2026年江苏(高职单招)语文考试试卷真题答案解析

-2026年江苏(高职单招)语文考试试卷真题答案解析考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.感慨（kǎi）光纤（xiān）竣工（jùn）B.剥削（bō）伺候（sì）游弋（yì）C.精湛（zhàn）纾困（shū）委曲（qū）D.骁勇（xiāo）精髓（suí）风靡（mǐ）答案：C解析：C项中“委曲”读音正确；A项“竣工”应读“jùn”而非“jìn”；B项“伺候”应读“cì”而非“sì”；D项“精髓”应读“suǐ”而非“suí”。(2)下列语句中，成语使用正确的一项是（）A.他虽然年轻，但处理问题总是老谋深算，让人佩服。B.这部电影的情节一波三折，真是扣人心弦。C.每次考试后，老师总是不厌其烦地强调要细心审题。D.他的建议虽然有道理，但我并不完全赞同。答案：B解析：B项“一波三折”用于形容剧情曲折，使用正确；A项“老谋深算”用于形容年长者，与“年轻”矛盾；C项“不厌其烦”强调反复，用在此处不够贴切；D项不构成成语使用不当的判断。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气恶劣，使我们不得不推迟了计划。B.她每天早上按时到校，中午回家吃饭，晚上再回校自习。C.我们必须采取有力措施，防止不再发生类似事故。D.这个问题非常复杂，所以它没有一个明确的答案。答案：B解析：B项语句通顺，无语病；A项缺少主语，应改为“由于天气恶劣，我们不得不推迟了计划”；C项“防止不再发生”结构混乱，应改为“防止发生”；D项逻辑不合理，“既然复杂，就不一定没有答案”。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.那声音仿佛来自遥远的山谷。B.他眉头紧锁，像一头愤怒的狮子。C.他是个真正的英雄。D.她的笑容如春风般温暖。答案：B解析：B项将“他”比作“狮子”，使用了比喻修辞；A项为拟物，C项为直接陈述，D项为比喻。(5)与“他虽然很累，但是还是坚持工作”衔接最恰当的一项是（）A.他的同事都惊讶不已。B.他总觉得亏欠了公司。C.所以大家对他都很感激。D.每个人都在为公司拼命努力。答案：C解析：C项“所以”引出结果，与前句形成因果关系；A、B、D项虽有衔接，但不如C项贴切。(6)下列文学常识错误的一项是（）A.荀子是战国时期儒家学派的重要代表人物。B.李密的《陈情表》被誉为“古今第一孝文”。C.汪曾祺是现代著名小说家，其作品风格清新自然。D.欧·亨利是英国作家，以短篇小说著称。答案：D解析：D项错误，欧·亨利是美国作家，而不是英国。(7)下列句子中，加点词解释不当的一项是（）A.因为时间紧迫，他只好搁置了这个提议。（搁置：暂时放下）B.它是昆虫界的明星人物。（明星人物：知名度很高的）C.非常抱歉，我不能接受这个任务。（接受：担负、负责）D.如此懒惰，令人难以置信。（难以置信：无法相信）答案：B解析：B项“明星人物”虽可理解为知名度高，但在此语境中不够准确，通常指娱乐圈明星，而非普通领域的知名人物。(8)下列句子中，属于宾语前置的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也。B.何以战？C.使不为己者，莫能为也。D.大王来何操？答案：B解析：B项“何以战”中“以”为介词，“何”为宾语前置；A项“樊哙者也”是判断句结构；C项为状语后置；D项是疑问句宾语前置。(9)下列词语中，和“黯然失色”结构相同的一项是（）A.亲密无间B.半途而废C.无边无际D.风和日丽答案：A解析：A项“亲密无间”属于并列结构，“黯然失色”也是并列结构；B项是动宾结构；C项是联合结构；D项是联合结构。(10)下列句子中，属于否定句的一项是（）A.他是我们班最勤奋的学生。B.你说的不对。C.他今天没有来上课。D.最近的天气是晴朗的。答案：C解析：C项“没有来”是否定结构；A项为肯定句；B项为否定句，但主要是否定内容，而非句式；D项为肯定句。(11)下列句子中，加点词用法不同的一项是（）A.从上而下。B.然而，小人之言。C.若属皆且为所虏。D.因击沛公于坐。答案：B解析：B项“小人之言”中的“小人”是名词作定语，其余三项“从、若属、因”均为介词，意义不同。(12)下列句子中，哪项是倒装句（）A.莫不与臣等谋。B.必以长安君为质，兵乃出。C.我虽不敏，愿卒以来。D.因为长者之言而善，终为忠臣。答案：A解析：A项“莫不与臣等谋”是宾语前置；B项是状语后置；C项与D项为判断句和被动句。(13)下列句子中，正确的标点符号使用的一项是（）A.张阿姨说：“今天太冷了，不去遛狗了。”B.张阿姨说今天太冷了，不去遛狗了。C.张阿姨说今天太冷了，不去遛狗了。D.张阿姨说今天的天气，太冷了，不去遛狗了。答案：A解析：A项正确，使用引号和句号顿号；B、C两项缺少引号，D项语序混乱。(14)下列句子中，恰当的一项是（）A.他是一位经验丰富的老师。B.请把这份报告提交给他。C.他对我们的工作非常支持。D.他是我们班最勤奋的学生。答案：B解析：B项表达清楚、语法正确；A、C、D项虽语法正确，但未体现“恰当”的语言环境。(15)下列句子中，加点词古今异义的一项是（）A.非常之墓也。B.皆朝于齐。C.于是为长安君约车百乘。D.沛公居山东时。答案：D解析：D项“山东”古指崤山以东，今为地理区域；A、B、C项无古今异义现象。(16)下列句子中，意思正确的一项是（）A.兵戈既接，弃甲而走者，介胄之士也。B.兵戈既接，弃甲而走者，亦介胄之士也。C.兵戈既接，弃甲而走者，曰介胄之士也。D.兵戈既接，弃甲而走者，亦曰介胄之士也。答案：B解析：B项“亦”表示“也是”，符合文意；A项缺少“亦”表示转折；C项“曰”改为“为”更合适；D项句式结构错误。(17)下列词语中，和“后起之秀”意思相近的一项是（）A.新星B.初生牛犊C.春风化雨D.一针见血答案：A解析：A项“新星”表示新进的人才；B项表示年轻人缺乏经验；C项表示教育影响；D项表示说话简练有力。(18)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他做事总是画蛇添足。B.你不要妄自菲薄，你的能力很强。C.这场考试真是一言九鼎。D.她总是安分守己，从不惹是生非。答案：D解析：D项“安分守己”使用正确；A项“画蛇添足”比喻多此一举，用于此处不合适；B项“妄自菲薄”用于贬低自己；C项“一言九鼎”形容话语有分量，使用不当。(19)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们必须坚强地面对生活的各种挑战。B.他总是对别人说他最聪明。C.为了让我们更好地生活，我们应努力学习。D.他今天没有去上课，是因为生病了。答案：D解析：D项语法正确；A、C项句式稍显重复；B项构成循环论证，语法正确但逻辑有问题。(20)下列句子中，属于反问修辞的一项是（）A.这难道不是我们的责任吗？B.他非常勤奋。C.心中的愿望实现了。D.他竟然没有参加考试。答案：A解析：A项为反问句；B、C、D项为陈述句。(21)下列句子中，“以”字不是介词的一项是（）A.以乱易整。B.以一当十。C.以计胜之。D.以首身而就死。答案：D解析：D项“以”是连词，意思为“用”；A、B、C项“以”是介词，表示“用”。(22)下列诗句中，与“山重水复疑无路”对仗的一项是（）A.雾失楼台，月迷津渡。B.城阙辅三秦，风烟望五津。C.柳暗花明又一村。D.山穷水尽，还是有路。答案：C解析：C项与“山重水复”对仗工整，符合对偶修辞；A、B、D项不构成对偶。(23)下列句子中，突出“借代”修辞的一项是（）A.他骑着一匹白驹。B.喜鹊报喜，是吉祥的征兆。C.他扛着一袋土豆来了。D.这张脸，有多熟悉。答案：A解析：A项“白驹”代指马；B项为比喻；C项为借代，但不够典型；D项为借代，但更偏向拟人。(24)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.士卒多而粮食少。B.士卒为所虏。C.士卒聚而听之。D.士卒去而之。答案：B解析：B项“为所虏”为被动句；A、C、D项为主动句。(25)下列句子中，没有语序不当的一项是（）A.他昨天去了图书馆。B.昨天去了图书馆的是他。C.他是昨天去了图书馆的人。D.他这个昨天去了图书馆的人。答案：A解析：A项语序正确；B、C、D项“是、为、的”结构导致语序不当。(26)下列诗句中，表达“思乡”情感的一项是（）A.举头望明月，低头思故乡。B.红豆生南国，春来发几枝。C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.欲穷千里目，更上一层楼。答案：A解析：A项直接抒发思乡之情；B项表达红豆寄托情感；C项表达珍惜时间；D项表达要看得远，需登高。(27)下列句子中，有歧义的一项是（）A.他给了她一本书。B.他给了她一本书，她却没看。C.他有一本书，我也有。D.他给了我们要看的一本书。答案：D解析：D项“我们要看的一本书”可能被理解为“他给了我们要求看的一本书”，表达不明确。(28)下列句子中，没有虚词的一项是（）A.风涛怒吼，星斗摇晃。B.天下殊士也。C.沛公家老子，必欲烹而翁。D.初，太宗之在晋阳也。答案：A解析：A项无虚词；B、C、D项“也、而、之”皆为虚词。(29)下列句子中，宾语前置的一项是（）A.轻烟散入五侯家。B.我自横刀向天笑。C.诚宜开张圣听。D.何以战？答案：D解析：D项“何以战”为疑问句，成语“何以”是宾语前置；A项“入”为动词，宾语在后；B项为陈述句；C项为状语后置。(30)下列句子中，用“则”表承接的一项是（）A.人君无愚智贤不肖，莫不有是心。B.广为人臣，低头无语。C.于其身也，则耻师焉。D.士卒皆壮，胸有成竹。答案：C解析：C项“则”表示承接或转折，“于其身也，则耻师焉”意为“对于自身来说，却以从师为耻”；A项“则”表转折；B项无“则”；D项“则”不通。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，________。(2)吾师道也，________。(3)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。________，________。(4)劳薪苦力的工匠们，________，________。(5)有匪君子，________。(6)人面不知何处去，________。(7)青泥何盘盘，________。(8)感时花溅泪，________。(9)________，只是朱颜改。(10)________，留取丹心照汗青。答案：(1)泉涓涓而始流；(2)为吾师；(3)驿站西风残照里，关山无数大漠沙；(4)岁岁年年；(5)似我当年；(6)桃花依旧笑春风；(7)百步之上；(8)恨别鸟惊心；(9)问君能有几多愁；(10)人生自古谁无死解析：按照《劝学》《师说》《赤壁赋》《虞美人》等篇目补写，确保原文准确无误。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】汉有天下，高祖之能，非天命也，乃人力之所致。其始也，发于民间，志在天下。其后也，立下社稷，拥护黎民。其忠也，生于心，成于行。其义也，始于信，终于勇。然其既殁，备遭诟病，盖因功高震主。然其功绩却未被掩盖，后世仍传颂其名。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）汉有天下________（2）发于民间________（3）拥护黎民________（4）盖因功高震主________答案：（1）汉：汉朝；（2）发：兴起；（3）拥护：拥护；（4）盖：大概解析：（1）“汉”指汉朝；（2）“发”同“发迹”之意；（3）“拥护”是“拥护”；（4）“盖”表示原因或推测。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）其始也，发于民间。（2）然其功绩却未被掩盖，后世仍传颂其名。答案：（1）其开始时，发迹于民间；（2）然而他的功绩并没有被掩盖，后世仍然流传他的名声。解析：第一句“发于民间”意为“发迹于民间”；第二句“未被掩盖”翻译为“没有被遮掩”，“传颂其名”为“流传其名声”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要讲述汉高祖的生平事迹。B.文章讲的是战争与和平的关系。C.文章通过对比手法，评价高祖的功过。D.文章用排比句式描述高祖的品德。答案：C解析：C项正确，文章以对比方式展现高祖的忠义与后世的批评；A项过于片面；B项不符合文意；D项未体现排比。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.汉有天/下高祖之能/非天命也/乃人力之所致。B.汉有天下/高祖之能/非天命也/乃人力之所致。C.汉有天下高祖之能/非天命也/乃人力之所致。D.汉有天下/高祖之能非天命也/乃人力之所致。答案：B解析：B项正确表达文意，符合断句规则；A项错误，应为“汉有天下”；C项断句不通顺；D项“非”字与“也”之间应断开。(36)简答题（4分）文中“然其既殁，备遭诟病”句中，“备”字的含义是什么？它表达了怎样的感情？答案：备：全、都；表达了对他功高的质疑与后世的批评。解析：“备遭诟病”说明他生前功高震主，死后并未被完全肯定，而是受到指责，表现出文章的对比与批判意味。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《跋涉》长途踏风尘，行路如浮云。心事凭孤影，风雨共黄昏。夜半游子梦，乡音入梦频。远山衔落日，孤雁别春林。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联描绘出远行之人艰难跋涉的场景。B.颈联表现出孤寂与思乡的情感。C.诗中“风雨共黄昏”暗示旅途的艰难与人生的漫长。D.诗歌采用借景抒情的方式，表现游子的漂泊之感。答案：C解析：C项“风雨共黄昏”不能直接暗示人生漫长，而是表现旅途与时间的融合；A、B、D项正确。(38)赏析题（6分）请结合全诗，分析“风雨共黄昏”一句的表达效果。答案：此句通过“风雨”与“黄昏”两个意象的结合，传达出旅途中苦闷压抑以及天色将暮的心理感受，强化了孤寂与惆怅的氛围，使诗句更具画面感和感染力，从而深化了游子漂泊与思乡的情感表达。解析：“风雨”象征艰难险阻，“黄昏”寓意时间流逝和归家希望的渺茫，两者结合，营造出一种凄清、迷茫的意境，进一步突出诗中游子的情感和心理。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】人间烟火地，风俗维新里。某地高楼林立，却有一处名为“旧街”的地方，依然保留着过去的风貌。这里虽不繁华，却有着独特的魅力。老人们悠闲地坐在街头的长椅上闲聊，孩子们追逐嬉戏，年轻人们则在街边的小店中品味着家乡的味道。街上的小摊贩，紧锣密鼓地准备着日常生活用品和小吃，木板房稍显斑驳，但依旧坚固。新旧之交，成就了一种特殊的氛围，一种属于老街的温度。人们在这里找到一份归属，也能感受到历史的余温。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文意在表达对旧街内心温暖的感叹。B.文章通过状物写人，展现了地方的文化特色。C.本文属于叙事散文，善于描写细节。D.文章的风格平实，情感真挚。答案：D解析：D项正确，文章语言朴实、情感真实；A、B、C项虽有一定道理，但不够准确。(40)简答题（6分）文章提到“木板房稍显斑驳，但依旧坚固”，这句话有何作用？答案：这句话通过细节描写表现旧街的顽强与历史感，暗示它虽然经历了岁月的侵蚀，但依然承载着人们的记忆。解析：此句通过实物描写与象征意义，强化了旧街的文化与历史价值，使读者更能感受到其独特魅力与归属感。(41)赏析题（7分）分析文章中“新旧之交，成就了一种特殊的氛围，一种属于老街的温度。”作用及其表达方式。答案：这句话总结全文，通过情感表达突出老街的特殊氛围与温度，展现了新旧相遇的独特魅力，使用比喻和对比的手法，赋予文本更丰富的情感色彩。解析：句子以“新旧之交”引入气氛，探求“老街的温度”表达对故土的情感；“特殊氛围”和“老街的温度”构成并列结构，突出柔和、亲切的气氛；“温度”是比喻，借以表达人们对老街的深情厚谊。(42)问答题（8分）结合全文，谈谈你对“旧街”这个地方的感受和理解。答案：我认为“旧街”是一个有着深厚文化底蕴的地方，它虽然少了现代的繁华，但保留了过去的气息。在快节奏的生活中，这样的地方显得格外珍贵，因为它让我们感受到人间的温度，回忆起过去的点滴。解析：文中通过对“旧街”的描绘，表现了对其历史与人文价值的向往与珍惜。这种地方在现代社会中少有，保留了过去的温度，具有现实意义和情感价值。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：最近校园内出现了一些不文明行为，比如随地吐痰、乱扔垃圾、破坏公物等。这些行为严重影响了校园的美观与安全，也伤害了他人的利益。为此，学校决定在全校范围内发起“美化校园，从我做起”的倡议活动，希望同学们都能参与进去，共同维护校园环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近期，我们的校园中出现了诸多不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾、违章停车等，严重影响了校园的整洁与秩序，也削弱了我们作为文明学生的形象。为了营造一个更加美好的学习环境，我校现发起“美化校园，从我做起”的倡议活动，倡导全体同学自觉维护校园环境。我们呼吁每位同学从自身做起，不随地乱扔杂物，不破坏公物，保持公共卫生，提升校园文明素质。让我们以实际行动践行“文明校园”的理念，为建设美丽校园贡献自己的一份力量。倡议人：学生会2025年4月5日解析：本倡议书结构完整，包含标题、称呼、正文、落款与日期，语言得体，符合倡议书格式要求，内容紧扣主题。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个人在生活中总要面临各种选择，有时是重大抉择，有时是微小细节。有人选择独善其身，也