山东省六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第7课 风雨中我在成长 第2框 就这样风雨兼程教学设计 鲁人版五四制

山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第7课风雨中我在成长第2框就这样风雨兼程教学设计鲁人版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第7课风雨中我在成长第2框就这样风雨兼程

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确面对困难和挫折的积极心态，增强心理韧性。

2.引导学生认识到成长过程中的风雨是必经之路，激发学生不畏艰难、勇往直前的精神。

3.培养学生尊重他人、团结合作、互助共进的良好品质。

4.提高学生自我反思、自我激励的能力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解成长过程中挫折的普遍性，认识到挫折是成长的催化剂。

2.学会从挫折中吸取经验，培养面对困难的勇气和决心。

难点：

1.学生对挫折的认识不足，缺乏应对挫折的实践经验。

2.学生在面对挫折时，难以保持积极的心态和行动。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深入理解挫折对个人成长的意义。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的挫折经历，相互学习应对策略。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何应对挫折。

4.结合实际生活，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，增强实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省六年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如风雨中成长的图片、挫折后的成功案例等。

3.多媒体资源：搜集与课程内容相关的视频，如励志短片、人物访谈等，以增强教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组互动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家是否遇到过困难或挫折？你们是如何应对的？”

展示一些关于成长中遇到挫折的图片或视频片段，让学生分享自己的感受。

简短介绍挫折在成长过程中的普遍性，以及挫折对于个人成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.挫折基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挫折的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解挫折的定义，包括其心理、情感和行为上的表现。

详细介绍挫折的几种类型，如失败、失去、批评等，并使用图表帮助学生理解。

3.挫折案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挫折的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挫折案例进行分析，如运动选手在比赛中失利后如何调整心态。

详细介绍每个案例的背景、挫折的原因、应对策略和结果，让学生全面了解挫折的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从挫折中学习和成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于如何面对挫折的策略或方法。

小组内讨论挫折可能带来的挑战，以及如何通过积极的心态和行动克服困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括策略的有效性和实施方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挫折的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应对挫折的策略、实际应用案例和反思。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挫折的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挫折的类型、影响、应对策略等。

强调挫折对于个人成长的价值，鼓励学生在面对挫折时保持积极的态度。

布置课后作业：让学生思考自己过去经历的一次挫折，并撰写一篇心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解挫折的定义、类型和影响。

-学生能够识别和区分不同类型的挫折，如失败、失去、批评等。

-学生能够描述挫折在个人成长过程中的作用，包括正面和负面的影响。

2.态度转变：

-学生对挫折的态度从消极转变为积极，能够认识到挫折是成长的一部分。

-学生学会从挫折中寻找机会，将挫折视为个人成长和发展的催化剂。

-学生在面对挫折时，能够保持冷静和理性，避免过度消极的情绪反应。

3.解决问题能力：

-学生能够运用所学知识和策略，有效地应对生活中的挫折。

-学生学会分析挫折的原因，并制定相应的解决方案。

-学生能够在面对困难时，采取积极的行动，而不是逃避或放弃。

4.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论中，能够积极倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生能够与他人合作，共同面对挫折，共同寻找解决方案。

-学生在表达自己观点时，能够清晰、有逻辑地阐述，增强沟通效果。

5.自我反思能力：

-学生能够对自己的挫折经历进行反思，总结经验教训。

-学生学会从挫折中吸取教训，不断调整自己的行为和态度。

-学生能够设定目标，并制定实现目标的计划和步骤。

6.情绪管理能力：

-学生能够更好地管理自己的情绪，避免因挫折而导致的情绪波动。

-学生学会运用放松技巧和积极心态，减轻挫折带来的心理压力。

-学生能够在面对挫折时，保持积极的心态，迅速恢复情绪。

7.生活实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生在遇到挫折时，能够主动寻求帮助，而不是孤立无援。

-学生能够从挫折中学习，不断提升自己的适应能力和应对能力。内容逻辑关系①挫折的基本概念

-知识点：挫折的定义、挫折的特征

-词语：挫败感、心理压力、情绪反应

-句子：挫折是指在追求目标过程中遭遇的阻碍或失败。

②挫折的类型

-知识点：挫折的分类、常见挫折类型

-词语：失败、失去、批评、疾病

-句子：挫折可以分为失败、失去、批评、疾病等不同类型。

③挫折的影响

-知识点：挫折的正面影响、负面影响

-词语：成长、进步、适应能力、心理压力

-句子：挫折可以促使个体成长和进步，但过度挫折可能导致心理压力。

④挫折的应对策略

-知识点：应对挫折的方法、应对技巧

-词语：积极心态、问题解决、情绪管理

-句子：应对挫折需要保持积极心态，学会问题解决和情绪管理。

⑤挫折与成长的关系

-知识点：挫折在成长过程中的作用、成长与挫折的互动

-词语：自我提升、适应能力、心理韧性

-句子：挫折是个人成长过程中不可或缺的一部分，有助于提升自我和增强心理韧性。

⑥挫折案例分析与启示

-知识点：案例分析、启示与借鉴

-词语：案例、启示、借鉴

-句子：通过分析具体案例，可以获得应对挫折的启示，并在类似情境中借鉴经验。

⑦挫折的教育意义

-知识点：挫折教育的重要性、教育方法

-词语：挫折教育、教育方法、价值观培养

-句子：挫折教育有助于培养学生的价值观和适应能力，是全面发展教育的重要组成部分。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《风雨哈佛路》——这是一本关于作者克服重重困难，最终进入哈佛大学的故事。通过阅读这本书，学生可以了解作者在面对挫折时的坚韧不拔和积极进取的精神，以及她是如何从挫折中找到成长的机会。

-视频资源：《中国式家长》——这是一部关于中国家长教育观念的视频，其中涉及了家长如何帮助孩子面对挫折和困难的内容。观看这部视频可以帮助学生和家长共同探讨如何正确引导孩子面对生活中的挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《风雨哈佛路》，并撰写一篇读书心得，分享自己从故事中获得的启示。

-观看《中国式家长》视频后，组织学生进行家庭讨论，探讨视频中的教育观念是否适用于自己的家庭，以及如何在自己的家庭中实践这些观念。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些与挫折相关的名言警句，帮