第14课《唐诗五首-钱塘湖春行》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第14课《唐诗五首——钱塘湖春行》知识点梳理及练习一、内容主旨【原诗】钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【内容概括】诗人骑马春游西湖：从孤山寺北、贾公亭西出发，只见春水初涨、云幕低垂；继而看到早莺争抢向阳的暖树、新燕衔泥筑巢，缤纷的野花渐渐迷人眼目，浅浅的春草刚刚没过马蹄；最后说自己最爱湖东一带，怎么走也走不够，尤其是那绿杨掩映下的白沙堤。【主旨】全诗以“行”字为线索，紧扣一个“春”字取景，生动描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖春色的由衷喜爱与流连忘返之情，字里行间洋溢着生机勃勃的春天气息与轻快愉悦的心境。【形象概览】诗中的抒情主人公，是一位骑马缓行、目光敏锐而心情舒畅的赏春者。他不是站在原地看风景，而是一路走、一路看：看见莺“争”树、燕“啄”泥的忙碌，看见花“渐欲”迷眼、草“才能”没蹄的分寸，最后忍不住说出“最爱”“行不足”。一个“最爱”，把此前所有的客观描写都点染成了主观的欢喜。【填空引导（一）】本诗紧扣“________”“________”二字，前者是季节特征，后者是游踪线索，二者贯穿全篇。【填空引导（二）】颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“________”与“________”两个词最能表现“早春”的特点，说明花还未全开、草还刚刚长出。二、背景探寻【创作时间】本诗作于唐穆宗长庆三年（823年）春（一说长庆二年冬至四年之间的某个早春），时白居易约五十二岁，正在杭州刺史任上。他自长庆二年（822）七月出任杭州刺史，至长庆四年（824）离任，前后两年有余。【创作地点】钱塘湖即今杭州西湖。诗中所写的地点构成一条清晰的游踪：孤山寺（西湖后湖与外湖之间的孤山上）→贾亭（唐代贾全所建的贾公亭）→湖东→白沙堤（今白堤）。这些地名如今大多仍在，读诗时不妨对照地图，游踪历历可寻。【人生境遇】白居易任杭州刺史期间，政绩卓著：他主持疏浚六井、修筑钱塘湖堤（后人称“白公堤”），蓄水灌田，惠及百姓。相比早年因直言进谏而被贬江州司马的坎坷，此时的他心境相对平和舒展，既能为民做事，又能徜徉山水。这份从容，正是本诗轻快笔调的底色。【读诗关键】要读出一个“早”字。诗中所写并非盛春，而是早春：莺是“早莺”，燕是“新燕”，花是“渐欲”迷眼（尚未全迷），草是“才能”没蹄（刚刚够到马蹄）。这些看似平常的限定词，字字扣紧时令，稍加改动便不成其为早春。三、文学常识【文体定位】《钱塘湖春行》是一首七言律诗（近体诗），作者白居易是唐代（中唐）著名诗人。全诗八句，每句七字，押“西、低、泥、蹄、堤”韵，中间两联对仗工整，是写景纪游诗的典范。【核心特征一】七律的中二联必须对仗。本诗颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”与颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”对仗精工：“几处”对“谁家”，“早莺”对“新燕”，“争暖树”对“啄春泥”；“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷人眼”对“没马蹄”，可谓铢两悉称。【核心特征二】白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗晓畅、明白如话，相传每成一诗必读给老妪听，不懂则改。本诗虽写景，却也体现出这一平易近人而不失精工的语言风格。【相近文体对比】本课五首诗中，《黄鹤楼》与本诗为七言律诗，《野望》《使至塞上》《渡荆门送别》为五言律诗。就题材言，《黄鹤楼》属登临怀古，《使至塞上》属边塞，《渡荆门送别》属行旅，本诗属写景纪游（山水诗）。若与绝句相比，绝句四句、不必对仗，篇幅短而意在言外；律诗则铺叙从容，更宜写游踪。四、字词积累本诗多为常用字，但“贾、没、行、堤、阴”等多音字与易错字极为集中，且“云脚”“暖树”“行不足”等词的理解直接关系诗意。请对照下表落实。重点字词正确注音词义解析易错警示钱塘湖qiántánghú即今杭州西湖“塘”从“土”，勿写作“唐”孤山寺gūshānsì南朝陈时所建的寺庙，在西湖孤山上地名专有，“孤”非“狐”贾亭jiǎtíng贾公亭，唐代贾全任杭州刺史时所建多音字：作姓氏读jiǎ，作“商人”解读gǔ初平chūpíng刚刚与堤岸齐平，写春水初涨“初”写早春时令，不可删改云脚低yúnjiǎodī白云重叠、低垂到与湖面相接处“云脚”指接近地面的云气，非“云的脚”早莺zǎoyīng早来的黄莺“莺”读yīng，勿写作“鹰、樱”争暖树zhēngnuǎnshù争着飞向阳光温暖的树。暖树，向阳的树炼字考点：“争”写莺之活跃新燕xīnyàn刚从南方飞回的燕子“燕”读yàn（燕子）；作地名读yān啄春泥zhuóchūnní衔取春泥筑巢。啄，鸟用嘴取食或衔物“啄”读zhuó，勿写作“琢（zhuó雕琢）”乱花luànhuā纷繁开放的野花“乱”写繁多缤纷，非“杂乱难看”渐欲jiànyù渐渐要，将要而未完全扣紧早春：花尚未全开迷人眼mírényǎn使人眼花缭乱“迷”是使动意味，勿解作“迷路”浅草qiǎncǎo刚长出的、不高的春草“浅”读qiǎn，扣紧早春才能cáinéng刚刚能够（古义），非现代汉语“才干”古今异义，释为“才干”即错没马蹄mòmǎtí遮没马蹄。没，淹没、遮没多音字：此处读mò，不读méi（没有）行不足xíngbùzú游赏不够，走不够。足，满足多音字：“行”读xíng，不读háng绿杨阴lǜyángyīn绿色杨柳的树荫。阴，同“荫”，树荫教材作“阴”，默写勿改写为“荫”白沙堤báishādī即今白堤，在西湖东面“堤”读dī，不读tí；勿写作“提”白居易báijūyì本诗作者，字乐天，号香山居士“乐天”的“乐”读lè，不读yuè刺史cìshǐ唐代州的最高行政长官，白居易时任杭州刺史官职名，“刺”勿写作“剌（là）”【补充提示】“乐天”的“乐”读lè不读yuè，这是本课最常错的字音之一；“没（mò）马蹄”与“堤（dī）”并称字音题“三大陷阱”，务必落实。五、作家作品【姓名与生卒】白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，后迁下邽（今陕西渭南），生于河南新郑，唐代（中唐）伟大的现实主义诗人。【身份与经历】白居易贞元十六年（800）中进士，历任翰林学士、左拾遗，因直言极谏被贬为江州司马（《琵琶行》即作于此时）；后出任杭州刺史、苏州刺史，晚年官至刑部尚书，退居洛阳香山，与僧人结“香山九老”之会，世称“白香山”“白傅”。【代表作与出处】代表作有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》，讽喻诗《卖炭翁》《观刈麦》，写景诗《钱塘湖春行》《忆江南》等，作品结集为《白氏长庆集》。本诗选自《白居易集》卷二十。【文学地位】白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；晚年与刘禹锡唱和，并称“刘白”。他主张诗歌应“补察时政、泄导人情”，语言力求通俗易懂，在唐代诗人中流传最广，其诗甚至远播日本、朝鲜。后人评其诗“老妪能解”。六、写作借鉴【技法一：移步换景，游踪清晰】全诗以“行”为线索：从“孤山寺北贾亭西”起步，到“最爱湖东行不足”收束，中间所见皆为一路行来的风光。地点在移，景物在换，情绪在升。写游记时，先把“路线图”想清楚，文章自然有序不乱。【技法二：抓住时令特征，精于炼字】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，正说明莺、燕尚少，是早春；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“渐欲”言其将迷未迷，“才能”言其刚刚够到，也句句是早春。写景要抓住“这一时、这一处”的特征，而不是套用“春暖花开”之类的通用词。【技法三：动词传神，画面鲜活】一个“争”字，写出早莺你追我赶、抢占暖树的热闹；一个“啄”字，写出新燕衔泥筑巢的忙碌；一个“没”字，写出春草恰到好处的高度。三个动词，三幅小画，静态的春景因此有了动感与生趣。写作时不妨多在动词上推敲，一字之改，满纸生辉。七、读写迁移【技法回顾】本诗最值得学习的是“抓住时令特征+动词传神”：写一个季节，不写它的“共性”，而写它刚刚开始或将要结束时的分寸感，并用准确的动词让景物动起来。【写作任务】请以“初秋（或初夏）的校园”为题，写一段不少于150字的写景文字。要求：①至少用两处像“早”“新”“渐欲”“才能”这样限定时令分寸的词语；②至少用三个准确传神的动词；③结尾用一句直接抒情的话点明喜爱之情，仿照“最爱湖东行不足”的写法。【示例段落】刚进九月，校园的秋才露了个头。梧桐叶只黄了一圈边儿，风一过，几片先掉下来的贴着地打旋，还不到落叶满地的时候。花坛里的月季开得稀稀落落，几朵晚开的顶在枝头，像是不肯就这么谢了。两只麻雀在石阶上抢一粒饭米，你啄一下我啄一下，谁也不肯让，直到打扫的阿姨走过来，才“扑棱”一声跳上矮墙。篮球场那边，汗味和青草味混在一起，阳光斜斜地铺过去，把影子拉得刚刚够到边线。我最喜欢下午最后一节课后的这一段路，慢慢走，怎么走也不嫌远。【自评要点】①有没有“刚”“才”“只”“还不到”这类分寸词；②动词是否具体（抢、啄、贴、旋、跳）；③换一个季节名，这段文字是否就不成立了——若仍成立，说明特征抓得不准；④结尾的抒情是否自然，而非生硬贴标签。八、重点问题探究【探究一】本诗是怎样紧扣“早春”这一时令特点来写景的？请举例说明。【参考答案】诗人处处以限定词扣紧“早”字。①“水面初平”的“初”，写春水刚刚上涨与堤岸齐平；②“几处早莺”“谁家新燕”，用“几处”而非“处处”、“谁家”而非“家家”，说明莺燕尚少，刚刚北归；③“渐欲迷人眼”，说明野花将开未盛；④“才能没马蹄”，说明春草刚刚长起，只及马蹄。这些词若换成“处处”“家家”“已经”“早已”，便成暮春，足见诗人观察之细、用词之精。【探究二·名句赏析】请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一联。【参考答案】①内容上，此联从禽鸟活动的角度写早春：黄莺争先飞向向阳的树木，燕子衔泥筑巢，一派繁忙而欢快的景象。②炼字上，“争”字写出早莺你追我赶、竞相占据暖枝的情态，把春光的珍贵与生命的活力写活了；“啄”字写出新燕忙碌筑巢的动作，充满生活情趣。③手法上，对仗工整，“几处”“谁家”用不定数词，既扣紧早春莺燕尚少的特点，又显出诗人边行边看、偶有所见的游赏之趣。④情感上，字里行间流露出诗人对早春景物的欣喜与热爱。【探究三】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”“浅”二字能否换成“繁”“绿”？为什么？【参考答案】不能。①“乱”并非杂乱之意，而是写野花开得纷繁多姿、错落无序，有一种天然的野趣；若换成“繁”，只剩数量之多，失去了参差错落的姿态与自然情态。②“浅”紧扣早春，写春草刚刚长出、尚未长高，恰好与下文“没马蹄”相应；若换成“绿”，只写颜色而不能显示时令特征，早春便与暮春无别。③此外，“乱花”对“浅草”，一形态一高度，对仗亦更为工稳。可见二字准确凝练，不可移易。【探究四】尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在全诗中有什么作用？【参考答案】①直抒胸臆，点明主旨：一个“最爱”把前面所有的客观描写都统摄起来，明确表达了诗人对西湖春色的由衷喜爱；“行不足”三字写出游赏不够、流连忘返之意，含蓄地告诉读者：湖东之美，写不尽也看不够。②照应题目，收束游踪：“行”字呼应题目“春行”，“湖东”“白沙堤”交代游踪的终点，使全诗结构完整。③以景结情，余韵悠长：末句“绿杨阴里白沙堤”不再议论，而以一幅绿柳堤岸图收笔，画面清丽，令人神往。九、易错警示【字音字形类】①没（mò）马蹄不读méi；②白沙堤（dī）不读tí；③贾（jiǎ）亭不读gǔ；④行（xíng）不足不读háng；⑤白居易字乐（lè）天，不读yuè；⑥“啄春泥”的“啄”不写作“琢”，“早莺”的“莺”不写作“鹰”。【默写类·重中之重】①名句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”“啄”不可互换，“几处”不可写成“处处”；②“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐欲”“才能”是得分点，常被误写为“渐要”“方能”；③“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“阴”教材作“阴”，不可写作“荫”，“堤”不可写作“提”。情景默写常见问法：“描写早春莺燕活动的句子是________”“直抒诗人喜爱之情的句子是________”。【文学常识类】①白居易是唐代（中唐）诗人，生卒为772—846年，切勿误答为“宋代”“盛唐”；②号香山居士，不可与李白“青莲居士”、苏轼“东坡居士”、欧阳修“六一居士”相混；③“钱塘湖”即杭州西湖，不是钱塘江；④“白沙堤”即今白堤，它在白居易之前就已存在，并非白居易所筑（他所修的是钱塘湖堤），此点常被误解；⑤本诗体裁是七言律诗，不是绝句。十、巩固练习1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.没马蹄（méi）白沙堤（dī）B.贾亭（gǔ）早莺（yīng）C.啄春泥（zhuó）行不足（xíng）D.乐天（yuè）浅草（jiān）2.文学常识填空：《钱塘湖春行》的作者是________，字________，号________，________（朝代）诗人。诗中的“钱塘湖”即今天的________。3.古诗文默写：①《钱塘湖春行》中从禽鸟活动的角度描写早春生机的名句是“________________，________________”。②从花草角度写早春、突出时令分寸的句子是“________________，________________”。③直接抒发诗人对西湖喜爱之情、流连忘返的句子是“________________，________________”。4.简答：请从炼字角度赏析“几处早莺争暖树”中的“争”字。5.简答：全诗是如何围绕“行”字组织材料的？请简要梳理诗人的游踪。【参考答案与解析】1.C。解析：A项“没马蹄”的“没”作“遮没”解，应读mò；B