人教版八上道德与法治9.1《认识总体国家安全观》教学设计

人教版八上道德与法治9.1《认识总体国家安全观》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版八上道德与法治9.1《认识总体国家安全观》教学设计，本节课紧密结合教材内容，引导学生了解国家安全观的内涵，明确国家安全的重要性，培养学生的国家安全意识。课程设计符合教学实际，紧扣教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法治素养和国家安全意识。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对国家安全的认识可能已有初步了解，但可能缺乏对总体国家安全观系统深入的理解。他们可能了解一些基本的国家安全概念，如领土安全、经济安全等，但对于国家安全观的全面性和系统性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会热点问题有一定的关注，对国家安全这一主题可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对国家安全观的理论性内容感到抽象，难以理解和记忆。此外，学生在讨论和表达个人观点时可能存在一定的困难，特别是在面对不同观点时如何保持理性和客观。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：道德与法治教学软件、相关视频资料

-课程平台：学校教育网络平台、道德与法治课程在线资源

-信息化资源：国家安全相关的新闻报道、政府公告

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是国家安全吗？你们认为国家安全与我们有什么关系？

2.学生回答，老师总结：国家安全是关系到国家利益、民族生存和发展的根本保障，与我们每个人的生活息息相关。

二、新课讲授

1.老师讲解：今天我们要学习的是《认识总体国家安全观》这一章节，通过学习，我们要了解什么是总体国家安全观，以及它的重要性。

2.老师引导学生思考：什么是总体国家安全观？它与传统的国家安全观有什么区别？

3.学生讨论，老师总结：总体国家安全观是一种全面、协调、可持续的发展观，它强调国家安全的整体性、系统性、战略性和前瞻性。

4.老师讲解：总体国家安全观的主要内容有哪些？

a.国家安全观的内涵：包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、生态安全、网络安全等。

b.国家安全观的宗旨：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。

c.国家安全观的使命：维护国家主权、安全、发展利益，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保障。

5.老师引导学生思考：总体国家安全观对于我们个人有什么启示？

6.学生讨论，老师总结：我们要树立国家安全意识，自觉维护国家安全，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、案例分析

1.老师展示案例：近年来，我国在维护国家安全方面取得了显著成果，如打击恐怖主义、网络安全防护等。

2.学生分析案例，讨论：这些案例反映了我国在维护国家安全方面的哪些方面取得了成果？

3.老师总结：这些案例反映了我国在政治安全、经济安全、网络安全等方面取得了显著成果。

四、课堂互动

1.老师提问：同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何维护国家安全？

2.学生回答，老师总结：在日常生活中，我们要增强国家安全意识，关注国家安全动态，自觉抵制危害国家安全的行为。

3.老师提问：同学们，你们认为我国在维护国家安全方面还存在哪些困难和挑战？

4.学生回答，老师总结：我国在维护国家安全方面还存在一些困难和挑战，如恐怖主义、网络安全等。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《认识总体国家安全观》这一章节，了解了总体国家安全观的内涵、宗旨和使命，以及我国在维护国家安全方面取得的成果。

2.老师强调：我们要树立国家安全意识，自觉维护国家安全，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于“如何维护国家安全”的短文。

2.老师强调：作业要求结合实际，提出切实可行的建议，字数不限。

七、教学反思

1.老师反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂互动等形式，使学生对总体国家安全观有了较为全面的认识。

2.老师反思：在今后的教学中，要注重引导学生关注时事热点，提高他们的国家安全意识。

3.老师反思：要加强与学生互动，激发他们的学习兴趣，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解总体国家安全观的内涵、宗旨和使命，掌握国家安全的基本要素和国家安全观的主要内容。学生对政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、生态安全、网络安全等国家安全领域有了更为清晰的认识。

2.思维能力：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等形式，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从实际案例中提炼出国家安全观的核心要义，并能够运用所学知识对类似问题进行思考和判断。

3.情感态度：学生在学习过程中，对国家安全的重要性有了更加深刻的认识，增强了维护国家安全的责任感和使命感。他们开始关注国家安全动态，对国家安全的关注度和参与度有所提高。

4.行动能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自身在日常生活中维护国家安全的意识和能力。例如，在网络安全方面，学生学会了如何保护个人信息，避免网络诈骗；在社会安全方面，学生能够识别和抵制恐怖主义、极端主义等危害国家安全的行为。

5.团队合作：通过小组讨论和课堂互动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中取长补短，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.自主学习：学生在本节课的学习过程中，培养了自主学习的能力。他们能够主动查找资料，了解国家安全相关的最新动态，不断提高自己的知识水平。

7.道德素养：通过学习国家安全观，学生认识到国家安全是每个人的责任，他们开始关注国家利益，树立正确的价值观，提高道德素养。

8.国家认同：学生在学习过程中，对国家的认同感和自豪感得到增强。他们更加珍惜国家的发展成果，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。典型例题讲解例题1：

问题：以下哪个选项不属于我国总体国家安全观的内容？

A.政治安全

B.经济安全

C.军事安全

D.科技安全

答案：D（科技安全虽然也是国家安全的重要组成部分，但在这里不属于总体国家安全观的直接内容。总体国家安全观强调的是政治、经济、军事、文化、社会、生态、网络安全等领域的综合安全。）

例题2：

问题：以下哪个行为不属于维护国家安全的正确做法？

A.举报恐怖主义活动

B.私下传播国家机密

C.参与网络爱国行动

D.抵制国外敌对势力渗透

答案：B（私下传播国家机密是违法行为，不利于国家安全。而举报恐怖主义活动、参与网络爱国行动和抵制国外敌对势力渗透都是维护国家安全的正确做法。）

例题3：

问题：在维护国家安全方面，以下哪种行为是不恰当的？

A.关注国家安全动态，提高警惕

B.参加国家安全教育培训班

C.未经授权，公开国家秘密

D.积极参与国家安全宣传活动

答案：C（未经授权公开国家秘密可能会泄露国家机密，对国家安全造成威胁。而关注国家安全动态、参加国家安全教育培训班和积极参与国家安全宣传活动都是恰当的行为。）

例题4：

问题：以下哪个案例体现了我国在维护网络安全方面的成果？

A.成功破获一起网络诈骗案件

B.推出网络安全法，加强网络监管

C.组织网络安全技能培训，提高全民网络安全意识

D.以上都是

答案：D（上述案例均体现了我国在维护网络安全方面的成果。）

例题5：

问题：以下哪种观点体现了总体国家安全观的宗旨？

A.只重视经济发展，忽视国家安全

B.以人民安全为宗旨，以政治安全为根本

C.只关注军事安全，忽视其他领域安全

D.将国家安全视为无关紧要的事

答案：B（总体国家安全观的宗旨是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。因此，选项B体现了这一宗旨。）板书设计①知识点：总体国家安全观

②重点词句：

-总体国家安全观

-政治安全

-经济安全

-军事安全

-文化安全

-社会安全

-生态安全

-网络安全

③知识点：总体国家安全观的内涵

-内涵定义

-全面性：涵盖多个安全领域

-协调性：各个安全领域相互关联

-可持续性：长期稳定的发展

④知识点：总体国家安全观的宗旨

-人民安全

-政治安全

-经济安全

-军事、文化、社会、生态、网络安全