案例名称：常见的天气系统-锋面系统

一、案例名称：常见的天气系统锋面系统

二、课时：1

三、设计意图：

必修一属自然地理，是整个高中阶段地理学习中最难理解的部分，以学生的实际情

况来说，大多数学生初中时就没能系统地学习地理，刚到高中，一下子接触最难的自然

地理，不适应，甚至厌学、不学的情况普遍存在。客观条件已不可改变，合适的教学方

法，教学手段，以及提高学生自主学习的兴趣就显得尤为重要。

刚学习过地球的自转公转这样需要较高空间想象能力和计算能力的难点，第二单元

地球圈层的复杂度也是不容小觑的，其重要知识点罗列下来可分为五大专题，分别是洋

流及其影响、水循环、气候类型及其特点、河流补给、天气系统。这五个专题是历年高

考，小高考的高频词，天气系统部分更是与人们的生活密切相关。

本节课的很多知识，学生在生活中都能经常接触到，对一些表达天气的名词也有一

定的了解，只是一旦上升到理论层面，理解难度加大，并且也也未必能掌握其变化的原

因和规律，例如为什么冬季寒潮现象出现时常伴随大风、雨雪天气，又为什么这些天气

过后，天空便十分晴朗蔚蓝，并且感觉更加寒冷。因此，让学生掌握理解天气系统及其

特征，对其学习、生活都是十分有必要的。对本节课有一个好的设计，采取比如针对本

课特点，将本节课的重要知识点归纳为“小组讨论”的几个问题，循序渐进，加深学生

对本科学习的理解等方法。这样一节课下来，学生能清楚感到学习地理知识是终身受用

的，也能增强其学习地理的兴趣，在学习过程中培养学生自主学习、探究学习的能力，

开拓其创新思维。

四、教学目标

学生课前能够通过对简易天气图的自习，对锋面系统有一个初步的了解；

学生能够通过对本课的学习，说出锋面系统的产生原理，判断出冷暖锋，并能说出

冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征；

学生能够通过对锋面系统的学习，提高联系实际的能力，学会识读电视天气预报节

目中常出现的简易天气图，听懂每天电视台播放的天气形势预报。

树立学生学知识、用知识的观念，形成正确的天气观；

了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响，培养学生尊重

科学，树立学生辩证唯物主义世界观。

五、教学重点

运用简易示意图，简要分析冷锋、暖锋系统的特点，分析锋面系统示意图；

六、教学难点

运用简易示意图，简要分析冷锋、暖锋系统过境前、过境时、过境后的天气特征

七、教法

学生普遍基础较差，教学中应主要采取循序渐进法，结合多媒体辅助教学法、读图

分析法，在教学过程中还要多采取实例分析法、启发探究法，在转承、总结、重点部分

适当穿插教师讲诉法。

八、学法

“兴趣是最好的老师"调动学生参与课堂教学的积极性课题名称：常见的天气系

统-----锋面系统

九、教学准备

上这节课前必须要做的一件事就是准备课件，因为通过课件学生可以直观观察锋面

系统，如果光用嘴来说，光用黑板来写，是无法达到直观效果的，地理最突出的特点就

是图多，例如本节课的重点，天气系统示意图，因此课件主要要突出图，另外穿插进动

画演示冷锋、暖锋系统与天气的关系。还要准备导入过程中需要的视频。

十、教学过程

（之前安排学生自习）这种导入便

［导入］于让学生感

展示几张冷锋系统下天气现象图片，如寒潮。到地理中有

生活、生活

教师讲述：寒潮频发的天气现象是因为什么原因带来的？本节课

中离不开地

后，同学们自己来解释一下。

理，激发学

［学习新课］

生学好地理

（板书）的兴趣。

一、锋面系统这是本节课

锋面是冷气团和暖气团的交界面学习冷暖锋

学生通过自习掌握什么叫气团。系统过程中

——大范围内温度、湿度等物理性质比较均匀的大团空气，叫做最重要的一

气团。按照气团温度与其到达地区气温的对比，可将气团分为冷环，只有掌

气团和暖气团。握这种现象

的本质，才

能便于对冷

暖锋系统的

［探究一］

理解。

提问：

当冷暖空气相遇以后会发生怎样的现象？

这部分是本

节课第一个

“活动”，

学生通过自

习和互相讨

论，加深对

锋面特点的

理解，从而

可以更加透

彻的理解学

习冷锋、暖

锋系统。因

此，本次探

（学生讨论）此图是否正确？锋面：“我到底应该长什么样子？”究很重要，

通过暖气团温度高、湿度大、气压低，冷气团温度低、湿度小、要“舍得”

气压高，得出：时间。

锋面暖气团

冷气团

（教师总结）

暖气团轻，始终上升

锋面是弯曲

冷气团在锋面之下，暖气团在锋面之上

冷暖气团相遇时，即在锋面附近往往会出现云雨、大风天气

［探究二］

观察一下

冷锋和暧锋的区别？

通过之前对

锋面特点的

讨论，学生

观察锋面系

统图的时候

就有了思

路V

自习讨论后，学生上黑板完成表格填写:

（板书）

锋面符号

雨区位置表格师生互

动填写好

过境前后，留给学

生时间背

过境时

诵。这一部

过境后分关键是要

加强记忆。

教师侧重总结补充以卜两点：

要留充足时

1、判断冷暖锋的关键：冷气团的移动方向

间。

2、冷暖锋过境时虽然都带来降水，但降水特点不一样，暖锋是连

续性降水，冷锋则是阴天、刮风、雨雪、降温。

3、拓展准静止锋概念

补充两幅图，增加对锋面系统的理解

看过境前后气压、气温、天气变化

教师补充三种锋面系统典型的例子。

冷锋：寒潮、沙尘暴、我国北方夏季的暴雨此处和开头

暖锋：i场春雨i场暖导入内容呼

准静止锋：江淮流域的“梅雨”应。学生对

锋面系统的

理解更为透

［练习］彻。

1.关于锋面的叙述，正确的是（）

A.冷暖气团的交界面叫锋面

B.锋面总是向暖气团一侧倾斜

C.锋面两侧的温度、湿度、气压和风差别不大

讲练结合，

D.锋面过境时一定会出现雨雪、大风天气加深学生理

2.下列天气现象的成因和“天雨新晴，北风寒彻”成因相同的是解。

（）学生做好

①我国北方夏季的暴雨②华北地区的沙尘暴天气③南方沿海后，还课堂

地区的台风天气④贵阳秋冬季节的“天无三日晴”⑤江淮地给学生，由

区7〜8月的伏旱天气⑥我国北方秋冬季节的寒潮学生自己解

A.①④