2026年天津市部编版小学三年级语文上册第6单元检测卷

2026年天津市部编版小学三年级语文上册第6单元检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。A.海水颜色和海底的珊瑚B.岛屿的形状和沙滩的柔软C.海鸟的种类和海产品的丰富D.气候特点和旅游资源的开发【答案】A【解析】《富饶的西沙群岛》主要围绕西沙群岛的自然资源展开描写，重点突出了海水颜色（五光十色）、海底的珊瑚（各种形状）、海鸟（成群结队）、海产品（各种鱼类）等，展现了西沙群岛的美丽与富饶。选项B的“沙滩的柔软”和选项C的“海鸟的种类”是部分内容，但并非全文重点；选项D的“气候特点”和“旅游资源开发”在课文中未提及。正确答案应全面概括课文核心内容。2.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，主要表达了（）的景象。A.小兴安岭四季变化的美丽B.春天树木生长的生机勃勃C.小兴安岭丰富的植物资源D.小兴安岭四季常青的特点【答案】B【解析】该句描写了春天树木生长的具体细节，通过“抽出”“长出”等动词，生动展现了树木复苏的动态美，体现了春天生机勃勃的景象。选项A、C、D虽是课文主题的一部分，但该句仅聚焦于春天树木的生长状态，未涉及四季变化或植物资源整体。正确答案需准确反映句子的核心表达。3.在《古诗三首》中的《鹿柴》一诗中，“返景入深林，复照青苔上”描绘了（）的意境。A.鹿在深林中奔跑的动态B.日光透过树林照射青苔的静态美C.鹿柴的地理位置险峻D.诗人对鹿的喜爱之情【答案】B【解析】这两句诗通过“返景”“深林”“青苔”等意象，描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的宁静画面，展现了自然景色的静态美。选项A的“动态”与诗句的静态描写不符；选项C的“地理位置险峻”未在诗句中体现；选项D的“喜爱之情”虽是诗人的情感，但诗句本身主要写景。正确答案需准确概括诗句的写景内容。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公通过（）让荒芜的街道开满鲜花。A.向政府申请资金B.发动社区居民一起种植C.依靠自己的力量和创意D.购买大量鲜花进行装饰【答案】C【解析】课文讲述了主人公通过自己的努力，如设计种植方案、动员家人朋友参与、利用有限资源等，最终让街道开满鲜花的故事，体现了主人公的创意和坚持。选项A、B、D均与课文情节不符，正确答案需准确反映主人公的自主行动。5.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者通过描写爬山虎的（）特点，表达了对其的喜爱之情。A.叶子的形状和颜色B.生长速度和攀爬能力C.叶子的排列和触角的变化D.爬山虎对环境的适应能力【答案】C【解析】课文重点描写了爬山虎叶子的排列规律（一顺儿朝下）、触角的变化（嫩红细丝）等细节，通过细致的观察展现了爬山虎的美丽，表达了作者的喜爱。选项A、B、D虽是爬山虎的特点，但课文未重点描写。正确答案需聚焦课文的具体描写内容。6.《李四光》一课中，李四光通过（）发现了“中国石”的奥秘。A.仔细观察家乡的石头B.参考外国科学家的理论C.进行多次实验验证D.询问当地的老人【答案】A【解析】课文讲述了李四光在考察家乡时，通过观察家乡的石头（“中国石”），发现了冰川遗迹，从而推翻了外国科学家的论断。正确答案需准确反映李四光的研究方法。选项B、C、D均与课文情节不符。7.《詹天佑》一课中，京张铁路修建过程中遇到的主要困难是（）。A.资金不足和工期紧迫B.地形复杂和气候恶劣C.技术落后和外国阻挠D.工人数量不足【答案】B【解析】课文重点描写了京张铁路修建中遇到的困难，如“人字形”铁路的设计、青龙桥陡坡的克服等，体现了地形复杂和气候恶劣的挑战。选项A、C、D虽是可能存在的问题，但并非课文重点。正确答案需聚焦课文的核心困难。8.《掌声》一课中，小英的变化主要表现在（）方面。A.学习成绩的提高B.从自卑到自信的心理变化C.交友能力的增强D.体能的改善【答案】B【解析】课文通过描写小英在掌声前后的行为和心理变化（从不敢发言到积极参与），展现了掌声对她自信心的重建作用。选项A、C、D虽是可能的变化，但课文主要聚焦心理层面。正确答案需准确反映课文的核心主题。9.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者对爬山虎的描写属于（）描写。A.外貌描写B.动态描写C.心理描写D.语言描写【答案】A【解析】课文通过描写爬山虎叶子的形状（细丝、嫩红）、排列（一顺儿朝下）、触角的变化等，属于对外貌的细致描写。选项B的“动态”未在课文中重点体现；选项C的“心理”是作者的感受；选项D的“语言”未在课文中描写。正确答案需准确反映描写类型。10.《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要表达了（）的情感。A.对庐山瀑布壮丽景色的赞叹B.对庐山瀑布高度的精确测量C.对银河的向往D.对庐山瀑布的恐惧【答案】A【解析】这两句诗通过夸张的比喻，生动描绘了庐山瀑布的雄伟气势，表达了诗人对壮丽景色的赞叹之情。选项B的“精确测量”与诗句的文学性不符；选项C的“银河”是比喻对象；选项D的“恐惧”与诗句的情感不符。正确答案需准确反映诗句的抒情功能。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛的海水有（）种不同的颜色，海底的珊瑚有（）形状。【答案】五光十色；各种【解析】课文明确提到海水“五光十色”，珊瑚“各种形状”，填空需准确引用课文原文。2.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”这句话，描写了小兴安岭（）的景象。【答案】夏天树木的茂盛【解析】该句通过“枝繁叶茂”“绿得发亮”等词语，生动展现了夏天小兴安岭树木的繁茂和生机。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗中，“空山不见人，但闻人语响”描绘了（）的意境。【答案】空旷山林的幽静【解析】这两句诗通过“空山”“人语响”的对比，展现了山林空旷而人声回荡的幽静意境。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公通过（）让荒芜的街道开满鲜花。【答案】自己的努力和创意【解析】课文强调主人公通过设计种植方案、动员他人参与等自主行动，实现了街道绿化。5.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者通过描写爬山虎的（）特点，表达了对其的喜爱之情。【答案】叶子的排列和触角的变化【解析】课文重点描写了爬山虎叶子的排列规律和触角的变化，展现了作者细致的观察和喜爱。6.《李四光》一课中，李四光通过（）发现了“中国石”的奥秘。【答案】观察家乡的石头【解析】课文明确提到李四光在考察家乡时，通过观察石头发现了冰川遗迹。7.《詹天佑》一课中，京张铁路修建过程中遇到的主要困难是（）。【答案】地形复杂和气候恶劣【解析】课文重点描写了“人字形”铁路的设计和青龙桥陡坡的克服，体现了地形和气候的挑战。8.《掌声》一课中，小英的变化主要表现在（）方面。【答案】从自卑到自信的心理变化【解析】课文通过描写小英在掌声前后的行为和心理变化，展现了自信的重塑。9.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者对爬山虎的描写属于（）描写。【答案】外貌描写【解析】课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于对外貌的细致描写。10.《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要表达了（）的情感。【答案】对庐山瀑布壮丽景色的赞叹【解析】这两句诗通过夸张的比喻，生动描绘了庐山瀑布的雄伟气势，表达了诗人的赞叹之情。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛位于我国的南海，是一个美丽富饶的地方。（）【答案】正确【解析】课文明确提到西沙群岛位于南海，并通过描写自然资源展现了其美丽富饶。2.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“秋天，树木果实累累，色彩斑斓”这句话，描写了小兴安岭秋天的景象。（）【答案】正确【解析】该句通过“果实累累”“色彩斑斓”等词语，生动展现了小兴安岭秋天的丰收和美丽。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗中，“返景入深林，复照青苔上”描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的静态美。（）【答案】正确【解析】这两句诗通过“返景”“深林”“青苔”等意象，描绘了夕阳余晖的静态画面。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公通过向政府申请资金，让荒芜的街道开满鲜花。（）【答案】错误【解析】课文强调主人公通过自己的努力和创意，而非申请资金。5.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者对爬山虎的描写属于心理描写。（）【答案】错误【解析】课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于外貌描写。6.《李四光》一课中，李四光通过参考外国科学家的理论，发现了“中国石”的奥秘。（）【答案】错误【解析】课文明确提到李四光通过观察家乡的石头，而非参考外国理论。7.《詹天佑》一课中，京张铁路修建过程中遇到的主要困难是资金不足。（）【答案】错误【解析】课文重点描写了地形复杂和气候恶劣的挑战，而非资金问题。8.《掌声》一课中，小英的变化主要表现在学习成绩的提高。（）【答案】错误【解析】课文主要描写小英从自卑到自信的心理变化，而非学习成绩。9.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者对爬山虎的描写属于语言描写。（）【答案】错误【解析】课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于外貌描写。10.《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”表达了诗人的恐惧之情。（）【答案】错误【解析】这两句诗通过夸张的比喻，生动描绘了庐山瀑布的雄伟气势，表达了诗人的赞叹之情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的哪些方面，展现了祖国南海的美丽富饶？请简要说明。【答案】作者通过描写西沙群岛的海水颜色（五光十色）、海底的珊瑚（各种形状）、海鸟（成群结队）、海产品（各种鱼类）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。【解析】课文从海水、珊瑚、海鸟、海产品四个方面展开描写，全面展现了西沙群岛的自然资源，体现了祖国南海的美丽与富饶。2.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“秋天，树木果实累累，色彩斑斓”这句话，描写了小兴安岭秋天的哪些景象？请简要说明。【答案】这句话描写了小兴安岭秋天树木结满果实（果实累累）和色彩丰富（色彩斑斓）的景象。【解析】“果实累累”体现了秋天的丰收，“色彩斑斓”体现了秋天的美丽，生动展现了小兴安岭秋天的自然景观。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗中，“返景入深林，复照青苔上”描绘了怎样的意境？请简要说明。【答案】这两句诗描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的宁静画面，展现了自然景色的静态美。【解析】通过“返景”“深林”“青苔”等意象，诗人用细腻的笔触描绘了山林空旷而人声回荡的幽静意境。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公通过哪些行动，让荒芜的街道开满鲜花？请简要说明。【答案】主人公通过设计种植方案、动员家人朋友参与、利用有限资源等行动，让荒芜的街道开满鲜花。【解析】课文展现了主人公的创意和坚持，通过自主行动实现了街道绿化，体现了主人公的积极精神。5.《那片绿绿的爬山虎》一课中，作者对爬山虎的描写属于哪种描写？请简要说明。【答案】作者对爬山虎的描写属于外貌描写。【解析】课文通过描写爬山虎叶子的形状（细丝、嫩红）、排列（一顺儿朝下）、触角的变化等，属于对外貌的细致描写。6.《李四光》一课中，李四光通过观察家乡的石头，发现了“中国石”的奥秘。请简要说明这一过程。【答案】李四光在考察家乡时，通过观察石头发现了冰川遗迹，从而推翻了外国科学家的论断，发现了“中国石”的奥秘。【解析】课文强调李四光通过细致的观察和科学分析，实现了对家乡地质的发现，体现了他的科学精神。7.《詹天佑》一课中，京张铁路修建过程中遇到的主要困难是什么？请简要说明。【答案】京张铁路修建过程中遇到的主要困难是地形复杂和气候恶劣。【解析】课文重点描写了“人字形”铁路的设计和青龙桥陡坡的克服，体现了地形和气候的挑战。8.《掌声》一课中，小英的变化主要表现在哪些方面？请简要说明。【答案】小英的变化主要表现在从自卑到自信的心理变化。【解析】课文通过描写小英在掌声前后的行为和心理变化，展现了自信的重塑，体现了掌声的积极作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下片段，回答问题：“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮。密密层层的树叶，像一把把绿色的大伞，把阳光挡在外面。小动物们在树林里快活地生活着。”（1）这段话描写了小兴安岭夏天的哪些景象？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了小兴安岭夏天树木的繁茂（枝繁叶茂、绿得发亮）和树林的生机（小动物快活地生活着）。（2）这段话表达了作者对小兴安岭夏天景色的喜爱之情。【解析】（1）通过“枝繁叶茂”“绿得发亮”“密密层层”等词语，生动展现了夏天小兴安岭树木的繁茂和生机；（2）作者用细腻的笔触描绘了夏天的美景，表达了对其的喜爱之情。2.阅读以下片段，回答问题：“她总是低着头，不敢说话。同学们的掌声像一股暖流，让她感到温暖。她抬起头，脸上露出了笑容，开始积极参与活动。”（1）这段话描写了小英的哪些变化？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了小英从自卑到自信的心理变化（从低着头、不敢说话到抬起头、积极参与活动）。（2）这段话表达了作者对掌声的积极作用以及小英积极变化的赞赏之情。【解析】（1）通过“低着头”“不敢说话”到“抬起头”“积极参与活动”的对比，展现了小英的心理变化；（2）作者用温暖的语言描绘了掌声的积极作用，表达了对其的赞赏之情。3.阅读以下片段，回答问题：“西沙群岛的海水有五光十色，瑰丽无比。海底的珊瑚各种形状，像一簇簇美丽的鲜花。成群的海鸟在空中飞翔，发出清脆的叫声。”（1）这段话描写了西沙群岛的哪些景象？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了西沙群岛海水颜色（五光十色）、珊瑚形状（各种形状）和海鸟（成群结队）的景象。（2）这段话表达了作者对西沙群岛美丽富饶的赞叹之情。【解析】（1）通过“五光十色”“各种形状”“成群结队”等词语，生动展现了西沙群岛的自然景观；（2）作者用赞叹的语言描绘了西沙群岛的美景，表达了对其的喜爱之情。4.阅读以下片段，回答问题：“詹天佑不怕困难，也不怕别人说闲话。他亲自带着学生和工人，在陡坡上勘测地形。他设计出‘人字形’铁路，解决了陡坡问题。”（1）这段话描写了詹天佑的哪些品质？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了詹天佑不怕困难、不怕闲话、亲自勘测、勇于创新（设计‘人字形’铁路）的品质。（2）这段话表达了作者对詹天佑的敬佩之情。【解析】（1）通过“不怕困难”“不怕闲话”“亲自勘测”“设计‘人字形’铁路”等词语，展现了詹天佑的坚强和智慧；（2）作者用敬佩的语言描绘了詹天佑的事迹，表达了对其的赞赏之情。5.阅读以下片段，回答问题：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。小鸟在枝头歌唱，欢快地飞来飞去。”（1）这段话描写了小兴安岭春天的哪些景象？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了小兴安岭春天树木生长（抽出枝条、长出嫩绿叶子）、小草发芽（从土里钻出来）和小鸟歌唱（欢快飞来飞去）的景象。（2）这段话表达了作者对小兴安岭春天生机勃勃的景象的喜爱之情。【解析】（1）通过“抽出枝条”“长出嫩绿叶子”“从土里钻出来”“欢快飞来飞去”等词语，生动展现了春天小兴安岭的生机；（2）作者用喜悦的语言描绘了春天的美景，表达了对其的喜爱之情。6.阅读以下片段，回答问题：“她是一个内向的孩子，总是低着头，不敢说话。同学们的掌声像一股暖流，让她感到温暖。她抬起头，脸上露出了笑容，开始积极参与活动。”（1）这段话描写了小英的哪些变化？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了小英从自卑到自信的心理变化（从低着头、不敢说话到抬起头、积极参与活动）。（2）这段话表达了作者对掌声的积极作用以及小英积极变化的赞赏之情。【解析】（1）通过“低着头”“不敢说话”到“抬起头”“积极参与活动”的对比，展现了小英的心理变化；（2）作者用温暖的语言描绘了掌声的积极作用，表达了对其的赞赏之情。7.阅读以下片段，回答问题：“西沙群岛的海水有五光十色，瑰丽无比。海底的珊瑚各种形状，像一簇簇美丽的鲜花。成群的海鸟在空中飞翔，发出清脆的叫声。”（1）这段话描写了西沙群岛的哪些景象？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了西沙群岛海水颜色（五光十色）、珊瑚形状（各种形状）和海鸟（成群结队）的景象。（2）这段话表达了作者对西沙群岛美丽富饶的赞叹之情。【解析】（1）通过“五光十色”“各种形状”“成群结队”等词语，生动展现了西沙群岛的自然景观；（2）作者用赞叹的语言描绘了西沙群岛的美景，表达了对其的喜爱之情。8.阅读以下片段，回答问题：“詹天佑不怕困难，也不怕别人说闲话。他亲自带着学生和工人，在陡坡上勘测地形。他设计出‘人字形’铁路，解决了陡坡问题。”（1）这段话描写了詹天佑的哪些品质？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了詹天佑不怕困难、不怕闲话、亲自勘测、勇于创新（设计‘人字形’铁路）的品质。（2）这段话表达了作者对詹天佑的敬佩之情。【解析】（1）通过“不怕困难”“不怕闲话”“亲自勘测”“设计‘人字形’铁路”等词语，展现了詹天佑的坚强和智慧；（2）作者用敬佩的语言描绘了詹天佑的事迹，表达了对其的赞赏之情。9.阅读以下片段，回答问题：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。小鸟在枝头歌唱，欢快地飞来飞去。”（1）这段话描写了小兴安岭春天的哪些景象？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了小兴安岭春天树木生长（抽出枝条、长出嫩绿叶子）、小草发芽（从土里钻出来）和小鸟歌唱（欢快飞来飞去）的景象。（2）这段话表达了作者对小兴安岭春天生机勃勃的景象的喜爱之情。【解析】（1）通过“抽出枝条”“长出嫩绿叶子”“从土里钻出来”“欢快飞来飞去”等词语，生动展现了春天小兴安岭的生机；（2）作者用喜悦的语言描绘了春天的美景，表达了对其的喜爱之情。10.阅读以下片段，回答问题：“她是一个内向的孩子，总是低着头，不敢说话。同学们的掌声像一股暖流，让她感到温暖。她抬起头，脸上露出了笑容，开始积极参与活动。”（1）这段话描写了小英的哪些变化？请简要说明。（2）这段话表达了作者怎样的情感？请简要说明。【答案】（1）这段话描写了小英从自卑到自信的心理变化（从低着头、不敢说话到抬起头、积极参与活动）。（2）这段话表达了作者对掌声的积极作用以及小英积极变化的赞赏之情。【解析】（1）通过“低着头”“不敢说话”到“抬起头”“积极参与活动”的对比，展现了小英的心理变化；（2）作者用温暖的语言描绘了掌声的积极作用，表达了对其的赞赏之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.A10.A【解析】2.课文重点描写了海水颜色和珊瑚形状，选项A最全面。3.该句描写春天树木生长的动态美，选项B准确。4.这两句诗描绘了山林空旷而人声回荡的幽静意境，选项B准确。5.课文强调主人公的自主行动，选项C准确。6.课文通过描写爬山虎叶子的排列和触角的变化，属于外貌描写，选项C准确。7.课文明确提到李四光通过观察家乡的石头，选项A准确。8.课文重点描写了地形复杂和气候恶劣的挑战，选项B准确。9.课文主要描写小英从自卑到自信的心理变化，选项B准确。10.课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于外貌描写，选项A准确。11.这两句诗表达了诗人对壮丽景色的赞叹之情，选项A准确。二、填空题1.五光十色；各种2.夏天树木的茂盛3.空旷山林的幽静4.自己的努力和创意5.叶子的排列和触角的变化6.观察家乡的石头7.地形复杂和气候恶劣8.从自卑到自信的心理变化9.外貌描写10.对庐山瀑布壮丽景色的赞叹三、判断题1.正确2.正确3.正确4.错误5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.错误【解析】11.课文明确提到西沙群岛位于南海，并通过描写自然资源展现了其美丽富饶。12.该句描写了小兴安岭秋天树木结满果实和色彩丰富，选项正确。13.这两句诗描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的静态美，选项正确。14.课文强调主人公通过自己的努力和创意，而非申请资金，选项错误。15.课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于外貌描写，选项错误。16.课文明确提到李四光通过观察家乡的石头，而非参考外国理论，选项错误。17.课文重点描写了地形复杂和气候恶劣的挑战，而非资金问题，选项错误。18.课文主要描写小英从自卑到自信的心理变化，而非学习成绩，选项错误。19.课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于外貌描写，选项错误。20.这两句诗表达了诗人对壮丽景色的赞叹之情，而非恐惧，选项错误。四、简答题1.作者通过描写西沙群岛的海水颜色（五光十色）、海底的珊瑚（各种形状）、海鸟（成群结队）、海产品（各种鱼类）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。【解析】课文从海水、珊瑚、海鸟、海产品四个方面展开描写，全面展现了西沙群岛的自然资源，体现了祖国南海的美丽与富饶。2.这句话描写了小兴安岭夏天树木的繁茂（枝繁叶茂、绿得发亮）和树林的生机（小动物快活地生活着）。【解析】“枝繁叶茂”“绿得发亮”体现了夏天的繁茂，“小动物快活地生活着”体现了夏天的生机，生动展现了小兴安岭夏天的自然景观。3.这两句诗描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的宁静画面，展现了自然景色的静态美。【解析】通过“返景”“深林”“青苔”等意象，诗人用细腻的笔触描绘了山林空旷而人声回荡的幽静意境。4.主人公通过设计种植方案、动员家人朋友参与、利用有限资源等行动，让荒芜的街道开满鲜花。【解析】课文展现了主人公的创意和坚持，通过自主行动实现了街道绿化，体现了主人公的积极精神。5.作者对爬山虎的描写属于外貌描写。【解析】课文通过描写爬山虎叶子的形状、排列等，属于对外貌的细致描写。6.李四光在考察家乡时，通过观察石头发现了冰川遗迹，从而推翻了外国科学家的论断，发现了“中国石”的奥秘。【解析】课文强调李四光通过细致的观察和科学分析，实现了对家乡地质的发现，体现了他的科学精神。7.京张铁路修建过程中遇到的主要困难是地形复杂和气候恶劣。【解析】课文重点描写了“人字形”铁路的设计和青龙桥陡坡的克服，体现了地形和气候的挑战。8.小英的变化主要表现在从自卑到自信的心理变化。【解析】课文通过描写小英在掌声前后的行为和心理变化，展现了自信的重塑，体现了掌声的积极作用。五、应用题1.（1）这段话描写了小兴安岭夏天树木的繁茂（枝繁叶茂、绿得发亮）和树林的生机（小动物快活地生活着）。（2）这段话表达了作者对小兴安岭夏天景色的喜爱之情。【解析】（1）通过“枝繁叶茂”“绿得发亮”“密密层层”等词语，生动展现了夏天小兴安岭树木的繁茂和生机；（2）作者用细腻的笔触描绘了夏天的美景，表达了对其的喜爱之情。2.（1）这段话描写了小英从自卑到自信的心理变化（从低着头、不敢说话到抬起头、积极参与活动）。（2）这段话表达了作者对掌声的积极作用以及小英积极变化的赞赏之情。【解析】（1）通过“低着头”“不敢说话”到“抬起头”“积极参与活动”的对比，展现了小英的心理变化；（2）作者用温暖的语言描绘了掌声的积极作用，表达了对其的赞赏之情。3.（1）这段话描写了西沙群岛海水颜色（五光十色）、珊瑚形状（各种形状）和海鸟（成群结队）的景象。（2）这段话表达了作者对西沙群岛美丽富饶的赞叹之情。【解析】（1）通过“五光十色”“各种形状”“成群结队”等词语，生动展现了西沙群岛的自然景观；（2）作者用赞叹的语言描绘了西沙群岛的美景，表达了对其的喜爱之情。4.（1）这段话描写了詹