2026秋新人教版三年级上册小学数学《观察物体》教学设计_第1页
2026秋新人教版三年级上册小学数学《观察物体》教学设计_第2页
2026秋新人教版三年级上册小学数学《观察物体》教学设计_第3页
2026秋新人教版三年级上册小学数学《观察物体》教学设计_第4页
2026秋新人教版三年级上册小学数学《观察物体》教学设计_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1观察物体(1)课时：一课时生动手操作、观察、描述和交流，积累观察经验。例1通过四个小朋例2则通过“看到一个面是正方形”等逆向思维活动，发展学生的空2的重要性，能提出“为什么他们看到的不一样?”等问题，并尝试从3能力；理解“观察要全面、有序”,避免片面判断。5.教学准备：课件3.提问：“他们都说对了吗?为什么?”4全面地去了解。”才能知道它的真实样子。今天我们就来学习《观察物体(1)》。”3.回答：“没有说对，因为他们只摸了一部分。”5.齐读课题，明确学习内容。1.出示教材P1例1情境图：四个小朋友围着熊猫娃娃观察。2.提问：“你知道他们分别看到了熊猫的哪一面吗?”的熊猫娃娃模型。”55.提问：“为什么他们看到的样子不同?”7.出示右侧三幅图(小明、小丽、小亮、小红),提问：“这三幅图分别是谁看到的?你是怎么判断的?”9.过渡：“接下来我们用同样的方法来观察常见的立体图形。”(1)观察正方体、长方体、圆柱体和球；(2)完成表格：从上面、前面、侧面分别看到什么图形?可以(3)推选代表准备汇报。613.提出逆向问题(教材P2例2):“我看到一个面是正方形，它可能是什么立体图形?"15.继续提问：“看到一个面是长方形呢?看到一个面是圆呢?”16.总结：“从不同位置观察同一个立体图形，看到的图形可能4.讨论并回答：“因为他们站的位置不同。”不同。”8.有序地从上面、前面、侧面进行观察，记录结果(写或画)。712.参与归纳总结，填写结论。是球或圆柱。”教学环节三：随堂训练1.出示教材P2“做一做”第1题：正方体相对面上的数和是7,2.引导学生分析：小明看到前面是1,对面是6;小红看到右面是6,对面是1;小亮从上面看是4,对面是3。3.提问：“你是怎么想的?”4.出示“做一做”第2题：三幅图分别是谁看到的?86.出示练习一第3题：三幅图对应哪个观察位置?2.计算并填写：小明看到的是1,小红看到的是6,小亮看到的是4。3.口头解释推理过程。8.积极参与，巩固所学知识。91.提问：“今天我们学习了什么?”2.引导学生回顾：“观察物体要注意什么?”4.联系开头故事：“现在你知道盲人为什么没说对了吗?我们要学会全面观察。”续探索!”1.回答：“学习了观察物体。”2.补充：“要从前面、后面、左面、右面、上面去看。”3.齐声复述老师总结的要点。4.联想故事，理解道理。基础性作业：完成练习册第1页“观察物体”基础题，包括辨认提升性作业：回家用积木搭一个组合图形，从不同方向拍照并标注“前面”“左面”“上面”,第

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论