中考演练 2027年广东省语文中考命题预测卷（含答案）

-中考演练2027年广东省语文中考命题预测卷（含答案）室号和座位号。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。______________________________一、基础积累与运用（共24分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（3分）A.倔强/倔强粗犷/旷野随声附和/和面B.莅临/踯躅贮蓄/伫立咄咄逼人/相形见绌C.静谧/静谧黄晕/晕倒人迹罕至/不啻D.莅临/莅临吝啬/收敛花团锦簇/触目伤怀2.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对这道复杂的几何题，他绞尽脑汁，终于豁然开朗，找到了解题思路。B.广州的早茶店生意兴隆，食客们摩肩接踵，真是人声鼎沸。C.他在演讲台上侃侃而谈，旁征博引，那种目空一切的气势感染了在场的所有人。D.对于这个问题，大家众说纷纭，莫衷一是，最后也没有得出一个确切的结论。3.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《红星照耀中国》，使我深刻感受到了红军战士不畏艰难的精神。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门卫管理。D.广州塔已成为广州乃至全国知名的旅游地标，每年吸引大量游客前来参观。4.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）（1）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》）（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（3）____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）子曰：“____________________，可以为师矣。”（《论语·为政》）（5）杜甫在《望岳》中抒发雄心壮志的诗句是：“____________________，____________________。”（6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“____________________，____________________。”5.班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。（5分）（1）【拟标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）______________________________（2）【辨观点】小明认为：“现在生活条件好了，不需要再强调自强不息了。”请你针对小明的观点进行反驳，要求观点明确，理由充分，语言得体。（3分）______________________________二、阅读（共46分）（一）古代诗歌阅读（共9分）阅读下面这首诗，回答6-7题。《钱塘湖春行》【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联点明游春的地点和季节，描绘了西湖早春的轮廓。B.颔联从动物的角度描写春景，“争”和“啄”两个动词，写出了春天的活力。C.颈联从植物的角度描写春景，“乱”字写出了花朵繁多，“浅”字写出了春草刚长出的特点。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，其中“行不足”意为走不完的路。7.请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”和“啄”的表达效果。（6分）______________________________（二）文言文阅读（共15分）阅读下面文字，回答8-10题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。8.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）相委而去委：__________（2）下车引之引：__________（3）值胡贼攻郡值：__________（4）遂班军而还遂：__________9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。______________________________（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！______________________________10.甲、乙两文都表现了人物的诚信与道义，请结合具体内容简要分析。（5分）______________________________（三）现代文阅读（共22分）阅读下面文章，回答11-14题。灯火可亲①夜色如墨，万籁俱寂。只有窗外的风，偶尔掠过树梢，发出沙沙的声响。屋内，一盏昏黄的台灯下，母亲正戴着老花镜，仔细地缝补着我的校服。灯光将她的影子拉得很长，投在墙壁上，显得格外温馨。②记忆中的灯光，总是与母亲的身影相连。小时候，家里穷，买不起好的家具，但母亲总会在书桌旁留一盏灯。那灯光虽不明亮，却足以照亮我稚嫩的作业本。每当夜深人静，我伏案苦读，母亲便在一旁静静地陪着，偶尔递上一杯温热的牛奶，或是轻声叮嘱几句。那灯光，仿佛有一种魔力，驱散了我学习中的疲惫与孤独。③后来，我去了外地求学。离家的日子，孤独感常常袭来。每当夜深人静，我总会想起家里的那盏灯。它不像城市的霓虹灯那样绚烂夺目，也不像办公室的日光灯那样冷白刺眼，它只是静静地亮着，温暖而柔和。我想，那灯光里，一定藏着母亲无尽的牵挂与思念。④去年冬天，我回到家中。推开房门，发现母亲正坐在窗前，借着月光整理我的旧照片。见我回来，她惊喜地站起身，快步走到灯开关旁，“啪”的一声，灯光亮起。那一刻，我忽然明白，无论我走多远，这盏灯，始终为我亮着。它不仅是照亮房间的光源，更是照亮我心灵的路标。⑤如今，母亲老了，眼睛花了，但那盏灯，依然每晚准时亮起。我知道，那是母亲在等待我归来，也是在守护这个家。灯火可亲，家人闲坐，便是世间最温暖的风景。11.文章以“灯火可亲”为标题，有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）______________________________12.请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。（4分）那灯光，仿佛有一种魔力，驱散了我学习中的疲惫与孤独。______________________________13.第④段中，“我忽然明白，无论我走多远，这盏灯，始终为我亮着。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（6分）______________________________14.文章结尾说“灯火可亲，家人闲坐，便是世间最温暖的风景”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的感悟。（8分）______________________________三、写作（共50分）15.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）生活中，总有一些瞬间让我们感动：可能是清晨第一缕阳光洒在脸上的温暖，可能是陌生人伸出援手时的善意，可能是失败后朋友鼓励的话语，也可能是坚持梦想后收获的喜悦。这些瞬间，如同点点星光，照亮了我们前行的路，温暖了我们的心灵。请以“那瞬间，真温暖”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写规范，卷面整洁。______________________________参考答案一、基础积累与运用1.B2.D3.D4.（1）风正一帆悬（2）枯藤老树昏鸦（3）不知何处吹芦管（4）温故而知新（5）会当凌绝顶一览众山小（6）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春5.（1）示例：自强不息，筑梦青春。（2）示例：小明，这种观点是不对的。虽然生活条件改善了，但自强不息的精神是我们民族宝贵的财富，也是个人成长不可或缺的动力。只有保持自强不息的精神，才能在面对困难和挑战时不屈不挠，实现自己的人生价值。二、阅读（一）古代诗歌阅读6.D7.“争”字写出了早莺争抢着飞向向阳树枝的忙碌景象，表现了春天的生机与活力；“啄”字写出了新燕衔泥筑巢的动作，表现了春天的忙碌与希望。这两个动词生动形象地描绘了早春时节鸟儿们活跃的情景，表达了诗人对春天到来的喜悦之情。（二）文言文阅读8.（1）舍弃（2）拉，牵拉（3）遇到，碰上（4）于是，就9.（1）中午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）我大老远来看望你，你让我离开，这是损害道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所做的事吗！10.甲文中，陈元方面对友人的无礼指责，据理力争，指出友人“无信”“无礼”，维护了父亲和自己的尊严，体现了诚信与原则；乙文中，荀巨伯在危难时刻不愿抛弃生病的朋友，宁愿用自己的生命换取朋友的安全，体现了重义轻生、坚守道义的高尚品格。（三）现代文阅读11.①作为线索，贯穿全文，串联起母亲灯下缝补、陪伴读书、整理照片等场景；②揭示文章主旨，表达了母亲对子女的爱以及子女对母亲的感激与怀念；③吸引读者阅读兴趣，引发读者对亲情温暖的思考。12.运用比喻的修辞手法，将灯光的作用比作“魔力”，生动形象地写出了灯光给“我”带来的心理慰藉，突出了灯光对“我”学习生活的积极影响，表达了“我”对母亲和那盏