突破自我 2026-2027学年第一学期高一语文部编版第六单元单元测试卷（含答案）

-突破自我2026-2027学年第一学期高一语文部编版第六单元单元测试卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（共25分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.遒劲（jìng）百舸（gě）寥廓（kuò）挥斥方遒（qiú）B.颓圮（pǐ）笙箫（shēng）漫溯（sù）忸怩不安（ní）C.青荇（xìng）长篙（hāo）斑斓（lán）叱咤风云（chà）D.彳亍（chìchù）火钵（bō）凌侮（wǔ）峥嵘岁月（zhēngróng）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）（3分）A.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。B.她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，独自彷徨。C.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。D.大堰河，是我的保姆，她的名字就是生她的村庄的名字。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①我们要有______的精神，敢于面对困难，勇于挑战自我。②这首诗的语言______，意境深远，读来令人回味无穷。③面对激烈的市场竞争，企业必须______，才能立于不败之地。A.昂扬凝练革故鼎新B.高昂精炼推陈出新C.昂扬精炼推陈出新D.高昂凝练革故鼎新4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.“这是怎么一回事呢？”他问，“我好像忘了带钥匙。”B.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。C.鲁迅先生说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”D.我们要学习《沁园春·长沙》中那种“指点江山，激扬文字”的革命豪情。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《沁园春·长沙》是毛泽东同志于1925年晚秋重游橘子洲时所作，抒发了革命青年以天下为己任的豪迈情怀。B.《雨巷》是现代诗人戴望舒的成名作，诗中塑造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘的形象。C.《再别康桥》是徐志摩的代表作之一，全诗节奏轻快，韵律和谐，体现了新月派“三美”的主张。D.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗人通过回忆大堰河的往事，表达了对劳动人民的赞美和对旧社会的控诉。6.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）①鹰击长空，鱼翔浅底，________________。②恰同学少年，风华正茂；书生意气，________________。③寻梦？撑一支长篙，________________。④但我不能放歌，________________；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！⑤软泥上的青荇，________________；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！⑥大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，________________。⑦____________________，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！⑧真的猛士，________________，敢于正视淋漓的鲜血。二、古诗文阅读（共20分）阅读下面这首词，完成7-8题。沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？7.对这首词上阕的分析，不正确的一项是（）（3分）A.“独立寒秋”点明了时间、地点和人物状态，奠定了全词深沉而开阔的基调。B.“看”字领起下文，描绘了一幅色彩斑斓、生机勃勃的湘江秋景图。C.“万类霜天竞自由”一句，由写景转入抒情，表达了作者对大自然万物自由生长的赞叹。D.“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一设问，表现了作者对国家命运的深切关注和宏伟抱负。8.下阕主要运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（4分）______________________________阅读下面的文言文片段，完成9-11题。荆轲刺秦王（节选）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。9.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.既祖，取道祖：临行祭路神B.为变徵之声徵：古代五音之一C.士皆瞋目瞋：瞪大眼睛D.终已不顾顾：照顾10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.太子丹和宾客们穿着白衣戴着白帽送行，营造了悲凉肃穆的气氛。B.高渐离击筑，荆轲和歌，音乐从悲凉的“变徵之声”转为激昂的“羽声”。C.音乐的变化感染了送行者，使他们的情绪从悲伤转为愤怒。D.荆轲上车离去后，回头看了一眼众人，才最终离开。11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！______________________________三、现代文阅读（共25分）阅读下面的文章，完成12-15题。泥土的歌艾青我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……12.诗歌第一节中，“嘶哑的喉咙”暗示了什么？（3分）______________________________13.诗歌第二节中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"这两句在全诗中起到了什么作用？（4分）______________________________14.结合全诗，谈谈你对“土地”这一意象的理解。（4分）______________________________15.本诗与《沁园春·长沙》在情感表达上有何异同？请简要分析。（4分）______________________________阅读下面的散文，完成16-19题。荷塘月色（节选）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。16.这段文字描写了荷塘的哪些景物？（3分）______________________________17.作者运用了哪些修辞手法来描写荷花？请举例说明。（4分）______________________________18.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）______________________________19.这段文字流露出作者怎样的心境？（4分）______________________________四、语言表达与写作（共30分）20.仿照例句，以“青春”为话题，写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）例句：青春是一首歌，它唱出了奋斗的旋律；青春是一幅画，它绘出了理想的色彩。______________________________21.某校准备举办“纪念五四运动”主题演讲比赛，请你为这次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言生动，不超过20个字。（4分）______________________________22.阅读下面材料，按要求作文。（22分）材料：在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。有人选择退缩，有人选择逃避，但更多的人选择了直面困难，突破自我。每一次突破，都是对自我的超越；每一次坚持，都是对梦想的坚守。正如毛泽东在《沁园春·长沙》中所写：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”青春的力量在于不断进取，在于永不言弃。请以“突破自我”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁。______________________________参考答案1.A2.C3.C4.D5.B6.万类霜天竞自由/挥斥方遒/向青草更青处漫溯/悄悄是别离的笙箫/招摇在河底/罩上了一层黑沉沉的夜/梧桐更兼细雨/敢于直面惨淡的人生7.C8.下阕主要运用了回忆（或倒叙）的表现手法。作者通过回忆往昔与同学好友共同游历、指点江山、激扬文字的峥嵘岁月，展现了青年时代的豪情壮志和革命精神，与上阕的写景相呼应，进一步抒发了以天下为己任的宏大抱负。9.D10.D11.风声萧萧啊易水寒冷，壮士一旦出发啊就不再回来！12.暗示了鸟儿经历了长期的磨难和斗争，声音虽然嘶哑却依然执着地歌唱，象征着诗人对祖国深沉而痛苦的爱。13.这两句是全诗的点睛之笔，直抒胸臆，将全诗的情感推向高潮，深刻揭示了诗人对祖国土地无比热爱和眷恋的原因。14.“土地”象征着遭受苦难的祖国大地，也象征着养育诗人的母亲和民族根基。诗人通过对土地的深情歌唱，表达了对祖国深沉的爱和对民族解放的渴望。15.相同点：两首诗都表达了强烈的爱国情怀和昂扬的革命斗志。不同点：《沁园春·长沙》侧重于抒发青年一代以天下为己任的豪迈气概和改造世界的雄心壮志，气势磅礴；《我爱这土地》则侧重于表达对祖国深沉、痛苦的爱，情感更加细腻、深沉，带有悲剧色彩。16.荷叶、荷花、荷香、叶波（或流水）。17.比喻。例如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，将荷叶比作舞女的裙，写出了荷叶的动态美；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又