2025-2026年陕西省北师大版高三语文古诗文阅读理解综合测试卷

2025-2026年陕西省北师大版高三语文古诗文阅读理解综合测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《诗经•卫风•氓》中“桑之未落，其叶沃若”一句，运用了何种修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶（解析：本题考查《诗经》中的修辞手法。“桑之未落，其叶沃若”通过描写桑叶茂盛的景象，比喻女子的青春美好，属于比喻中的明喻，故选A。其他选项中，B项拟人是赋予事物人的情感或行为，C项夸张是故意放大或缩小，D项对偶是结构对称的语句，均不符合题干描述。）2.阅读李清照《声声慢•寻寻觅觅》，下列对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句的赏析，哪项最为准确？A.运用叠字增强节奏感，表现主人公的孤独B.运用排比增强气势，表现主人公的愤怒C.运用反问增强感染力，表现主人公的绝望D.运用设问增强互动性，表现主人公的疑问（解析：本题考查宋词中的语言艺术。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，层层递进地渲染了主人公的悲凉心境，A项最为准确。B项排比指结构相似的句子并列，C项反问是疑问语气但表达肯定，D项设问是自问自答，均不符合题干描述。）3.阅读杜甫《登高》，下列对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句的解读，哪项最为恰当？A.表现诗人对秋天的喜爱B.表现诗人对客居生活的满足C.表现诗人对自身境遇的悲叹D.表现诗人对登高活动的恐惧（解析：本题考查唐诗中的思想情感。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”通过描写诗人客居他乡、年老多病的境遇，抒发了悲凉的情感，C项最为恰当。其他选项与诗句表达的情感不符。）4.阅读苏轼《赤壁赋》，下列对“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句的赏析，哪项最为准确？A.表现作者对自然风光的厌恶B.表现作者对物质财富的渴望C.表现作者对精神境界的追求D.表现作者对历史人物的怀念（解析：本题考查宋赋中的哲理思考。“惟江上之清风，与山间之明月”表达了作者对自然之美的欣赏，并认为这些是取之不尽的精神财富，C项最为准确。其他选项与诗句的意境不符。）5.阅读辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，下列对“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句的解读，哪项最为恰当？A.表现作者对功名的鄙夷B.表现作者对隐居生活的向往C.表现作者对报国理想的追求D.表现作者对个人荣誉的重视（解析：本题考查宋词中的思想情感。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者渴望实现报国理想的决心，C项最为恰当。其他选项与诗句的意境不符。）6.阅读朱熹《观书有感》，下列对“问渠那得清如许？为有源头活水来”一句的赏析，哪项最为准确？A.表现作者对自然景色的赞美B.表现作者对读书方法的总结C.表现作者对人生哲理的思考D.表现作者对学习态度的强调（解析：本题考查宋诗中的哲理思考。“问渠那得清如许？为有源头活水来”通过比喻，表达了读书学习要不断更新知识才能保持思想清澈的道理，C项最为准确。其他选项与诗句的哲理不符。）7.阅读白居易《琵琶行》，下列对“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句的赏析，哪项最为准确？A.表现琵琶声的单一性B.表现琵琶声的多样性C.表现琵琶声的节奏感D.表现琵琶声的旋律感（解析：本题考查唐诗中的艺术手法。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”通过比喻，生动地描绘了琵琶声的丰富变化，B项最为准确。其他选项与诗句的表现手法不符。）8.阅读李商隐《锦瑟》，下列对“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句的解读，哪项最为恰当？A.表现作者对梦境的恐惧B.表现作者对爱情的渴望C.表现作者对人生的迷茫D.表现作者对历史的怀念（解析：本题考查晚唐诗中的典故运用。“庄生晓梦迷蝴蝶”和“望帝春心托杜鹃”分别出自《庄子》和《蜀王本纪》，表达了作者对人生和情感的迷茫，C项最为恰当。其他选项与诗句的意境不符。）9.阅读陆游《游山西村》，下列对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句的赏析，哪项最为准确？A.表现作者对自然景色的喜爱B.表现作者对人生道路的感悟C.表现作者对农村生活的厌恶D.表现作者对旅行过程的抱怨（解析：本题考查宋诗中的哲理思考。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”通过描写行路中的景象，表达了人生道路上总会遇到希望的道理，B项最为准确。其他选项与诗句的哲理不符。）10.阅读李贺《李凭箜篌引》，下列对“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句的赏析，哪项最为准确？A.表现作者对音乐的厌恶B.表现作者对音乐的赞美C.表现作者对音乐的恐惧D.表现作者对音乐的怀疑（解析：本题考查唐代诗中的艺术手法。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”通过夸张和比喻，生动地描绘了箜篌音乐的神妙，B项最为准确。其他选项与诗句的表现手法不符。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句，运用了______和______的对比手法。（参考答案：空间时间）（解析：本题考查唐诗中的艺术手法。“无边落木萧萧下”描写空间上的广阔，“不尽长江滚滚来”描写时间上的绵长，通过对比，突出了诗人内心的苍凉。）2.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，连用七组叠字，表现了主人公______的心境。（参考答案：悲凉）（解析：本题考查宋词中的语言艺术。连用七组叠字层层递进地渲染了主人公的悲凉心境，增强了诗歌的感染力。）3.苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，表达了作者对______的追求。（参考答案：精神境界）（解析：本题考查宋赋中的哲理思考。作者认为自然之美是取之不尽的精神财富，表达了追求精神境界的思想。）4.辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，表现了作者______的理想。（参考答案：报国）（解析：本题考查宋词中的思想情感。作者渴望实现报国理想的决心，体现了强烈的爱国情怀。）5.朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”一句，用______比喻读书学习。（参考答案：活水）（解析：本题考查宋诗中的哲理思考。作者用“活水”比喻不断更新的知识，强调了读书学习的重要性。）6.白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句，运用了______的修辞手法。（参考答案：比喻）（解析：本题考查唐诗中的艺术手法。通过比喻，生动地描绘了琵琶声的丰富变化，增强了诗歌的表现力。）7.李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句，分别出自______和______。（参考答案：《庄子•齐物论》《蜀王本纪》）（解析：本题考查晚唐诗中的典故运用。作者引用这两个典故，表达了人生和情感的迷茫。）8.陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，表现了______的道理。（参考答案：人生道路上总会遇到希望）（解析：本题考查宋诗中的哲理思考。通过描写行路中的景象，表达了人生道路上总会遇到希望的道理。）9.李贺《李凭箜篌引》中“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句，运用了______的修辞手法。（参考答案：夸张）（解析：本题考查唐代诗中的艺术手法。通过夸张，生动地描绘了箜篌音乐的神妙，增强了诗歌的表现力。）10.杜甫《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”一句，运用了______的对比手法。（参考答案：语言）（解析：本题考查唐诗中的艺术手法。通过对比官吏的凶狠和妇人的悲苦，揭露了社会的黑暗。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《诗经•卫风•氓》中“桑之未落，其叶沃若”一句，表现了女子青春的美好。（参考答案：正确）（解析：本题考查《诗经》中的内容。“桑之未落，其叶沃若”通过描写桑叶茂盛的景象，比喻女子的青春美好，表达了主人公对爱情的怀念。）2.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，连用七组叠字，表现了主人公的愤怒。（参考答案：错误）（解析：本题考查宋词中的语言艺术。连用七组叠字层层递进地渲染了主人公的悲凉心境，增强了诗歌的感染力。）3.杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句，表现了诗人对客居生活的满足。（参考答案：错误）（解析：本题考查唐诗中的思想情感。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”通过描写诗人客居他乡、年老多病的境遇，抒发了悲凉的情感。）4.苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，表达了作者对自然风光的厌恶。（参考答案：错误）（解析：本题考查宋赋中的哲理思考。作者认为自然之美是取之不尽的精神财富，表达了追求精神境界的思想。）5.辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，表现了作者对功名的鄙夷。（参考答案：错误）（解析：本题考查宋词中的思想情感。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者渴望实现报国理想的决心，体现了强烈的爱国情怀。）6.朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”一句，用“活水”比喻读书学习。（参考答案：正确）（解析：本题考查宋诗中的哲理思考。作者用“活水”比喻不断更新的知识，强调了读书学习的重要性。）7.白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句，运用了比喻的修辞手法。（参考答案：正确）（解析：本题考查唐诗中的艺术手法。通过比喻，生动地描绘了琵琶声的丰富变化，增强了诗歌的表现力。）8.李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句，表现了作者对爱情的渴望。（参考答案：错误）（解析：本题考查晚唐诗中的典故运用。作者引用这两个典故，表达了人生和情感的迷茫。）9.陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，表现了作者对农村生活的厌恶。（参考答案：错误）（解析：本题考查宋诗中的哲理思考。通过描写行路中的景象，表达了人生道路上总会遇到希望的道理。）10.李贺《李凭箜篌引》中“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句，运用了夸张的修辞手法。（参考答案：正确）（解析：本题考查唐代诗中的艺术手法。通过夸张，生动地描绘了箜篌音乐的神妙，增强了诗歌的表现力。）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句的艺术特色。（参考答案：本题考查唐诗中的艺术手法。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过描写空间上的广阔和时间上的绵长，运用了对比手法，突出了诗人内心的苍凉。诗句中的“无边”和“不尽”夸张地描绘了景象的壮阔，“萧萧”和“滚滚”则生动地表现了声音和动态，增强了诗歌的表现力。）（解析：本题考查唐诗中的艺术手法。考生需要分析诗句中的对比、夸张、声音描写等手法，以及这些手法对诗歌表现力的作用。）2.简述李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句的艺术特色。（参考答案：本题考查宋词中的语言艺术。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，层层递进地渲染了主人公的悲凉心境，增强了诗歌的感染力。叠字的运用不仅增强了节奏感，还生动地表现了主人公的内心世界。）（解析：本题考查宋词中的语言艺术。考生需要分析叠字的运用对诗歌节奏感和表现力的作用。）3.简述苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句的哲理思考。（参考答案：本题考查宋赋中的哲理思考。作者认为自然之美是取之不尽的精神财富，强调了读书学习的重要性。作者用“活水”比喻不断更新的知识，表达了追求精神境界的思想。这一句体现了作者对人生哲理的深刻思考。）（解析：本题考查宋赋中的哲理思考。考生需要分析“活水”的比喻意义，以及这一句对人生哲理的启示。）4.简述辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句的思想情感。（参考答案：本题考查宋词中的思想情感。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者渴望实现报国理想的决心，体现了强烈的爱国情怀。作者通过这一句，抒发了自己报国无门的悲愤，以及对功名的追求。）（解析：本题考查宋词中的思想情感。考生需要分析这一句对作者思想情感的体现，以及作者对报国理想的追求。）五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读杜甫《登高》，分析诗人是如何通过景物描写表现自己内心的悲凉？（参考答案：本题考查唐诗中的思想情感。诗人通过描写“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的景象，表现了自己内心的悲凉。落木和长江的广阔和绵长，与诗人自身的渺小和孤独形成对比，突出了诗人内心的苍凉。此外，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”也直接抒发了诗人的悲凉情感。）（解析：本题考查唐诗中的思想情感。考生需要分析景物描写与诗人内心情感的关联，以及对比手法的运用。）2.阅读李清照《声声慢•寻寻觅觅》，分析诗人是如何通过语言艺术表现自己内心的悲凉？（参考答案：本题考查宋词中的语言艺术。诗人通过连用七组叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，层层递进地渲染了主人公的悲凉心境，增强了诗歌的感染力。叠字的运用不仅增强了节奏感，还生动地表现了主人公的内心世界。）（解析：本题考查宋词中的语言艺术。考生需要分析叠字的运用对诗歌节奏感和表现力的作用。）3.阅读苏轼《赤壁赋》，分析作者是如何通过哲理思考表现自己的人生态度？（参考答案：本题考查宋赋中的哲理思考。作者通过“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的思考，表达了追求精神境界的决心。作者认为自然之美是取之不尽的精神财富，强调了读书学习的重要性。这一句体现了作者对人生哲理的深刻思考，以及他的人生态度。）（解析：本题考查宋赋中的哲理思考。考生需要分析“活水”的比喻意义，以及这一句对人生哲理的启示。）4.阅读辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，分析诗人是如何通过思想情感表现自己报国无门的悲愤？（参考答案：本题考查宋词中的思想情感。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者渴望实现报国理想的决心，体现了强烈的爱国情怀。作者通过这一句，抒发了自己报国无门的悲愤，以及对功名的追求。诗中的“醉里挑灯看剑”等描写，也表现了作者对报国理想的执着追求。）（解析：本题考查宋词中的思想情感。考生需要分析这一句对作者思想情感的体现，以及作者对报国理想的追求。）【标准答案及解析】一、单选题1.A2.A3.C4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.B二、填空题1.空间时间2.悲凉3.精神境界4.报国5.活水6.比喻7.《庄子•齐物论》《蜀王本纪》8.人生道路上总会遇到希望9.夸张10.语言三、判断题1.正确2.错误3.错误4.错误5.错误6.正确7.正确8.错误9.错误10.正确四、简答题1.杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句的艺术特色：通过对比手法，突出了诗人内心的苍凉。诗句中的“无边”和“不尽”夸张地描绘了景象的壮阔，“萧萧”和“滚滚”则生动地表现了声音和动态，增强了诗歌的表现力。2.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句的艺术特色：连用七组叠字，层层递进地渲染了主人公的悲凉心境，增强了诗歌的感染力。叠字的运用不仅增强了节奏感，还生动地表现了主人公的内心世界。3.苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句的哲理思考：作者认为自