2026年陕西合格性试题(附答案)

2026年陕西合格性试题(附答案)一、现代文阅读（本题共3小题，15分）数字技术正以不可逆的态势重塑着人类社会的运行逻辑。从智能诊疗系统让偏远地区患者获得三甲医院专家的实时诊断，到教育机器人根据学生认知特点定制学习方案，技术的普惠性正打破传统资源分配的壁垒。但技术的“工具理性”也带来隐忧：当医疗AI仅通过数据模型判断病情，是否会忽略患者的情绪诉求？当教育机器人用标准化程序替代教师的个性化引导，是否会消解师生互动中最珍贵的情感联结？技术的本质是延伸人类的能力，而非替代人类的本质。北京某养老院引入的“情感陪伴机器人”曾引发热议。初期，老人们因新奇而频繁互动，但三个月后数据显示，使用机器人的老人孤独感指数仅比未使用的群体低2.3%，反而是每周有志愿者面对面陪伴的老人，孤独感指数下降了17%。这组数据揭示：技术可以提供便利，却无法复制人类体温传递的温暖、眼神交汇的默契。正如科技哲学家海德格尔所言：“技术的追问，是为了让我们更清晰地看见人的位置。”在杭州“城市大脑”的运营中心，工程师团队始终保留着“人工干预键”——即便系统给出99%的优化方案，也需要人工确认是否符合“以人为本”的原则。这种设计不是对技术的不信任，而是对“技术为人服务”本质的坚守。当上海图书馆将古籍数字化时，团队坚持“双轨制”：一边用4K高清扫描保存电子版本，一边保留传统修复师对纸质原典的手工养护。馆长说：“数字技术让古籍‘活’在更多人眼前，而传统技艺让古籍‘活’在文化的血脉里。”技术与人文的关系，从来不是非此即彼的对立。深圳某中学开设“数字人文”课程，学生用算法分析《红楼梦》中人物关系网，同时通过手写毛笔字临摹黛玉题帕诗。教师解释：“算法是工具，帮我们发现文本的隐秘结构；书写是体验，让我们触摸文字背后的心跳。两者结合，才是对经典的完整认知。”1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.智能诊疗系统和教育机器人的普及，彻底解决了传统资源分配不均的问题B.“情感陪伴机器人”数据表明，技术手段在缓解人类情感需求方面毫无作用C.杭州“城市大脑”保留“人工干预键”，体现了技术设计中对人文价值的重视D.深圳“数字人文”课程证明，技术与人文的对立是推动文化发展的根本动力2.文中引用海德格尔的话“技术的追问，是为了让我们更清晰地看见人的位置”，有何作用？请结合文本分析。（6分）3.请根据文本，概括数字技术与人文精神融合的具体表现。（6分）二、古代诗文阅读（本题共4小题，19分）（一）阅读下面这首唐诗，完成4-5题。（9分）秋夜书怀李延简竹影临窗月半钩，芸编①展卷夜灯幽。十年客路霜侵鬓，一卷《离骚》泪满眸。旧梦每随寒漏断，清吟时逐晓星流。何当共剪西窗烛，细话沧波万里舟。【注】①芸编：指书籍。4.首联“竹影临窗月半钩，芸编展卷夜灯幽”描绘了怎样的画面？请简要赏析。（4分）5.尾联“何当共剪西窗烛，细话沧波万里舟”与李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”均用“何当”表达愿望，请分析二者情感的异同。（5分）（二）阅读下面的文言文，完成6-7题。（10分）张允，字彦诚，吴郡人。少嗜学，家贫无书，每从藏书家借读，必手抄之。或谓曰：“近有活字印书，日得千卷，何自苦若是？”允曰：“手钞则字入目、文入脑、意入心，非徒记也。”年二十，遍阅经史，下笔成文，乡党称之。庆元间，游京师，见书肆多印本，其速若风，其价若土。允购数册归，读之，觉文义虽通，然味同嚼蜡。叹曰：“印本虽便，然失却手钞时反复涵泳之趣。”遂复手抄，兼取印本校正。久之，悟曰：“钞以精其神，印以广其传，二者不可偏废。”后为州学教授，训诸生曰：“为学如酿蜜，采百花而酿一蜜。手钞者，采花之工也；印本者，传蜜之器也。无采花则蜜不生，无传器则蜜不广。”学者皆服其言。（节选自《吴郡文献志·卷二十八》）6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）或谓曰或：__________（2）非徒记也徒：__________（3）其价若土若：__________（4）训诸生曰训：__________7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）手钞则字入目、文入脑、意入心，非徒记也。（2）钞以精其神，印以广其传，二者不可偏废。三、语言文字运用（本题共4小题，16分）8.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.科技发展一日千里，从前的幻想如今都已方兴未艾。B.传统工艺的传承不能一蹴而就，需要几代人接续努力。C.这两个方案各有千秋，结合使用定能南辕北辙。D.他的设计将古典元素与现代风格相得益彰，备受好评。9.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）通过参与“数字文物修复”项目，使同学们既掌握了3D建模技术，又体会到传统修复技艺的精妙。修改：__________________________10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）传统年画是民间文化的活化石。过去，年画不仅是装饰品，①__________。比如“连年有余”图，用“莲”谐“连”，“鱼”谐“余”，寄托丰衣足食的愿望；“麒麟送子”图，②__________，表达对新生儿的祝福。如今，数字技术为年画注入新活力：3D扫描让褪色的古画重焕色彩，AR技术让画中人物“动”起来。③__________，传统年画正从“墙上的艺术”变为“可触摸的文化”。11.仿照下面的示例，以“科技”为话题，写一个句子。（4分）示例：文化是根脉，滋养着民族的精神原野。四、写作（50分）12.阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，某博物馆推出“数字文物修复师”招募计划：参与者需学习3D建模、虚拟现实等数字技术，用数字化手段修复破损文物；同时，必须跟从传统修复师学习手工清理、矿物颜料调配等技艺。项目负责人说：“数字技术让修复更高效，但传统技艺里凝结着古人的智慧，那是数字代码无法替代的温度。”有人认为，这是传统与现代的完美融合；也有人担心，数字技术最终会取代传统技艺。请结合材料，联系现实，写一篇议论文，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读1.C（A项“彻底解决”错误，原文为“打破传统资源分配的壁垒”；B项“毫无作用”错误，机器人使孤独感指数低2.3%；D项“对立是根本动力”错误，原文强调“不是非此即彼的对立”。）2.①内容上，强调技术发展的核心是明确“人”的主体地位，呼应上文对技术工具理性的反思；②结构上，承接“情感陪伴机器人”的案例分析，引出下文对“人工干预键”“古籍双轨制”等人文设计的论述；③效果上，引用哲学名言增强论证的深度，突出技术与人文关系的本质。（每点2分）3.①技术设计中保留人工干预（如杭州“城市大脑”）；②文化传承采用“双轨制”（如上海图书馆古籍保护）；③教育领域融合技术工具与人文体验（如深圳“数字人文”课程）。（每点2分）二、古代诗文阅读4.首联描绘了秋夜读书的静谧画面：竹影投射窗前，半弯新月如钩，诗人展开书卷，夜灯发出幽微的光。（2分）通过“竹影”“月半钩”“夜灯幽”等意象，营造出清幽孤寂的氛围，引出后文对人生的感慨。（2分）5.相同：都通过“何当”表达对团聚的渴望（2分）。不同：李诗“却话巴山夜雨时”聚焦回忆当下分离的情境，表达羁旅思归之情；本诗“细话沧波万里舟”想象共话漂泊经历，隐含对人生漂泊的感慨与对知己的期盼。（3分）6.（1）有人（2）只（3）像（4）教导7.（1）亲手抄写（书籍），则文字入眼、文章入脑、深意入心，不仅仅是记录。（“非徒”1分，大意2分）（2）抄写是为了精进其中的精神，印刷是为了扩大它的传播，两者不能偏废其一。（“精”“广”各1分，大意2分）三、语言文字运用8.B（A项“方兴未艾”指事物正在发展，尚未达到止境，不能形容“幻想实现”；C项“南辕北辙”比喻行动和目的相反，与“各有千秋”矛盾；D项“相得益彰”是动词性短语，不能作谓语。）9.参与“数字文物修复”项目，使同学们既掌握了3D建模技术，又体会到传统修复技艺的精妙。（或：通过参与“数字文物修复”项目，同学们既掌握了3D建模技术，又体会到传统修复技艺的精妙。）（3分）10.①更是传递美好愿望的载体②用“麒麟”象征吉祥③借助数字技术（每处2分）11.示例：科技是引擎，驱动着文明的前进车轮。（本体、喻体合理2分，句式结构2分）四、写作（50分）评分标准：一类文（42-50分）：紧扣材料，立意