德育主题活动方案

德育主题活动方案

【篇一：德育主题活动方案】

李店镇中心小学2022—2022学年度上学期

师德主题教育活动实施方案

为切实加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素质，打造一支

爱岗敬业、品德高尚、无私奉献、公正廉明的教师队伍，我校将以

“学高为师，德高为范，奉献为荣”师德主题教育活动为契机，进一

步全面贯彻党的教育方针，落实国家、省市有关教育的政策法规，

全面实施素质教育，坚持以队伍建设为抓手，加强教学工作管理，

努力塑造学校教师队伍的新形象，提升办学质量和学校品位。经学

校党支部和校委会研究讨论，结合本校的实际情况，现特制定如下

实施方案：

一、活动主题

本次师德教育活动的主题是：学高为师，德高为范，奉献为荣。

二、活动目的

近年来，我校师德师风建设逐步深化，成效明显。但是，在新形势

下，师德师风建设也面临一些新情况、新问题和新挑战，为此，开

展“学高为师，德高为范，奉献为荣"师德师风主题教育活动，对推

动师德师风建设、解决教师队伍中存在的突出问题和办人民满意教

育具有十分重要的意义。本学期，我们开展以〃学高为师，德高为范,

奉献为荣”为主题的师德师风教育活动有如下几个目的：

1、进一步提高教师的思想政治素质

组织泛博教师重温胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话

精神，贯彻落实科学发展观，坚固树立正确的世界观、人生观和

价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想

通过师德讲座，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，

以培养优秀人材、发展先进文化和推动社会进步为己任，爱岗敬业，

自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平

大力宏扬艰难奋斗、务实求真、无私奉献精神，进一步增强教师主

人翁责任感，热爱教育，关心学校，关爱学生，自觉抵制社会拜金

主义等不良风气的影响，廉洁从教，依法执教，淡泊名利，志存高

远，把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

三、活动时间

2022年9月14日—2022年元月10日。

四、活动实施

依据学校党支部和校委会要求，结合我校实际情况，本次主题教育

活动将分〃广

泛宣传，积极动员"，”精密计划，扎实推进"，"自查自纠，整改提

升"，"总结表彰，树立典型”四个阶段进行。

（一）广泛宣传，积极动员（9月14日—10月14日份）

1、召开支部委员会和校委会，布置部署师德师风教育工作，成立师

德师风主题教育活动领导小组。

组长：郑家琳

副组长：汪贤安、赵小国。

成员：殷大勇、高曼、郑春生、陈裕平、严必文及各班班主任

和工会代表。

2、召开全校动员大会，进行师德师风主题教育活动的全面动员，统

一思想认识，努力增强泛博教职工参预师德师风教育活动的自觉性

和主动性，使泛博教师充分认识此次师德主题教育活动的重要意义。

3、学校网站、宣传栏、校园广播等多渠道宣传师德主题教育活动，

营造良好的活动氛围。

（二）精密计划，扎实推进（10月15日71月30日）

1、组织学习，引导提高

学习是教师提升自我修养的重要途径。学校将认真组织教师的学习

活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校将以学校网站

为平台，组织教师参加网上阅读；通过学校网站《教学科研》和

《教师之友》栏目，引导教师学习教育教学理论和借鉴他人的教学

经验；利用政治学习时间组织教师重温与教育有关的法律法规。

活动期间，每位教师至少要在学校网站上发表一篇反思、经验总结

或者教育教学论文，通过网上研讨学习体悟师德的时代要求，特殊

要引导教师通过学习进一步强化正确的"教育观"、〃师生观”，进一

步明确〃学高为师，德高为范、奉献为荣”的价值取向，同时养成终

身学习的良好习惯。

2、开展一次讨论活动

活动期间，学校将认真组织教师开展形式多样的“学高为师，德高为

范、奉献为荣”的讨论活动，从而凝炼精神，促进形成崇尚师德、践

行师德的共同价值取向和爱岗敬业、博学多才、奉献教育的崇高精

神追求。

要求各教师就讨论活动写好心得体味材料，11月30日前报送学校

师德师风主题教育活动领导小组。

3、各班出一期以“学高为师，德高为师，奉献为荣”为主题的黑板报,

颂扬本班师德高尚、乐于奉献的老师。

4、开展评优评先活动，评选5名最受学生欢迎的教师。学校将在总

结大会上对获得先进荣誉称号的老师进行表彰。

（三）自查自纠，整改提升（12份）

活动期间，每位老师要撰写一篇高质量的师德反思材料，学校将召

开一次〃学高为师，德高为范，奉献为荣”为主题的教师座谈会，通

过多种方式自查自纠，促进教师道德水平的整体提升。

1、撰写高质量的师德反思材料

在深入学习和讨论的基础上，全校教师要对照《中小学教师职业道

德规范》，以及“学高为师，德高为范，奉献为荣”的要求，对个人

从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料

包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成

绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可

行。反思材料在12月31日前上报学校师德师风主题教育活动领导

小组。

2、召开以"学高为师，德高为范，奉献为荣”为主题的教师座谈会，

对照《中小学教师职业道德规范》，谈体味、查不足、定措施、促

提高，匡助泛博教师进一步提升对教师职业道德规范的认识，在教

育教学实践中更好地教书育人。

3、整改提升。进一步完善教师师德师风考评制度，对教师师德状况

进行考评，考评结果与教师的年度考核、工资奖励、职称评聘等挂

钩。同时，要严格执行师德师风责任追究制，对违反师德规范的人

和事要予以批评教育，情节严重的按相关文件或者规定处理。

（四）总结表彰，树立典型（元月份）

学校在活动末认真总结此次主题教育活动成果，充分发掘我校师德

先进典型并开展评优工作：

1、评选5篇优秀心得体味、论文。

2、评选5名学生爱慕的老师

学校将把获奖的优秀体味和论文以及在此次活动中表现特殊优异的

教师推荐参加之级组织的各种评优工作。

李店镇中心小学

2022年9月8日

【篇二：学校德育主题特色活动实施方案（上交稿）】

学校德育主题特色活动实施方案

五大连池市第二中学校

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》及《国家中长期教育改革与发展规划纲要

（2022—2022）》精神，以科学发展观为指导，坚持"德育为首、育

人为本〃，以完善学校育人体系为保障，以进一步提高德育工作实效

为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，创新德育内容、

途径、手段、方法，营造良好的育人氛围，培养学生的健全人格，

实现德育工作的新突破。打造特色的德育工作新格局。

二、工作目标

确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课堂教学中的

有机渗透，注重德育理论与社会实践的有效衔接，注重发挥校园环

境建设的文化育人功能。大力推进班主任队伍建设，完善心理健康

教育，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，全面

促进学生健康成长成才。切实预防和减少青少年违法犯罪。

（一）、政治思想方面：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，

拥护四项基本原则和跟着党走社会主义的政治态度，具有民族自豪

感、自尊心、自信心和民族气节。正确认识我国社会主义建设和改

革开放的形势，初步树立为建设有中国特色社会主义的伟大事业奋

斗的理想和正确的人生观、价值观、世界观，具有振兴中华，建设

祖国的责任感与事业心。具有为人民服务的思想，能够正确认识和

拥护党的各项基本方针政策，能够正确处理个人、集体、国家利益

三者之间的关系。

（二）、道德品质方面：懂得社会主义好公民的伦理道德观念体系，

初步形成共产主义道德观，并形成相应的道德行为规范。

自觉遵守社会公德，养成健康文明生活方式和交往礼节。形成热爱

劳动，热爱劳动人民的思想情感，培养勤劳俭朴、艰难奋斗和爱惜

劳动成果的思想品德，养成良好的生活习惯，具有较强的自理生活

能力。能够正确地进行人际交往，初步形成良好的人际关系。形成

良好的学习习惯和严肃认真地学习态度，具有较强的自我学习能力。

能够做到严于律己，宽于待人，自觉将个人利益服从集体与国家利

益。

（三）、个性心理素质方面：逐步形成健康、自尊、自爱、自力、

自强、开辟进取、坚毅、勇敢等心理品质。逐步形成健康正确的情

感、意志、兴趣、性格的心理品质。完成由经验型思维向理论型思

维的过渡，初步具有辩证思维能力。初步形成既能全面客观认识社

会现象，又能全面客观认识评价自己以及他人的能力。初步形成健

康个性的心理素质。具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响

的道德评价能力。具有自我教育、自我管理、自我服务能力。具有

坚定政治方向的意识与能力。

三、具体措施

二）、确保德育工作在学校教育的核心地位

1、确保德育工作核心地位。完善初一到初三各个年段教育的连续相

和层次性，贯通学校家庭社会之间的联系，整体构建学校德育工作

体系，不断提高德育工作的科学性、系统性，针对性、科学性、实

效性和吸引力、感染力、凝结力，更好地促进学生健康成长。

2、转变德育工作理念。积极倡导“每一个教育工作者首先是德育工

作者”，做好教师的爱与责任教育，引领教师开展德育工作大思量、

大讨论活动，开展德育调研、论坛，注重德育质量，提高师德境界，

为学生的幸福人生奠基。每一个教学周至少组织一次学习，形式包

括德育工作布置、经验交流、专项研讨、专家引领、德育论坛等。

每学年开展先进班级、优秀班主任、优秀德育导师等评比活动。

3、完善德育课程体系。加强学科渗透。强化学科知识与德

育思想内涵的渗透指导工作，把新课程建设中关于“情感和态度”的

教学目标落到实处，切实关注学生良好学习品格和高尚道德情操的

培养；抓实主题班会课程。通过主题班会课检查、课例研究、优秀

课例展评等活动，创新管理，对学生进行自我完善、自我超越、自

我塑造的教育；开辟德育校本课程。结合乡土地域文化优势、校史

精神文化等，编撰富有地方特色的德育校本课程，培养学生的人文

精神，激发学生的抱负志向，塑造学生的健康人格。

（二）切实加强学生思想道德教育

1、大力推进社会主义核心价值体系教育。2022年是中国共产党成

立90周年，抓住这一重大历史时期进行党史教育，使泛博青少年深

刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，是祖国

昌盛、民族复兴的根本保证，引导泛博学生增强对改革开放和现代

化建设的信心，坚定对社会主义的信念。要深入开展"建党90周年”

主题教育系列活动，结合实际广泛组织开展"红色英烈"寻访活动、

〃红色传情”歌唱活动、"红色记忆”征文活动、〃红色T”学习活动、

"红色经典"影视活动等系列活动，增强青少年学生的爱党爱国情怀

与社会责任感。

2、广泛开展生命教育。着眼于学生的身心和谐发展，教育引导泛博

学生认识生命、珍爱生命、健康成长。实施生命教育内容进课堂，

并在多学科教学中渗透生命教育，确保在课堂领域落实生命教育的

内容。结合社会实践活动、社团文化活动、安全法制教育活动、志

愿服务活动，开展多形式的生命教育专题活动，切实增强学生在自

然和社会中的实践体验。

3、切实加强学生法制教育。广泛开展法律知识普及教育，切实提高

青少年的法律知识知晓率，引导学生学法、懂法、用法、守法，降

低违法犯罪率。充分发挥法制副校长的作用，借助公、检、法、司

等部门的力量，定期为学生提供法律咨询、服务和讲座。

4、加强学生日常行为规范教育。根据学生实际，有计划、有重点、

分层次在学生中开展行为规范养成教育和一日常规训

练。要加强养成教育的细化研究，制订出符合学生特点、更具操作

性的学生行为规范，使学生对行为规范的各项要求入耳、入脑、入

心，并真正落实在行动上，为学校德育工作奠定坚实的基础。

5、加强学生心理健康教育。抓好心理健康教师队伍建设、心理档案

建设、心理健康预警机制建设，建立健全班级、学校、社区三级预

警干预机制。

（三）深入推进学校德育队伍建设

1、切实加强班主任队伍建设。优化班主任队伍结构。坚持择优上岗

的原则，选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师担任班

主任。提升班主任管理水平。做好新任用班主任的师徒结对工作，

充分发挥老班主任的〃传帮带”作用，做实新教师的岗前培训、在岗

培训以及骨干研训。鼓励班主任参加各类培训活动，学习先进治班

方略，开展班主任工作论坛、成功案例分析、开设名家讲堂等活动，

提高班主任工作艺术。完善班主任绩效考核。结合绩效工资实施意

见，实行定期考核，优劳优酬，杜绝〃平均”现象，对优秀的班主任

要加大奖励力度，形成“人人争当班主任，年年当好班主任”的良好

氛围。

2、全面深化德育导师制。落实德育导师工作分管领导，明确导师工

作职责，制定切实可行的德育导师工作实施方案，每位教师至少结

对帮扶稳定或者转化一位以上特殊学生；每日主动问询一次，关心

受

导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；每周面

批一次作业，关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生

改进学习方法，提高学习能力；每周进行一次谈话，关注受导学生

的思想、品德、行为上的细节表现，匡助、指导受导学生形成良好

的思想道德品质；每周对每名学生的校内外思想、交友、上网、学

习、生活和兴趣变化等情况摸排分析一次；隔周召开一次学校学生

思想行为问题分析研讨会，完善德育导师帮扶记录情况；每学期至

少召开一次家长会；每学期对全体学生至少开展一次家访等。

3、做实调研跟踪建档工作。每学年初，要畅通班主任、任

课教师、同班同学、家庭、村组、社区等方面的信息来源渠道，努

力做好家庭贫困、行为示范、心理失衡、学习艰难、孤儿、留守儿

童、特殊体质等重点问题学生的摸排、建档、分析、结对等工作，

并对受导学生的进步和发展情况做好适时合理的评价激励、跟踪疏

导、及时记录等工作。

4、重视心理健康教育。建立学生的"心理档案卡”、摸排特殊心理障

碍学生、不定期判断分析不同年段学生心理现状、提出青春期团体

心理辅导策略、指导班主任有效开展班级心理健康教育活动等工作，

全面推进学校的心理健康教育工作。组织开展校本培训、案例分析、

课例观摩、经验交流等，提高教师心理危机干预能力，促进心理健

康教师专业成长。重视指导工作，每学期组织一场心理健康教育专

题报告，重点关注青春期心理烦恼、人际交友障碍、学习心理负担

过重，升学困惑等问题；每班组建一个学生心理社团，负责开通班

级心理信箱，畅通学生间不良心理情绪或者特殊心理烦恼的信息，

做好采集、汇报、反馈等工作；每月开展一次心理健康教育宣传活

动。

（四）大力推进校园文化建设

1、加强班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的重要基础，

是校园文化建设落到实处的重要保证。要以加强班级文化建设为突

破口，把校园文化建设引向深入。要积极开展以〃温馨教室、文化教

室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人

环境和氛围。

2、重视教师沙龙和学生社团建设。充分发挥教师沙龙和学生社团的

作用，以社团为载体，积极开展科技创新活动、文艺体育系列活动，

坚持寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围，哺育学生健康的体质和

品德。积极创建科技创新、重点学科、体艺特长活动组织，启动〃小

科学家”行动计划，注重挖掘地方文化底蕴办好各类学生特色社团，

走“校园文化社团化、社团文化精品化”工作之路，营造浓厚的活动

育人氛围，打造特色文化品牌，促进学生幸福成长。

【篇三：德育主题教育活动实施方案】

杏花学校德育主题教育活动实施方案

（2022—2022学年度第二学期）

为进一步加强学校德育工作，增强学校德育工作的针对性和实效性，

提升学生道德素质，根据上级领导部门文件精神，结合学校实际，

本学期，学校将深入开展以〃阳光校园，幸福人生”为主题的一系列

德育活动，现将活动方案制定如下：一、指导思想

以科学发展观为引领,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未

成年人思想道德建设的若干意见》为指导，在推进素质教育中落实

德育功能，以〃有效德育”为核心，以养成教育为依托，以