新版2025年秋江西赣美版四年级上册美术【全册】教案合集71

【四年级上册】第1课幽默的形象一、教学目标2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，二、教学重点三、教学难点3.搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。4.历届学生漫画作品。5.学具同教材要求。特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶I.打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》2.结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一2.学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。3.教师巡视指导。2、让学生从作品所表现的主题去感受，探索雕塑作品的意义所在。了解雕塑家3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义，正确引会一下雕塑的动感美吧!(揭示课题)1、首先请欣赏雕塑作品：《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁(1)说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处，并谈谈以体(小组讨论后提问回答，以组为单位，每组派一个代表起来回答。)(2)教师小结：三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的(1)你认为怎样的形象感人?(2)选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。3、介绍的画面内容。《崛起》《中国女排》4、对《父亲》内容作简单介绍。(拓展视野)利用查找资料或其他方式，详细了解《中国女排》、《3、用绘画方式表现丰收的喜悦之情，感受农民们丰收的喜悦之二、教学重难点【难点】三、教学过程环节一：趣味情境导入养殖场里喜洋洋”,请学生跟随老师哼唱并思考：队的鸡鸭愉快生活的场景，呈现出一派喜气洋洋的景象)②这样热闹丰收的场面，除了用儿歌，我们还可以用什么方式记录下来呢?(绘画、摄影)环节二：作品图像识读展示丰收的照片《农民收玉米》和作品《粒粒珍珠滚进仓》,请学生观察并①图片中描绘了什么内容?(农民伯伯收玉米、把粮食放进谷仓)②在生活中，你们还见过哪些丰收的场景?(晒谷子、金黄的麦田)③这些丰收的场景让你们联想到什么成语?人们的心情是什么样的?(硕果累④现实中的人物和作品中的人物有什么相同和不同?(画中并没有把人物的感觉)水上)2.展示吴冠中的《太湖鹅群》,提出问题：①画家笔下的画面和你想象中的画面有什么不同?(环节三：技法表现探究3.将卡纸固定并反复印压在吹塑纸上，使吹塑纸的造型和色彩转印到卡纸环节四：美术创意实践3.教师巡视辅导，辅导要点：气氛喜庆、构图饱满(《丰收了》是根据儿歌“丰收歌”绘画的，画面中闹的气氛。)环节六：小结升华作业第4课今天我值日2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?2、记忆想象四、学生创作2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。语言激发：“几年前在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗?”1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗?”2、“我们中国取得了多少面金牌?”3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的?他们会做些什么动作呢?”第6课我的美术日记1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗?学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗?1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系?作者记录的是生活中的什么事例?3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我想好了情景还没说，现在我们就用手里的画来，好不好?1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；2、学生谈感受，师生交流，教师总结。第7课巧思妙贴2、掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思的作品呢?(出示各种各样的手)看了这些作品，你们觉得怎么样呢?(学生欣赏片段，感受奇妙的意境)师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢?筑吗?这可是世界上也是历史上最有创意的建筑!这些建筑有哪些奇特的地方呢?”师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎么做的吗?用了哪些方法呢?(出示图片并板书：剪、切、挖、画等)象，你们看，这是我们小朋友设计的作品(多媒体演示)。你们觉得他们设计得好吗?大家把课本打开，书中的这些作品你们喜欢吗?你喜欢那件呢?为什么?师：老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢?师：下面就运用这些方法来试一试!先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢?2、表现方法，训练动手。师：同学们的想法真不错!就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。请今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的!第8课巧镶妙嵌2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组师拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。提问：这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉?2、了解镶嵌艺术(公园里的石子路等。)3、欣赏学生作品小组探究：它们是怎么做出来的?4、学生创作用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧动动手、多动动脑吧!1、使学生掌握经纬编织的基本方法。以上内容源自2、提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。3、学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。学生：吸管、包装绳、废旧挂历纸(裁成条状)、塑料袋、棕叶等废旧材料。1、利用课件播放动物的视频(鱼、蝴蝶),师生互动导入。师：今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢?2、揭题它们是用什么材料制作的吗?的!(揭示课题)师：你们今天是不是也想来学着编织一个呢?师：老师这里还有几个小动物，你们瞧!(逐一展示)我要将这些编织好的小动看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细!3、学生汇报，教师总结。师：听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧!(学生边汇报，教师边辅以材料示范制作，并及时给予肯定或纠正指导)了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢?要编织一个什么呢?生：用塑料袋2、学生动手制作，教师巡视指导、(对好的作品及时给予展示，错误集体讲解纠正)2、教师点评总结道生活中有哪些编织物吗?2、教学升华，学科整合。在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝!第10课我的留言夹(揭示课题)师：看了这么多漂亮的留言夹，同学们想不想知道它们是怎么制作出来的呢?(学生踊跃回答：想)(教师叮嘱学生使用剪刀等工具时注意安全)(教师奖励优秀者)2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。(一)导入教师播放2008年我国举办奥运会时的视频片段。教师播放与历届奥运会相关的建筑，供学生欣赏。奥运建筑以其独特的建筑美、文化艺术美给人带来视觉上的享受。教师示范指导，并提醒学生使用工具注意安全。课后搜集更多的与奥运有关的建筑，了解它们的文化意义以及建筑艺术特第12课我编斗笠送亲人“从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略、顽强的毅力、乐无尽的精神力量。”2、学习制作斗笠师：在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗?(1)剪圆形；(2)做成圆锥形；(3)穿线做花纹。3、做一做4、讲评作业，展示作业。师：你想把斗笠送给哪位亲人?说一说。课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。第13课水墨画(一)2、学习中国画的执笔方法和用笔方法。二、授新课“中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。”2、学生练习师：放一些水墨画图片问同学们，你们有什么样的绘画构思呢?学生讨论。(1)用中锋、逆锋、侧锋画出景物。中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗?第14课水墨画(二)教师：绘画工具一套、范画一张、步骤图一张、空白生宣纸1张。1、写意花卉的技巧特点要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。写意画、下面看看老师是如何所画它的!2、作画步骤边讲边现场演示。(贴出空白生宣纸)3、带领学生临摹定位：也叫布局。就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上。可先画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下(可调少许墨绿),笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶(这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活)。 (巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正)1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸2、评价作业优缺点3、提出今后应注意的地方欣赏以瓶花为题材的美术作品，思考画家是怎瓶花表达作者思想感情的?如有时间也可以写生或者临摹一幅瓶花写意图。第15课瓶瓶罐罐趣去试试呢?聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了?3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同?(1)提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。(2)学生自由发言，交流讨论。(1)提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢?(2)学生自由发言，交流讨论。4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们2、小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排(1)着重描绘主体，将整体形象表现完整。(2)陪衬物应注意取舍，主次分明。(3)线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客人”摆好pose,现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图3、给小摄影师颁发聘用证书。第16课瓶花七、(板书：立体感、光感)3、2、与学生作业再次比较添画后的效果，说说有什么不同。(色彩明快、形体结实)8、(1)预估问题一：怎样画出物体的明暗关系?解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括成几个面后再分析其受光9、(2)预估问题二：花朵太复杂，怎样变现?解决方法：将花朵概括为几何形(圆形、方形、梯形、三角形),考虑花的结构(花蕊、花瓣、花托)和朝向变化(正面、侧面、背面)。(1)物体暗部线条不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成(2)色彩渐变要和谐，衔接要自然。学生互评，评价要点：(1)形体塑造；(2)整幅临摹要体现画面色调。第17课祥瑞狮1、通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动2、想一想：为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像?第18课戏曲脸谱2、学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对教师：课件、彩笔或水粉画工具。1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐?(生答。引出戏剧)(1)除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种?(2)戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前(3)戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同?1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑4、教师小结：脸谱既是化妆手段，也是装饰性很强的图案艺术，具有较高1、课件打出步骤图，老师演示。(2)确定人物类型(红、黑、反派、正派.....)(3)用线画纹样(流畅、和谐、美)(4)涂画色彩(有主色、黑色和白色)2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸第19课民族服饰师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富二、授课(1)出示图1:傣族姑娘的服饰提问：这件服饰有什么特点?(2)出示图2:藏族妇女服饰提问：这件服饰的色彩上有什么特色?“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”(3)出示图3:汉族妇女绣花衣提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点?(4)出示图4:布依族服饰、图5维吾尔族服饰、图6苗族服饰。提问：你能找出这些服饰的不同之处吗?那么,它们各有什么特点?“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族