夯实基础 2026-2027学年第一学期高二语文部编版第六单元单元检测卷（含答案）

-夯实基础2026-2027学年第一学期高二语文部编版第六单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（共15分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.孱头（càn）冠冕（guān）残羹冷炙（zhì）B.脑髓（suí）吝啬（sè）礼尚往来（shàng）C.徘徊（huái）自诩（xǔ）勃然大怒（bó）D.蹩进（bié）国粹（cuì）得鱼忘筌（quán）2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）①我们要______传统文化中的精华，摒弃其糟粕。②面对困难，他从不______，总是以乐观的态度去克服。③这篇文章的论证严密，逻辑清晰，______地指出了问题的本质。A.继承畏缩一针见血B.沿袭退缩入木三分C.继承退缩入木三分D.沿袭畏缩一针见血3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《拿来主义》，使我们深刻认识到对待外来文化应有的态度。B.能否提高学习成绩，关键在于学生是否掌握了科学的学习方法。C.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理力度。D.他的绘画作品不仅在国内获奖，而且在国际上也获得了极高的评价。4.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。B.《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》，文章运用比喻论证，形象地阐述了对待文化遗产的正确态度。C.孟子，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，主张“仁政”，提出“民贵君轻”的思想。D.《劝学》是荀子的代表作，荀子认为学习可以改变人的本性，强调后天学习的重要性，主张“性善论”。5.补写出下列句子中的空缺部分。（3分）①苟利国家生死以，____________________。②寄蜉蝣于天地，____________________。③____________________，而不知其所止。二、文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成6-9题。《师说》（节选）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.师者，所以传道受业解惑也受：同“授”，传授B.其闻道也固先乎吾闻：听说C.吾从而师之师：以……为师D.小学而大遗遗：丢弃，遗漏7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.其闻道也固先乎吾/其皆出于此乎B.于人非生而知之者/于其身也，则耻师焉C.师道之不传也久矣/句读之不知D.而耻学于师/惑而不从师8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇即提出中心论点“古之学者必有师”，并紧接着阐释了教师的职能和从师的必要性。B.作者通过对比“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师”与“士大夫”等多组对比，批判了当时耻于从师的社会风气。C.作者认为，童子之师只是教孩子读书断句，不是真正的老师，因此不应该向他们学习。D.文章最后一段指出，巫医乐师百工之人不以互相学习为耻，而士大夫之族却嘲笑从师者，这种反差令人感到奇怪。9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。______________________________②位卑则足羞，官盛则近谀。______________________________三、现代文阅读（共20分）阅读下面的文字，完成10-13题。《拿来主义》（节选）中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但这种“进步”是极有限的。如果反对这“送去主义”，那末，我们便必须实行“拿来主义”。否则，主人家就会变成乞丐，或者被强盗抢光。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。那么，怎样才是“拿来主义”呢？譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，偷来的，还是抢来的，只不管，反正已经到手了。对于这所大宅子，不同的人有不同的态度。有的怕被污染，不敢进去，放一把火烧掉；有的欣欣然整日躺在里面，接受一切，连烟枪和姨太太也不肯放弃；有的则徘徊在门外，不敢迈进。我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！首先，我们要占有。占有之后，要挑选。鱼翅，吃掉；鸦片，送到药房去治病；烟枪和姨太太，除了留一点做纪念外，其余的毁掉；至于那些旧书，有用的留下，没用的扔掉。总之，要取其精华，去其糟粕。10.下列对“送去主义”的理解，不符合文意的一项是（）（3分）A.“送去主义”是指一味地向外输出，而不考虑自身资源的可持续性。B.作者列举送古董、送画、送梅兰芳等事例，是为了讽刺当时政府媚外求荣的行径。C.“送去主义”的本质是崇洋媚外，是对民族文化的自信表现。D.作者认为“送去主义”会导致资源枯竭，子孙后代将一无所有。11.作者在文中用“大宅子”比喻什么？（3分）______________________________12.结合全文，简述“拿来主义”的具体做法是什么？（6分）______________________________13.文中提到“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，这句话有什么深刻含义？（8分）______________________________四、写作（共50分）14.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）材料一：有人曾说：“传统是火种，创新是火焰。没有火种，火焰无从燃起；没有火焰，火种终将熄灭。”材料二：在快节奏的现代生活中，许多人热衷于追逐新潮，对传统文化漠不关心；而另一些人则固守传统，拒绝任何改变，认为传统就是一切。材料三：某中学举办了一场“传统与创新”辩论赛，正方观点是“传统文化需要坚守”，反方观点是“传统文化需要创新”。请结合以上材料，以“传承与创新”为主题，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案1.A2.C3.B4.D5.岂因祸福避趋之；渺沧海之一粟；浩浩乎如冯虚御风6.B7.D8.C9.①所以无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。②以地位低的人为师就感到羞耻，以官职高的人为师就近乎谄媚。10.C11.比喻文化遗产（或外国文化）。12.首先要占有，然后要挑选。对鱼翅类的精华要吸收利用；对鸦片类有害但有用的东西要加以改造利用；对烟枪和姨太太类的糟粕要坚决抛弃；对旧书等要区别对待，有用的保留，没用的丢弃。总之要取其精华，去其糟粕。13.这句话强调了在对待文化遗产时，主体必须具备独立思考的能力（运用脑髓）和辨别是非的眼光（放出眼光），不能盲目接受或全盘