巅峰对决 2027届山东省语文初三人教版查缺补漏卷（含答案）

-巅峰对决2027届山东省语文初三人教版查缺补漏卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.答案必须填写在答题卡指定区域内，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）（2分）A.禁锢（gù）倜倜傥（tǎng）怂恿（sǒng）拈轻怕重（niān）B.蜷伏（quán）狭隘（yì）确凿（záo）参差不齐（cēn）C.热忱（chén）怂恿（sǒng）狭隘（ài）刨根问底（páo）D.干涸（hé）坍塌（tān）黄晕（yùn）混为一谈（hǔn）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.面对困难，他总是一副从容不迫的样子，显得胸有成竹。B.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是妙手偶得。C.他说话总是咄咄逼人，让人听了如坐春风，十分舒服。D.对于这件小事，大家争论得不可开交，真是大动干戈。3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过阅读朱自清的散文，使我感受到了语言的优美和情感的细腻。B.能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。C.我们要发扬和继承中华民族尊老爱幼的传统美德。D.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门卫管理。4.默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。（10分）（1）______________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）（2）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》）（3）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（4）不知何处吹芦管，______________。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》）（7）______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（8）子在川上曰：“______________，不舍昼夜。”（《论语》）（9）《天净沙·秋思》中表现游子孤寂愁苦心情的句子是：______________，______________。5.综合性学习。（4分）某班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：对仗工整，不超过15字）（2分）______________________________（2）在“小说人物大家谈”环节，同学们对《骆驼祥子》中的祥子、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金进行了比较。请结合原著内容，简要分析这两个人物命运不同的主要原因。（2分）______________________________二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面两首古诗，完成6-7题。（6分）【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。6.对这两首诗词的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.甲曲前三句连用九个名词，描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图，奠定了全曲悲凉的感情基调。B.乙诗首句“自古逢秋悲寂寥”直接表达了诗人对秋天萧瑟景象的悲伤和无奈之情。C.甲曲中的“小桥流水人家”与全曲的悲凉氛围格格不入，属于多余之笔。D.乙诗中的“鹤”象征着诗人消极避世、远离官场的心态。7.请简要赏析甲曲中“小桥流水人家”一句的作用。（3分）______________________________（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（14分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”【乙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”8.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）吾日三省吾身（）（4）不逾矩（）9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。______________________________（2）学而不思则罔，思而不学则殆。______________________________10.请结合【甲】文内容，谈谈你对“学”与“思”关系的理解。（3分）______________________________11.【乙】文中孔子自述了不同年龄阶段的修养境界，其中“四十而不惑”的具体含义是什么？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分）______________________________三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成12-15题。（16分）父亲的背影①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”④我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑤我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏，有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑥近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！12.文章以“背影”为线索，主要写了哪几个场景？请概括。（4分）______________________________13.第④段中作者写道：“我那时真是聪明过分……那时真是太聪明了！”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分）______________________________14.请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。（4分）“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”______________________________15.文章结尾再次提到“背影”，有什么作用？（4分）______________________________（二）阅读下面的非连续性文本，完成16-18题。（14分）【材料一】近年来，随着短视频平台的兴起，碎片化阅读成为一种普遍现象。据调查，超过60%的中学生表示每天通过短视频获取信息的时间超过1小时。碎片化阅读具有时间短、内容精悍、获取便捷等特点，但也存在内容浅显、缺乏系统性、容易导致思维惰性等问题。【材料二】深度阅读是指读者在相对安静的环境中，通过长时间专注地阅读文本，对内容进行深入理解、分析和思考的阅读方式。深度阅读有助于培养逻辑思维、批判性思维和创新能力，提升读者的精神境界和文化素养。然而，深度阅读需要读者具备较强的自律能力和专注力，在快节奏的生活中显得尤为珍贵。【材料三】专家建议，中学生应平衡碎片化阅读与深度阅读。可以利用碎片时间浏览新闻、科普短文，拓宽视野；同时，每天安排固定时间进行经典名著、专业书籍的深度阅读，构建完整的知识体系。此外，阅读后应尝试做笔记、写读后感，将碎片化知识系统化，提升阅读效果。16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.碎片化阅读具有获取便捷、内容精悍的特点，适合利用零散时间进行。B.深度阅读能够培养逻辑思维，但需要读者具备较强的专注力和自律能力。C.材料一指出碎片化阅读会导致所有中学生思维能力下降，因此应完全禁止。D.材料三建议中学生将碎片化知识与深度阅读相结合，以构建完整的知识体系。17.请结合材料，简要分析碎片化阅读与深度阅读各自的优缺点。（5分）______________________________18.作为初中生，你打算如何平衡碎片化阅读与深度阅读？请提出两条具体建议。（6分）______________________________四、作文（50分）19.阅读下面的材料