人教部编版一年级下册10端午粽第2课时教学设计

上课时间上课时间人教部编版一年级下册10端午粽第2课时教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本课时教学设计旨在引导学生通过学习《端午粽》一文，了解端午节的传统习俗，感受传统文化的魅力。通过朗读、背诵、讨论等形式，培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。同时，通过制作粽子手工，让学生在实践中体验传统文化的乐趣，激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标分析核心素养目标分析1.文化自信：通过学习《端午粽》，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。

2.语言建构与运用：通过朗读、背诵课文，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.思维发展与提升：通过讨论粽子制作过程，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

4.人格修养与审美：通过参与粽子手工制作，培养学生的动手能力和审美情趣，提升人格修养。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生对端午节有一定的了解，知道端午节是我国的传统节日，但对粽子的制作过程和端午节的其他习俗了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的学习能力体现在基本的听、说、读、写上，学习风格多以直观形象为主，需要通过具体的事物和活动来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生在理解课文内容上可能会遇到困难，如词汇量有限、句子理解不够深入。此外，动手制作粽子时可能会遇到操作上的困难，如手部协调性不足、材料使用不当等。因此，教学过程中需要适当引导和帮助，确保每个学生都能参与其中并有所收获。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教部编版一年级下册教材电子版

-信息化资源：端午节习俗图片、粽子制作视频

-教学手段：实物粽子、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料教学过程教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-老师手持一只粽子，向学生提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，老师介绍粽子的来历和端午节的相关习俗，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：

-老师提问：“大家还记得我们之前学过的传统节日吗？”

-学生回答后，老师简要回顾春节、中秋节等节日的习俗，为学习端午节做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-老师详细讲解《端午粽》一文的主要内容，包括粽子的形状、制作方法、端午节的传统习俗等。

-结合图片和视频，展示粽子的制作过程，让学生直观了解粽子的制作方法。

2.举例说明：

-老师通过具体例子，如屈原的故事、赛龙舟等，帮助学生理解端午节的文化内涵。

3.互动探究：

-老师提出问题，如“你们觉得为什么端午节要吃粽子？”引导学生思考，激发学生的探究兴趣。

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结归纳。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-老师分发粽子制作材料，让学生动手制作粽子。

-学生在制作过程中，老师巡回指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

2.教师指导：

-老师对学生在制作过程中遇到的问题进行解答，帮助学生克服困难。

-老师观察学生的制作过程，发现优秀作品，及时给予表扬。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.老师引导学生分享自己家乡的端午节习俗，增进学生对传统文化的了解。

2.老师鼓励学生回家后，和家人一起制作粽子，体验传统节日的乐趣。

五、总结与评价（约5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容，强调端午节的文化内涵。

2.老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承中华民族的优秀传统。拓展与延伸拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《屈原的故事》：介绍屈原的生平事迹，以及他为何投江自尽，让学生了解端午节的由来和屈原的爱国精神。

2.《端午节习俗》：收集各地端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等，让学生了解我国不同地区的端午节传统。

3.《粽子的制作方法》：详细讲解粽子的制作过程，包括材料准备、包裹技巧等，让学生了解粽子的制作方法。

4.《端午节的诗词》：收集与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，让学生感受古人对端午节的赞美和思念。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家长协助学生收集家乡的端午节习俗，了解不同地区的传统文化差异。

2.学生查阅资料，了解屈原的生平事迹，撰写一篇关于屈原的小文章。

3.学生分组合作，制作端午节手抄报，展示各地的端午节习俗和美食。

4.学生尝试在家制作粽子，与家人分享制作过程和品尝粽子后的感受。

5.学生在课堂上分享自己的学习成果，如收集到的习俗、制作的粽子等，增强学生的参与感和成就感。

三、实践活动

1.端午节主题班会：组织学生开展主题班会，分享自己了解到的端午节习俗，增进同学间的交流。

2.端午节手工制作比赛：鼓励学生利用废旧物品制作粽子形状的手工艺品，培养学生的创新能力和环保意识。

3.端午节知识竞赛：组织学生参加端午节知识竞赛，巩固学生对端午节习俗和传统文化的了解。

4.端午节文艺汇演：学生自编自导自演关于端午节的节目，如诗歌朗诵、舞蹈、小品等，展现学生的才艺和团队协作精神。

四、家校合作

1.家长与学校共同关注学生的传统文化教育，鼓励学生在家庭中体验端午节的传统习俗。

2.家长协助学校开展端午节主题活动，如制作粽子、包粽子比赛等，让学生在家庭和学校中共同感受端午节的氛围。

3.家长与学校共同关注学生的心理健康，引导学生正确对待传统文化，增强文化自信。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：端午节的习俗有哪些？

答案：端午节的习俗包括赛龙舟、挂艾草、吃粽子、喝雄黄酒等。

2.例题：请简述屈原的故事。

答案：屈原是战国时期楚国的诗人，他为了国家利益，忧国忧民，最终投江自尽。人们为了纪念他，便在每年的五月初五过端午节。

3.例题：端午节为什么要吃粽子？

答案：吃粽子是为了纪念屈原，人们认为吃粽子可以驱邪避疫，保佑身体健康。

4.例题：请列举三种不同形状的粽子。

答案：三角粽、四角粽、圆柱形粽。

5.例题：制作粽子的主要材料有哪些？

答案：制作粽子的主要材料包括糯米、红枣、豆沙、五花肉等。教学反思教学反思今天上了《端午粽》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生在回答问题时，对于端午节的习俗和屈原的故事了解得不是很深入。这说明我在课堂上的讲解可能还不够生动，需要进一步丰富教学手段，比如加入一些图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解传统文化。

其次，学生在动手制作粽子时，有的同学遇到了一些困难，比如不会包粽子、材料使用不当等。这让我意识到，在今后的教学中，我应该提前准备一些详细的制作步骤图或者视频，让学生在操作前有一个清晰的了解，减少操作过程中出现的错误。

另外，课堂上的互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对端午节的兴趣不够浓厚。因此，在今后的教学中，我会尝试设计更多有趣的活动，比如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

最后，我觉得在评价学生方面，我还可以做得更好。比如，在学生制作粽子时，我不仅关注他们的制作过程，还要关注他们的创意和团队合作精神。这样，既能激发学生的学习兴趣，也能培养学生的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《端午粽》这一课，我们一起了解了端午节的来历、习俗和屈原的故事。大家知道了端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的节日，习俗有赛龙舟、挂艾草、吃粽子等。我们还学会了如何制作粽子，通过动手实践，大家对粽子的制作过程有了更直观的认识。

当堂检测：

1.端午节是哪一天？

答案：端午节是每年的农历五月初五。