2026年秋七年级上册道德与法治期中复习题（含解析）

2026年秋七年级上册道德与法治期中复习题班级：姓名：一、选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)1.（2026保定期末）一位同学在他的日记中写道：“人的一生要有规划，即使是一段小小的旅程，也要有自己完整的规划。”这是因为①合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段②初中阶段的规划比其他人生阶段更复杂③做好初中规划，应当先确定个人发展目标 ④没有规划容易让我们陷入盲目和无序A.①④B.①②C.②③D.③④2.（2025广东汕头期末）在学到《认识自己》这一课时，老师引用了宋代李邦献《省心杂言》中的“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”这一古语。下列与其寓意一致的是A.己所不欲，勿施于人B.锲而不舍，金石可镂C.没有规矩，不成方圆D.知人者智，自知者明3.（2025浙江湖州期末）认识自己要讲究方法。下图启示我们A.扩大“盲目区”来全面认识自己B.公开“秘密区”让别人接纳自己C.关闭“公开区”以免被他人伤害D.挖掘“未知区”来激发自身潜能4.（2026河南安阳期末）桂海潮从小立志成为一名宇航员。他努力学习文化知识，经过艰苦训练，最终成功入选神舟十六号乘组航天员。桂海潮用自身经历证明，有些梦想看似遥不可及，但只要坚持下去，奇迹就会发生。材料①启示我们应树立远大志向并付诸行动②体现了只要努力学习，梦想就会实现③彰显了少年在树立梦想时要标新立异④启示少年在树立梦想时应当紧扣时代脉搏A.①③B.①④C.②③D.②④5.（2026河北唐山期中）今年国庆期间，初一学生小溪观看了电影《志愿军：浴血荣光》，身临其境地感受了那段波澜壮阔的历史；到市博物馆参观了“明清书画精品展”，领略了明清文人生活中的匠心与智慧。可见①初中生的学习不局限在学校，生活中的所看、所触都是学习②学习表现为接受和掌握，材料中的这些感悟不是学习③学习不仅关乎个人的前途，更关乎民族的未来和发展④参加社会实践可以获得更多启迪A.①②B.①③C.①④D.②④6.（2026河北邢台期中）晓峰在参观学校的文化墙时看到了如图漫画。这幅漫画向我们传达了①每个家庭的亲情表现不尽相同

②家风影响着我们的行为习惯

③在家庭中我们要学会沟通交流，化解矛盾

④建设美好家庭需要相互关爱A.①②B.①③C.②④D.③④7.（2026广东四会期末改编）奶奶经常念叨过去的生活习惯，和年轻人想法不一样，小宇总觉得奶奶思想落后，不愿交流。对此认识正确的是A.长辈观念陈旧，没必要理会B.家人之间存在观念差异很正常，要尊重理解C.必须说服奶奶，让她改变想法D.减少和奶奶接触，避免产生矛盾8.（2026广东中考）小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明语文老师数学老师物理老师你的笑容很灿烂，温暖了大家！遇到难题时，你总是敢于挑战真棒！你经常给同学讲题，是个热心肠！A.老师的批评能让我们扬长避短B.学校培育是个人成才的决定因素C.老师的肯定激励我们不断成长D.他人评价是认识自己的最佳途径9.（2026河南中考）一天，性格温和的班主任孙老师一反常态地在教室门外与人高声争辩，原来，他是在与检查纪律的人员据理力争，希望通过解释让班级免于被扣分。目睹这一幕，同学们内心受到了触动。此后，班级悄悄地发生了变化：违反纪律的现象变少了，主动参加义务劳动的同学变多了，师生关系更加融洽了……该班级的变化告诉我们①老师是学生成长的引路人②性格温和的老师更应受到尊重③建设美好集体有赖于个人英雄主义④自觉维护集体荣誉可以让集体更美好A.①③B.①④C.②③D.②④10.（2026江西中考）苏轼被贬黄州期间，夜半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张怀民一起漫步赏月。无需过多倾诉，彼此的烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”的名句。下列古语能形容他们之间情谊的是A.知人者智，自知者明 B.金无足赤，人无完人C.己所不欲，勿施于人 D.人之相知，贵在知心11.（2025天津河北一模）“刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这给我们的启示是A.对友谊的渴望，让我们相互靠近B.朋友之间需要把握好界限和分寸C.只能在朋友需要时出现在他身旁D.要尊重并支持朋友的每一个决定12.（2026河南许昌阶段检测）道德与法治课上，老师用跨学科知识展示了如下三个案例。地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。物理：单个水分子微不足道，但当亿万分子同频振动时，就能形成摧枯拉朽的海啸。数学（名言）：数学的真理就像星座，单个星星可能被云遮蔽，但整个星系永远指引方向。这三个案例最可能共同指向的大单元主题是A.梦想始于当下 B.青春时光 C.在集体中成长 D.师长情谊13.（2025广东汕头一模）2025年2月12日，哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，以“双核战术”合力突破韩日围堵，最终以0.03秒优势逆袭夺冠，诠释了“团队精神，缺一不可”的协作精神。这体现了A.个人利益与集体利益在本质上是一致的B.集体的力量源于共同的目标和团结协作C.集体成员越多，获胜的机会就会越大D.成员间的竞争让集体充满动力和活力二、非选择题(本大题共3小题，共34分)14.（2026河北邯郸期末）阅读材料，回答问题。（10分）某校七年级（1）班道德与法治学科李老师以“规划成长、追逐梦想”为主题组织学生开展了探究活动。请你参与其中，完成下列任务。身心健康方面学业发展方面社团活动方面社会实践方面优势热爱踢球、跑步逻辑思维能力强；语言表达流利擅长美术、编程能够参与学校组织的各种活动不足看手机时间过长，近视加重；视野不够开阔课上注意力有时不集中；书写潦草不愿尝试和挑战新事物，不喜欢的社团活动从不参与参与志愿服务的时长太少规划与行动控制手机使用时间；每天坚持做眼保健操或参加户外活动，保护视力。①_________;每日练字20—30分钟。②_________.③_________.活动一：制定本学期成长规划书（1）上面是小浩同学的成长规划书，请你帮助小浩将规划书补充完整。（3分）（2）结合所学知识，谈谈这份个人成长规划书给你的启示。（4分）活动二：小组讨论李老师和同学们以“学习与梦想”为话题进行讨论，下面是同学们的讨论记录（部分）：（3）结合上述同学的观点，请你谈谈我们为什么要重视学习。（3分）15.（2026河北石家庄期末改编）阅读材料，完成下列任务。（11分）材料一

小宇是老师眼中的“小机灵果”：总是紧跟老师的讲课思路，积极回答问题；他见到老师会主动问好，会在老师嗓子沙哑时送润喉糖；老师夸他时，他会说：“谢谢老师，我会继续努力，争取做得更好……”（1）运用师生交往的相关知识，对小宇的行为进行评价。（3分）材料二

下面是小秦在交友过程中的一些场景。场景一

周末放学后，小林拉着我，兴冲冲地说要一起去网吧打游戏，还说已经约好了朋友。我知道他最近沉迷游戏，不仅耽误作业，还影响休息，便耐心劝他不要去，最终小林放弃了去网吧的念头。场景二

我和小峰是好朋友。最近小峰因考试失利情绪低落，整日闷闷不乐，我察觉到后，没有过多追问，而是默默陪在小峰身边，陪他散步、听他倾诉烦恼，还帮他整理错题、梳理知识点，用实际行动给予小峰关心与支持。场景三我和小轩产生了一点小矛盾，我没有冷战回避，而是主动坦诚沟通，说出自己内心想法，小轩也耐心的表达了自己的诉求。通过这次沟通，我们化解了矛盾，彼此的友谊也变得更加稳固。（2）请结合材料并运用所学知识，说说以上场景带给我们哪些交友的启示。（4分）材料三下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接小林，不小心崴到了脚。小林一时心急，大声冲妈妈嚷嚷：“我都这么大了，不就下点雨，至于吗？”同学们都说小林不应该用这样的态度对待妈妈。(3)如果你遇到这样的情境，你是怎么想的，你又会怎么做呢？（4分）16.（2025全国单元测试）阅读材料，回答问题。（13分）主题情境“你我共建美好集体”主题班会。某校七年级（1）班组织开展了以“你我共建美好集体”为主题的班会。请你参与其中，并完成相关任务。【图说变化】老师展示了两幅同学们参加班级集体活动情况的统计图：（1）请你谈谈统计图前期到后期发生了怎样的变化，并猜测发生这一转变的原因。（3分）【分享点滴】老师让大家分享自己这一学期在班集体中的收获时，大家纷纷举手发言：小高：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作，虽然忙得不可开交，但我很开心……生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。 （2）请你结合材料，分析小高的发言印证了集体的哪些观点。（4分）【集体憧憬】在班会最后，大家一起签署了共建美好班级的倡议书：倡议书美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要每个人的智慧和力量。为此，我们倡议班级每个人都能够从以下点滴小事做起：①___________________________________________。②___________________________________________。③___________________________________________。七年级（1）班全体同学2026年12月1日（3）请你将上述倡议书补充完整。（6分)参考答案1-5:ADDBC6-10:DBCBD11-13:BCB1.A【解析】考查点：规划的重要性。详细解析：题干中强调人的一生和旅程都需要有完整的规划。合理的规划可以帮助我们明确方向，更好地度过初中阶段，①符合题意；如果没有规划，缺乏目标和方向，就容易让我们陷入盲目和无序的状态，④符合题意；“初中阶段的规划比其他人生阶段更复杂”这一说法过于绝对且不符合常理，排除②；“做好初中规划，应当先确定个人发展目标”表述的是如何做，而不是题干问的为什么要有规划，③不符合题意，排除。故选A。2.D【解析】考查点：正确认识自己。详细解析：题干古语主旨为人可以知晓他人与自身的过错，强调认识自己。“己所不欲，勿施于人”体现换位思考、尊重他人，A不符合题意。“锲而不舍，金石可镂”强调坚持不懈、意志坚强，B不符合题意。“没有规矩，不成方圆”说明社会生活需要规则约束，C不符合题意。“知人者智，自知者明”指了解别人是智慧，认清自己才是真正高明，重在认识自我，D与题干寓意一致。故选D。3.D【解析】考查点：正确对待他人评价，认识自己。详细解析：面对认识中的“盲目区”，我们要理性看待他人评价。A“接受所有意见”说法绝对，他人意见需要辨别；B忽视自身未知区域，不利于全面认识自己；C交换他人秘密获取真相，侵犯他人隐私，做法错误；冷静分析他人对自己的评价，理性借鉴参考，能够帮助我们认清自身盲区，D正确。故选D。4.B【解析】考查点：做有梦想的少年要求。详细解析：桂海潮从小立志成为宇航员，并通过努力学习文化知识和艰苦训练付诸行动，最终实现梦想。这直接启示我们，应树立远大志向并脚踏实地地行动，①符合题意；桂海潮成为神舟十六号航天员，体现了中国航天事业的发展与时代脉搏。这启示少年在树立梦想时，应结合国家和社会的发展需求，紧扣时代背景，④符合题意；“只要，就”说法太绝对，夸大了努力学习的作用，排除②；材料未提及桂海潮的梦想是“标新立异”，而是强调其梦想的远大和坚持的可贵，排除③。故选B。5.C【解析】考查点：正确认识学习。详细解析：小溪通过看电影、参观博物馆等校外活动获得感悟，说明初中生的学习不局限在学校，生活中的所看、所触都是学习，参加社会实践可以获得更多启迪，①④符合题意；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，材料中的活动属于学习，②说法错误，排除；③说法正确，但与材料主旨不符合，排除。故选C。6.D【解析】考查点：让家更美好、美德润家风。详细解析：三幅图画依次体现共同承担家务、一起照顾长辈、践行光盘行动。照顾长辈体现孝亲敬老，共同做家务、光盘行动体现勤劳节俭，③④符合题意；诚实守信、爱岗敬业属于社会层面、职业层面的道德要求，图片内容没有体现①②，排除。故选D。7.B【解析】考查点：家庭矛盾、维系亲情。详细解析：材料体现祖孙两代人生活观念存在差距，受成长经历影响，家人出现观念差异是正常现象，我们应当尊重、理解长辈；漠视长辈、强迫长辈改变、刻意疏远亲人，不利于亲情维系，A、C、D观点错误。故选B。8.C【解析】考查点：认识自己、他人评价的作用。详细解析：材料中小赵阅读老师暖心鼓励的话语备受鼓舞，体现老师的肯定带来激励作用。材料只有老师的表扬，未涉及批评，A不符合题意；学校培育影响个人成长，但并非成才的决定因素，B表述错误；老师们积极正向的评价鼓舞小赵，说明老师的肯定激励我们不断成长，C正确；他人评价是认识自己的重要途径，“最佳途径”表述绝对化，D错误。故选C。9.B【解析】考查点：老师的作用、维护集体荣誉、美好集体建设。详细解析：班主任为班级荣誉据理力争，深深触动同学们，带动班级向好发展，体现老师引领学生成长，①符合题意；每位老师都值得尊重，不能以性格作为评判标准，②错误；建设美好集体需要集体成员团结协作，反对个人英雄主义，③错误；同学们受到感染，自觉规范行为，主动承担责任，体现自觉维护集体荣誉能够促进集体发展，④符合题意。故选B。10.D【解析】考查点：友谊的特质。详细解析：材料讲述苏轼与张怀民同遭贬谪，彼此相伴、心意相通，体现知己之间真挚交心的情谊。A选项“知人者智，自知者明”侧重认识他人与认识自己，和友谊无关；B选项“金无足赤，人无完人”说明每个人都有优缺点，与题意不符；C选项“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，尊重他人，材料没有体现；D选项“人之相知，贵在知心”意思是人与人相互了解，最可贵的是心意相通，契合苏轼与张怀民的知己情谊。故选D。11.B【解析】考查点：呵护友谊。详细解析：“刺猬效应”寓意朋友相处要保持适当距离，避免彼此伤害，说明呵护友谊需要把握界限与分寸，B符合题意。材料侧重交往距离，并未体现对友谊的渴望，A不符合题意。“只能”表述过于绝对，我们可以主动关心朋友，并非只在对方需要时出现，C错误。我们要尊重朋友，但不能不加分辨地支持朋友所有决定，D观点错误。故选B。12.C【解析】考查点：集体的力量、在集体中成长。详细解析：材料中沙子汇聚形成沙漠、水分子聚集形成海啸、繁星组成星系，共同体现个体汇聚形成强大集体，集体拥有个体无法具备的力量。A选项梦想始于当下侧重努力实现梦想，B选项青春时光侧重认识青春、珍惜青春，D选项师长情谊侧重师生交往、亲情交往，均和材料主旨无关。材料核心体现个体与集体的关系，对应“在集体中成长”这一主题。故选C。13.B【解析】考查点：集体力量的来源及作用。详细解析：材料讲述短道速滑中国队依靠队员密切协同、团结配合实现逆袭夺冠，体现集体力量来自共同目标与团结协作，B符合题意。材料没有体现个人利益与集体利益的关系，A与题意无关；集体力量不取决于成员数量多少，C观点错误；题干重点突出成员之间合作，并未体现成员内部竞争，D不符合材料主旨。故选B。14.(1)①上课专心听讲，认真思考并及时复习；②积极参加不同类型的社团活动，勇于尝试新事物；③多参与志愿服务活动，提高社会实践能力（一点1分，三点3分）（2）①人贵自知，我们可以通过对自我的全面分析来正确认识自己；②我们要不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足；③不断发掘自己的潜能，通过学习和参与多方面的活动，培养自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，提升自我；④我们要在为他人、为社会的服务中成为更好的自己。（每点2分，回答两点即可）（3）①学习能丰富知识，提升能力，为梦想的实现提供路径；②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，拓宽视野，让我们的世界更广阔；③学习能促进个人成长，为国家和社会作贡献。（一点2分，两点3分）【解析】考查点：正确认识自己、做更好的自己、学习的意义。详细解析：（1）本题行动方案需要对应表格中小浩存在的不足，做到措施具有针对性、可行性。①针对视野不开阔、近视加重，可坚持户外活动、做好护眼；②针对上课注意力不集中、书写潦草，做到课堂专注听讲、坚持练字；③针对不愿尝试新社团，主动参与多样社团、敢于挑战；④针对志愿服务时长不足，积极参加志愿实践活动。答案言之有理即可。（2）成长规划书全面梳理了自身优势与不足，启示我们要正确认识自己；清晰规划行动，启示我们扬长避短、主动改正缺点；多领域发展规划启示我们激发自身潜能，在实践中不断完善自我，努力做更好的自己。（3）几位同学的观点共同阐述学习的价值。学习能够增长知识、提升能力，助力追逐梦想；学习拓宽视野，丰富精神世界，提升个人素养；学习促进自身成长，掌握本领，未来能够服务社会、为国家贡献力量，因此我们要重视学习。15.(1）①小宇紧跟课堂思路、积极回答问题，做到了主动参与课堂，是勤学好问、认真对待学习的表现。②主动向老师问好、给老师送润喉糖，体现了他尊重老师、关心体谅老师。③受到夸奖时谦虚表态，能够正确对待老师的表扬，把表扬当作鼓励，不断完善自我。（一点2分，两点3分）（2）①友谊需要讲原则，小林想去网吧打游戏，小秦说服他不去，当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。②交友需要学会关心和尊重对方，在小峰因考试失利情绪低落时，小秦把握好彼此的界限和分寸，没有过多追问，而是以行动向朋友表达关心和支持。③交友需要学会处理朋友间的矛盾和冲突，当小秦和小轩产生矛盾时，小秦没有赌气冷战，而是主动积极化解分歧，寻找彼此都能接受的解决方式。（一点2分，任意两点4分）（3）我的想法：妈妈冒雨来学校接自己，是出于对我的关心和爱护，崴到脚已经很疼了，我不能因为自己的急躁而冲妈妈嚷嚷，这样的态度会伤害妈妈的心。妈妈的付出是无私的，我应该体谅妈妈的辛苦，感恩妈妈的关爱。我的做法：立刻上前扶住妈妈，关心地询问妈妈脚崴得严不严重，有没有伤到骨头。诚恳地向妈妈道歉，说：“妈妈对不起，我不该冲你发脾气，你是担心我才来接我的，辛苦你了。”或者搀扶着妈妈慢慢走，必要时可以寻求老师或同学的帮助，送妈妈去休息或就医。等等（想法和做法各占2分，开放类试题，言之有理即可）【解析】考查点：学会交友、建设美好家庭的重要性和方法、师生交往理想状态的表现、正确面对老师的引领和指导。详细解析：（1）本题围绕师生交往的知识点，要求评析人物行为，答题思路：行为+对应知识点+简要分析。①积极听课、主动答题：尊重老师的劳动；②问好、送润喉糖：尊重、体谅关心老师；③正确回应老师表扬：学会正确对待老师的表扬。（2）本题考查呵护友谊相关知识，要求结合三则交友场景归纳交友启示，答题模式：知识点+结合材料分析。①友谊不能没有原则。面对小林想去网吧，小秦主动劝阻，友谊不等于不加分辨顺从朋友，朋友误入歧途时，要及时规劝。②呵护友谊，需要用心关怀对方、尊重对方。小峰考试失利，小秦把握界限分寸，用行动给予陪伴与支持。③呵护友谊，需要正确处理冲突。与小轩产生矛盾，小秦主动沟通、化解分歧，积极维护友谊。（3）本题围绕建设美好家庭，分为“想法”和“做法”两部分，侧重情感认知与行动践行。想法层面：要认识到妈妈冒雨接送是关爱，崴脚十分辛苦，冲妈妈发脾气会伤害亲情，我们要理解、体谅父母，感恩父母的付出。做法层面：主动关心妈妈伤势、诚恳道歉、搀扶妈妈，必要时寻求他人帮助，用实际行动体谅家人，理性控制情绪，正确处理与家人之间的矛盾。16.(1）变化：一直参加集体活动的人数增多，偶尔参加和从不参加集体活动的人数减少，同学们的集体活动参与度大幅度提高。（1分）原因：同学们逐渐意识到集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，变得更有集体意识，有责任、有担当。或者同学们意识