2027年新高考语文备考之语言文字运用训（9）含答案

一、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华民族是最早应用色彩的民族之一，古人通过观查自然事物的颜色，细致描绘天时变化。如“玄”色代表太阳初升，天空中的黑透红色；“纁”则诠释了太阳西落，天边红黄交织的余晖。色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱颜酡”，形容人微醉时脸颊的泛红，李白有诗“落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡”，表达的就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪，是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。曾经，人们追求饱满的亮色；而当下，灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊，只悄然诉说。极浅的灰色能构建柔和、舒适且具有深度感的数字界面，成为界面设计师的首选。①根据数据显示，②全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增至73%。③这种现象并非偶然，④灰色传递出一种“不打扰”的经济学理念：⑤降低色彩攻击性，⑥能有效扩大用户停留时间。当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息日甚一日、通勤路上广告牌争抢视线时，高饱和度的视觉信号不再象征愉悦，反而转化为需要大脑额外处理的“噪音”。淘宝2024年度消费趋势报告中，“鼠尾草灰”“雾霾灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能；当世界变得越来越喧哗时，我们选择用灰色为自己建构一个可供喘息的心理空间——这不是对生活的消极回避，而是在高刺激环境中保持心理健康的积极策略。18.

文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。序号：_______，修改：________________________________________________；序号：_______，修改：_______________________________________________。19.

《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时，提出文中第四段画横线句子的顿号应改成逗号。你是否认同？请简要说明理由。20.

下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是（

）A.

“观查”表示观测、查看，字形书写正确。B.

“蕴含”可替换为“展现”，因为语境中，色彩能显现出情感、意蕴。C.

“悄然”读作“qiāo

rán”，表示寂静无声。D.

“日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重，与语境不符。21.

中国古人对色彩的命名源自“物色”，即色彩依附于某一物质载体而存在，又通过联想等方式，借助色彩投射情感、意蕴。请仿照“月白”，写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐释及其情感、意蕴。传统色“物色”阐释“当时情境”情感、意蕴示例：“月白”指白色物体在月光下泛出的浅蓝色。“风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。”畅快、澄澈“暮山紫”①____________“夕阳挂树暮山紫，行行到此欲脱屣。”②____________“杏黄”③____________“绿阴庭院夏初长，梅子新肥杏子黄。”④____________22.

摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为本材料写一段摘要，不超过100个字。【答案】18.

①.

序号①

②.

“根据”和“显示”杂糅，删去其中之一。

③.

序号⑥

④.

“扩大”与“时间”搭配不当，改为“延长”或“增加”。

19.

①不认同。顿号通过缩小停顿，形成紧张、快速、密集、纷至沓来的效果，强化世界的喧哗和人们的压力。②认同。逗号通过延长停顿，突出了方方面面不同的生活刺激，强化世界过度喧哗给人们造成的心理压力。

20.D

21.

①.

黄昏时分，山间烟雾与夕照交织的一层薄薄的紫色。

②.

沉醉（喜爱）、超脱。（其它补充“惬意、快乐、闲适、内心宁静”）

③.

指成熟杏子黄而微红的颜色。

④.

悠闲（温暖）、生机。（其它补充“愉悦、喜悦、热烈”）

22.

示例一：本材料以色彩与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的，从中国古代色彩的起源、色彩与情绪相关、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开，得出了色彩不仅能表达情绪，还可以减轻心理压力的结论。示例二：本材料以灰色与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的，从中国古代色彩的起源、色彩与情绪的关系、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开，得出了灰色能减轻当今人们心理压力的结论。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号①，“根据数据显示”句式杂糅。删去“根据”或“显示”其中之一；序号⑥，“扩大用户停留时间”搭配不当。“扩大”的搭配对象多为“范围、规模、空间”等具象或抽象的“体积/面积类”概念，而“时间”是线性维度，需与“延长、增加”等动词搭配。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。观点①：不认同。顿号的停顿节奏比逗号更短促，能密集呈现“社交媒体、工作群、广告牌”带来的连续视觉与信息冲击，与后文“高饱和度的视觉信号不再象征愉悦，反而转化为‘噪音’”相呼应，强化了“世界变得越来越喧哗”的压迫感。若改为逗号，停顿延长，会削弱这种密集、纷至沓来的冲击感。观点②：认同。逗号的停顿更长，能突出每个维度刺激的独立性与严重性，让读者清晰感知到“喧哗”来自生活的方方面面，而非单一领域，改为逗号后，并列关系更清晰，逻辑层次更分明，强化了过度喧哗对人的心理压力。【20题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形、字义的能力。A.

“观查”字形书写错误，应为“观察”，“察”有“仔细审视、研究”之意，“查”侧重“核查、查验”，此处指古人细致审视自然事物的颜色，应用“观察”。B.

错误。“蕴含”不可替换为“展现”，“蕴含”指“包含在内部，未直接显现”，而“展现”指“明确呈现出来”，语境中色彩的情感是间接寄托的，并非直接显现，替换后语义不符。C.

错误。“悄然”读作“qiǎorán”，“悄”读“qiǎo”时表“寂静无声、隐秘”，读“qiāo”时多为口语化的“悄悄”，此处形容灰色“不呐喊，只悄然诉说”，需用“qiǎorán”。D.

正确。“日甚一日”指“事物发展程度日渐加深”，语境是“工作群消息越来越多、越来越频繁”，但“日甚一日”侧重“程度严重化”，而此处仅强调“数量/频率增加”，并非“严重”，与语境不符。故选D。【21题详解】本题考查学生理解诗句和仿写的能力。先分析所给示例特点，“月白”是“白色物体在月光下的颜色”，核心是“物质载体+环境影响”。情感、意蕴是景色引发的心境。“暮山紫”的载体是“山”，环境是“暮（黄昏）”，结合诗句“夕阳挂树暮山紫”，可知是夕阳、烟雾与山色交融的紫色。据此得出答案。情感上：“欲脱屣”，想脱下鞋子，喻摆脱束缚，体现了诗人面对暮山紫景色时的释然，结合黄昏景色的静谧，可提炼出“沉醉、喜爱、超脱、闲适”等情感。“杏黄”的载体是“杏子”，结合诗句“梅子新肥杏子黄”，“杏子黄”是成熟杏子的颜色，且成熟果实的黄色多带鲜亮感，故强调“黄中带微红、鲜亮”。据此得出答案。情感上：诗句描绘了夏日庭院的生机景象，“杏子黄”是果实成熟的标志，象征丰收与活力，结合夏日的暖意，可提炼出“悠闲、温暖、生机、愉悦”等情感。【22题详解】本题考查学生概括要点的能力。摘要需涵盖“研究目的、研究角度、研究结论”三要素。研究目的：依据“色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应”可知，原文核心是探讨“色彩与人类情绪或心理的关系”，即为研究目的；研究角度：依据“古人通过观察自然事物的颜色，细致描绘天时变化”可知，第一个角度是中国古代色彩起源；依据“色彩能够表达情绪，是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴”可知，第二个角度是色彩与情绪的关联；依据“灰色构建可供喘息的心理空间”“保持心理健康”可知，第三个角度是灰色成为当代主流色彩的原因；研究结论：原文既指出“色彩能够表达情绪”的普遍结论，又强调灰色的特殊功能——“为自己建构一个可供喘息的心理空间”“保持心理健康的积极策略”。据此整理得出答案。二、语言文字运用（18分）阅读下面文字，完成下列小题。当寒风席卷大地，枝头叶落，有红彤彤的果子挂满树梢，犹如红灯笼一般。这就是国人熟悉的一种果实——柿子。柿子在我国有着悠久的种植历史，夏季果实青绿，经霜变为橙红，陆游诗中多次写到柿子，如（1）“江村连夜有飞霜，柿正丹时橘半黄”“细篾络丹柿，枯篱悬碧花”，可见柿树在乡间寻常可见、广受欢迎。在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头：（甲）。柿蒂纹作为一种吉祥图画，常见于古代服饰、器物之中，文人墨客的诗画吟咏中，也留下了柿子的许多身影。柿子入画，最嘱目的当属南宋时代禅僧画家牧溪所作《六柿图》。此画直接将六只柿子作为表现对象，画面纯朴，别无它物。画家用简逸的笔法、分明的墨色表现出空间层次，柿子错落有致而不凌乱，透露出静远、淡泊的意味，看似随意成图却引人暇思。明代画家沈周的《荔柿图》，亦是黑白水墨绘柿子的精品。画家用清逸的笔墨，上绘荔枝枝条摇曳、果繁叶茂，下绘柿果两颗，圆润饱满，一派硕果累累的景象。沈周与文徵明、唐寅、仇英并称“吴门四家”，这幅画中无论是绘枝叶还是果实，用笔都具自然疏简而劲健有力的特点，又兼牧溪禅画的简淡之风。荔柿，谐音“利市”，取贺喜祝吉之意，托物寄情，传达着文人相赠时的美好祝愿。柿子色彩鲜明，形象饱满，（乙）。①明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》，②被认为是现存作品中出现柿子形象最早的“岁朝图”，③该图绘钟馗与一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放着两颗红柿的果盘，⑥取驱邪纳吉之意。明代宫廷画家边文进的《岁朝图》中，古朴的铜壶内插着梅、兰、山茶、水仙、天竺、灵芝、松、柏、柿子、如意十种，象征十全十美。此图曾经清宫鉴藏，乾隆帝题诗曰：（2）“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然。”此外，明代陆治，清代蒋廷锡、陈书、邹一桂等许多画家所绘“岁朝图”中，都有红柿入画，色彩妍丽，令人赏心悦目。又到岁末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，赏一幅寄寓美好的水墨柿画，心情也变得明朗起来。18.

文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。19.

请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。甲：_____________________

乙：______________________20.

第五段划横线标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.

文中（1）（2）两处都有引用，请任选一处，结合语段分析其效果。22.

请分析文中两处加点的“又”字在表意上有什么不同。【答案】18.

“嘱目”应为“瞩目”；“它物”应为“他物”；“暇思”应为“遐思”

19.①音形结合，寓意“事事如意”②是“岁朝图”中的常客（常用元素）（或：经常出现在《岁朝图》中）

20.

第②句，修改为“被认为是现存作品中最早出现柿子形象的‘岁朝图’”。第④句，修改为“钟馗手持如意”。

21.

选（1）处：①增加文学色彩。②用画面凸显出柿子在秋冬季的鲜明色彩。③表明柿子树的寻常可见。选（2）处：①增加文学色彩，也增添了文化权威性。②点明《岁朝图》中10种瓶中之物的名称。③点出《岁朝图》“诸事如意”的含义。（更突出柿子在《岁朝图》中的重要性）

22.①“又”表示并列，丰富画作评价，体现出画家深厚的艺术功底和独特的创作风格。②“又”表示重复，强调了时间的周期性和循环性，为句子增添了一种感慨和期许的情感氛围。【解析】【18题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“嘱目”的“嘱”应改为“瞩”；“它物”的“它”应改为“他”；“暇思”的“暇”应改为“遐”。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由上文“因‘柿’与‘事’谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头”，下文“柿蒂纹作为一种吉祥图画”可知，此处应补写一个既能体现“柿”与“事”谐音，又能体现柿蒂形状寓意的句子，故可填“音形结合，寓意‘事事如意’”。②由上文“柿子色彩鲜明，形象饱满”，下文“明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》”以及“明代宫廷画家边文进的《岁朝图》”等内容可知，此处应补写一个能体现柿子在“岁朝图”中常见的句子，故可填“是‘岁朝图’中的常客（常用元素）（或：经常出现在《岁朝图》中）”。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第②句“被认为是现存作品中出现柿子形象最早的‘岁朝图’”语序不当，“最早”应修饰“出现”，改为“被认为是现存作品中最早出现柿子形象的‘岁朝图’”；第④句“手持如意”主语省略不当，主语应为“钟馗”，改为“钟馗手持如意”。【21题详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。选（1）处：①增加文学色彩。引用陆游的诗句，不仅展现了柿子经霜后的鲜明色彩，还为文章增添了古典文学的气息。通过引用诗句，文章的文化底蕴得到了提升，使读者在阅读过程中感受到诗意的美感。

②诗句中的“柿正丹时”和“细篾络丹柿”生动地描绘了柿子在秋冬季节由青绿变为橙红的色彩变化，形成了一幅鲜明的画面。这种画面感让读者更直观地感受到柿子的美丽和季节的变化，增强了文章的形象性和感染力。

③表明柿子树的寻常可见。陆游的诗句描绘了柿树在乡间的常见景象，如“江村连夜有飞霜”和“枯篱悬碧花”，说明柿树在乡间是寻常可见的植物。这种引用进一步印证了柿树在中国文化中的普及性和重要性，增强了文章的说服力。选（2）处：①引用乾隆帝的诗句“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然”，不仅为文章增添了文学色彩，还通过引用皇帝的诗句，赋予了文章更高的文化权威性。乾隆帝作为清代著名的文化人物，其诗句的引用