2024年高中生物新教材同步选择性必修第二册练习第3章 第1节 生态系统的结构

2024年高中生物新教材同步选择性必修第二册练习

第3季

生态系统及其稳定性

第1节生态系统的结构

对点训练

题组一生态系统的组成成分

1.在一个阴湿山洼的草从中，有一些长满苔辞的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、

蛇、青蛙等生物，它们共同构成一个（）

A.生态系统B.生物群落

C.种群D.食物网

2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中没有直

接涉及的生态系统的组成成分是（）

A.非生物成分B.生产者

C.消费者D.分解者

3.下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）

①自养型生物都是生产者②生产者都是自养型生物③异养型生物都是消费者④消费者

都是异养型生物⑤植物都是生产者⑥细菌、真菌都是分解者⑦动物都是消费者

A.②④⑥B.①②④

C.①⑤⑦D.②⑤⑥

4.（2023•山西太原高二质检）连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（）

A.生产者和非生物成分

B.消费者和非生物成分

C.生产者和消费者

D.生产者和分解者

5.如图表示某生态系统中四种组成成分之间的相互关系。下列相关叙述正确的是（）

A.甲是生产者，包括所有的植物和部分细菌

B.所有的动物在生态系统中都属于丙

C.理论上，一个生态系统没有丙也可以行使其功能

D.甲和乙是一个生态系统的基石

题组二食物链和食物网

6.一个完整的生态系统的结构应包括（）

A.全部的食物链和食物网

B.生产者、消费者、分解者和食物网

C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

D.生态系统的组成成分、食物链和食物网

7.（2022.江西宜春高二期末）如图表示某草原生态系统中的食物网简图。下列相关叙述错误的

A.该食物网中含有4条食物链

B.处于第三营养级的生物只有鼬

C.鹰和鼬之间存在捕食和种间竞争的关系

D.大量捕杀鼬不会导致鹰的数量明兄下降

8.（2023•河北衡水高二月考）如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述错误的是（）

A.生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同的

营养级

B.蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和种间竞争

C.该图仅体现了生态系统组成成分中的生产者、消费者和分解者

D.鹰在植物一鼠一蛇一鹰这条食物链中属于三级消费者

综合强化

9.如图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳释放量曲线图。下列说法错误的是（）

A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者

B.b、c可以说是生态系统的基石

C.a>b、c都有可能是细菌

D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者

1（）.（2023•山东青岛高二期中）某研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道

内食物组成进行了分析，结果如表所示。下列说法不正确的是（）

生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤

消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻

A.鱼甲在这四种生物中营养级最高

B.小球藻在该生态系统中属于生产者

C,鱼甲与鱼乙二者间的关系是捕食和种间竞争

D.表中生物形成的食物网共有4条食物性

11.（2022.江苏扬州高二期末）果树一草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度

和较低的风速等特殊环境条件，在果树下人工栽培草菇。下列有关叙述正确的是（）

A.该生态系统中，树下的蚯蚓是消费者，草菇等真菌是分解者

B.该生态系统的营养结构中，可能存在鼠一蛇一鹰这样一条食物链

C.生产者都是自养型生物，自养型生物都能通过光合作用合成有机物

D.各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定

12.如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述错误的是（）

A.除绿色植物外，蓝细菌、硝化细菌、硫细菌等原核生物也可以充当生产者

B.若食虫鸟被人类大量捕杀，短期内植物虫害将严重

C.维持一个生态系统存在的不可缺少的成分有生产者和分解者

D.该食物网由6条食物链组成，鹰为最高营养级

1.（2023・吉林白城高二期末性态系统的能量流动指的是生态系统中能量的输入、传递、转化

和散失的过程。下列有关说法正确的是（）

A.输入生态系统的能量就是生产者固定的太阳能的总量

B,能量以有机物中化学能的形式在食物网中传递

C.能量沿着食物链逐级递减，营养级越高的生物个体中储存的能量越少

D.生态系统中能量最终通过分解者的分解作用，以热能的形式散失

2.如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（）

农作物.1=鸡、猪、牛

XX

A.①②③B.①③⑤

C.①③④D.①②③④⑤

3.如图为生态系统能量流动的部分示意图，方框表示生物同化的能量，①②③④各代表一定

的能量值。下列各项叙述错误的是（）

生产者｝当画肖费者向次级中祈国（三级消费者］

~」分解者

A.①表示流经生态系统的总能量

B.④不包括次级消费者的粪便

C.一般情况下，②为①的10%〜20%

D.从能量大小看，②〉③+④

4.如图表示生态系统中甲、乙两个营养级的能量流动示意图，其中a〜e表示能量值。下列有

关叙述错误的是（）

A.乙粪便中食物残渣的能量包含在c中

B.乙用于生长、发育和繁殖的能量可表示为a-b

C.如果甲表示生产者，则流入该生态系统总能量是a+e+c

D.乙的同化量小于摄取量，同化量可表示为a=b+d

题组二能量流动的特点

5.（2022・江苏宿迁高二期末）假设草固定的能量是一定的，下列哪个食物链（网）中鹰的个体数

量可能最多（）

A.草一昆虫一青蛙一蛇一鹰

B.草一昆虫一田螺一食虫鸟一鹰

c吒小鸟一|

田鼠一鹰

兔-----

昆虫一食虫鸟一

草―*鹰

D.山鼠

6.假设某初级消费者摄入的能量为a,其粪便中的能量为b,通过呼吸消耗的能量为c,用

于生长、发育和繁殖的能量为d,则流入次级消费者的能量最多为()

A.(a+b)X20%B.(c+d)X20%

C.(a-c)X20%D.(b-<1)X20%

7.如图所示桑基鱼塘生态系统局部的能量流动图，图中字母代表相应的能量。下列有关叙述

不正确的是()

A.图中的》可表示桑树呼吸作用散失的能量

B.图中的c可表示桑树用于生长、发育和繁殖的能量

C.图中的力阻可表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率

D.图中的。若表示蚕传递给分解者的能量，则加表示未被利用的能量

8.(2022.河北邢台高二期末)如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cnr.a)]o以卜.分析

不正确的是()

A.甲通过光合作用固定在有机物中的总能量为1250J/(cm2.a)

B.甲到乙的能量传递效率为16%

c.每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被j.利用

D.在此生态系统中，一只狼捕食一只野兔，获得的能量只能在10%〜20%之间

综合强化

9.(2023•江苏扬州高二期末)如图为某生态系统中流经第二营养级的能量示意图，其中a表示

该营养级食物的摄入量，f表示流向第三营养级的能量。下列叙述正确的是（）

A.图中f表示第三营养级全部用于生长、发育和繁殖的能最

B.第二、三营养级间的能量传递效率为f/aX100%

C.图中d蕴含的能量均未被第二营养级同化

D.畜牧业中，圈养与放养相比，可提高图中c/b的比值

10.赛达伯格湖是一个沼泽湖，湖底有北方泥炭沼泽湖所特有的沉积物——泥炭。科研人员

对该生态系统的营养级和能量流动情况进行调查，得到了如图结果。GP表示不同营养级生

物同化作用所固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。能量单位均为J/（cm2.a）o下列叙述

正确的是（）

3

未7

吸

收

A.流经该湖泊生态系统的总能晟是464.7J/（cm2.a）

B.未利用②的能量中含有第二营养级粪便中的能量

C.该生态系统中营养级越高，同化量用于呼吸消耗的占比越低

D.未利用③的能量去向不包括沉积在湖底形成泥炭

II.（2023•江苏宿辽商二期中）生态系统的能量流动遵循一定的规律。下列叙述中，不符合真

实情况的是（）

A.能量都是由低营养级流向高营养级

B.一条食物链中营养级的级数可以无限增加

C.生产者固定的能量通过食物链和食物网传递

D.流入每•营养级的部分能量都会以热能形式散失

12.（2023•安徽马段山高二月考）大闸蟹是主要以植物为食的杂食性甲壳类。如图为养殖大闸

蟹的阳澄湖某水域生态系统能量流动的部分图解，其中的英文字母表示能量（单位：kJ）。下

列对该图的分析正确的是（）

A.流经阳澄湖该养殖区域的总能量为(a+2)kJ

B.大闸蟹到次级消费者的能量传递效率为(e+5)/(b+2)X100%

C.图中d代表大闸蟹同化的能量

D.d中的能量有一部分会通过次级消费者的食物残渣流向分解者

13.如图为某生态系统能量流动的过程图解，请据图回答下列问题:

太阳光能

(1)图中的箭头(填序号)是不应存在的.

(2)流经该生态系统的总能量是(填序号)，初级消费者自身生命活动所消耗的能

量是(填序号)。

⑶食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这部分能曷被分解者所利用的过程应属于箭头

(4)图中生物构成的食物链有个营养级，属于第三营养级的是o

(5)图中⑬所指的是,E代表的成分是。

(6)④中的能量大约只有③中能量的o

(7)生态系统能量流动的特点是__________________________________________________

14.如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数

字均为实际测得的能量值，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872.0

百万千焦，但其中118761.0百万千焦的能量未利用(题中数值保留小数点后1位)。请回答下

列问题：

(1)流经该生态系统的总能量为百万千焦，这部分能量是所固定的太阳能。

(2)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率约为%,从第二营养级到第三营养级

的传递效率为%o

（3）次级消费者通过呼吸作,U消耗的能量占其同化作用所得到的能量的比例是%o

（4）由题图可知，下•个营养级不能得到其上•个营养级的全部能量的原因如下：①各营养级

生物体内的大部分能量被;②各营养级生物体内的部分能量

____________________________________________________________________________;③还有

部分能量被利用。

第2课时生态金字塔和研究能量流动的实践意义

对点训练

题组一生态金字塔

1.（2022•广东深圳高二月考）下列关于生态金字塔的叙述，正确的是（）

A.生态金字塔显示了各营养级之间的某种数量关系

B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食物链

C.生态金字塔中的管养级均按其所占的数值大小依次排列

D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制

2.如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层

来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营

养级是羊）和森林生态系统（假设第•营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最

可能是（）

A.前者与能量金字塔塔形相似，后者与能量金字塔塔形不同

B.前者与能量金字塔塔形不同，后者与能量金字塔塔形相似

C.前者与后者都与能量金字塔塔形相似

D.前者与后者都与能量金字塔塔形不同

3.某湖泊的能量金字塔如图所示。下列相关叙述正确的是（）

A.该能量金字塔中的a、c分别代表生产者、三级消费者

B.图中所有生物构成一条食物链

C.一个生态系统中营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多

D.对于森林生态系统来说，往往一棵树上栖息着很多昆虫，该生态系统中的能量金字塔呈

倒置状态

4.如图a、b、c分别是某森林生态系统的生物数量金字塔、某草地生态系统的能量金字塔和

某浮游生物群落的能量金字塔。下列分析不正确的是（）

012kJ

869（）kJ

c

A.描述生态系统中各营养级之间的关系最好用b的形式

B.一个相对稳定的森林生态系统会山现生产者数量少于消费者数量的现象

C.相对稳定的生态系统需要持续接受外部的能量输入

D.图c中的生产者与初级消费者之间的能量传递效率为10%〜20%

5.下列哪种情况最可能会出现倒金字塔形（）

A.生物量金字塔，具生产者的生活史比消费者的要短得多

B.能量金字塔，组成该生态系统的各营养级生物的种类极多

C.数量金字塔，由生活在温带草原上的各种生物组成论一个复杂的食物网

D.海洋中的能量金字塔，其中生产者个体小，繁殖快，可整个被浮游动物吞食和消化

题组二研究能量流动的实践意义

6.下列关于生态系统能量流动的原理在实践中的应用的叙述，错误的是（）

A.除虫、除草可以让农田生态系统中的能量流向对人类最有益的部分

B.农田生态系统中的间种套作可充分利用空间和资源，增大流入该生态系统的总能量

C.根据草场能量流动的特点，可以合理确定草场的载畜量

D.沼渣、沼液作为肥料还田，能使能量循环利用

7.如图是近年在某地试殆成功并大范围推广的生态农业模式。下列有关此生态系统的叙述,

错误的是（）

A.图中位于第二营养级的生物有螺、昆虫、鸭

B,鸭和螺之间是捕食与种间竞争关系

C.该生态系统中鸭所同化的能量来自生产者固定的太怔能和饲料中的化学能

D.拔去田地中的野草可以提高生态系统的能量传递效率

8.如表为稻田适度养鱼对水稻产量和稻田土壤有机质含量影响的实验结果。下列说法正确的

是（）

处理水稻产量/（kghm"）土壤有机质/%

稻出养鱼40232.72

对照34742.56

A.该稻田中水稻一鱼一人构成的食物链可以提高能量的传递效率

B.在该稻田中，鱼吃掉稻田中的害虫和杂草，使水稻产量提高

C.稻田养鱼使水稻能从土壤中吸收更多鱼粪中的有机质，提高水稻产量

D.与普通稻田相比，稻田养鱼可以降低稻田生态系统营养结构的复杂程度

综合强化

9.若一个相对封闭的生态系统中各营养级共有五个种群，其能量调查结果如表所示。根据表

格数据，能得出的结论是（）

种群甲乙丙T戊

能量[lO'kJ/SPa)]2.5013.309.800.28250.00

A.甲的生物量一定比乙小

B.5种生物形成的食物链是：戊一乙一丙一甲一丁

C.甲一定是初级消费者

D.乙和丙是种间竞争关系

1（）.（2023・广西南宁高二期末汝口图为以亚马孙热带雨林的相关数据建构的生态金字塔示意图

（图中C］、C2代表不同营养级）。下列有关叙述正确的是（）

分解者卜。刎）

（H）g/m2）____IC,（4g/m2）

生产者（4（）000g/m?）

A.消费者C2粪便中的能量可被生产者同化利用

B.生态系统生物数量金字塔可能会出现倒置现象

C.部分Ci同化的能量以遗体和自身粪便中化学能的形式流向分解者

D.图中Ci到C2的能量传递效率为25%

11.（2023•北京丰台区高二期末）如图I和图I【分别表示水生生态系统和陆地生态系统的某种

生态金字塔，a、b、c、d代表不同营养级。下列有关叙述错误的是（）

II

A.图I不可能是生物量金字塔

B.图I【可能是生物数量金字塔

C.图I和图II通常不能表示能量金字塔

D.a代表第一营养级，属于生产者

12.图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图，其中I、II、III、IV分别代表不同的营养级,

刖、〃?2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中

〃〜g表示能量值。据图分析，下列相关叙述错误的是()

甲乙

A.图甲中/小、，〃2表示的能最形式分别为太阳能、热能

B.图乙中，若A表示图甲中营养级H所摄入的全部能量，则C表示流向下一营养级的能量

C.该生态系统必须当能量状况表现为下宽上窄的正金字塔形时，方可维持正常运转

D.若该自然生态系统为一湖泊，经过若干年后演变为一森林，此属于种群的次生演替

13.请根据生态系统中甲、乙两个营养级的能量流动示意图，回答下列问题：

⑴生态系统的结构包括，生态系统最基本的生物成分是

(2)美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行了,并发现了能量流动的两

个明显的特点为和。

(3)图示中a〜e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在(填图中字母)中，乙用

于生长、发育和繁殖的能量值可表示为(用蛰中字母和计算符号表示)。

(4)研究生态系统的能量流动时，如研究农田生态系统中的间种套作、蔬菜大棚、稻—萍—蛙

等立体农业生产方式可以帮助人们______________________________________________

____________________________________________________________________________,•

研究生态系统的能量流动，如研究沼气工程，则可以帮助人们

研究生态系统的能量流动，如研究合理确定草场的载畜量，还可以帮助人们

14.研究小组对某人工鱼塘中部分生物的种群数量进行了调杳，并对其消化道内的食物组成

分析后获得如图所示的食物网。研窕发现，适当提高光能利用率、增加饲料投放量，均可使

鱼产量大幅度提高。请回答下列问题：

B-浮游植物

C■箕他水生梢物

⑴流经该鱼塘生态系统的能量来自，“青草鳏鲸”

四大家鱼混合放养，影响其分布的主要因素是0

（2）小龙虾属于杂食性动物，可取食浮游植物和其他水生植物，也捕食鱼塘中的B,小龙虾与

B的种间关系是。在小龙虾入侵该鱼塘后，如果放弃对该鱼塘的管

理，预期小龙虾的种群数量将出现的变化是

（3）假设A的同化量以相叵的比例来自各条食物链（相邻营养级之间的能量传递效率均以20%

计算），当A同化129kJ的能量时，则共需浮游植物和其他水生植物同化的能量为

____________________________________________________________________________kJo

（4）在混合放养的鱼塘中加入肉食性的乌鱼，从能量流动的角度分析是否有利，并简要说明原

因：____________________________________________________________________________

第3节生态系统的物质循环

第1课时生态系统的物质循环及与能量流动的关系

对点训练

题组一生态系统的物质循环

1.（2022.江苏响水中学高二期中）下列关于生态系统物质循环的叙述,不正确的是（）

A.所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素

B.所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈

C.所说的循环是指物质在生物群落与非生物环境之间反复出现、循环流动

D.物质在循环过程中不断递减

2.在碳循环中，连通非生物环境和生物群落的生物类群和生理作用分别是（）

①生产者②消费者③分解者④光合作用⑤呼吸作用⑥蒸腾作用⑦化能合成作用

A.①②，@©@B.①③，④⑤⑦

C.②③，@©@D.①③，④⑥⑦

3.（2023•河北武安高二期中）如图表示碳循环过程，其中数字表示生理过程或化学变化。下列

叙述不正确的是（）

A.碳进入生物群落的主要生理过程是①

B.光合作用和呼吸作用推动着碳循环

C.图中①0）③④能充分体现碳循环的全过程

D.全球碳循环失衡的主要原因是⑤过程加快

4.（2023・重庆高二质检）如图表示生态系统碳循环，图中a、b、c、d表示该生态系统的四种组

成成分，箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述错误的是（）

A.a、c和d所包含的所有种群构成群落

B.生活中倡导低碳行动利于b的相对稳定

C.c的存在可以加快生态系统的物质循环

D.d是唯一能把有机物分解成无机物的成分

题组二能量流动和物质循环的关系

5.下列关于物质循环和能量流动关系的叙述，错误的是（）

A.物质为能量的载体，物质的循环具有全球性

B.能量作为动力，流经生态系统的各营养级时逐级递减

C.生态系统中先进行物质循环，后发生能量流动

D.二者相互依存、不可分割

6.（2023.天津高二统考期中）下列有关能量流动和物质循环的叙述，正确的是（）

A.物质是能量的载体，使能量只能沿食物链（网）单向流动

B.能量是物质循环的动力，推动物质在生物群落内循环往返

C.能量流动和物质循环是两个相对独立的过程

D.物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放

7.（2022.北京市平谷区高二期末）下列关于生态系统物质循环和能最流动的叙述，正确的是

A.使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用

B.物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

C.碳元素在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以CO?的形式进行的

D.食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少

8.如图为生态系统能量流动和物质循环的关系图，下列相关叙述错误的是（）

②@

A.图中黑色箭头可表示能量流动过程，白色箭头可表示物质循环过程

B,能量流动和物质循环可借助生物之间的取食过程相依相伴进行

C.②表示热能散失的过程，生态系统需要通过①过程从外界获得能量

D.若图中物质循环表示碳循环，则碳在③④⑤过程的传递形式为C02

综合强化

9.碳中和是指CO?吸收量和CO2排放量达到平衡，实现CO?的“零排放”。研究碳循环是

实现“碳中和”的重要基础。下列说法错误的是（）

A.如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏而消失

B.大气中的CO?主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落

C.控制生物体呼吸产生的CO?量是实现碳中和的重要措施

D.植树造林、增加绿地面积有助于降低大气中C02的浓度

10.为研究森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄生态系统（50〜250年未砍伐）和幼龄（砍伐

后22年）生态系统的有机碳库及年碳收支进行检测，结吴如表所示。据表分析，以下结论正

确的是（）

净初级生产力消费者和分解者的呼吸

项目生产者活生物量（g/m?）

[g/（m2-^）|[g/g?.年）]

老龄12730470440

幼龄1460360390

注：生产者活生物量：某一时刻单位面积内实存生产者的有机物总量；

净初级生产力：生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率。

A.西黄松老龄群落每年每平方米有30g碳用于生产者当年的生长、发育和繁殖

B.储存在生产者活生物量中的碳最终均会以CO2的形式返回大气中的CO?库

C.西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力小于老龄群落

D.根据年碳收支分析，西黄松老龄群落不能降低大气碳总量

11.（2023•江苏南通高二月考）如图为某农业生态系统模式图。下列关于该系统的叙述，错误的

是（）

产品输出

A.微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量

B.多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率

C.沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用

D.食用菌、产甲烷杆菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者

12.（2022•辽宁沈阳高二期末）如图为生态系统中的碳循环示意图，其中甲、乙、丙是生态系

统中的三种成分，1〜4是乙中的四种生物。下列分析正确的是（）

A.甲、乙、丙构成该生态系统的组成成分

B.该生态系统的食物网可表示为，二3、

C.分解作用可用箭头甲指向丙表示

D.该示意图可体现物质在生态系统中循环往复运动的特点

13.如图表示生态系统中的碳循环，请据图问答问题:

（1）大气中CCh进入生物群落是通过图中（填序号）实现的。

(2)碳元素在生物群落和非生物环境之间的循环形式主要是o

(3)进行①过程的生物在生态系统中的成分是。

(4)人类活动对碳循环干扰最大的是[]_______________________________________

途径，这一干扰增加了的含量，造成的主要环境问题是

14.如图表示某生态系统碳循环的部分示意图。请【可答下列问题：

⑴图中的字母表示大气中的CO?库，由于许多因素的影响，使其含量夏季

________冬季。

(2)CCh被生产者吸收转变成体内物质进入生物群落，再被图中的A、B的和C

的分解作用以及E的燃烧，转变成CO?后再重新循环。若此生态系统中的生物群落处在正常

演替过程中，生产者吸收的CO?量________整个生物群落排放的C02量。

(3)若将本题图修改为该生态系统的能量流动示意图，可将D的含义改为,其

他字母及文字代表的含义不变，还需要修改之处有：增加“光fA”、取消、

第2课时生物富集及探究土壤微生物的分解作用

对点训练

题组一生物富集

1.(2023•黑龙江大庆高二月考)下列有关生物富集作用的说法，不正确的是()

A.生物富集作用与人类的活动有关

B.环境中的有害物质可以被植物、动物直接吸收

C.生物体内有害金属的浓度超过环境浓度

D.生物富集现象是局部的，不具有全球性

2.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极，动

物体内也发现了明显高于环境含最的DDT.这种现象说明了()

A.DDT是挥发性物质

B.DDT已加入全球性的生物地球化学循环

C.人类活动将DDT带到了南极

D.南极动物也偶尔到施用农药的地区觅食

3.如图中食物网所代表的生态系统中，施用了某杀虫剂，这种杀虫剂自然降解的速度极慢。

这种杀虫剂在下列生物体内的浓度最高的是（）

A.aB.hC.gD.f

4.某地土壤和水体中镉超标，镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病”°某生

态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，在某一时间测得所含镉的相对浓度如图所示。下列相

关叙述正确的是（）

O甲乙丙丁

A.当地人要预防“痛痛病”应少吃动物肝、肾等内脏

B.丙营养级所含能量最多

C.该生态系统一定没有分解者

D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁＜甲+乙+丙

题组二探究土壤微生物的分解作用

5.某同学设计了“探究土壤微生物的分解作用”的实验，对照组的土壤应（）

A.不做处理，自然状态

B.做高温灭菌处理

C.排除微生物的作用

D.尽可能避免理化性质的改变

6.为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，错误的是（）

A.可选择带有落叶的土塌为实验材料，筛选出落叶和土壤

B.将落叶平均分成两份，置于网兜中

C.把土壤分成两组，对照组土壤进行接种微生物处理，实验组土壤不做处理

D.将落叶连同网兜分别坦入对照组和实验组两组土壤中，观察腐烂情况

7.（2023•河北承德高二期口）某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对树叶的分解作用，分别提

出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程保持树叶

湿润，其他实验条件和步骤如表所示。下列哪种实验方案能达到目的（）

实验处理

序号

甲乙

方案一无菌条件自然条件

方案二先灭菌，再放于适宜条件下自然条件

先灭菌，然后接种某种细菌，最后置于

方案三先灭菌，再放于适宜条件下

适宜条件下

A.方案一B.方案二

C.方案三D.三个方案都不能达到

8.下列关于“探究土壤微生物对淀粉的分解作用”的实验，设计不合理的是（）

A.用等量土壤浸出液和蒸镭水处理等量淀粉糊

B.实验应分别对土壤浸出液和蒸储水进行高温灭菌后再处理淀粉糊

C.应在20°C左右下处理7天后，再进行相关检测

D.用碘液检测淀粉，用斐林试剂检测还原糖

综合强化

9.如图表示a、b、c三个地区森林土壤有机物的分解状况。则分解者的作用由弱到强依次是

()

金

点

赵

O

浓

A.a、b、c

C.b、a、cD.a、c、b

10.（2023•山西朔州高二月考）对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测量该湖泊内具有

捕食关系的食物链中甲、乙、丙、丁4个种群所同化的总能量（如表）。下列说法不正确的是

（）

生物种群甲乙丙T

能量/kJI.3X]082.8XI092.9X1071.1X曲

A.在这四个种群中，种群乙为生产者

B.种群甲与种群丁之间存在种间竞争关系

C.按照能量传递规律，丙最可能属于第三营养级

D.丙种群体内的农药残留浓度可能最低

11.土壤是陆地生态系统的基础，与绿色植物的生长密切相关。如图表示甲、乙两个不同生态

系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例。下列有关叙述错误的是（）

0n%

8V/rJ%

6%

4n%

2%

O

生态系统

A.绿色植物进行光合作用的细胞器是叶绿体

B.甲、乙中，甲可能表示热带雨林，因为热带雨林温度高，分解者活动比较弱，积累在土

壤中的有机物比例高

C.农药施用不当会引起土壤污染，不易分解的农药可通过食物链发生聚集，并且营养级越

高的生物体内往往积累越多

D.土壤缺水可导致植物卜片部分气孔关闭，使光合作用受到影响

12.以下是某水域DDT的污染状况：

水生浮游底栖

不同成分水底泥鲫鱼乌婚

植物动物动物

DDT含量(pg/kg)0.10.76.321.037.919.4124.4

下列叙述错误的是（）

A.表中数据表明DDT具有生物富集现象

B.表中所列消费者中乌鳗的营养级最高.

C.DDT在生物群落各营养级间循环往复

D.鲫鱼摄入的DDT有部分随代谢产物排出体外

13.（2023•江苏南通高二期中）环境中的汞、铅等重金属随食物、饮水进入生物体内后储存在

脂肪、神经组织中而不容易排到体外。某生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，在某一时

间测得所含某种重金属的浓度结果如图。请回答相关问题：

迎

餐

至

迪

也

G月

en

。甲乙丙丁

⑴该生态系统中的生产者是，甲处于

________营养级。

（2）经测定，该生态系统生物体内重金属浓度超过环境浓度，该现象称为,且营

养级越高，生物体内重金属浓度的相对值越,原因是

⑶该重金属在其他生态系统的种群，如北极熊、企鹅等中是否能检测到，并说明原因

14.蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。请【可答相关问题：

（1）为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者选择4种树种的叶片做不同处理，于6〜9月进

行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中词养,

统计蚯蚓的食物消耗量，结果如图所示。

单位体币:蚯蚓日平均食物消耗就mg/（g­d）］

①实验时所选蚯蚓生长状况应基本一致，FI的是，

②由实验结果可知，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显（填“高于”或“低于”）未分解

叶的消耗量，在不同叶片中，对最为喜好。由此说明，

是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

（2）森林生态系统中的各种生物统称为o从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于,

从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了。

（3）依据上述研究实验，若在红松林和蒙古林林中种植一些杨树，有利于（填“增加”

或“减少”）蚯蚓的数量。

第4节生态系统的信息传递

对点训练

题组一生态系统中信息的种类和传递

1.信息传递在生态系统中具有重要作用。下列对信息传递的叙述，错误的是（）

A.雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾属于行为信息

B.鸟类的鸣叫声属丁物理信息

C.金钱豹尿液所散发出的气味属于化学信息

D.信息传递可以双向进行

2.（2023.河北唐山高二质检）下列有关生态系统信息传递的叙述，正确的是（）

A.信息源只能是生物

B.信息的传递需要信道

C.和生物体内细胞间信息交流不同的是，生态系统的信息传递不需要信息受体

D.一种生物只能产生一种信息类型

3.下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是（）

A.生态系统的物理信息只来自非生物环境

B.生态系统的信息传递都是肉眼可见的

C.生态系统的信息传递效率是固定不变的，不能靠人力来提高

D.完整的信息传递过程包括了信息源、信道和信息受体，三者缺一不可

4.（2023•江西九江高二期中）能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，下列

相关叙述不正确的是（）

A.能量流动、物质循环依赖于食物链进行

B.能量流动是单向的，物质循环和信息传递是循环往复的

C.物质循环、信息传递需要能量的驱动才能正常进行

D.在信息传递的基础上，能量流动、物质循环同时进行、不可分割

题组二信息传递的作用及其应用

5.（2022•江苏盐城高二期曰）生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对生物有非常

重要的意义。下列关于生态系统中的信息的说法，错误的是（）

A.蛹蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害

B.菊花接受的日照长短这一物理信息使得菊花能够适时开放

C.信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

D.信息的传递只能是由一个（种）生物发出信息，另一个［种）生物接收信息

6.某农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列措施中，不属于运用生态系

统信息传递原理来提高农畜产品产量的是（）

A.通过人为补充光照，延长家禽接受光照的时间，提高产蛋量

B.通过人工遮光或补光，控制作物光周期，以达到作物早熟、高产的目的

C.通过人工合成性引诱剂并在田间释放，干扰害虫的正常交尾

D.通过人工灭虫灭鼠，减少食物链，使能量流向有经济效益的部分

7.在农业生产实践中，人们常常利用信息传递原理来防治害虫。下列措施中，属于利用化学

信息来防治害虫的是（）

①利用紫外灯诱捕害虫②利用昆虫信息素诱捕害虫③播放结群信号录音诱捕害虫④利

用性外激素类似物干扰害虫雌雄交配

A.①④B.②③

C.①③D.②④

8.生态系统中信息的传递方式多种多样。萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现

天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；有人迅速将一只椿象杀死，尽管做得干净无声,

还是引起了其他椿象的逃跑。下列相关说法错误的是（）

A.以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息

B.生态系统中信息的传递是单向的

C.种间关系的调节和种推的繁衍离不开信息的传递

D.可应用信息传递的原理减少有害动物对农作物的破坏

综合强化

9.（2023•安徽芜湖高二检测）生态系统具有多种不同类型的信息，下列现象与其所用到的信息

类型对应正确的是（）

A.“温柔陷阱”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将昆虫捕食——化学信息

B.“臭名昭著”：野生海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉——物理信息

C.“我最闪亮”：孔雀通过开屏进行求偶炫耀一化学信息

D.“我的地盘”：美洲猎豹撒尿标记自己的领地——行为信息

10.（2022•北京西城区高二期末）有些植物在遭受疾病或干旱时会提前开花。研究人员发现，

饥饿的熊蜂频繁在叶片上打洞但并不多做停留，也没有把切割下的叶片带回巢穴。被熊蜂打

洞的植物会提前15〜16天开花。人为模仿熊蜂在叶片上打洞后发现，植物虽然提前开花，但

提前速度远比不上熊蜂打河的效果。下列叙述不正确的是（）

A.植物遭受疾病或干旱时提前开花是对逆境的适应

B.饥饿的熊蜂在叶片上拧洞是为了取食植物叶片

C.推测熊蜂打洞可给植物传递物理信息和化学信息

D.熊蜂打洞让植物提前产花能调节生物种间关系

II.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼°”这是诗圣

杜甫描绘百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述正确的是（）

A.可以使用样方法调查花丛中蝴蝶的种群密度

B.花的颜色、黄莺的鸣叫均属于行为信息

C.口照时间的长短决定植物开花期，体现了生命活动的正常进行离不开信息传递

D.为避免果树遭受鸟害，用音响设备模拟天敌声音驱赶鸟属于生物防治

12.在美国加利福尼亚南部，山坡上生长着一种灌木，这种灌木释放出挥发性的化学物质，

随雨水进入土壤后，能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长。当火灾烧尽了此类灌木，

其他草本植物便乘机生长繁盛，直到灌木再次出现时，这种化学抑制作用又再次出现。下列

说法错误的是（）

A.这种灌木释放出的挥发性化学物质属于化学信息

B.这种灌木释放出的挥发性化学物质调节的是种内关系

C.濯木与它抑制的草木植物之间是种间竞争关系

D.在农业生产上可以利用信息传递来控制有害动物

13.(2023•江苏南京高二质检)下列有关生态系统功能的叙述，正确的是()

A.物质流是循环的，信息流是单向的，能量流往往是双向的

B.在生态系统物质循环过程中，物质是不断递减的

C.能量金字塔顶端的营养级在单位时间内获得的能量最多

D.信息传递利于沟通生物与非生物、生物与生物间关系，可调节生态系统稳定性

14.招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸引雌

蟹，不同的招潮蟹挥鳌的方式不同，如图为甲、乙两种招潮蟹。请据图问答下列问题：

箭头表示螯运动方向

中乙

(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的信息。

(2)这种求偶行为的产生与体内分泌的有直接关系。

(3)上述实例表明，生物种群的离不开信息的传递。

(4)在草原上，当草原返吉时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息：森林中，犯能够

依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上述描述中

涉及的信息有__________________________________________________________________

,同时可以知道，信息传递能够调节生物的关系，进而

维持生态系统的。

15.阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：

材料一雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕

蛾所释放的性引诱剂的量不到0.01nig,但雄蚕蛾却仍可对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对

密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于哀。

材料二在防治害虫上，利用性引诱剂“迷向法”防治害虫效果显著。其具体做法是在田间

释放过量的人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得

不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。

(I)材料一说明使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于信息，而不是信息，不是

由视觉引起的。

(2)材料一体现了信息传递的什么作用？________________________________________

(3)微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾的反应，这说明性引诱剂具有性和

____________性。

(4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过

，从而使害虫种群的率下降，降低对作物的危害。

第5节生态系统的稳定性

对点训练

题组一生态平衡与生态系统的稳定性

1.我们经常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述,

不正确的是（）

A.生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的一种状态

B.生态系统的稳