初中化学教案：表示元素的符号

中国教科院胜蓝实验中学“自然课堂”备课教案（教师用）

课题表示元素的符号

课时2课型新授课

一、知识与技能：

1、认识常见元素符号，会查阅元素符号；

2、通过探究活动，初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元

素周期表中的分布。

一、过程与力法：

学习目标

1、读图分析元素周期表，学会寻找规律，并利用规律应用到解决实际问题

的过程中。

三、情感态度与价值观：

1、阅读元素周期表的发现及应用、典型历史事实，体会科学家的创造性思

维和元素周期表的重要意义。

重点：认识常见元素符号

重点难点

难点：元素周期表的认识和简单运用

评价任务E课堂观察口小组展示口检测反馈E表扬鼓励

资源准备E文本解读0PPTDAPP口微视频□学习单口实验□其他

时段教师活动（导学内容、时间）学生活动（对象、形式、时间）

提前一天布置作业：预习课本并完成相应的练习。

课前作看书P53-56,完成《课时B》P23、

业（预学25新课预习填空

习提纲

或任务）

一、科学史导入

展示图片，并讲解

为了便于表达和统一认识，人们常把听科学史，了解元素符号的来历

很多科学语言符号化，组成物质的元

素也可以用特定的符号来表示。

教

古希腊时，人们已开始用符号来表示

学

当时所谓的元素。19世纪道尔顿用圆

设

圈配以大同的图案和字母来表示各

计课

种元素。1818年贝采乌斯提出用该

中作业

元素拉丁文的开头字母作为元素符

（问题

号的建议。

或

任务

二、新课教学

或活

（一）元素符号

动）

利用具体的元素H、C、Ca等来讲述：

元素符号是国际上统一采用的符号，根据元素符号的规定，认识常见的

通常用该元素拉丁文的第一个大写元素符号

字母来表示。

当元素的第一个字母与其它元素重讨论归纳出：书写元素符号，第一

复时，写上该元素名称的第二个字母个字母须大写，第二个字母须小写,

小写，以示区别。“一大一小”原则

【活动】书写常见的元素符号完成书P53的表2-5,学会书写表格

展示书P53表2-5元素符号的正确书中30个元素。

写，让学生核对，挑一些易错的讲解。

讲述：元素符号的意义

（1）表示i种元素，如N表示氮元

素

（2）表示该元素的一个原子，也表

示一个氮原子，宏观和微观。

思考：“2N”表示什么？根据元素符号的意义，现学现用,

回答：表示2个氮原子

练习：说出下列符号的意义

I、Fe表示铁元素，也表示•个铁完成当堂练习

原子，还可以表示铁这种物质

2、2H表示2个氢原子。

（二）元素周期表

引入：人们已经知道的元素有110多

种，为7便于研究元素的性质和用

途，科学家们把它们科学有序地排列

起来，制成元素周期表。

视频：门捷列大与元素周期表观看视频，体会门捷列大发现无素

读图：元素周期表周期表的艰辛

回答下到问题翻到书的最后

I、元素周期表中共有几个横行，竖读图：元素周期表，分析讨论得到:

行？元素周期表共有7个横行，表示7

2、金属元素、非金属稀有气体分别个周期，同一周期从左到右，原子

在什么位置？的质子数逐渐增加

3、原子序数在数值上与什么相同一周期前面是金属、接近结尾是

同？（质子数）非金属，结尾是稀有元素

有18个竖列，共16个族，同族元

探究：寻找元素周期表中元素之间的素的化学性质相似。

联系和规律。过渡元素都是金属

运用元素周期表，完成书P55表2-6查元素周期表，完成表格

阅读：门捷列夫的阅读材料思考这对我们的启示

课后作总结：通过这节课你有哪些收获？讲讲本节课的内容

业（练习布置当堂练习：完成练习。

检测反书P57练习1-3

馈、

小结

梳理

分享

）

1、复习课本。第53页到第56页。

2、分层作业。A：作业本A,P16、作业本B,P21-22

课外作课时集训B,P24-25、课时集训A,P26-27

业B：作业本A,P16、作业本B,P21-22

2.5表示元素的符号

第一课时

一、元素符号：

定义：国际上统一采用的表示元素的符号。

HCCa

c表示一种元素（宏观）

二、意义：,表示这种元素的一个原子（微观）

板书设计

1由原子直接构成的物质，还可以表示这种物质（宏观）

第二课时

三、元素周期表

1、横行（周期）从左到右，质子数逐渐增加

2、竖列（族）:具有相似的化学性质,

3、同一周期金属-非金属-稀有元素结尾

1、学生学习目标达成情况。

2、课堂未过关对象（个别辅导重点对象）__________________________。

3、教后感悟。

临近上课前播放化学版小苹果，吸引学生注意力，培养学生学化学的兴趣，

让他们体会到化学部分概念多而杂，但归纳整理很方便。

教后反思

在贝采乌斯提出用元素拉丁文开头字母作为元素符号的建议之前，道尔顿

元素符号是用圆圈配以不同的图案和字母来表示各种元素，其中有趣的是

磷的符号与奔驰汽车的标志一模一样。

元素符号表达的意义书上有两点，补充：由原子直接构成的物质，还可以

从宏观上表示这种物质，比如金属铁、碳等。

元素周期表是门捷列夫根据元素周期律排的，带领学生初步探究元素周期

律必须先教学生核外电子排布，方便理解。

学生易写错的元素符号：CI：易写错的元素名称：氨、硼、硅、磷、钙（有

些是难写，有些是学