德育工作规划范文

德育工作规划范文

一、我校德育工作现状分析

（一）学校德育工作的优势：

1.有一个团结、民主、奋进、务实的学校领导班子。班子成员敬业

勤政，开拓进取，具有较强的决策能力、协调能力，知人善任；富有强

烈的事业心、责任感和改革精神；年龄结构、专业结构、能力结构合理。

2.有一支爱岗敬、也、凝聚力强的教师及辅导员队伍。教师整体年龄

比较年轻，富有朝气。教师中有市级十佳少先队辅导员、优秀班主任、

优秀教育工作者、德育先进工作者、关心下一代先进工作者，有三分之二

的辅导员通过了市级教育教育机关主办的德育工作、心理健康、班主任

工作等专业的教师培训，以及全国范围内的少先队辅导员网络培训。

3.学校德育工作已形成自身特色。学校于1996年起逐步组建少年

军校，利用这一德育阵地对全体少先队员开展爱国主义、集体主义和国

防知识等的教育。止匕外，学校充分发挥团队育人功能，重视青少年的法

制教育，不断健全各项规章制度，不断健全德育网络，积极探索家长学

校的办学模式，注重学生的全面发展和谐发展，在体育艺术教育方面特

色鲜明，被评为“省级体育传统项目学校”、“市体卫艺工作先进单位”。

4.学校德育工作形成一套有效的管理模式。成立了由校长统一领导

下的德育管理体系，制定了一系列的岗位职责和规章制度，工作目标明

确，人员职责分明。教导处、大队部充分发挥协调作用，负责起草和落

实德育年度计划，各年级组、班主任认真贯彻执行，按照学校计划，根

据自身特点和需要开展好德育教育活动。为充分发挥学生在德育教育中

的主体性和主动性，提高学生自主管理的能力，变“他律”为“自律”，

学校以大队部为中心成立学生自主管理委员会，下设“红领巾监督岗”、

“红领巾礼仪岗”（以下简称“两岗”）等检查岗位，由队部直接管理，

管理人员在各年级学生中选拔产生，经过专业培训后上岗，负责检查与

监督全校学生的每日常规。大队委员由学生民主选举产生，具体负责队

部各项工作，布置每周工作重点，检查各班工作完成情况，开展自管会

成员的培训等。各中队工作的检查情况还直接与辅导员的岗位考核挂钩。

5.有支持学校德育工作的社会力量。学区范围内的派出所、交警大

队、公安分局、国防教育基地等单位，一贯支持学校的教育工作，家长

委员会成员也积极为学校的发展出谋献策。学校、家长、社区关系融洽，

为我校大力拓展社区教育发挥了积极的作用。

（三）学校德育工作的弱势：

1.教师的服务意识还不够到位。面对当今社会的激烈竞争，教师们

应该牢固树立服务意识，主动承担教育教学任务，勇挑重担。

2.社区资源比较丰富，但家长对新课程及新形势下的德育教育的理

解和支持还不够。学区内居住人员较以往复杂，家长素质相对下降，科

技意识淡薄，家庭文化氛围有待提高。

3.学校还应继续抓好学生的养成教育，使之系统化、科学化。近年

来，学校德育的工作重点逐渐转移到特色教育上，学生日常行为规范的

养成教育主要由学生自管会负责监督，这在很大程度上调动了学生的自

主管理意识，但由于学生的年龄心理特点及部分学生自管会成员的工作

方法及服务意识不到位，对学生的文明习惯的督促和检查力度还不够。

学校各部门及全体教职工都应重视对学生养成教育的关心、指导和督促。

4.学校心理教育方面师资力量薄弱，未建立起较为完善的现代心理

教育基础设施。心理教育的目标是帮助学生认识自己，认识环境，并掌

握在自身发展中不断优化心理状态的能力。由于现代社会的复杂性，学

生在相当大的程度上承受了来自社会各个层面的压力，因此学校心理教

育应该列入德育工作的范畴之中，但学校受过专业心理咨询培训的教师

较少。

二、学校德育工作的指导思想与发展目标：

指导思想：以“以人为本、科学发展、优质服务”为办学理念，加

强德育教育，为学生的终身发展、持续发展服务。

总体目标：通过新颖活泼、富有时代气息的德育方法、手段，对各

年级学生进行系统的爱国主义、社会主义、集体主义、劳动和艰苦奋斗、

民主和法制、身心健康和个性发展等的教育，培养全面发展、个性鲜明、

乐于探究、勇于创新的现代小学生，使学生“学会做人、学会生活、学

会求知、学会审美、学会健身、发展特长”。建立科学的纵横有序的德

育网络，形成学校、社会、家庭三结合的教育体制，培养一支教书育人

的德育骨干队伍，健全一套行之有效的德育的规章制度，建立富有活力

的校内外德育基地。

具体目标：德育管理实行科学化、规范化、网络化。德育教育回归

学生现实生活，以基础文明养成教育为主要内容，培养适应社会发展需

要的合格的小公民。积极开展“少年军校”校本课程的开发和研究工作，

重点培养学生创新精神和实践能力、良好的行为习惯。德育工作特色鲜

明，在省市范围内推广或交流。

三、德育教育主要内容：

1.以德治校，强化德育的育人功能。建立和完善德育管理网络，逐

步摸索出一套符合本校特点的德育评价体系，形成全员参与的德育系统,

真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

2.加快德育的现代化建设，力争在德育观念、德育内容、德育手段、

德育方法等方面有新的创新和发展。

3.加强小学生日常行为规范的基础文明养成教育，培养学生的五爱

（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）情感和五自（自学、

自理、自护、自强、自信）能力，养成关心他人、认真负责、诚实勇敢、

活泼向上的良好品质和讲文明、守纪律的行为习惯；具有自我管理、分

辨是非的能力和不怕困难的精神；从小树立正确的世界观、人生观、价

值观。

4,深入开展“三创”活动。深化活动内涵，在参与“创新、创业、

创优”的活动中形成艰苦奋斗、百折不挠、立志成才、报效祖国的创业

意识，实践视野开阔、思维活跃、大胆实践、敢为人先的创新精神，具

备好学向上、发奋图强、积极进取、争创一流的创优能力。

5.开展好小学生心理健康教育和研究工作。建立“心理咨询室”、“知

心姐姐信箱”，认真开展心理咨询服务，提高心理健康教育的科学性和

实效性，帮助学生形成自尊、自爱、活泼、开朗、诚实、正直的品格，

做到心中有他人、心中有集体、心中有祖国。

6.深化德育科研。建立和培养一支具有善于钻研、勇于探索、乐于

奉献的德育科研队伍。开展好《少年军校校本课程的开发和研究》课题

的研究，努力使之发展成为我校德育工作的特色窗口。

7.加强德育队伍建设，努力提高教师的整体素质。重点加强班主任

队伍建设，促进德育骨干队伍的提高。经过三年的努力，力争使德育工

作走向科学化、规范化、制度化。

四、德育教育的实施途径与方法：

1.注重发挥两条重要途径的作用。

一是充分发挥品德与社会、品德与生活、少年军校校本课程、晨会

等的主渠道作用，充分挖掘德育课程资源，将课程学习和提高学生的思

想觉悟、陶冶情操紧密结合起来。

二是发挥各学科的德育功能，注意挖掘本学科中的德育资源，在教

学中注意有意识地渗透德育，针对学生实际和综合素质培养的整体目标,

发挥德育的间接性、渗透性优势，起到潜移默化、润物无声的德育作用。

每位教师都要充分认识到良好的综合素质对智育产生的强大的推动作

用，自觉开展德育工作，主动与班主任沟通，寻求教育契机，教育好每

个学生。

2.认真抓好三个重点管理。

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学

生的上课、作业、劳动、卫生、锻炼、文明礼仪等。认真落实值日、值

周、升旗、广播制度，发挥其督促、管理、自我管理和自主教育作用。

完善评价制度，做好量化考核工作。

二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念

日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通

过多种途径，开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、法制

教育、形势教育；结合科学纪念日，开展“科普周科技日、植树节、环

境日、爱眼日、节水日、禁毒日”等科普主题活动。

三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观

出发，针对各年级学生的心理、生理特点，加强心理健康教育，开好心

理健康教育课，搞好咨询室的规范化建设，有计划地举办心理健康教育

讲座，开辟心理健康宣传栏，设立心理健康咨询信箱，解决学生在学习、

交友、家庭中的种种心理问题。加快心理辅导骨干教师队伍的培训和建

设。对个别有异常心理现象的学生要定期“会诊”，跟踪辅导，使学生

整体呈现出健康向上的心理态势。

3.着力建设三个窗口形象。

一是校园环境、校园设施和校园文化。要加强校园整体的绿化、美

化，使之成为审美教育和行为规范养成教育的生动教材。要加强“三风”

（校风、教风、学风）建设和“三种文化”（办公室文化、教室文化、

走廊文化）建设，力求形成浓郁的现代校园文化氛围，铸就学生的现代

气质，陶冶学生的美化情操。以德育隐性课程达到心理建构、导向陶冶、

规范约束、群体凝聚、社会辐射的校园文化的功能。

二是少年军校。要紧密结合我校的教育教学实际，开展好《少年军

校》校本课程的研究与开发，鲜明学校的德育特色，发挥好军校教育的

实效性、稳定性和长期性的作用。要把少年军校作为进行爱国主义教育、

国防教育和素质教育的重要阵地，作为加强学生思想道德建设和文化建

设的重要基地，通过开展德育的实践体验活动，分层次地落实学校的德

育目标，养成有益于青少年成长的学习品质、思维品质、心理品质等,

达成学校德育着力点