《小小歌唱家 鱼歌》（教案）-2026-2027学年五年级上册音乐人教版（简谱）

PAGE（人教）版（2024）音乐（五）年级上册《鱼歌》教学设计课题《鱼歌》单元第3单元学科音乐年级5年级上册教材分析本课是合唱演唱课《鱼歌》，4/4拍，C大调，中速、深情地，部分歌词使用闽南语，是一首描写海边渔民生活的合唱作品。教材完整呈现多声部合唱乐谱，配有海边渔船晚霞的插图，课本学习任务提出识读乐谱、合唱练习，注意声部配合与力度变化，尝试模仿方言演唱。五年级学生具备二声部合唱基础，能够分辨p、mf、f等力度记号，但把握合唱声部均衡、方言韵味还有一定难度。本课依托课本乐谱、海边插画，通过聆听、识谱、分声部练习、合唱演绎，感受海边生活，体会歌曲饱含的思念与渔民祈愿丰收的情感。核心素养目标审美感知：感受歌曲深情舒缓的风格，读懂p、mf、f力度记号，体会4/4拍韵律，感受闽南语带来的乡土韵味。艺术表现：识读合唱乐谱，分声部练习，做到声部和谐，把控力度变化，尝试模仿闽南语，完整合唱《鱼歌》。文化理解：理解歌词描绘的海边渔民生活，感受闽南沿海地域音乐文化，读懂歌曲里渔民对出海平安、渔获丰收的美好期盼。创意实践：小组合作开展合唱练习，交流力度处理、声部配合的方法，大胆尝试方言片段演唱。重点难点教学重点：学唱二声部合唱，读懂力度记号，把握4/4拍韵律，感受歌曲深情的情绪。教学难点：合唱时两个声部音量均衡、配合默契，唱出歌曲的深情意境，体会方言演唱的韵味。教学过程一：海韵入境情境导入1.赏海边插画教师语言：同学们，请看一看课本这幅海边晚霞的图画，说说画面里你看到了什么。学生活动：观察课本插图，说出大海、渔船、渔民、晚霞等景物。设计意图：借助教材海景插图，快速带入海边情境，调动学习兴趣。2.揭示课题教师语言：今天我们来学习合唱歌曲《鱼歌》，一起来听听大海边动人的歌声。学生活动：齐读课题，浏览完整乐谱。设计意图：明确本课学习内容，建立初步认知。3.发现乐谱小秘密教师语言：大家仔细看乐谱，找一找，看看有没有发现特别的地方。学生活动：观察乐谱，找出闽南语歌词、p、mf、f力度记号、多声部合唱。设计意图：引导学生自主发现乐谱关键信息。4.初次完整聆听教师语言：我们完整听一遍合唱音频，听完说一说歌曲带给你的感受。学生活动：安静聆听，自由发言，说出深情、舒缓、温柔等感受。设计意图：建立歌曲完整听觉印象。二：识谱听赏感知歌曲1.解读速度与力度标记教师语言：我们来看乐谱左上角，还有乐谱里的力度记号，谁来读一读。学生活动：读出中速、深情地，认识p弱、mf中强、f强三种力度。设计意图：掌握乐谱提示，为演唱处理打好基础。2.感受4/4拍律动教师语言：歌曲是4/4拍，我们跟着音乐划拍子，感受强弱次强弱的律动。学生活动：跟随音频划4/4拍指挥图示，熟悉节拍韵律。设计意图：巩固节拍感知，把握歌曲流动速度。3.品读歌词懂故事教师语言：读一读歌词，想一想歌里讲述了海边怎样的生活故事。学生活动：朗读歌词，体会童年回忆、渔民出海期盼丰收的内容。设计意图：理解歌词内涵，体会歌曲情感。4.聆听主旋律范唱教师语言：我们单独听主旋律，感受旋律线条，听一听闽南语的独特韵味。学生活动：聆听主旋律，感受旋律起伏，留意闽南语片段。设计意图：熟悉主旋律旋律，落实课本模仿方言演唱的要求。三：分声练习打磨合唱1.学唱第一声部教师语言：跟着琴声，我们先来学唱高声部，注意力度变化，唱得舒展深情。学生活动：跟随钢琴学唱高声部旋律，唱准音符与延长音。设计意图：扎实掌握主旋律，建立歌唱基础。2.练习第二声部教师语言：接下来我们练习低声部，同学们要稳住自己声部，不要被高声部带跑。学生活动：学唱低声部，反复练习难点乐句。设计意图：熟悉合唱低声部，解决音准难点。3.尝试简单二声部合成教师语言：高声部、低声部同学配合，我们来尝试简单片段合唱。学生活动：分声部合作演唱片段，留意相互倾听，控制音量。设计意图：初步体验合唱，感受声部融合。4.小组合作打磨演唱教师语言：小组内分声部练习，注意力度记号，也可以试着模仿闽南语演唱。学生活动：小组开展合唱练习，练习力度变化，尝试方言片段。设计意图：落实课本两个实践任务，在小组中练习声部配合。5.小组展示合唱片段教师语言：哪个小组愿意上台展示，大家注意聆听声部配合和力度变化。学生活动：小组展示演唱，其余同学认真倾听，简单评价。设计意图：展示练习成果，提升合唱表现力。四：演绎拓展课堂小结1.课堂畅谈收获教师语言：学完这首合唱，谁来说一说你的收获，谈谈对这首歌曲的理解。学生活动：自由发言，分享学到的合唱技巧、海边音乐的感受。设计意图：梳理本课知识点，升华情感，落实核心素养。2.教师结语一曲《鱼歌》唱出海边的回忆与期盼，希望同学们多多感受我们多