辽宁阜新市普通高中2026-2027学年高三上学期开学语文试题（含解析）

绝密★启用前阜新普通高中2026～2027学年度上学期高三开学考试语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2026年年初，蔡磊的ALSFRS-R评分（渐冻症功能评分）已降至个位数。这意味着，他身体的大多数功能正在接近刻度盘的尽头。被诊断为渐冻症6年来，他的身体被一寸寸冻结。四肢和躯干肌肉的力量早就丧失了，如今，转头也需要护工帮助。食物要打成糊状，再过两遍细筛，才能适应他微弱的吞咽功能。只有眼睛和大脑，还顽强地工作着。他靠眼球的转动和外界沟通，每天用眼控仪工作超过10个小时。在蔡磊看来，“6年来，渐冻症救治的希望已是天壤之别”。这份希望，最先照进了少数基因型渐冻症患者的生活。病友群中，基因型患者用上了“渐愈互助之家”平台与中国科学家合作推进的渐冻症治疗药物。如今，这个平台连接了全球超过1.8万名渐冻症病友，为药物研发提供了患者数据和临床试验基础。依托“渐愈互助之家”平台，他们已经携手全世界数百位科学家，合作推进累计近300个药物管线与治疗路径的临床前研究，其中超过30条管线进入临床阶段，2020年下半年之前的30年，中国关于渐冻症的药物管线①只有14条。“SOD1等基因型渐冻症已经攻克，患者不再面临死亡的结果。”1月24日，蔡磊告诉记者，“这是历史的改变。”可这份改写历史的成果不能救他自己，“散发型渐冻症患者目前依然无药可医”。他把“死亡”挂在嘴上。面对科研上无尽的绝望，他必须每天给团队成员灌输信念：“渐冻症必须解决掉，必然解决掉，迅速解决掉，要不病友们就都死了，几十万人都在等死。”而他的身体机能，仍在持续下滑，“吃喝拉撒睡都是挑战”。整个人被护工“搬”回电脑前，他必须耐心地用眼控仪，逐个拼音字母地控制来打字。有时因为操作失误，他打好的一段话被删除了。他再逐字重新打出来。这也让团队成员痛苦和悲观。同时，那些在实验室和论文中闪烁希望的药物管线，他们全力以赴每扑上去一次，就失败一次。“这条路实在是太难了。”蔡磊安慰大家，“没事儿，也许明天我们就攻破了。”蔡磊助理及团队运营负责人陈滢芳坦言，从理性上判断，他们知道攻克渐冻症这件事成功的概率渺茫；但感情上，他们选择相信蔡磊所坚信的。“蔡总一直相信，一定能成。”“科技正以令人眩晕的加速度向前狂奔，知识的复利效应与技术范式的剧烈切换，正在重塑人类理解生命与自身的方式。”蔡磊在2026年的新年信中，将这场战斗置于更宏大的图景中：我们用了三百万年使用石器，用了三百年驯服蒸汽、电力与基因，用了三十年借助互联网连接万物，却在最近短短几年，迎来了生命科学的代际跃迁。蔡磊说，自己完全有理由相信，“也许就在未来12个月内，下一次颠覆性突破已在酝酿之中。”（摘编自马宇平《蔡磊：为别人活，争一口气》，《中青报》2026年2月11日）材料二：去年，马斯克旗下脑机接口公司Neuralink（神经连接）取得突破性进展：一名渐冻症患者通过意念操控机械臂，独立完成了饮水、进食等一系列精细动作。这标志着脑机接口在辅助功能障碍者生活自理方面，迈出了实质性的一步。“脑机接口在渐冻症沟通辅助上的应用已探索多年。近年来，随着计算能力、材料科学与神经外科技术的进步，这一领域正迎来快速发展。”陈嬿告诉记者，截至目前，依靠科技的力量虽不能阻止疾病进程，却能在关键阶段为患者打开一扇窗——让无法行动的人重新“表达”，这本身就是对生命尊严的守护。要知道，人类与渐冻症的对抗已持续近两百年。这一“对战”的未来走向，是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观？从蔡磊团队披露的最新情况看，其推动的RNAi疗法RAG-17已完成Ⅰ期临床试验，初步验证了安全性，但长期疗效仍需更大样本的持续观察。在医学界，更多专家给出的评价是：这一进展为特定患者带来了曙光，却也折射出整体治疗格局的局限。要真正攻克这一残酷疾病，基础研究的突破至关重要。“目前，全球科研团队围绕渐冻症的发病机制，正在探索多条核心研究路径。”上海科技大学副校长罗振革教授告诉记者，抑制神经细胞死亡是最直接的研究思路。通过干预细胞应激反应，阻止或延缓神经元的程序性死亡，这是所有神经退行性疾病研究的基础方向，也是目前最成熟的研究路径之一。另一方面，清除毒性蛋白也是一个重要的研究方向。渐冻症患者体内常有异常蛋白堆积，加速神经损伤。研究人员尝试通过激活细胞自噬机制或利用蛋白降解途径，帮助神经元“清理垃圾”，减少破坏。罗振革介绍，尽管基因与细胞治疗备受关注，却也受限于适用人群狭窄、递送效率低等挑战。因此，广谱神经保护是面向散发性渐冻症患者的重要探索。谈及渐冻症研究的未来，罗振革认为，单一手段难以攻克这一复杂疾病，多靶点、多手段的综合治疗将是必然趋势。“渐冻症的细胞退化是多维度的，只有同时干预蛋白聚集、神经炎症、细胞死亡等多个环节，才能更有效地延缓病情。”而对于公众关注的“治愈”希望，罗振革保持着科学家的谨慎，“目前所有研究都还处于‘延缓’阶段，逆转已受损的神经细胞仍是巨大挑战，但基础研究的每一步进展，都是在为最终的‘解冻’积累力量。”（摘编自李晨琰、张菲垭《渐冻症迎“破冰”新曙光？》，《文汇报》2026年1月8日）[注]①药物管线：药物管线指药企在特定时间点，所有处于不同研发阶段的在研药物项目集合。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.罹患渐冻症六年，蔡磊身体机能大幅衰退，无法自主活动、进食，只能依靠眼控设备长时间坚持科研工作，给渐冻症患者带来了希望。B.蔡磊团队药物管线屡试屡败，科研推进极其艰难，但蔡磊不畏绝境，以坚定信念凝聚团队力量，持续推动渐冻症新药研发。C.脑机接口技术的突破，能够有效借助外部设备辅助渐冻症患者实现生活自理，在一定程度上守护了患者的生命尊严。D.渐冻症细胞退化维度繁杂，只有同步干预蛋白聚集、神经炎症等环节，才能有效延缓病情，可见多手段治疗才能治愈渐冻症。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一是一则人物通讯，以蔡磊的经历和行动为核心叙述要点，真实感人，兼具新闻的真实性、文学的感染力与人文的温度。B.材料一蔡磊在新年信中将抗“冻”之战置于宏大发展图景中，意在点明对抗渐冻症终将取胜，只是需要漫长的科研等待。C.材料二中“是否会因为人类科技进步迎来根本性的改观”这一设问句，令读者心生期待，作者在下文给出渐冻症治疗已迎来根本性改观的答案。D.材料二多处词语加引号，如“表达”“对战”“清理垃圾”“延缓”“解冻”等，均被赋予特殊含义，让语言表达更加生动鲜活。3.下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是（）A.科技破冰基因疗法救治病患 B.多手段解决渐冻症难题C.科技为患者带来新的可能 D.渐冻症难以治愈的症结4.在渐冻症科研领域，蔡磊团队取得了哪些突出成果？请根据材料一概括。5.生物研究社在进行读书交流会时，有同学提出：渐冻症攻克难度极大，当下的科研努力意义有限。请结合材料，谈谈你的看法。【答案】1.D2.A3.C4.①搭建“渐愈互助之家”平台，汇集全球一万八千多名病友，为药物研发提供患者数据与临床试验支撑。②联合全球数百位科学家，推进近300个药物管线与治疗路径的临床前研究，三十余条管线进入临床阶段。③成功攻克SOD1等基因型渐冻症，这类患者不再面临死亡的结局，实现历史性突破。5.这种看法是错误的，当下的科研努力意义十分重大：①从患者权益角度：脑机接口等辅助技术能帮助渐冻症患者重新获得表达、自理的能力，直接守护了患者的生命尊严；针对基因型渐冻症的疗法已经能挽救这类患者的生命，避免他们走向死亡。②从科研推进角度：当前积累的患者数据、进入临床的药物管线、对发病机制的多路径探索，都在为最终攻克渐冻症筑牢基础，每一步基础研究的进展都是在为“解冻”积蓄力量。③从社会价值角度：蔡磊团队的坚持凝聚了全球科研力量与公众对罕见病的关注，既给无数身处绝望的病友带去生的信念，也推动了生命科学领域的技术跃迁，其价值远不止于当下的治疗成果。【解析】【导语】两篇文本，一为人物通讯，一为科普新闻。材料一以蔡磊个体生命抗争为切口，饱含人文温度，借个人事迹展现罕见病科研的艰辛与希望；材料二立足医学视角，客观介绍前沿技术与研究局限。二者互为补充，融人文共情与科学理性，既呈现生命的力量，也传递科研审慎的态度。【1题详解】D.“可见多手段治疗才能治愈渐冻症”理解错误。根据“目前所有研究都还处于‘延缓’阶段，逆转已受损的神经细胞仍是巨大挑战”可知，目前无法依靠多手段治疗治愈渐冻症。故选D。【2题详解】B.“意在点明对抗渐冻症终将取胜，只是需要漫长的科研等待”错。根据“也许就在未来12个月内，下一次颠覆性突破已在酝酿之中”可知，蔡磊将抗“冻”之战置于宏大图景中，是为了说明科技加速发展下突破可能很快到来，表达对短期内实现突破的信心。C.“作者在下文给出渐冻症治疗已迎来根本性改观的答案”错。材料二后文指出当前渐冻症治疗仍有诸多局限，尚未迎来根本性改观。D.“均被赋予特殊含义”错。“延缓”加引号，只是着重强调当前研究所处的阶段，并没有被赋予特殊含义。故选A。【3题详解】材料二既介绍了脑机接口技术为渐冻症患者打开生活、表达之窗，也介绍了多条渐冻症研究路径的进展，展现科技为渐冻症治疗、患者生存带来的新可能。A.基因疗法只是其中一个研究方向，概括片面，B.多手段治疗只是未来研究趋势，不能概括全文。D.文章不只讲渐冻症难以治愈的症结，还介绍科技带来的曙光，概括片面。故选C。【4题详解】第一步，审清题干。题目要求概括蔡磊团队在渐冻症科研领域的突出成果，且明确限定“根据材料一”，因此必须排除材料二中RNAi疗法等内容，同时区分科研成果与人物事迹、情感表达。第二步，回文定位。在材料一中逐段筛选与团队科研成果直接相关的语句，锁定三处核心信息：一是“渐愈互助之家”平台的连接规模与数据价值；二是联合全球科学家推进药物管线的数量与阶段；三是SOD1等基因型渐冻症被攻克的治疗突破。第三步，辨别取舍。将蔡磊身体状况、团队屡遭失败、对未来的展望等背景与抒情内容剔除，只保留可量化、可验证的实质性成果。第四步，整合表述。【5题详解】第一步，审题：这是观点评价题。先要判断题干观点错误，不能认同“科研努力意义有限”，必须结合两则材料谈理由。第二步，定角度：分层找材料内论据，分成患者、科研、社会三个层面。第三步，筛选原文信息：患者层面：材料二脑机接口帮助患者表达、守护生命尊严；材料一SOD1基因型渐冻症已有治疗突破，可以挽救这类患者生命。科研层面：材料一病友数据库、大量药物管线；材料二专家观点，基础研究每一步都在为攻克疾病积蓄力量。社会层面：材料一蔡磊联合全球科学家，给病友信念，推动生命科学发展。第四步，组织答案：按三个角度分点，依托材料内容，反驳原观点。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：卫凌难之歌宗璞卫凌难的歌是接续生命存在的歌，是不死的歌。我大声哭。因为我没有了母亲。我习惯依靠的柔软的胸，吮吸的温热的乳汁，都不见了。我伸手便可以摸到的实在的脸庞、头发和那一声“宝宝”，都不见了。人们把我抱来抱去，在许多颜色和许多声音里穿行，想冲也冲不出去。我只有哭。几天来送到嘴边的东西都很陌生，我先是用力挣扎，想逃，想躲，我要那属于我自己的。后来，我太累了，太饿了，我吸下了别人的乳汁。有人大声叫：“行了，这个孩子能活了！”人们把我从这一个母亲胸前抱到那一个母亲胸前。她们温柔地拍我，摇我，给我吃奶。我怎么会死？我不会死！他们议论，老石匠爷爷家母羊下了小羊，可以让卫先生牵去。一天，人们牵来一头羊，父亲说它有奶，它会养活你，你要感谢它。羊叫的声音很奇怪。青环站在羊旁边，我认识她。她摸摸羊，又摸摸我，说：“我照顾你们两个。”我们要走了。米先生和米太太，还有许多村人，送我们上车。米太太拉着我的手，摸摸她的肚子，说着什么。米先生大声说出来：“我们的孩子和阿难是兄弟。”我们离开这块地方。我在这里出生，我的母亲在这里死去，我吃遍了这里年轻母亲的奶，带走一只羊。人都不见了，父亲抱我走进新家，把我放在床上。他看着我，我看着他，他忽然呜咽道：“卫凌难，这是我为妈妈和你准备的家。可是她不存在了，只有我们两人了，只有我们两人了。”随即伏在我身上痛哭，我也哭。于是我从里到外都湿了。父亲闻到了气味，一面抽噎着，一面为我整理替换。我是卫凌难，我没有母亲。父亲常常和我说话，他说战争是个恶魔，它吃掉许多人，吃法很多——战场上的枪弹、对后方的轰炸、疾病、瘟疫，还有完全意料不到的灾难。只那恶魔翅膀的阴影，也可以折磨人到死。家里常有客人来，他们轮流抱我，讨论许多事。我知道日本鬼子在哪里进攻，又在哪里轰炸，鬼子制造恶魔。他们不准人活，因为他们是鬼子。我是卫凌难，我生在战争年代，在生和死的夹缝里，我活着。过了些时，我从来往的人中分辨出两个女子，一个人们叫她何曼，一个父亲让我叫她玹姑。她们都常来，对我很关心。一天晚上，何曼和父亲谈话时间很长，似乎是何曼要父亲去什么地方。父亲说：“我怎么能扔下阿难不管？”何曼说：“你可以托付别人。比如说交给我，我们是同志。”父亲没有说话，走过来看我，惊异地说：“他睁着眼睛，像是在听。”何曼道：“你真会想象，他懂什么！”而玹姑以为我什么都懂，她对我说：“你看玹姑很漂亮是吧？从前还要漂亮呢！”她们的意见常不一致。青环对爸爸诉苦：“何小姐说奶要凉一些，玹小姐说奶要热一些，你家说咋个整？”爸爸回答，不凉也不热。我吸着不凉不热的羊奶，终于会发出一个声音“妈妈”。“妈妈！”我大声喊。“喊吧，喊吧！”回答的是爸爸。爸爸要到什么地方开会去。他问我喜欢何曼还是玹姑，我就大声哭，哭是我的歌。我要我的妈妈，我自己的妈妈。爸爸慌忙抱我，拍我，说：“我也是一样啊！她永远不会离开我们。我们是三个人——”爸爸指指心口，跟着我哭。后来他说：“还是青环率领你和羊吧，还有五婶一家呢。”爸爸不久回来了，见我好好的，说：“我是试试看，能不能离开你。可惜生活不能做实验，不能重来一次。”生活是一阵风，哪怕吹得山摇地动，过去了，就回不来了。生活是流水，哪怕有一层层漩涡，逝去了，也是回不来的。如果生活能够重来一遍，每个人都是圣人了。这是爸爸的字句。爸爸不在家，我吸完不凉不热的奶，只能躺着看屋顶。天似乎黑了，我想要一点什么，可是我不知道要什么。这时，忽然有一种很响的声音，很刺耳，很怪。青环冲进屋里一把抱起我，连说：“警报！警报！”院子里有人说：“这么久没有警报了，怎么又来？”青环抱着我不知怎样好。走到院门又回来，不断地说：“阿难呀，咋个整？”天确实黑了，人来来去去看不清楚，有人招呼青环：“我们出城去，你可走？这要你自己拿主意。”也有人说：“这么晚了，飞机不会来的。”青环只管说：“阿难呀，咋个整？”过了一会儿，玹姑来了，她拿了一床小被，把我包起，放进儿童车。青环不说咋个整了，只管推车，跟着玹姑快走，有时一人推，有时两人抬。青环称赞道：“玹小姐，你家好能干。”人在黑暗里散开。我看见一个非常大的屋顶，上面嵌着什么亮点儿，在眨眼。我们坐在一条小河边，我睡着了。不知过了多久，我听见玹姑说：“我们回家去。”于是，又推又抬，走了一段。忽然有人说：“你们在这里，我到处找。”是何曼的声音。她们说着话，走得很慢，我可以慢慢看那非常非常大的屋顶。爸爸说，阿难跑了第一次警报，但愿也是最后一次。何曼身上常有一种气味，爸爸说那是油墨味。玻姑身上也有一种气味，爸爸说那是熏香味。我不喜欢油墨味。可是爸爸说：“那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。”爸爸还说：“战争把时间缩短，逼人忘记，逼人选择。阿难，你知道十字路口吗？我现在就站在十字路口。”我是卫凌难。父亲告诉我，生活里会有许多十字路口。我该怎么办？我只有哭。哭是我的歌。（节选自宗璞《东藏记》，有删改）文本二：柔性的战争：读宗璞长篇《东藏记》张抗抗战争在女性笔端被重构，那种炮火下的冷酷与残忍，自然不会有本质的改变。但体验战争的视角、思考战争以及描述战争的方式，却具有别样的风采。宗璞的语言是柔情的。警报与饥饿，在女性温暖的双手托慰下变得能够忍受；西南偏远的穷乡僻壤，笼罩着温馨的家园气氛。宗璞以平和的心态和优雅的笔调，描述了人们对战争的抵抗，发现了战争所激发的另一种美——人的抵抗与不屈，男人和女人共同的坚韧和顽强。（有删改）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.在跑警报的时候，屋顶上的“亮点儿”给“我”带来新奇的感觉，暂时缓解了紧张气氛，表现“我”对夜空与星光的纯真感知。B.“歌”在文本中多次出现，既是指卫凌难的哭声，是他对苦难生活的回应，也象征着战争中生命的延续和顽强不屈。C.青环、何曼、玹姑三人虽身份不同、性格各异，但共同塑造了战争中“母性群像”，她们分别代表不同的生活温暖与人性力量。D.作品以细腻的动作描写和含蓄的情感表达，表现了卫凌难在战争中的经历，使宏大主题通过生活化场景得以表现。7.关于文本一中父亲与“我”在新家相处和说话的情节，下列说法不正确的一项是（）A.父亲重复说“只有我们两人了”，既是对妻子去世的悲痛，也是对自我意义的确认，显示出困境中相依为命的努力。B.父亲伏在“我”身上痛哭，“我也哭”，以情感的共振打破了年龄与意识的界限，这是血缘之爱在绝境之中的回响。C.父亲将战争比作恶魔，描述了战争的残酷和日本人的恶劣行径，在父亲等人影响下，“我”对世界有了朦胧的感知。D.叙述中将父亲的痛哭与“我”的哭声交织在一起，使悲剧氛围渗透出温情的力量，凸显亲情化解战争创痛的作用。8.“那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。”如何理解父亲的这句话？请简要分析。9.文本二张抗抗认为宗璞笔下的战争是一种“柔性的战争”，请谈谈文本一是如何体现的。【答案】6.D7.D8.①“油墨味”象征投身抗战的理想，代表知识分子肩负的民族责任与精神信念；“衣香”象征生活温情与家庭依恋。②身处战乱，父亲向往投身抗日救国的崇高理想，却也难舍普通人的情感，不忍离开儿子阿难，揭示出抗战年代知识分子内心的挣扎，彰显出人性的真挚与复杂。9.①叙事视角柔化：并不正面描写战场杀戮，而以婴儿视角呈现战争的创痛与求生，把战争柔化为对生命的关注.②情感表达柔情：父亲的爱、青环与两位女子的照顾，使战争下的人际关系充满温暖，以爱与怜惜抵御战争的冷酷.③意境温馨柔婉：通过“婴儿哭声”“奶香”“衣香”等营造家庭气息，传递出温馨的氛围。

【解析】【导语】《卫凌难之歌》以婴孩的纯稚视角滤去战争的直白血腥，用乳汁、羊奶、乡邻照拂等细碎暖意，托举战火里的生命韧性。张抗抗的短评精准戳中宗璞创作特质：以柔性笔触重构战争叙事，不刻意渲染炮火残酷，于日常温情中藏着普通人不屈的抵抗力量，自成一种刚柔并济的文学质感。【6题详解】D.“含蓄的情感表达”错误，文本一中的情感表达是强烈显露的，比如婴儿的哭声、父亲的哭声、父亲对孩子的不舍、“战争是个恶魔”的直接表述等。故选D。【7题详解】D.“凸显亲情化解战争创痛的作用”错误，亲情只是缓解创痛，但是并没有“化解战争创痛”，如母亲离世、随时可能到来的警报、颠沛流离的生活等，并未被“亲情化解”。故选D。【8题详解】首先读懂题干，明确任务：理解人物语句含义，要从词语象征义入手，挖掘人物内心矛盾，结合战争背景解读人性内涵。①定位词句意象：锁定“油墨味”“衣香”两个关键词，回归原文寻找二者对应的人物身份、特质，拆解词语背后的象征内涵。②梳理人物矛盾：结合前文情节，父亲有奔赴革命事业的选择，又牵挂年幼的阿难，抓住两个意象对立关系，提炼人物两难的内心冲突。③挖掘主题意蕴：把人物个人情感放置抗战时代背景下，分析这种挣扎不是软弱，而是普通人真实的人性，落实句子表达的人物形象与深层主旨。【9题详解】首先读懂题干，明确任务：结合文本一，阐释“柔性的战争”，挖掘宗璞写战争的独特表达。①定位核心：抓住文本二关键词“柔性的战争”，区分常规战争书写与宗璞写法的差异，锁定叙事视角、人物情感、意象氛围三个答题维度。②回归文本：从文本一中筛选对应素材，抓取婴儿卫凌难的叙事眼睛、众人帮扶的温情人事、奶香衣香哭声等细节，对应三个维度分别梳理。③提炼观点：将素材和“柔性”内涵结合，避开正面炮火描写，提炼出不渲染杀戮，以生命温情、柔和意境承载战争苦难的表达特点，形成三点作答逻辑。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日而下杀猰貐断修蛇于洞庭擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。（节选自《淮南子·本经训》）材料二：黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。轩辕之时，神农氏世衰。诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从。与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏，是为黄帝。（节选自《史记·五帝本纪》）材料三：周后稷，名弃。其母有邰氏女，曰姜嫄。姜嫄为帝喾元妃。姜嫄出野，见巨人迹，心忻然说，欲践之，践之而身动如孕者。居期而生子，以为不祥，弃之隘巷，马牛过者皆辟不践；徙置之林中，适会山林多人，迁之；而弃渠中冰上，飞鸟以其翼覆荐之。姜嫄以为神，遂收养长之。初欲弃之，因名曰弃。弃为儿时，屹如巨人之志。其游戏，好种麻、菽，麻、菽美。及为成人，遂好耕农。相地之宜，宜谷者稼穑焉，民皆法则之。帝尧闻之，举弃为农师，天下得其利，有功。帝舜曰：“弃，黎民始饥，尔后稷播时百谷。”封弃于邰，号曰后稷，别姓姬氏。后稷之兴，在陶唐、虞、夏之际，皆有令德。（节选自《史记·周本纪》）材料四：昔者初民，见天地万物，变异不常，其诸现象，又出于人力所能以上，则自造众说以解释之：凡所解释，今谓之神话。神话大抵以一“神格”为中枢，又推演为叙说，而于所叙说之神、之事，又从而信仰敬畏之，于是歌颂其威灵，致美于坛庙，久而愈进，文物遂繁。如天地开辟之说，在中国所留遗者，已设想较高，而初民之本色不可见，即其例矣。迨神话演进，则为中枢者渐近于人性，凡所叙述，今谓之传说。传说之所道，或为神性之人，或为古英雄，其奇才异能神勇为凡人所不及，而由于天授，或有天相者，简狄吞燕卵而生商，刘媪得交龙而孕季，皆其例也。（节选自鲁迅《中国小说史略·神话与传说》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句。请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。上射十A日B而下C杀D猰貐E断F修蛇于洞庭G擒封豨H于桑林。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.缴，用带绳的箭射猎，与《苏武传》中“武能网纺缴”的“缴”意思不相同。B.法则，效法，与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“膏泽”用法相同。C.令，美好，与《孔雀东南飞》中“岂合令郎君”的“令”意思相同。D.迨，到、等到，与《项脊轩志》中“迨诸父异爨”的“迨”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.尧在位时期，天上十个太阳一同出现，庄稼草木被晒死，百姓陷入饥荒，多种怪兽四处作乱，给世间带来深重的灾难。B.轩辕与炎帝在阪泉郊野多次作战，实现了神农的志向；后蚩尤起兵作乱，轩辕出兵平定祸乱，诸侯拥护轩辕做天子，而取代神农氏。C.姜嫄踩踏巨人足迹怀孕生下后稷，先后将后稷丢弃在巷道、山林、冰面，孩子屡次遇险却都被外物庇护，姜嫄后来决定把他抚养长大。D.先民难以解释变幻无常、人力无法干预的天地异象，便编造各类说法加以阐释，这些解释性的叙事内容，就是我们如今所说的神话。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从。（2）以为不祥，弃之隘巷，马牛过者皆辟不践。14.请结合材料四的相关论述，判断材料三中后稷的故事属于神话还是传说，并说明理由。【答案】10.BEG11.C12.B13.（1）于是轩辕就操练军队，用来征讨那些不来朝贡的诸侯，诸侯全都前来归服顺从。（2）姜嫄认为这个孩子不吉利，就把他丢弃在狭窄的小巷里，路过的牛马都避开不去踩踏他。14.属于传说。理由：①根据材料四，传说叙述对象是带有神性的人或者古代英雄，拥有天授的奇才异能、奇异天相。②后稷是人，并非纯粹的神。他降生有奇异征兆：母亲踩踏巨人足迹受孕，被丢弃后得到飞鸟庇护。成年后拥有过人的农耕本领。③他是上古英雄，具备凡人身份，又带有天授般的神异际遇，契合传说的特征，故为传说。【解析】【导语】这篇文言阅读选段兼顾神话与正史文本，维度多元：既有上古神话的浪漫诡奇，又有《史记》叙事的平实厚重，辅以鲁迅对神话传说的学术界定，打通文史边界。设题由点及面，从断句、字词到文意理解、探究延伸，梯度合理，既夯实文言基础，也引导学生辨析上古叙事的文体特质。【10题详解】句意：向上射下天上的十个太阳，又下地杀死猰貐，在洞庭湖斩断长蛇，在桑林擒获封豨。“上射十日”是动宾结构，语意完整，其后B处断开；“下杀猰貐”是动宾结构，语意完整，其后E处断开；“断修蛇于洞庭”“擒封豨于桑林”结构相同，句式一致，单独停顿，故G处断开。故选BEG。【11题详解】A.正确。用带绳的箭射猎/纺制系在箭尾的丝绳。句意：在青邱的大泽用绳箭射杀大风。/苏武会结网、纺制系箭尾的丝绳。B.正确。均为名词作动词，效法/施恩惠。句意：百姓都效仿他。/来施恩惠给人民。C.错误。美好/称对方的家属或亲属。句意：世代都有美好的德行。/哪里适合再嫁你们公子为妻？D.正确。句意：等到神话慢慢演变。/等到伯叔分家。故选C。【12题详解】B.“实现了神农的志向”错。原文“与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志”，“得其志”主语是轩辕，指轩辕实现自己的志向，并非实现神农的志向。故选B。【13题详解】（1）“习”，训练；“不享”，不行享礼，指诸侯不朝贡；“宾从”，归顺、服从。（2）“以为”，认为；“辟”，同“避”，避开；“践”，踩踏。【14题详解】首先，结合材料四区分两个概念：神话（“以一‘神格’为中枢”）、传说（“中枢者渐近于人性”“或为神性之人，或为古英雄，其奇才异能神勇为凡人所不及，而由于天授，或有天相者”）。然后，概括材料三后稷有关内容，根据“践之而身动如孕者。居期而生子”“弃之隘巷……而弃渠中冰上，飞鸟以其翼覆荐之”“好种麻、菽，麻、菽美”可知，后稷是人，其降生奇异，被弃受庇护，拥有过人农耕才干。第三步，把材料三事例和材料四理论一一匹配，后稷是古英雄（农耕始祖、周代先祖），并非纯粹的天神，核心事迹围绕其作为人的功业展开，只是诞生情节带有天授神异色彩，符合传说的属性。【参考译文】材料一：到了尧在位的时候，十个太阳一同升起。晒焦庄稼，烤死草木，百姓没有可以吃的食物。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、长蛇这些怪兽都成为百姓的祸患。尧于是派遣羿，在畴华的旷野诛杀凿齿，在凶水边上杀死九婴，在青邱的大泽用绳箭射杀大风，向上射下天上的十个太阳，又下地杀死猰貐，在洞庭湖斩断长蛇，在桑林擒获封豨。天下百姓都十分欢喜，推举尧做天子。材料二：黄帝，是少典部族的后代，姓公孙，名叫轩辕。他生来就有神异灵性，很小就会说话，幼年时思虑敏捷，长大以后敦厚勤勉，成年后见闻广博、明辨事理。轩辕所处的时代，神农氏的后代势力日渐衰落。各诸侯互相攻伐侵扰，残害百姓，可是神农氏没有力量去征讨他们。于是轩辕就操练军队，用来征讨那些不来朝贡的诸侯，诸侯全都前来归服顺从。轩辕和炎帝在阪泉的旷野交战，经过多次战斗，才实现自己的抱负。蚩尤发动叛乱，不服从黄帝的命令。黄帝就向各诸侯征集军队，和蚩尤在涿鹿的旷野交战，最终擒获并杀死蚩尤。于是诸侯全都尊奉轩辕做天子，取代神农氏，这就是黄帝。材料三：周的始祖后稷，名叫弃。他的母亲是有邰氏的女子，名叫姜嫄。姜嫄是帝喾的正妃。姜嫄来到野外，看见巨人的脚印，心中十分喜爱，想要踩踏上去，踩上去之后身体有了身孕的感觉。足月后生下孩子，姜嫄认为这个孩子不吉利，就把他丢弃在狭窄的小巷里，路过的牛马都避开不去踩踏他；又把他转移丢弃到山林中，恰逢山林里人多，又换了地方；最后把他丢弃在水渠的冰面上，飞鸟用翅膀遮盖护住他。姜嫄认为孩子有神灵护佑，于是收养并养大了他。因为当初想要丢弃他，所以取名为弃。弃小时候，就有远大如巨人一般的志向。他玩耍的时候，喜欢种植麻、豆，种出来的麻、豆长势优良。等到成年后，就喜爱农耕劳作。察看土地是否适宜种植谷物，适宜栽种谷物的地方就在这里种植庄稼，百姓都效仿他。帝尧听说了这件事，提拔弃担任农师，天下百姓都得到他带来的好处，弃立下大功。帝舜说：“弃，百姓当初遭受饥荒，你后稷按时播种各种谷物。”于是把邰地封给弃，称号为后稷，另外赐姓姬氏。后稷的兴起，在唐尧、虞舜、夏禹的时代，世代都有美好的德行。材料四：远古初民，看见天地万物变化没有规律，各种自然现象又超出人力所能掌控的范围，就自己编造各种说法来解释这些现象：凡是这些解释性的内容，现在我们称之为神话。神话大多以一个“神”为核心，再推演叙述成故事，人们对故事里的神、神的事迹心生敬畏，于是歌颂神灵的威严灵气，在宗庙祭祀赞美神灵，时间越久发展越成熟，礼乐文物也就越发繁盛。比如天地开辟的说法，在中国留存下来的版本，立意境界已经很高，看不到远古初民原始质朴的特点，就是这样的例子。等到神话慢慢演变，核心形象渐渐贴近人的本性，所叙述的内容，现在我们称之为传说。传说讲述的对象，有的是有神性的人，有的是上古英雄，他们拥有凡人比不上的奇特才能、神勇本领，这些本领或是上天赋予，或是天生有异相，简狄吞食燕卵生下商族始祖，刘媪与龙交合怀上刘邦，都是这类例子。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。寓驿舍陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化①，一千年外鹤仍归②。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。［注］①《庄子·逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。”②《搜神后记》：“丁令威，辽东人，学道于灵山，后化鹤归来，停在城门华表柱上。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陈旧的古驿，紧闭的门扉，空空荡荡的客厅，营造了荒凉幽寂的气氛。B.作者环绕庭院，解开衣带丈量松树，发现还是旧日的长度，心生物是人非之感。C.题在墙壁上的诗句字迹模糊，留下往日的雪泥鸿爪，抚今追昔，让人感慨不已。D.整首诗神完气厚，感情抑郁而又强烈，气氛沉闷低徊，给人一种压抑之感。16.本诗不含“情”字，却处处有情，请结合全诗简要分析作者是如何表达丰富的情感的。【答案】15.B16.①借景抒情。首联借地处僻静的“闲坊”，经常掩着门的陈旧、荒凉的“古驿”之景，营造了驿舍的荒凉幽寂，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。②借人的动作描写抒情或细节描写。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。③用典抒情。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。④今昔对比。颈联中新笋丛生、松树周长增长的今时之景与记忆中的旧景形成对比，尾联将当年题壁的诗句与如今蒙尘的残墨形成对比，突出岁月如流，抚今追昔，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨。【解析】【导语】陆游此诗以驿舍为切入点，融合鲲化鹏、丁令威化鹤的典故，暗喻自身际遇浮沉，古驿空堂、新笋旧松的物态变化与壁间残墨相映，情感沉郁厚重，笔墨简淡而情致深婉，抒发了岁月流逝、壮志未酬的深沉慨叹。【15题详解】B.“还是旧日的长度”错误。诗中“解带量松长旧围”说的是松树比旧时更粗壮，“长旧围”指松树周长增长了，而不是还是旧日的长度。故选B。【16题详解】作答此题，需紧扣题干“不含情字却处处有情”，逐联检索诗中表达情感的意象、动作与手法。①定位首联：提取“闲坊”“古驿”“空堂”等意象，分析其营造了荒凉幽寂的氛围，得出借景抒发孤寂凄冷心境的结论。②定位颔联：提取“鲲自化”“鹤仍归”典故，分析其暗含旧地重来与人事浮沉，得出用典抒发物是人非之叹的结论。③定位颈联：提取“数竹”“量松”动作细节，分析其发现“饶新笋”“长旧围”的变化，得出借动作抒发时光飞逝、壮志难酬的结论。④定位尾联：提取“壁间诗句”与“暗尘残墨”，分析其今昔对比，得出抚今追昔抒发怀才不遇沉痛之情的结论。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）爱国之情，是千百年来流淌在华夏儿女血脉中的永恒基因。陆游在《书愤》中用“____________，____________”两句，追忆早年军旅生涯，生动再现了自己驰骋疆场、励志抗金的壮阔场景。（2）古人非常重视家族传承对后辈的激励，《五代史伶官传序》中晋王以三矢赐庄宗，说“____________”，希望儿子能完成他的心愿；《项脊轩志》中祖母拿着象笏对归有光说“____________”，对后辈入仕为官寄予厚望。（3）唐老师参加“诗词飞花令”比赛，小华同学对比赛内容进行了如下记录。你认为空缺处填写的古诗文可以是：“此地一为别，孤蓬万里征”→“征蓬出汉塞，归雁入胡天”→“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”→“____________，____________”。【答案】①.楼船夜雪瓜洲渡②.铁马秋风大散关③.尔其无忘乃父之志④.他日汝当用之⑤.无边落木萧萧下⑥.不尽长江滚滚来（无为在歧路，儿女共沾巾）三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。关于马年春晚，很多人可能有个明显的感受，机器人的戏份明显变多了。在央视春晚的主会场外加分会场，用到了上百台人形机器人。这也是春晚历史上，第一次有这么多机器人同台演出。放在一年前，①有人说要让上百台机器人上春晚，导演组肯定会摇头：风险太大。②今年，不仅上了，还上了五个节目。（）比如，有个节目是机器人打醉拳。表演的机器人来自宇树科技。其中有个细节是，机器人要主动摔倒，然后再空翻起身。宇树科技的创始人王兴兴说，这是剧情需要，是“故意摔”。他说：“打醉拳的时候要有要倒不倒的状态。”换句话说，③机器人失控摔倒了，④它精准地控制了自己的“失控”。机器人要做到这一点，涉及的因素非常多。需要全身动力学控制算法，需要每个关节的精准协调，需要实时感知自己的姿态，要在失去平衡的瞬间计算出如何安全落地，等等。从“会摔”到“不摔”，再到“故意摔”，这是三个完全不同的技术层级。再比如，小品《奶奶的最爱》里，能说话的蔡明仿真机器人，来自松延动力。技术的关键是表情和语音的同步。要做到这一点，需要在机器人头部搭建几十个驱动电机，表情控制频率也需要大幅度提升。过去机器人的表情是“一帧一帧”的，像放幻灯片。现在是“连续的”，像放电影。还有歌曲《智造未来》，表演跳舞的16台机器人，来自魔法原子。要知道，一台机器人和一堆机器人跳舞，难度完全不一样。这需要实时通信和携同控制，机器人要在毫秒级的时间内，互相确认位置、调整动作、保持队型。除夕当天我们看到的是“台上一分钟”，没看到的是整个行业在不同维度上集体进步的“台下十年功”。这些技术突破说明中国机器人产业已跨越了从实验室到舞台的泓沟，正加速奔向更广阔的应用天地。18.下列语句中，最适合填入文中括号内的一项是（）A.那么，人形机器人为何能在春晚舞台上大放异彩呢？B.那么，过去一年，人形机器人的技术进步到底有多迅速呢？C.那么，人形机器人在春晚表演中究竟隐藏着哪些奥秘呢？D.那么，过去一年，人形机器人通过了哪些重要的技术考验呢？19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。20.材料最后两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。22.融媒体时代，不少科技博主会将春晚热点转化为科普短视频。请你为“春晚机器人”撰写一期短视频文案，向青少年观众解释“从‘会摔’到‘故意摔’背后的技术密码”。撰写要求：①结合文段中提到的技术要点；②语言通俗易懂，富有感染力，至少使用一种修辞手法；③字数在100字左右。【答案】18.D19.①假如（如果）②但是（但/可是）③不是④而是20.①“携同”改为“协同”②“队型”改为“队形”③“泓沟”改为“鸿沟”21.修改为：要做到这一点，（不仅）需要在机器人头部搭载几十个驱动电机，也需要大幅度提升表情控制频率。22.示例：你以为机器人只是“会摔倒”？大错特错！春晚舞台上那套醉拳，可是机器人界的“特技演员”在炫技！它需要在0.01秒内感知自己歪了，立刻运用全身动力学控制算法计算：怎么摔才帅，怎么落地才能帅回来？从“怕摔”到“敢摔”再到“演摔”，这不是失控，这是把控制练成了肌肉记忆！中国机器人，正在学会“中国功夫”！【解析】【18题详解】括号位于两段中间，起承上启下作用。上文说往年百台机器人上春晚风险大、不可能实现，今年却登陆五个节目，突出机器人登台从“不可能”变为“现实”。下文列举机器人三个案例，逐一讲解表演背后的技术难点和技术考验。A.“为何能在春晚舞台上大放异彩”侧重原因、受欢迎的理由，下文并未解释走红原因，不适合。B.“技术进步到底有多迅速”侧重发展速度，语境没有对比快慢，不适合。C.“隐藏着哪些奥秘”多指秘密，下文聚焦技术难度和技术挑战，不适合。D.“通过了哪些重要的技术考验”承接上文登台“风险太大”，引出下文各类表演对应的技术难题，承上启下，恰当。故选D。【19题详解】①处：一年前，设想“上百台机器人上春晚”这件事，导演组会拒绝，这是假设关系，可填“假如”或“如果”。②处：前文说一年前此事行不通，后文说今年不仅做到还登上五个节目，前后语义相反，是转折关系，可填“但是”“但”或“可是”。③④处：“机器人失控摔倒”是表面假象，“精准地控制了自己的‘失控’”是本质实情，二者否定前者、肯定后者，构成并列对照关系，③处可填“不是”，④处可填“而是”。【20题详解】①“协同”指互相配合、共同协作，多用于团队、设备、技术配合；“携”是携带，“携同”侧重陪伴同行，不符合“机器人互相配合控制”，所以“携同”应改为“协同”。②“队形”指队伍的排列形态；“型”指样式、类型，没有“队型”的搭配，所以“队型”改为“队形”。③“鸿沟”比喻明显的界限、差距；“泓”多用于形容水深、量词，属于同音形近字误用，所以“泓沟”改为“鸿沟”。【21题详解】画横线的句子有两处语病：①“需要在机器人头部搭建几十个驱动电机”搭配不当，“搭建”和“电机”动宾搭配不当。“搭建”通常用于结构、框架、系统、平台等由多部件组装而成的整体(如“搭建台架”“搭建模型”“搭建系统”)；而“电机”是出厂成品设备，应使用“安装”“装配”或“搭载”等动词。②“需要在机器人头部搭载几十个驱动电机，表情控制频率也需要……”前后分句主语不一致，导致结构混乱。前一分句主语是省略的“研发团队”，后一分句主语换成了“表情控制频率”，中途易辙。应使前后主语保持一致，改为“也需要大幅度提升表情控制频率”，这样前后句式结构一致，逻辑也更严密。【22题详解】此题是拟写短视频科普文案。“结合文段中提到的技术要点”，即必须提炼或转化文本里的专业内容；受众是青少年，语言要求通俗易懂，符合青少年审美；至少使用一种修辞手法；核心主题是解释“从‘会摔’到‘故意摔’背后的技术密码”。从原文提取技术要点：机器人打醉拳，主动摔倒、空翻起身，关键技术是全身动力学控制算法、关节精准协调、实时感知姿态、瞬间计算落地方式；技术层级从会摔到不摔，最后故意摔，层层进阶。行文构思：短视频文案开篇要吸睛，可用反问、拟人等修辞引出话题，如你以为机器人只是“会摔倒”？拉近和青少年的距离；接着把原文专业术语转化为通俗语言；收尾突出技术进步，增强感染力，贴合科普短视频风格。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。一只鸟首先属于天空，其次属于田野，然后是看着它飞过的一个人。——陈玉珍《在低处飞行》现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人。——易卜生《玩偶之家》没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。——约翰·多恩以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】【审题】材料逐句拆解1.