新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅡ理解课文精研读（教师用书）教学设计 北师大版必修第二册

上课时间上课时间新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅡ理解课文精研读（教师用书）教学设计北师大版必修第二册2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在帮助学生通过精研读课文，深入理解并掌握Unit6TheAdmirableSectionII中的关键信息，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。通过结合课文内容，引导学生关注人物性格、事件发展及道德观念，培养跨文化意识，为后续语言输出和实际应用打下坚实基础。核心素养目标核心素养目标培养学生批判性思维，通过分析人物性格和道德观念，提升学生的文化理解能力。增强语言运用能力，通过精读课文，提高学生的阅读速度和理解深度。同时，锻炼学生的自主学习能力，培养良好的阅读习惯和策略。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文主题：重点理解文章中主人公的品德和事迹，以及这些事迹对读者的启示。

-掌握人物性格：详细分析主人公的性格特点，如勇敢、智慧、无私等，并通过具体事件进行佐证。

-理解文化差异：通过主人公的品德和行为，对比中西方文化中相似价值观的异同。

2.教学难点：

-深层次分析人物：帮助学生深入挖掘人物内心的动机和情感变化，理解其行为背后的深层原因。

-识别复杂情节：引导学生梳理课文中的复杂情节，尤其是涉及多个人物关系和事件发展的部分。

-跨文化理解：指导学生如何从不同文化背景出发，理解和尊重主人公的行为和思想。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用北师大版必修第二册Unit6TheAdmirableSectionⅡ的教学用书。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，用于帮助学生更好地理解人物形象和故事背景；以及相关的视频资料，以辅助学生理解文化背景和人物行为。

3.教学设备：准备投影仪或电子白板，用于展示课件和多媒体资源。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段与课文主题相关的视频片段，引导学生思考视频中人物的行为和品德。

2.提出问题：教师提问：“视频中的人物给你留下了怎样的印象？你认为他们的行为有何意义？”

3.学生分享：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：教师简要介绍课文的时代背景和作者，帮助学生了解故事发生的背景。

2.分析人物形象：教师引导学生分析主人公的性格特点，如勇敢、智慧、无私等，并举例说明。

3.事件发展：教师引导学生梳理课文中的事件发展，分析主人公的行为对故事的影响。

4.文化差异：教师引导学生对比中西方文化中相似价值观的异同，探讨文化对人物行为的影响。

三、巩固练习（15分钟）

1.阅读理解：教师分发练习题，要求学生在规定时间内完成，检查学生对课文的理解程度。

2.小组讨论：学生分组讨论，针对课文中的关键问题进行探讨，如主人公的品德对现代人的启示。

3.总结分享：每组选出代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出几个问题，如主人公的行为是否值得赞扬？为什么？

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：邀请学生分享自己在现实生活中遇到的类似问题，以及如何解决。

2.学生互动：学生之间互相交流，教师引导讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将课文中的品德应用到自己的生活中？

2.学生分享：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景（2分钟）

-分析人物形象（3分钟）

-事件发展（3分钟）

-文化差异（7分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-阅读理解（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-总结分享（5分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理知识点梳理1.课文主题：TheAdmirableSectionⅡ主要讲述了一个关于主人公勇敢、智慧、无私品德的故事，通过这个故事，引导学生思考道德品质的重要性。

2.人物形象分析：

-主人公的性格特点：勇敢、智慧、无私、坚定等。

-人物情感变化：从最初的迷茫到后来的坚定，以及面对困难时的勇敢和智慧。

3.事件发展：

-故事情节：主人公在面对困境时，如何运用智慧解决问题，以及他如何影响周围的人。

-事件对故事的影响：主人公的行为对故事发展起到了关键作用，推动了情节的进展。

4.文化差异：

-中西方文化中相似价值观的异同：通过主人公的行为和思想，对比中西方文化中关于勇敢、智慧、无私等价值观的相似之处和差异。

5.课文中的道德观念：

-道德品质的重要性：通过主人公的品德和行为，强调道德品质对个人和社会的影响。

-面对困难时的态度：主人公在困境中展现出的勇敢和智慧，鼓励学生在面对困难时保持积极的态度。

6.语言表达技巧：

-课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

-课文中的人物对话：通过分析人物对话，帮助学生理解人物性格和情感。

7.阅读理解策略：

-阅读速度：通过精读课文，提高学生的阅读速度。

-理解深度：引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

-批判性思维：通过分析课文，培养学生的批判性思维能力。

8.课堂讨论要点：

-主人公的品德对现代人的启示。

-如何将课文中的品德应用到自己的生活中。

-文化差异对人物行为的影响。

9.核心素养：

-培养学生的文化理解能力，提高学生的跨文化意识。

-锻炼学生的自主学习能力，培养良好的阅读习惯和策略。

-增强学生的语言运用能力，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于课文内容、人物性格、事件发展等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达观点的清晰度、倾听他人意见的耐心以及合作解决问题的能力。

-课堂测试：在课程结束后进行简短的小测验，以检验学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价：

-阅读理解练习：批改学生的阅读理解练习，评估学生对课文内容的理解深度和广度。

-小组项目报告：对学生的项目报告进行评价，包括内容的相关性、逻辑性和创意性。

-课后阅读作业：检查学生的课后阅读作业，如读书笔记或总结，以了解学生的自主学习和思考能力。

-及时反馈：对学生的作业进行详细批改，并提供针对性的反馈，帮助学生了解自己的不足并加以改进。

3.反馈与改进：

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展和遇到的困难。

-根据课堂和作业评价的结果，调整教学策略，确保教学内容和方法更符合学生的实际需求。

-鼓励学生通过自评和互评，提高自我反思和同伴互助的能力。

-通过家长会或通讯，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-主人公的品德特点：勇敢、智慧、无私、坚定等。

-事件发展过程：主人公如何面对困境，运用智慧解决问题。

-道德观念：勇敢、智慧、无私等品质对个人和社会的影响。

②重点词汇：

-勇敢：brave,courageous

-智慧：wise,intelligent

-无私：selfless,unselfish

-坚定：determined,resolute

③重点句子：

-“Heshowedgreatbraveryinthefaceofdanger.”

-“Withhiswisdom,hefoundawaytosolvetheproblem.”

-“Hewasselflessandalwaysthoughtofothersbeforehimself.”

-“Hisdeterminationneverwavered,eveninthedarkesttimes.”重点题型整理重点题型整理1.题型：人物性格分析

-题目：根据课文内容，描述主人公在故事中的主要性格特点，并举例说明。

-答案：主人公在故事中展现出了勇敢、智慧、无私和坚定的性格特点。例如，当面对危险时，他表现出了极大的勇气（Heshowedgreatbraveryinthefaceofdanger.）；在解决问题时，他运用智慧找到了解决方案（Withhiswisdom,hefoundawaytosolvetheproblem.）；在面对诱惑时，他选择无私地帮助他人（Hewasselflessandalwaysthoughtofothersbeforehimself.）；即使在最困难的时刻，他的决心从未动摇（Hisdeterminationneverwavered,eveninthedarkesttimes.）。

2.题型：事件发展分析

-题目：分析课文中主人公如何通过自己的行动影响故事的发展。

-答案：主人公通过自己的勇敢和智慧，成功解决了故事中的问题，从而影响了故事的发展。例如，他利用自己的智慧找到了解决问题的方法，这不仅帮助了他自己，也激励了周围的人（Withhiswisdom,hefoundawaytosolvetheproblem,whichnotonlyhelpedhimselfbutalsoinspiredothersaroundhim.）。

3.题型：文化差异探讨

-题目：比较中西方文化中关于勇敢、智慧、无私等价值观的相似之处和差异。

-答案：中西方文化都强调勇敢、智慧、无私等品质，但在具体表达和实践中可能存在差异。例如，西方文化可能更注重个人英雄主义，而中国文化可能更强调集体主义和道德修养。

4.题型：道德观念理解

-题目：解释主人公的品德对现代人的启示。

-答案：主人公的品德启示现代人，无论面对何种困境，都应该保持勇敢、智慧和无私的品质，这样才能成为对社会有贡献的人。

5.题型：语言表达练习

-题目：根据课文内容，用自己的话描述主人公在故事中的关键行为。

-答案：在故事中，主人公在面对困难时，没有退缩，而是勇敢地站了出来，用他的智慧和勇气解决了问题，展现了他的无私和坚定。教学反思与改进教学反思与改进在完成Unit6TheAdmirableSectionⅡ的教学后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在分析人物性格时，对一些深层次的情感变化理解不够。我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地引导学生去挖掘人物的内心世界，比如通过心理描写或者人物对话来推断人物的感受和动机。

其次，课堂讨论环节学生的参与