人教部编版七年级下册登飞来峰表格教学设计

课题人教部编版七年级下册登飞来峰表格教学设计课时安排1课前准备XX教材分析人教部编版七年级下册《登飞来峰》是一首描写自然风光的诗歌，通过描绘飞来峰的壮丽景色，表达了诗人对美好生活的向往。本课旨在引导学生欣赏古诗词，体会诗人的情感，提高学生的审美情趣和文学素养。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生对古诗词的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升他们的语言表达能力和文化理解力。学生将通过分析《登飞来峰》这首诗，学习古典诗歌的鉴赏方法，增强对自然景观的感悟和表达能力，同时培养对中华传统文化的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的语文知识和阅读理解能力，对诗歌有一定的认识，能够理解简单的古典诗词内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古典诗词的学习兴趣较高。他们在语文学习上具有一定的阅读理解能力，但分析诗歌情感和意象的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能偏向于形象思维，对直观的视觉和听觉信息反应更敏感；而另一部分学生则可能更倾向于逻辑思维，偏好通过分析来理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《登飞来峰》时，可能会遇到对古代文化背景不熟悉、对诗句中的生僻字词理解困难、对诗歌意象和情感把握不准确等问题。此外，学生可能缺乏对古典诗词的鉴赏方法和技巧，难以深入理解诗人的情感和思想。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《登飞来峰》原文及注释的教材。

2.辅助材料：准备与《登飞来峰》相关的背景介绍、诗人生平图片、山水画等，以及与诗歌内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书诗句、分析诗歌结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行诗歌鉴赏和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登飞来峰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过山川壮丽的地方？有没有被大自然的美丽景色所感动？”

展示一些关于山川景色的图片或视频片段，让学生初步感受自然风光的魅力或特点。

简短介绍《登飞来峰》这首诗的背景和作者王安石，为接下来的学习打下基础。

2.《登飞来峰》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登飞来峰》的基本概念、诗的结构和写作手法。

过程：

讲解《登飞来峰》是一首描写自然风光的七言绝句，介绍其结构特点。

详细介绍诗中的意象、修辞手法和表达技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《登飞来峰》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登飞来峰》的特性和重要性。

过程：

分析《登飞来峰》中的意象，如飞来峰、白日依山尽等，探讨其象征意义。

讨论诗中的对比手法，如动静结合、远近结合等，分析其对诗歌意境的塑造作用。

引导学生思考《登飞来峰》对后世诗歌创作的影响，以及它在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登飞来峰》相关的主题进行深入讨论，如诗中的自然景观、诗人的情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地理解古典诗词。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登飞来峰》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登飞来峰》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登飞来峰》的结构、意象、修辞手法等。

强调古典诗词在培养学生审美情趣和文学素养方面的价值，鼓励学生进一步探索和学习古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗词，进行鉴赏和分析，下节课分享自己的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

《登飞来峰》是王安石的一首著名诗作，除了这首诗本身，还可以拓展以下相关内容：

-王安石生平及其文学成就，了解诗人的生活背景和创作风格。

-七言绝句的文学形式及其在唐宋时期的流行情况。

-中国古典山水画的代表作品，如范宽的《溪山行旅图》，以及与《登飞来峰》中的自然景观相关的画作。

-其他描写自然风光的古典诗词，如杜甫的《望岳》、苏轼的《题西林壁》等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解和欣赏《登飞来峰》，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读王安石的其它诗作，比较其不同作品中的情感表达和艺术手法。

-观看与王安石相关的纪录片或历史讲座，了解诗人的时代背景和思想。

-组织学生进行小组项目，选择一首与《登飞来峰》主题相近的古典诗词，进行对比分析。

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，实地欣赏与古典诗词相关的艺术作品。

-设计一次户外活动，如登山或郊游，让学生在自然环境中感受诗歌中的意境。

-引导学生尝试创作自己的诗歌，模仿《登飞来峰》的风格，表达对自然景观的感受。

-安排一次专题讲座，邀请文学专家讲解古典诗词的鉴赏技巧。

-让学生收集关于古典诗词的成语或典故，了解其在现代汉语中的应用。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有几点需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示自然风光的图片和视频，学生们很快就被吸引了，他们对《登飞来峰》这首诗的兴趣也被激发起来了。不过，我注意到有些学生对于诗歌的背景知识了解不多，所以我在讲解时尽量简化了介绍，直接切入主题。

在基础知识讲解部分，我用了图表和示意图来帮助学生理解诗的结构和修辞手法，效果还不错。但是，我发现有几个学生对于诗歌中的意象和象征意义理解起来有些吃力，这可能是因为他们对古代文化背景不太熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。

案例分析环节，学生们讨论得挺热烈的，尤其是当涉及到诗歌对未来诗歌创作的影响时，他们提出了很多有创意的想法。不过，我也发现有些学生对于小组讨论不太适应，不太敢发言。这可能是因为他们的自信心不足或者害怕犯错。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意保护他们的自尊心。

课堂展示和点评环节，学生们表现得都很积极，能够清晰地表达自己的观点。不过，我也发现有些学生的表达不够流畅，这可能是由于他们平时练习得不够。因此，我建议在课后可以让学生进行一些口语练习，提高他们的表达能力。

-加强文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。

-鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

-组织更多的口语练习，提高学生的表达能力。

-适时给予学生反馈，帮助他们改进不足。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在语文学习的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-《登飞来峰》

-王安石

-七言绝句

-自然景观描写

-诗人的情感表达

②词：

-飞来峰

-白日

-尽

-峰

-不畏浮云遮望眼

-自缘身在最高层

③句：

-飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

-白日依山尽，黄河入海流。

-欲穷千里目，更上一层楼。

-不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上积极参与，对《登飞来峰》这首诗表现出浓厚的兴趣。在基础知识讲解环节，大部分学生能够跟随老师的思路，对诗的结构和修辞手法有了基本的理解。在案例分析环节，学生们能够结合自己的生活经验，对诗歌的意象和情感进行解读，展现了良好的思考能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作完成讨论任务，提出了一些有见地的观点。特别是在讨论诗歌对未来诗歌创作的影响时，同学们的思维活跃，讨论氛围热烈。展示环节中，各组代表能够清晰地表达自己的观点，体现了良好的团队协作和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对《登飞来峰》中的关键词句和诗歌大意掌握较好，但在对诗歌意象和情感的分析上，部分学生的理解还不够深入。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生诗歌鉴赏能力的培养。

4.课后作业反馈：课后作业要求学生选择一首自己喜欢的古典诗词进行鉴赏和分析。从提交的作业来看，学生们能够结合自己的生活实际，对诗词进行深入解读，展现了较高的文学素养。

5.教师评价与反馈：针