七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第4课时教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第4课时教案（新版）人教新目标版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析本课为人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第4课时教案。本课以动物熊猫为话题，通过听、说、读、写等环节，引导学生掌握表示喜好的词汇和句型，并学会描述自己喜欢的动物。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物熊猫的相关知识，学生能够运用英语进行交流，表达个人喜好，增强跨文化交际意识。同时，通过描述动物的特点，学生锻炼逻辑思维和表达能力，提升自主学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握表示喜好的词汇，如"like"、"enjoy"、"love"等。

-重点句型：学会使用"Ilike...because..."等句型来表达个人喜好及其原因。

-重点语法：正确运用一般现在时态描述习惯性动作或状态。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用"because"引导的原因状语从句，尤其是在不同时态下的使用。

-难点句型：能够灵活运用复合句，将个人喜好与原因结合，形成连贯的描述。

-难点语法：区分一般现在时和一般过去时，正确使用"usedto"和"like"来表达过去和现在的喜好。

-难点应用：在实际情境中，如介绍自己的宠物或家乡，运用所学知识进行交流。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：动物熊猫的图片、视频资料、听力材料

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、单词卡片教学过程1.导入新课

-老师提问：“同学们，你们知道中国国宝是什么吗？”

-学生回答：“熊猫！”

-老师总结：“是的，熊猫是中国的国宝。今天我们就来学习一篇关于熊猫的英语课文，看看作者是如何描述熊猫的。”

2.预习新课

-老师分发课文，学生自主阅读，完成课后练习。

-老师检查预习情况，了解学生对课文内容的初步掌握程度。

3.课文主旨内容探究

-老师引导学生分析课文结构，提炼文章主旨。

-老师提问：“课文主要讲述了什么？”

-学生回答：“课文主要讲述了作者为什么喜欢熊猫。”

4.重点词汇学习

-老师板书重点词汇：“like”、“enjoy”、“love”、“because”。

-老师解释词汇用法，并举例说明。

-学生跟读、拼写，巩固记忆。

5.重点句型学习

-老师板书重点句型：“Ilike...because...”。

-老师讲解句型结构，并举例说明。

-学生跟读、造句，熟练运用句型。

6.课文阅读与理解

-老师引导学生阅读课文，理解文章内容。

-老师提问：“文章中提到了哪些动物？”

-学生回答：“熊猫、老虎、猴子等。”

-老师总结：“作者通过列举多种动物，表达了自己对熊猫的喜爱。”

7.语法点讲解

-老师讲解一般现在时态和一般过去时的区别。

-老师举例说明：“Iusedtolike...ButnowIlike...”

-学生跟读、造句，掌握语法点。

8.角色扮演

-老师分组，每组选出一个学生扮演作者，其他学生扮演不同的动物。

-学生根据课文内容，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

9.课堂小结

-老师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。

-老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答：“我们学习了关于熊猫的英语课文，掌握了表示喜好的词汇、句型和语法点。”

10.课后作业

-老师布置课后作业，要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

-老师强调作业要求，并解答学生疑问。

11.课堂延伸

-老师鼓励学生在课后查找更多关于熊猫的资料，了解熊猫的生活习性。

-老师引导学生关注动物保护，树立保护动物的意识。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够识别并正确使用表示喜好的词汇，如"like"、"enjoy"、"love"等。

-学生能够区分"like"和"love"的用法，并在句子中正确运用。

-学生能够识别并使用"because"引导的原因状语从句。

2.句型运用

-学生能够熟练运用"Ilike...because..."句型来表达个人喜好及其原因。

-学生能够将个人喜好与原因结合，形成连贯的描述。

-学生能够在实际情境中运用复合句，如描述自己的宠物或家乡。

3.语法理解

-学生能够理解并区分一般现在时和一般过去时，正确使用"usedto"和"like"来表达过去和现在的喜好。

-学生能够识别并纠正句子中时态的错误使用。

4.阅读理解

-学生能够理解课文内容，提取关键信息，如文章主题、作者观点等。

-学生能够根据课文内容进行推断和判断，提高阅读理解能力。

5.听力技能

-学生能够听懂与课文内容相关的听力材料，如关于熊猫的描述。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如动物的特点、喜好等。

6.口语表达

-学生能够在课堂上进行简单的角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

-学生能够描述自己喜欢的动物，并说明原因，提高口语表达能力。

7.文化意识

-学生通过学习关于熊猫的课文，增强了对中国国宝的了解，提高了文化意识。

-学生能够认识到动物保护的重要性，树立了保护动物的意识。

8.学习能力

-学生通过自主学习课文，提高了自主学习能力。

-学生能够运用所学知识进行拓展学习，如查找更多关于熊猫的资料。典型例题讲解1.例题：

-问题：根据课文内容，用正确的时态填空。

-课文句子：“I_______pandaswhenIwasachild.”（我小时候喜欢熊猫。）

-答案：usedtolike

2.例题：

-问题：用"Ilike...because..."句型描述你喜欢的一种动物。

-学生回答：“Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.”

-答案：Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.

3.例题：

-问题：根据课文，选择正确的选项完成句子。

-课文句子：“Thepandaisa_______animalinChina.”（熊猫是中国的国宝。）

-选项：A.popularB.rareC.beautifulD.interesting

-答案：B.rare

4.例题：

-问题：用"because"引导的原因状语从句完成句子。

-课文句子：“Thepandaisa_______animal,_______itisverycute.”（熊猫是一种______动物，因为它非常可爱。）

-选项：A.popular;becauseB.rare;becauseC.cute;becauseD.interesting;because

-答案：B.rare;because

5.例题：

-问题：根据课文内容，回答问题。

-课文句子：“Whydoyoulikepandas?”

-学生回答：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandrare.”

-答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandrare.

这些例题涵盖了课文中的重点知识点，包括时态、句型结构、词汇选择和原因状语从句的运用。通过这些例题的讲解和练习，学生能够更好地理解和掌握课文内容，提高英语综合运用能力。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景教学：通过创设真实的情景，让学生在模拟的交流环境中运用所学知识，提高学生的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对所学内容不感兴趣或缺乏自信。

2.语法教学：在语法讲解时，可能过于注重语法规则本身，而忽略了在实际语境中的应用。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依靠课后作业和考试，缺乏对学生在课堂上的表现和进步的及时反馈。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性。

2.结合语境教学语法：在讲解语法点时，结合具体的语境，让学生在实际交流中感受和运用语法规则。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，还可以通过课堂表现、小组合作、口语展示等多种方式评价学生的学习成果，给予学生更多的反馈和鼓励。板书设计①课文主题

-Whydoyoulikepandas?

-Introductiontopandasasatopicofinterest

②重点词汇

-like,enjoy,love

-because,reason,reasonfor

-popular,rare,cute

③重点句型

-Ilike...because...

-Itis+adj.+todo...

④时态

-GeneralPresentTense

-PastSimpleTense

-Usedto+BaseForm

⑤语法点

-Adjective+todo

-Adverbialclauseofreason(because+S+V)

⑥动物描述

-Physicalappearance

-Behavior

-Habitat

⑦文章结构

-Introduction

-Descriptionoftheanimal

-Personalopinionorpreference

-Conclusion教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对重点词汇、句型和语法点的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习态度和合作能力。

-定期进行小测验，了解学生对课文内容的理解和记忆程度。

-鼓励学生提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括拼写、语法和内容正确性。

-提供具体、有针对性的反馈，帮助学生识别错误并改进。

-通过作业反馈，了解学生的学习进度和难点，调整教学策略。

-定期评估学生的作业完成情况，确