2026年西宁市教师职称考试(理论知识)模拟题库及答案

2026年西宁市教师职称考试(理论知识)模拟题库及答案教育心理学部分1.单项选择题学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这主要属于元认知策略中的（）A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略答案：C解析：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。题干中学生遇到困难或不熟悉材料时放慢阅读速度或重读，就是在调节自己的阅读策略，属于调节策略。强调“人的高级心理是受人类文化历史所制约”的心理学家是（）A.弗洛伊德B.华生C.皮亚杰D.维果茨基答案：D解析：维果茨基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化历史发展理论，强调人的高级心理是受人类文化历史所制约的。弗洛伊德是精神分析学派的代表人物；华生是行为主义心理学的代表人物；皮亚杰提出了认知发展阶段理论。2.多项选择题下列属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.由此及彼D.物以类聚答案：ABC解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。“举一反三”“触类旁通”“由此及彼”都体现了一种学习对另一种学习的影响，属于学习迁移现象。“物以类聚”是指同类的东西聚在一起，不涉及学习迁移。影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有的知识经验D.原型启发答案：ABCD解析：影响问题解决的主要因素包括：问题情境，即问题呈现的方式会影响问题的解决；定势与功能固着，定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向；已有的知识经验，经验水平或实践知识影响问题解决；原型启发，是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。3.简答题简述马斯洛的需要层次理论。答案：马斯洛把人的需要分为五个层次，由低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。后来他又补充了认知需要和审美需要，将需要由五个层次扩充为七个层次。生理需要是最基本的需要，包括对食物、水分、空气、睡眠等的需要；安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护等；归属与爱的需要也叫社交需要，表现为一个人要求与其他人建立感情的联系或关系；尊重需要包括自尊和受到别人的尊重；认知需要是指个体追求知识和理解的需要；审美需要是指对对称、秩序、完整结构以及对行为完美的需要；自我实现的需要是指人们追求实现自己的能力或者潜能，并使之完善化的需要。马斯洛认为，人的需要是按层次逐级递升的，当低层次的需要得到满足后，才会追求更高层次的需要，但这种顺序并非绝对固定。教育学部分1.单项选择题教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这一观点出自于（）A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.神话起源论答案：A解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一；生物起源论认为教育的产生完全来自动物的生存本能；神话起源论认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案：C解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，体现了启发性教学原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识；巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中；循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。2.多项选择题学校教育对个体发展的作用有（）A.对个体发展作出社会性规范B.加速个体发展C.具有延时价值D.开发个体特殊才能和发展个性答案：ABCD解析：学校教育对个体发展的作用包括：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对学生今后的进一步学习具有长远的价值，具有延时价值；学校教育有助于开发个体特殊才能和发展个性。我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：ABCD解析：我国中小学常用的教学方法有很多，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。3.简答题简述班主任的工作内容。答案：班主任的工作内容主要包括常规工作和个别教育工作两大方面。常规工作有：了解和研究学生，这是班主任工作的前提和基础，可通过观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问等方法进行；组织和培养班集体，这是班主任工作的中心环节，包括确立班集体的发展目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动等；建立学生成长档案，一般分为收集、整理、鉴定、保管四个环节；组织班会活动和课外活动，班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径；协调各种教育影响，包括协调学校内部各方面的教育力量、与家庭和社会教育机构建立联系等；操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价；班主任工作计划与总结，计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划，总结一般分为全面总结和专题总结。个别教育工作包括对优等生、中等生和后进生的教育。对优等生要严格要求，防止自满，不断激励他们超越自我；对中等生要重视对中等生的教育，根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育，给中等生创造充分展示自己才能的机会；对后进生要关心热爱与严格要求相结合，培养和激发学习动机，善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。教育法律法规部分1.单项选择题根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）A.有组织机构和章程B.有优秀的教师C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D.有必备的办学资金和稳定的经费来源答案：B解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。而“优秀的教师”并非设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件，是“合格的教师”即可。《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行（）年义务教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。2.多项选择题教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的答案：ABC解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。“不能团结同事，其他教师不愿与之共事”不属于给予行政处分或者解聘的法定情形。学生的受教育权包括（）A.受完法定年限教育权B.学习权C.公正评价权D.隐私权答案：ABC解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。受完法定年限教育权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生；学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动的权利；公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。隐私权属于学生的人身权。3.简答题简述《中华人民共和国教师法》中规定的教师的权利和义务。答案：教师的权利包括：（1）教育教学权，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）科学研究权，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导评价权，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）获取报酬权，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）民主管理权，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）进修培训权，参加进修或者其他方式的培训。教师的义务包括：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章