难忘的时刻（教学设计）广美版（2024）美术一年级下册

难忘的时刻（教学设计）广美版（2024）美术一年级下册主备人备课成员设计思路本课为广美版一年级下册美术课程，围绕“难忘的时刻”这一主题，引导学生通过观察、体验和创作，表达自己心中的美好回忆。课程设计以学生生活为出发点，结合课本内容，通过绘画、手工等形式，培养学生的审美情趣和动手能力，提高学生的美术素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生观察力、想象力和创造力，提升审美感知和艺术表现能力。通过描绘难忘时刻，学生能够学会用美术语言表达个人情感，增强文化自信，培养合作意识和创新精神，形成积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-技法重点：指导学生掌握简单的水彩画技法，包括调色、上色、洗笔等基本步骤，以及如何用不同的笔触表现物体的质感。

-内容重点：引导学生观察并描绘生活中难忘的时刻，如家庭聚会、节日庆典等，激发学生的情感共鸣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：色彩搭配与调和。对于一年级学生来说，理解和运用色彩的基本原理是一个难点。例如，如何通过调色板调配出合适的颜色，以及如何将不同的颜色进行和谐搭配。

-难点二：细节表现。学生需要学会如何在画面中表现物体的细节，如人物的表情、动作和服饰，以及物体的纹理和质感。

-难点三：情感表达。学生需要将自己的情感融入作品中，通过画面传达出对难忘时刻的记忆和情感。例如，如何通过色彩、线条和构图来表现喜悦、悲伤或其他复杂的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色水彩笔、水彩纸、调色板、画笔、橡皮擦、投影仪、电脑

-课程平台：广美版美术教材配套资源库

-信息化资源：水彩画技法演示视频、学生作品集电子版

-教学手段：实物展示、小组讨论、游戏化教学、互动问答教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美好的时刻，那就是我们的‘难忘的时刻’。你们有没有什么特别的时刻，想要和大家分享的呢？”

2.学生们纷纷举手，分享自己难忘的时刻，如家庭聚会、生日派对、旅行经历等。

二、观察与讨论

1.老师展示一些描绘难忘时刻的美术作品，引导学生观察作品中的色彩、构图、细节等。

2.老师提问：“你们觉得这些作品中的哪些地方让人印象深刻？为什么？”

3.学生们积极回答，老师总结并强调观察作品的重要性。

三、技法指导

1.老师演示水彩画的基本技法，包括调色、上色、洗笔等步骤。

2.老师强调：“在调色时，我们要注意颜色的搭配，让画面更加和谐。上色时，要均匀涂抹，不要留下笔触。洗笔时，要确保笔尖干净，以免污染画面。”

3.学生们跟随老师的示范，尝试自己动手操作。

四、实践创作

1.老师发放水彩画工具，引导学生选择自己难忘的时刻进行创作。

2.老师巡视课堂，指导学生解决创作过程中遇到的问题。

3.学生们根据自己的回忆，描绘出心中的美好时刻。

五、作品展示与评价

1.老师组织学生展示自己的作品，鼓励大家分享创作心得。

2.学生们互相评价，指出作品中的优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和进步。

六、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。

2.老师鼓励学生们在生活中多观察、多思考，用美术的语言表达自己的情感。

3.老师宣布下课，祝愿学生们在未来的日子里，创造出更多美好的回忆。

教学过程细化如下：

一、导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美好的时刻，那就是我们的‘难忘的时刻’。你们有没有什么特别的时刻，想要和大家分享的呢？”

-学生们纷纷举手，分享自己难忘的时刻，如家庭聚会、生日派对、旅行经历等。

二、观察与讨论

-老师展示一些描绘难忘时刻的美术作品，引导学生观察作品中的色彩、构图、细节等。

-老师提问：“你们觉得这些作品中的哪些地方让人印象深刻？为什么？”

-学生们积极回答，老师总结并强调观察作品的重要性。

三、技法指导

-老师演示水彩画的基本技法，包括调色、上色、洗笔等步骤。

-老师强调：“在调色时，我们要注意颜色的搭配，让画面更加和谐。上色时，要均匀涂抹，不要留下笔触。洗笔时，要确保笔尖干净，以免污染画面。”

-学生们跟随老师的示范，尝试自己动手操作。

四、实践创作

-老师发放水彩画工具，引导学生选择自己难忘的时刻进行创作。

-老师巡视课堂，指导学生解决创作过程中遇到的问题。

-学生们根据自己的回忆，描绘出心中的美好时刻。

五、作品展示与评价

-老师组织学生展示自己的作品，鼓励大家分享创作心得。

-学生们互相评价，指出作品中的优点和不足。

-老师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和进步。

六、课堂总结

-老师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。

-老师鼓励学生们在生活中多观察、多思考，用美术的语言表达自己的情感。

-老师宣布下课，祝愿学生们在未来的日子里，创造出更多美好的回忆。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《美术家的故事》：介绍一些著名美术家的生平和作品，如梵高、毕加索等，让学生了解艺术家的创作背景和灵感来源。

-《生活中的美术》：收集一些日常生活中的美术元素，如建筑、服装、广告等，引导学生发现美、欣赏美。

-《美术博物馆之旅》：介绍国内外著名的美术博物馆，如故宫博物院、大英博物馆等，激发学生对美术的兴趣和向往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己收集和整理关于美术的资料，如绘画技巧、艺术流派、美术史等。

-鼓励学生参与美术社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-组织学生参观美术馆、画廊等，实地感受美术作品的魅力，提高审美能力。

-引导学生关注美术在现代社会中的应用，如设计、广告、影视等，了解美术与生活的紧密联系。

-鼓励学生尝试自己创作美术作品，如绘画、手工、摄影等，锻炼自己的审美和创造力。

-组织学生开展美术主题的课外活动，如美术知识竞赛、美术作品展览等，提高学生的参与度和积极性。

-鼓励学生关注国内外美术动态，了解不同文化背景下的美术作品和艺术风格。

-引导学生将美术知识应用于实际生活中，如设计自己的房间、制作节日装饰等，提高学生的实践能力。教学反思与总结今天上了“难忘的时刻”这节课，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得学生在观察和讨论环节表现得非常积极，他们能够认真聆听他人的分享，并且能够从作品中找到自己感兴趣的地方。这让我意识到，在课堂上，创设一个开放、互动的氛围是非常重要的。

在技法指导环节，我发现一些学生在调色时不太会搭配颜色，这让我反思是否应该提前准备一些颜色搭配的示例，或者在课堂上进行更多的示范。同时，我也注意到有些学生在上色时过于拘谨，可能是因为害怕画错。因此，我决定在下次课上增加一些鼓励性的语言，帮助他们建立自信。

实践创作环节，学生们都能够按照自己的想象去创作，他们的作品充满了童趣和创意。这让我感到欣慰，同时也意识到在今后的教学中，可以更多地鼓励学生发挥自己的想象力，不必过分拘泥于技巧。

在作品展示与评价环节，我发现学生们对同伴的作品评价都比较中肯，这表明他们已经学会了欣赏和尊重他人的作品。但是，我也注意到有些学生在评价时缺乏具体的依据，可能是因为他们自己也不太清楚如何具体评价。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些评价技巧的指导，帮助他们更好地进行评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童美术作品集》：收集一些优秀的儿童美术作品，让学生欣赏不同年龄段学生的创作，激发他们的创作灵感。

-视频资源：《美术家的故事》：挑选一些简短的美术家传记视频，介绍艺术家的生平和作品，拓展学生对美术历史的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童美术作品集》，观察作品中的色彩、构图和创意，尝试从中获取灵感。

-观看《美术家的故事》视频，了解艺术家的创作过程和艺术追求，思考如何将艺