七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案2新人教版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本课为《七年级历史下册》第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的第12课“宋元时期的都市和文化”。主要内容包括：宋代都城汴京和南宋都城临安的繁荣景象，以及元大都的建立和城市规划；宋代商业的发展，如市坊界限的打破和夜市的出现；宋代文化的繁荣，包括文学、艺术、科技等方面的成就。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期都市的发展和特点：通过图片、资料分析，了解宋代汴京和南宋临安以及元大都的繁荣景象及其城市规划。

2.宋元时期文化成就：通过文学作品、艺术作品、科技发明等实例，掌握宋代文化的繁荣和元代的多元文化融合。

难点：

1.对宋元时期都市繁荣原因的理解：需要学生能够分析历史背景、政治、经济、文化等多方面因素的综合影响。

2.宋元时期文化多样性的认识：如何理解多元文化背景下不同民族和地区文化的交流和融合。

解决办法：

1.通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解都市繁荣的多重因素。

2.结合具体的历史案例，引导学生观察、分析和理解文化多样性的体现及其历史意义。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示都市风貌和文化成就，帮助学生形象地理解内容。

4.鼓励学生课外阅读相关资料，拓展知识面，加深对重点难点的理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，包括本节课的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代都城汴京和南宋临安、元大都的图片、宋代商业发展和文化成就的图表、相关历史事件的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保投影仪、电脑等电子设备正常工作，以便展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“宋元时期都市和文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宋代都市繁荣的原因是什么？”“元大都的城市规划有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元时期都市和文化的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宋代都市和元代文化的图片或视频，引出“宋元时期的都市和文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宋代都市的繁荣和元代文化的多元性，结合实例如《清明上河图》和元曲等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宋代都市的发展对后世的影响，以及元代的多元文化如何促进民族交融。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“宋代商业发展对经济结构有何影响？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和对问题的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“元大都的城市规划如何体现了民族融合的特点？”等，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“宋元时期的都市和文化”课题，布置课后作业，如撰写小论文，分析宋代都市的兴衰原因。

提供拓展资源：提供与宋元文化相关的书籍、网站、视频等资源，如《宋史》和《元史》的相关章节，以及元曲的选段等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对论文的写作结构、观点提出建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读《宋史》中关于宋代都市的记载。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的历史分析能力。知识点梳理一、宋元时期都市的发展

1.宋代都城汴京和南宋都城临安的繁荣景象：

-人口众多，商业繁荣，市坊界限打破，夜市兴起。

-文化生活丰富多彩，出现了许多著名的商业街区和文化场所。

2.元大都的建立和城市规划：

-元大都的建设规模宏大，布局合理，是当时世界上最大的城市之一。

-城市规划体现了民族融合的特点，如城市规划中的四合院式住宅。

二、宋代商业的发展

1.商业活动的特点：

-商业活动突破了时间和空间的限制，出现了夜市。

-货币经济发展，纸币使用普遍。

2.商业发展的原因：

-政治稳定，社会经济发展。

-农业生产的提高，为商业提供了物质基础。

三、宋元时期的文化成就

1.文学成就：

-宋词：如苏轼、李清照、辛弃疾等人的词作。

-元曲：如关汉卿、马致远等人的杂剧作品。

2.艺术成就：

-绘画：如张择端《清明上河图》、范宽《溪山行旅图》等。

-书法：如米芾、赵孟頫等人的书法作品。

3.科技成就：

-活字印刷术：毕昇发明，促进了文化的传播。

-火药：在军事上得到广泛应用。

-指南针：在航海中起到重要作用。

四、民族关系发展

1.辽、宋、夏、金、元各民族政权并立：

-各民族政权在政治、经济、文化等方面相互影响，促进了民族融合。

2.民族关系的特点：

-民族融合与民族对立并存。

-各民族政权相互借鉴，推动了社会进步。

五、社会变化

1.农业生产的发展：

-农业技术的提高，农业生产规模扩大。

-耕地面积增加，粮食产量提高。

2.手工业和商业的发展：

-手工业技术进步，产品种类丰富。

-商业繁荣，市场规模扩大。

3.社会结构的变革：

-农民阶级地位提高，手工业者、商人的地位也逐渐上升。

-财富分配趋于合理，社会阶层流动性增强。

4.城市化进程：

-城市人口增多，城市化进程加快。

-城市规划合理，功能分区明确。

六、总结

宋元时期是我国历史上的一个重要时期，这一时期在都市发展、商业繁荣、文化成就、民族关系发展和社会变革等方面取得了显著成果。了解这一时期的历史，有助于我们更好地认识我国古代社会的面貌，以及各民族文化的交融与发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了宋元时期的都市和文化，了解了宋代都城汴京和南宋都城临安的繁荣景象，以及元大都的城市规划和商业发展。我们还学习了宋代商业的发展特点，包括市坊界限的打破和夜市的出现，以及宋代文化在文学、艺术、科技等方面的成就。此外，我们探讨了宋元时期民族关系的发展和社会变化，包括农业生产的发展、手工业和商业的繁荣，以及社会结构和城市化进程的变革。

为了巩固所学知识，接下来我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.请简要描述宋代都市汴京和临安的繁荣景象，并列举两个代表性的商业街区。

2.解释宋代商业发展突破时间和空间限制的原因。

3.列举宋元时期文学、艺术、科技方面的三个重要成就，并简要说明其历史意义。

4.分析宋元时期民族关系的特点，并举例说明。

5.简述宋元时期社会变革的主要表现。重点题型整理1.题型：简述宋代都市的发展特点。

答案：宋代都市的发展特点包括市坊界限的打破，商业活动突破了时间和空间的限制，夜市兴起，以及城市人口众多、商业繁荣。

2.题型：分析宋代商业发展突破时间和空间限制的原因。

答案：宋代商业发展突破时间和空间限制的原因有政治稳定、社会经济发展、农业生产的提高以及货币经济的发展。

3.题型：列举宋元时期文学、艺术、科技方面的三个重要成就，并简要说明其历史意义。

答案：宋元时期的重要成就包括：活字印刷术（促进了文化的传播）、火药（在军事上得到广泛应用）、指南针（在航海中起到重要作用）。这些成就对后世科技进步和文化发展产生了深远影响。

4.题型：比较宋代汴京和南宋临安的异同点。

答案：相同点：都是宋代都城，商业繁荣，文化发达。不同点：汴京是北宋都城，临安是南宋都城，地理位置不同，建筑风格和城市规划也有所区别。

5.题型：解释元大都的城市规划如何体现了民族融合的特点。

答案：元大都的城市规划体现了民族融合的特点，主要体现在城市规划中的四合院式住宅和城市规划的合理性，这些特点反映了各民族在城市建设中的共同参与和交流。教学反思教学反思

这节课下来，我深感历史教学不仅仅是知识的传授，更是一个引导学生思考、激发兴趣的过程。首先，我发现学生们对宋元时期的都市和文化很感兴趣，他们对宋代都城的繁华和元大都的规划充满了好奇。通过图片和视频资料，他们能够直观地感受到那个时代的风貌，这让我觉得多媒体资源的运用非常有效。

然后，我在讲解宋代商业的发展时，发现有些学生对于商业活动突破时间和空间限制的原因理解起来有些吃力。于是，我采用了小组讨论的方式，让他们从历史背景、社会环境、经济基础等多个角度去分析，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他