山东省新泰市第二中学2012-2013学年高二体育下学期《篮球》教案

山东省新泰市第二中学2012-2013学年高二体育下学期《篮球》教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：篮球技术训练

2.教学年级和班级：高二年级全体学生

3.授课时间：2013年4月15日（周一）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对篮球运动的热爱和兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。通过篮球技术训练，增强学生的身体素质，培养良好的运动习惯和自我保护意识。同时，培养学生的竞技精神和公平竞争意识，提升学生的心理健康和社交能力。学情分析本节课针对高二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对新鲜事物充满好奇心。在篮球技术训练方面，学生已有一定的篮球基础，能够进行简单的运球、传球和投篮等基本动作。然而，由于学生个体差异，部分学生在技术掌握、体能和协调性方面存在一定差距。

知识方面，学生已学习过篮球的基本规则、技术和战术，具备一定的篮球理论知识。但在实际操作中，学生对技术的运用和战术的理解仍有待提高。

能力方面，学生的篮球技能水平参差不齐，部分学生动作不够规范，协调性较差。在团队协作方面，部分学生缺乏沟通意识，影响整体配合。

素质方面，学生的体育精神和团队意识有待加强。在课堂上，部分学生存在迟到、早退、不认真听讲等不良行为习惯，影响课程教学效果。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球架、篮球、秒表、计分板、篮球教学视频播放设备。

2.课程平台：学校体育教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：篮球教学课件、篮球技术动作图解、篮球训练计划表。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、比赛对抗、视频分析。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生回顾篮球运动的历史和发展。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的篮球技术有所期待。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解篮球基本技术动作

详细内容：教师详细讲解篮球的基本技术动作，如运球、传球、投篮等，并示范动作要领。同时，结合篮球运动规则，强调动作规范和技巧。

（2）篮球基本战术分析

详细内容：教师分析篮球比赛中的基本战术，如快攻、防守、阵地进攻等，并结合实际案例，让学生了解战术运用的重要性。

（3）篮球运动损伤预防

详细内容：教师讲解篮球运动中常见的损伤类型和预防措施，提高学生的安全意识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组练习运球技术

详细内容：将学生分成若干小组，每组进行运球技术的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保动作规范。

（2）分组练习传球技术

详细内容：学生分组练习传球技术，教师指导学生注意传球的力量、方向和准确性。

（3）分组练习投篮技术

详细内容：学生分组练习投篮技术，教师指导学生掌握投篮的姿势、动作要领和投篮时机。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论篮球运动对身心健康的益处

举例回答：学生讨论篮球运动可以增强体质、提高协调性、培养团队精神等。

（2）讨论篮球运动在生活中的应用

举例回答：学生讨论篮球运动可以用于休闲、锻炼、社交等方面。

（3）讨论如何提高篮球运动水平

举例回答：学生讨论加强训练、学习篮球知识、观看比赛录像、请教教练等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调篮球技术动作的规范性和战术运用的重要性。同时，鼓励学生在课后加强练习，提高篮球运动水平。

重点分析：本节课的重点在于让学生掌握篮球基本技术动作和战术，提高学生的篮球运动水平。

难点分析：学生在练习过程中，可能存在动作不规范、协调性差等问题，教师需耐心指导，帮助学生克服难点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同时期的重要赛事和球星，帮助学生了解篮球文化的深厚底蕴。

-篮球规则详解：提供详细的篮球比赛规则，包括比赛时间、犯规、违例、得分等，帮助学生全面掌握篮球规则。

-篮球基本战术图解：提供篮球比赛中常用的战术图解，如人盯人防守、区域联防、快攻战术等，帮助学生理解战术运用。

-篮球运动与健康：介绍篮球运动对身心健康的益处，包括提高心肺功能、增强肌肉力量、提高协调性和灵活性等。

-篮球运动与心理素质：探讨篮球运动对心理素质的培养，如团队合作、抗压能力、自信心等。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看篮球比赛，特别是NBA、CBA等高水平比赛，学习专业运动员的技术和战术。

-建议学生阅读篮球相关的书籍和杂志，如《篮球杂志》、《篮球教学与研究》等，以丰富篮球知识。

-建议学生参加篮球俱乐部或学校篮球队，与队友一起训练和比赛，提高实战能力。

-建议学生利用网络资源，如篮球教学视频、篮球技巧分析等，进行自学和提升。

-建议学生进行篮球运动损伤的自我预防，如正确热身、穿着合适的运动装备、注意运动姿势等。

-建议学生参与篮球运动相关的社会实践活动，如篮球夏令营、篮球公益活动等，拓宽视野，增强社会责任感。

-建议学生关注篮球运动的社会影响，如篮球运动在青少年教育中的作用、篮球运动与城市文化的关系等，提高学生的社会意识。课后作业1.实践作业：请学生课后练习以下篮球基本技术动作，并记录自己的进步情况。

-运球：练习原地运球和行进间运球，记录运球次数和连续性。

-传球：练习胸前传球和肩上传球，记录传球准确性和成功率。

-投篮：练习原地投篮和跳投，记录投篮次数和命中次数。

2.分析作业：分析一场篮球比赛的精彩片段，包括以下内容：

-比赛中使用的战术类型。

-球员之间的配合和沟通。

-球员在关键时刻的表现和心态。

3.创意作业：设计一个简单的篮球游戏，包括规则和玩法，并说明游戏的目的和锻炼的篮球技能。

4.写作作业：撰写一篇关于篮球运动对青少年成长的积极影响的短文，结合自身经历或观察进行分析。

5.观察作业：观察学校或社区篮球活动，记录以下内容：

-参与者的年龄和性别分布。

-活动中的规则遵守情况。

-参与者的运动态度和团队精神。

答案示例：

1.实践作业：

-运球：连续运球100次，成功率达到90%。

-传球：胸前传球10次，肩上传球5次，成功率均为100%。

-投篮：原地投篮20次，命中10次；跳投15次，命中8次。

2.分析作业：

-比赛中的战术类型：人盯人防守和快速反击。

-球员之间的配合和沟通：前锋和后卫之间的默契传球，以及关键时刻的快速决策。

-球员在关键时刻的表现和心态：后卫在落后时保持冷静，成功组织进攻并逆转比分。

3.创意作业：

-游戏名称：篮球接力赛

-规则：两个队伍进行接力比赛，队员需完成运球、传球和投篮动作，第一个队伍完成所有动作并得分最高者获胜。

-目的：锻炼队员的运球、传球和投篮能力，培养团队合作精神。

4.写作作业：

-标题：篮球运动让我成长

-内容摘要：通过篮球运动，我学会了团队合作、坚持和永不放弃的精神，这对我的成长有着重要的影响。

5.观察作业：

-参与者：年龄在12-18岁之间，男女比例均衡。

-规则遵守情况：大部分参与者遵守比赛规则，但部分队员在情绪激动时可能会出现争议。

-运动态度和团队精神：队员们在比赛中积极进取，互相鼓励，展现出良好的团队精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成篮球技术动作练习：学生需在课后练习本节课所学的基本技术动作，包括运球、传球和投篮，并记录练习的次数和进步情况。

2.撰写篮球比赛观后感：学生选择一场篮球比赛，分析比赛中的战术运用和球员表现，撰写一篇不少于300字的观后感。

3.设计篮球训练计划：学生根据个人情况，设计一个简单的篮球训练计划，包括热身、技术训练和体能训练部分，并说明设计思路。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后第一时间对学生提交的作业进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：对学生的作业进行详细反馈，包括技术动作的正确性、比赛分析的深度、训练计划的合理性等方面。

3.问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如动作不规范、分析不够深入、训练计划不合理等，明确指出并给出改进建议。

4.鼓励进步：对于表现良好的学生，给予积极的鼓励和表扬，激发学生的学习热情和积极性。

5.个性化指导：根据学生的个体差异，提供个性化的反馈和指导，帮助学生针对性地提升篮球技能和知识水平。板书设计①篮球基本技术动作

-原地运球

-行进间运球

-胸前传球

-肩上传球

-原地投篮

-跳投

②篮球基本战术

-快攻战术

-防守战术（人盯人、区域联防）

-阵地进攻战术

③篮球运动规则

-比赛时间

-犯规类型

-违例类型

-得分方式

④篮球运动与健康

-增强体质

-提高心肺功能

-增强肌肉力量

-提高协调性和灵活性

⑤篮球运动心理素质

-团队合作

-抗压能力

-自信心

-情绪管理教学反思十、教学反思

今天的篮球课，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过播放比赛视频，同学们的兴趣被很好地调动起来了。他们对于篮球的热情，让我感到很欣慰。但是，我也发现有些同学对篮球的基本规则还不够了解，所以在讲解规则的时候，我可能需要更加详细和耐心一些，确保每个学生都能跟上。

其次，在新课讲授环节，我尝试让学生分组练习，这样既能提高他们的练习效率，也能培养他们的团队协作能力。不过，我发现有些小组在练习过程中，技术动作不够规范，这说明我在示范和指导上还有提升的空间。我需要在今后的教学中，更加注重对动作要领的反复强调和示范。

实践活动部分，我看到了学生们积极参与的态度，但在实际操作中，部分学生的动作协调性还有待提高。这让我意识到，对于不同水平的学生，我需要