2026年天津市苏教版小学语文第5单元古诗文背诵检测卷

2026年天津市苏教版小学语文第5单元古诗文背诵检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，其中“田田”形容的是（）A.莲叶的形状像田地一样广阔B.莲叶的排列像田埂一样整齐C.莲叶的生长像稻田一样茂盛D.莲叶的面积像农田一样辽阔解析：本题考查对古诗文意象的理解。“田田”是古诗中形容莲叶茂密、连绵不断的叠词，出自汉乐府《江南》，而非白居易。白居易的《江南可采莲》中“莲叶何田田”的“田田”意为莲叶繁茂，如同田地般连绵不绝，故选C。其他选项均不符合古诗文语境，A项“形状像田地”错误，B项“排列像田埂”错误，D项“面积像农田”错误。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法，其中“绿丝绦”比喻的是（）A.柳叶的颜色B.柳枝的形态C.柳花的形状D.柳树的身高解析：本题考查修辞手法的理解。“绿丝绦”是诗人将柳枝比作绿色的丝带，形容柳枝柔软、下垂的形态，故选B。A项“柳叶的颜色”错误，C项“柳花的形状”错误，D项“柳树的身高”错误。3.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描绘了小渔翁的形象，其中“蓬头”指的是（）A.头发乱糟糟的样子B.头戴草帽的样子C.头戴斗笠的样子D.头戴蓑衣的样子解析：本题考查对古诗文细节的理解。“蓬头”形容头发蓬乱、不整洁，常用来形容儿童天真可爱的形象，故选A。B项“头戴草帽”错误，C项“头戴斗笠”错误，D项“头戴蓑衣”错误。4.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”表达了诗人的情感，其中“断魂”指的是（）A.身体疲惫B.心情悲伤C.思念亲人D.旅途劳顿解析：本题考查对古诗文情感的理解。“断魂”形容清明节时行人因思念亲人而心情悲伤，故选B。A项“身体疲惫”错误，C项“思念亲人”是情感的一部分，但“断魂”更侧重悲伤，D项“旅途劳顿”错误。5.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人的所见所感，其中“疑是地上霜”的原因是（）A.月光像霜一样白B.月光像霜一样亮C.月光像霜一样冷D.月光像霜一样薄解析：本题考查对古诗文意象的理解。“疑是地上霜”是因为月光洁白如霜，故选A。B项“像霜一样亮”错误，C项“像霜一样冷”错误，D项“像霜一样薄”错误。6.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人的情感，其中“倍思亲”的原因是（）A.家乡的亲人不在身边B.异乡的节日气氛浓厚C.山东的兄弟众多D.王维性格思念亲人解析：本题考查对古诗文情感的理解。“倍思亲”是因为诗人独自一人在异乡，每逢佳节更思念亲人，故选A。B项“异乡的节日气氛浓厚”错误，C项“山东的兄弟众多”错误，D项“王维性格思念亲人”错误。7.《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的景象，其中“不觉晓”的原因是（）A.春天太美了B.春天太困了C.春天太暖了D.春天太静了解析：本题考查对古诗文细节的理解。“不觉晓”是因为春天睡得太香，故选B。A项“春天太美了”错误，C项“春天太暖了”错误，D项“春天太静了”错误。8.《悯农》是唐代诗人李绅所作，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了农民的辛苦，其中“锄禾”指的是（）A.种植禾苗B.除草C.收割庄稼D.灌溉农田解析：本题考查对古诗文内容的理解。“锄禾”是指农民在田间除草，故选B。A项“种植禾苗”错误，C项“收割庄稼”错误，D项“灌溉农田”错误。9.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景象，其中“生紫烟”的原因是（）A.瀑布的水汽B.瀑布的色彩C.瀑布的高度D.瀑布的温度解析：本题考查对古诗文意象的理解。“生紫烟”是因为瀑布的水汽在阳光下反射出紫色，故选A。B项“瀑布的色彩”错误，C项“瀑布的高度”错误，D项“瀑布的温度”错误。10.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人的情感，其中“不及”指的是（）A.比不上B.不等于C.不包含D.不涉及解析：本题考查对古诗文情感的理解。“不及”是指比不上，故选A。B项“不等于”错误，C项“不包含”错误，D项“不涉及”错误。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是______代诗人______所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色。解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。空一应填“汉”，空二应填“乐府”。2.《咏柳》是______代诗人______所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了______的修辞手法。解析：本题考查对古诗文作者、内容和修辞手法的记忆。空一应填“唐”，空二应填“贺知章”，空三应填“比喻”。3.《小儿垂钓》是______代诗人______所作，诗中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描绘了______的形象。解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。空一应填“唐”，空二应填“胡令能”，空三应填“小渔翁”。4.《清明》是______代诗人______所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”表达了______的情感。解析：本题考查对古诗文作者和情感的记忆。空一应填“唐”，空二应填“杜牧”，空三应填“悲伤”。5.《静夜思》是______代诗人______所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了______的景象。解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。空一应填“唐”，空二应填“李白”，空三应填“诗人所见所感”。6.《九月九日忆山东兄弟》是______代诗人______所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了______的情感。解析：本题考查对古诗文作者和情感的记忆。空一应填“唐”，空二应填“王维”，空三应填“思念亲人”。7.《春晓》是______代诗人______所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了______的景象。解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。空一应填“唐”，空二应填“孟浩然”，空三应填“春天”。8.《悯农》是______代诗人______所作，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了______的辛苦。解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。空一应填“唐”，空二应填“李绅”，空三应填“农民”。9.《望庐山瀑布》是______代诗人______所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了______的景象。解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。空一应填“唐”，空二应填“李白”，空三应填“庐山瀑布”。10.《赠汪伦》是______代诗人______所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了______的情感。解析：本题考查对古诗文作者和情感的记忆。空一应填“唐”，空二应填“李白”，空三应填“诗人对汪伦的感激之情”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是宋代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色。（×）解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。《江南可采莲》是汉乐府所作，而非白居易，故错误。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法。（√）解析：本题考查对修辞手法的理解。“绿丝绦”是诗人将柳枝比作绿色的丝带，运用了比喻的修辞手法，故正确。3.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描绘了小渔翁的形象。（√）解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。《小儿垂钓》确实是胡令能所作，描绘了小渔翁的形象，故正确。4.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”表达了诗人的情感。（√）解析：本题考查对古诗文作者和情感的记忆。《清明》确实是杜牧所作，表达了行人的悲伤情感，故正确。5.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人所见所感。（√）解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。《静夜思》确实是李白所作，描绘了诗人所见所感，故正确。6.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人的情感。（√）解析：本题考查对古诗文作者和情感的记忆。《九月九日忆山东兄弟》确实是王维所作，表达了诗人思念亲人的情感，故正确。7.《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的景象。（√）解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。《春晓》确实是孟浩然所作，描绘了春天的景象，故正确。8.《悯农》是唐代诗人李绅所作，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了农民的辛苦。（√）解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。《悯农》确实是李绅所作，描绘了农民的辛苦，故正确。9.《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的景象。（√）解析：本题考查对古诗文作者和内容的记忆。《望庐山瀑布》确实是李白所作，描绘了庐山瀑布的景象，故正确。10.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对汪伦的感激之情。（√）解析：本题考查对古诗文作者和情感的记忆。《赠汪伦》确实是李白所作，表达了诗人对汪伦的感激之情，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《江南可采莲》描绘了江南水乡采莲的景象，表达了诗人对江南美景的喜爱之情。诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了莲叶茂密、连绵不绝的景象，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了采莲的场景，整首诗充满了生机和活力。解析：本题考查对古诗文主要内容和情感的理解。《江南可采莲》通过描绘采莲的场景，表达了诗人对江南美景的喜爱之情，展现了江南水乡的生机和活力。2.简述《咏柳》这首诗的修辞手法和表达效果。参考答案：《咏柳》运用了比喻的修辞手法，将柳枝比作“绿丝绦”，形象地描绘了柳枝柔软、下垂的形态，表达了诗人对春天美景的赞美之情。解析：本题考查对修辞手法的理解和表达效果的分析。《咏柳》通过比喻的修辞手法，生动地描绘了柳枝的形态，表达了诗人对春天美景的赞美之情。3.简述《小儿垂钓》这首诗的描写手法和表达效果。参考答案：《小儿垂钓》通过描写小渔翁的形象和动作，如“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，生动地展现了小渔翁天真可爱的形象，表达了诗人对儿童生活的喜爱之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《小儿垂钓》通过描写小渔翁的形象和动作，生动地展现了小渔翁天真可爱的形象，表达了诗人对儿童生活的喜爱之情。4.简述《清明》这首诗的描写手法和表达效果。参考答案：《清明》通过描写清明时节的雨景和行人的情感，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，表达了诗人对行人的同情和感伤之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《清明》通过描写清明时节的雨景和行人的情感，表达了诗人对行人的同情和感伤之情。5.简述《静夜思》这首诗的描写手法和表达效果。参考答案：《静夜思》通过描写床前明月光和地上霜的景象，如“床前明月光，疑是地上霜”，表达了诗人对故乡的思念之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《静夜思》通过描写床前明月光和地上霜的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。6.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的描写手法和表达效果。参考答案：《九月九日忆山东兄弟》通过描写独在异乡的情景和每逢佳节倍思亲的情感，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人对亲人的思念之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《九月九日忆山东兄弟》通过描写独在异乡的情景和每逢佳节倍思亲的情感，表达了诗人对亲人的思念之情。7.简述《春晓》这首诗的描写手法和表达效果。参考答案：《春晓》通过描写春眠不觉晓和处处闻啼鸟的景象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，表达了诗人对春天美景的喜爱之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《春晓》通过描写春眠不觉晓和处处闻啼鸟的景象，表达了诗人对春天美景的喜爱之情。8.简述《悯农》这首诗的描写手法和表达效果。参考答案：《悯农》通过描写锄禾日当午和汗滴禾下土的景象，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”，表达了诗人对农民辛苦的同情之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《悯农》通过描写锄禾日当午和汗滴禾下土的景象，表达了诗人对农民辛苦的同情之情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《江南可采莲》这首诗的内容，写一段200字的景物描写。参考答案：江南水乡，莲叶茂密，连绵不绝，宛如一片绿色的海洋。采莲人穿梭其间，欢声笑语，热闹非凡。阳光洒在水面上，波光粼粼，映照出一片生机和活力。莲叶田田，莲花开朵朵，红的、粉的、白的，五彩缤纷，美不胜收。江南可采莲，莲叶何田田，这片美丽的土地，让人流连忘返。解析：本题考查对古诗文内容的理解和景物描写的能力。通过描写江南水乡的莲叶茂密、采莲人的热闹场景，展现了江南水乡的美丽和生机。2.请根据《咏柳》这首诗的内容，写一段100字的景物描写。参考答案：春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条，像碧玉一样装点着大地。柳枝柔软下垂，像绿色的丝绦，随风摇曳，婀娜多姿。柳叶嫩绿，像小船一样漂浮在水面上，给春天增添了一抹生机和活力。柳树在春风中翩翩起舞，展现着春天的美丽和活力。解析：本题考查对古诗文内容的理解和景物描写的能力。通过描写柳树的形态和柳枝的动态，展现了春天的美丽和活力。3.请根据《小儿垂钓》这首诗的内容，写一段100字的场景描写。参考答案：小渔翁坐在莓苔草上，侧身垂钓，蓬头稚面，天真可爱。他专注地盯着鱼竿，眼睛里充满了期待。阳光洒在水面上，波光粼粼，映照出小渔翁的身影。周围是茂密的柳树和鲜花，鸟语花香，一片宁静祥和。小渔翁在春天的水边，享受着垂钓的乐趣。解析：本题考查对古诗文内容的理解和场景描写的能力。通过描写小渔翁的形象和垂钓的场景，展现了春天的宁静和美丽。4.请根据《清明》这首诗的内容，写一段100字的情感描写。参考答案：清明时节，细雨纷纷，路上行人带着悲伤的心情前行。他们思念着远方的亲人，心中充满了哀伤。雨水打在身上，像泪一样流淌。周围是荒凉的田野和枯萎的花朵，更添了几分凄凉。行人独自一人，在雨中徘徊，心中充满了思念和悲伤。解析：本题考查对古诗文内容的理解和情感描写的能力。通过描写清明时节的雨景和行人的情感，展现了行人的悲伤和思念。5.请根据《静夜思》这首诗的内容，写一段100字的情感描写。参考答案：夜深人静，诗人独自一人，望着床前的明月光，心中充满了思念。他想起远方的故乡，想起亲人的面容，心中充满了思念和悲伤。月光如水，洒在身上，像亲人一样温暖。诗人独自一人，在月光下徘徊，心中充满了思念和孤独。解析：本题考查对古诗文内容的理解和情感描写的能力。通过描写床前明月光和诗人的情感，展现了诗人对故乡的思念之情。6.请根据《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内容，写一段100字的情感描写。参考答案：重阳佳节，诗人独自一人，在异乡思念着山东的兄弟。他想起兄弟们的面容，想起一起度过的时光，心中充满了思念和孤独。诗人独自一人，在登高时，心中充满了对兄弟们的思念和祝福。他希望兄弟们能够平安健康，也希望自己能够早日回到家乡。解析：本题考查对古诗文内容的理解和情感描写的能力。通过描写独在异乡的情景和每逢佳节倍思亲的情感，展现了诗人对兄弟们的思念之情。7.请根据《春晓》这首诗的内容，写一段100字的情感描写。参考答案：春天早晨，诗人醒来，听到鸟儿的啼鸣，心中充满了喜悦。他想起昨天的梦境，想起春天的美景，心中充满了对春天的喜爱之情。诗人独自一人，在春天的早晨，享受着春天的美好和活力。他希望春天能够永远停留，也希望自己能够永远生活在春天里。解析：本题考查对古诗文内容的理解和情感描写的能力。通过描写春眠不觉晓和处处闻啼鸟的景象，展现了诗人对春天美景的喜爱之情。8.请根据《悯农》这首诗的内容，写一段100字的情感描写。参考答案：诗人看着农民在田间劳作，心中充满了同情。他想起自己的童年，想起自己曾经也像农民一样劳作过，心中充满了对农民的敬意。诗人希望人们能够珍惜粮食，不要浪费农民的劳动成果。他希望农民能够过上幸福的生活，也希望自己能够为农民做些什么。解析：本题考查对古诗文内容的理解和情感描写的能力。通过描写锄禾日当午和汗滴禾下土的景象，展现了诗人对农民辛苦的同情之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.A6.A7.B8.B9.A10.A解析：每题解析见前文。二、填空题1.汉；乐府；江南水乡的景色2.唐；贺知章；比喻3.唐；胡令能；小渔翁4.唐；杜牧；悲伤5.唐；李白；诗人所见所感6.唐；王维；思念亲人7.唐；孟浩然；春天8.唐；李绅；农民9.唐；李白；庐山瀑布10.唐；李白；诗人对汪伦的感激之情三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：每题解析见前文。四、简答题1.参考答案：《江南可采莲》描绘了江南水乡采莲的景象，表达了诗人对江南美景的喜爱之情。诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了莲叶茂密、连绵不绝的景象，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了采莲的场景，整首诗充满了生机和活力。解析：本题考查对古诗文主要内容和情感的理解。《江南可采莲》通过描绘采莲的场景，表达了诗人对江南美景的喜爱之情，展现了江南水乡的生机和活力。2.参考答案：《咏柳》运用了比喻的修辞手法，将柳枝比作“绿丝绦”，形象地描绘了柳枝柔软、下垂的形态，表达了诗人对春天美景的赞美之情。解析：本题考查对修辞手法的理解和表达效果的分析。《咏柳》通过比喻的修辞手法，生动地描绘了柳枝的形态，表达了诗人对春天美景的赞美之情。3.参考答案：《小儿垂钓》通过描写小渔翁的形象和动作，如“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，生动地展现了小渔翁天真可爱的形象，表达了诗人对儿童生活的喜爱之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《小儿垂钓》通过描写小渔翁的形象和动作，生动地展现了小渔翁天真可爱的形象，表达了诗人对儿童生活的喜爱之情。4.参考答案：《清明》通过描写清明时节的雨景和行人的情感，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，表达了诗人对行人的同情和感伤之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《清明》通过描写清明时节的雨景和行人的情感，表达了诗人对行人的同情和感伤之情。5.参考答案：《静夜思》通过描写床前明月光和地上霜的景象，如“床前明月光，疑是地上霜”，表达了诗人对故乡的思念之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《静夜思》通过描写床前明月光和地上霜的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。6.参考答案：《九月九日忆山东兄弟》通过描写独在异乡的情景和每逢佳节倍思亲的情感，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人对亲人的思念之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《九月九日忆山东兄弟》通过描写独在异乡的情景和每逢佳节倍思亲的情感，表达了诗人对亲人的思念之情。7.参考答案：《春晓》通过描写春眠不觉晓和处处闻啼鸟的景象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，表达了诗人对春天美景的喜爱之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《春晓》通过描写春眠不觉晓和处处闻啼鸟的景象，表达了诗人对春天美景的喜爱之情。8.参考答案：《悯农》通过描写锄禾日当午和汗滴禾下土的景象，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”，表达了诗人对农民辛苦的同情之情。解析：本题考查对描写手法的理解和表达效果的分析。《悯农》通过描写锄禾日当午和汗滴禾下土的景象，表达了诗人对农民辛苦的同情之情。五、应用题1.参考答案：江南水乡，莲叶茂密，连绵不绝，宛如一片绿色的海洋。采莲人穿梭其间，欢声笑语，热闹非凡。阳光洒在水面上，波光粼粼，映照出一片生机和活力。莲叶田田，莲花开朵朵，红的、粉的、白的，五彩缤纷，美不胜收。江南可采莲，莲叶何田田，这片美丽的土地，让人流连忘返。解析：本题考查对古诗文内容的理解和景物描写的能力。通过描写江南水乡的莲叶茂密、采莲人的热闹场景，展现了江南水乡的美丽和生机。2.参考答案：春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条，像碧玉一样装点着大地。柳枝柔软下垂，像绿色的丝绦，随风摇曳，婀娜多姿。柳叶嫩绿，像小船一样漂浮在水面上，给春天增添了一抹生机和活力。柳树在春风中翩翩起舞，展现着春天的美丽和活力。解析：本题考查对古诗文内容的理解和景物描写的能力。通过描写柳树的形态和柳枝的动态，展现了春天的美丽和活力。3.参考答案：小渔翁坐在莓苔草上，侧身垂钓，蓬头稚面，天真可爱。他专注地盯着鱼竿，眼睛里充