2027年安徽省道德与法治九年级考前仿真模拟卷（含答案）

-2027年安徽省道德与法治九年级考前仿真模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共两大题，共16小题，满分80分，政治与历史合卷考试时间120分钟。2.请考生务必在答题卷上作答，在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将答题卷和试题卷一并交回。______________________________一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.2026年10月，中共中央、国务院印发《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》配套实施方案，强调要推动经济社会发展绿色转型。这体现了我国坚持的基本国策是（）A.节约资源和保护环境B.计划生育C.对外开放D.科教兴国2.2027年是“十四五”规划收官之年。回顾过去几年，我国在科技创新领域取得重大突破，C919大型客机投入商业运营，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，神舟系列飞船成功发射。这些成就表明（）A.我国已经建成世界科技创新强国B.创新是引领发展的第一动力C.我国不再需要引进国外先进技术D.科技创新是解决所有问题的关键3.某社区推行“居民议事厅”制度，由居民代表、社区工作者、法律顾问等共同协商解决小区停车难、垃圾分类等问题。这一做法有利于（）A.完善基层群众自治制度，推进基层民主B.扩大公民的政治权利C.取代政府的管理职能D.消除社会矛盾4.2026年，安徽省多地开展“非遗进校园”活动，将徽剧、黄梅戏、剪纸等传统文化引入课堂。此举旨在（）A.全面继承中华传统文化B.增强文化自信，弘扬中华优秀传统文化C.取代现代学校教育内容D.抵制外来文化5.党的二十大报告指出，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。下列做法体现全过程人民民主的是（）A.某市政府在制定环保政策前，通过官方网站向社会公开征求意见B.某村村民私自占用集体土地建房C.某企业老板决定员工工资发放标准D.某学校校长单方面决定课程设置6.2027年，中国提出共建“一带一路”高质量发展新倡议，加强与沿线国家在基础设施、贸易投资、人文交流等领域的合作。这体现了我国（）A.主导世界经济发展B.坚持互利共赢的开放战略C.放弃独立自主的外交政策D.只关注自身利益7.面对全球气候变化挑战，中国承诺力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。这一承诺彰显了（）A.中国作为负责任大国的担当B.中国不需要发展经济C.中国可以独自解决全球气候问题D.中国拒绝参与国际环保合作8.某初中生小明发现学校附近有一家黑网吧接纳未成年人，他立即向有关部门举报。小明的行为是（）A.多管闲事，影响同学关系B.履行维护社会秩序义务的体现C.侵犯他人隐私权D.缺乏正义感的表现9.2026年，国家出台政策鼓励高校毕业生到中西部地区、基层一线就业创业，并提供税收优惠和资金支持。这有利于（）A.促进区域协调发展，实现共同富裕B.加剧城乡差距C.限制人才流动D.降低高等教育质量10.在道德与法治课堂上，老师讲到“法治与自由的关系”。下列说法正确的是（）A.自由就是随心所欲，不受任何限制B.法治划定了自由的边界，自由是法治的保障C.法治限制了自由，二者是对立的D.只要不违法，就可以享有无限自由11.2027年，安徽省某市开展“诚信建设万里行”活动，对失信企业和个人进行联合惩戒，对守信者给予便利。这启示我们（）A.诚信是企业的无形资产，也是个人的立身之本B.诚信只在商业活动中重要C.为了利益可以适度失信D.失信行为不会受到法律制裁12.面对网络谣言，中学生应该（）A.不信谣、不传谣，理性辨别信息真伪B.积极转发，扩大影响力C.置之不理，与自己无关D.制造更多谣言取乐______________________________二、非选择题（本大题共4小题，共56分）13.【阅读材料，回答问题】（14分）材料一：2026年，安徽省深入实施“数字安徽”战略，推动5G网络全覆盖，建设智慧城市。通过“皖事通”APP，市民可以在线办理社保、医保、公积金等业务，实现了“数据多跑路，群众少跑腿”。同时，政府利用大数据分析民生需求，精准投放教育资源，优化医疗资源配置。材料二：然而，在数字化进程中，也出现了老年人因不会使用智能手机而在医院挂号难、超市支付难等问题。为此，安徽省多地保留人工窗口，开展“数字反哺”志愿服务，帮助老年人跨越“数字鸿沟”。（1）结合材料一，运用所学知识，分析“数字安徽”建设对改善民生的积极意义。（6分）（2）结合材料二，运用“以人民为中心”的发展思想，谈谈政府应如何对待老年人面临的“数字鸿沟”问题。（8分）14.【阅读材料，回答问题】（14分）材料一：2027年3月，全国两会期间，多位代表委员提出关于“加强青少年心理健康教育和预防校园欺凌”的建议。数据显示，近年来青少年抑郁、焦虑等心理问题呈上升趋势，校园欺凌事件时有发生，严重影响了青少年的身心健康。材料二：某中学开展“法治护航青春”主题活动。活动中，法治副校长通过案例分析，讲解了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中关于校园欺凌的规定。同学们还参与了情景剧表演，模拟遭遇欺凌时如何依法维权。（1）结合材料一，运用“生命健康权”和“法律保护”的相关知识，说明国家为何高度重视青少年心理健康和校园欺凌治理。（6分）（2）结合材料二，假如你遭遇校园欺凌，请从“自我保护”和“依法维权”两个角度，谈谈你该如何应对。（8分）15.【阅读材料，回答问题】（14分）材料一：2026年，安徽省某县依托当地丰富的红色资源和生态优势，大力发展乡村旅游和红色研学产业。通过引入社会资本，改造老旧民居为民宿，培训农民成为导游和服务员，该县实现了从“贫困村”到“旅游示范村”的蜕变。村民人均年收入从2020年的8000元增长到2026年的25000元。材料二：在乡村振兴过程中，该县坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，严禁高污染企业入驻，保护水源地和森林资源。同时，建立“村规民约”，倡导文明新风，整治陈规陋习，提升村民素质。（1）结合材料一，运用“共同富裕”和“创新驱动”的知识，分析该县实现乡村振兴的成功经验。（6分）（2）结合材料二，运用“生态文明建设”和“精神文明创建”的知识，谈谈该县做法对建设美丽中国和文明社会的启示。（8分）16.【阅读材料，回答问题】（14分）材料一：2027年，世界百年未有之大变局加速演进，国际形势复杂多变。中国坚持独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体。中国积极参与全球治理，在气候变化、疫情防控、维和行动等领域贡献中国智慧和中国方案。材料二：某校九年级（1）班召开主题班会“青年与中国”。同学们纷纷发言：甲同学：中国越来越强大，我们不需要向其他国家学习。乙同学：作为中学生，我们只需努力学习，外交事务是大人的事。丙同学：我们要增强国际视野，讲好中国故事，做自信的中国人。（1）结合材料一，运用“中国与世界”的相关知识，评价中国推动构建人类命运共同体的意义。（6分）（2）结合材料二，请你对甲、乙、丙三位同学的观点进行辨析，并说明作为中学生应如何践行“自信的中国人”这一角色。（8分）______________________________参考答案1.A2.B3.A4.B5.A6.B7.A8.B9.A10.B11.A12.A13.（1）①有利于提高政府服务效率，降低办事成本，提升群众办事便捷度。②有利于优化资源配置，促进教育、医疗等公共服务均等化。③有利于推动数字经济发展，提升城市治理现代化水平，增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。（2）①坚持以人民为中心的发展思想，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚点。②坚持共同富裕，关注弱势群体，保障老年人的基本生活权益。③政府应提供人性化服务，保留传统服务方式，开展数字技能培训，帮助老年人融入数字社会。④弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，营造全社会关爱老年人的氛围。14.（1）①生命健康权是公民最根本的人身权利，青少年身心发育尚未成熟，需要特殊保护。②校园欺凌严重侵害青少年的生命健康权和人格尊严，违反法律法规。③国家重视心理健康和反欺凌，有利于保障青少年健康成长，维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。④这是落实依法治国方略，加强未成年人保护的必然要求。（2）自我保护：①保持冷静，机智应对，避免正面冲突，确保自身人身安全。②及时逃离现场，向周围成年人或老师求助。③记住施暴者特征，保留证据。依法维权：①及时向家长、老师或学校报告，寻求保护。②拨打110报警或向公安机关报案。③运用法律武器维护自身合法权益，要求施暴者及其监护人承担相应责任。④必要时通过诉讼等法律途径解决。15.（1）①坚持创新驱动发展战略，通过引入社会资本、改造民居等创新模式，激活乡村资源。②实施乡村振兴战略，促进农村一二三产业融合发展，拓宽农民增收渠道。③坚持共同富裕方向，通过发展集体经济和个体经济，增加村民收入，缩小城乡差距。④发挥当地红色资源和生态优势，因地制宜发展特色产业。（2）生态文明建设：①坚持绿水青山就是金山银山理念，保护生态环境，实现人与自然和谐共生。②严禁污染企业，保护水源地和森林，走绿色、循环、低碳发展之路。③完善法律法规和监管机制，严惩破坏生态环境行为。精神文明创建：①加强农村思想道德建设，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。②完善村规民约，引导村民自觉抵制陈规陋习。③开展文化惠民活动，提升村民科学文化素质和道德修养。④推动物质文明和精神文明协调发展。16.（1）①有利于顺应时代潮流，应对全球性挑战，促进世界和平与发展。②有利于推动建立更加公正合理的国际政治经济新秩序。③有利于展现中国负责任大国形象，提升中国国际影响力。④有利于实现各国互利共赢，构建持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。（2）甲同学观点错误。①中国虽然取得巨大成就，但仍