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文档简介

“自学互帮导学法”课堂教学设计课题Module2ExperienceUnit1I’vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.课时2课型Listeningandspeaking修改意见教学目标能够听懂有关个人经历的材料；能够正确把握现在完成时疑问句及其回答的重音理解现在完成时的基本结构形成对现在完成时语境的理解教学重点词汇；理解现在完成时的基本结构能够听懂有关个人经历的材料；教学难点形成对现在完成时语境的理解学情分析学生已经预习词汇，同时对其它时态的结构级用法也比较熟悉学法指导自习策略；合作学习策略教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见Step1ReviewStep2Warming-upStep3Lead-in(Activities1,2)Step4Listening(Activities3,4,5)1,Listenandread2,Workinpairs3,CompletethesentencesStep5LanguagepointsStep6Pronunciationandspeaking(Activities6,7,8)1,Readandpredict2,Workinpairs.Readaloud.3,Workinpairs.Askandanswer.Step7Homework1、引导学生讨论话题2、组织学习3，了解学生的学习情况4，协助学生完成知识点的归纳5，评价1、话题讨论2、完成练习3，完成知识点的归纳4，操练句型……由于学生词汇量的积累还不够丰富，在话题讨论时可能会有困难老师注意引导，提醒，同学相互帮助板书设计Module2ExperienceUnit1I’vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.现在完成时的基本结构：助动词have/has+动词的过去分词A:Haveyou….?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.A:Hashe/she…?B:Yes,

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