2026年秋季高三年级立德树人德育实践课件：劳动教育实践

主题班会以劳树德

以动育人——高三劳动教育实践2026年秋季高三年级主题班会汇报人：高三班主任班会导览01劳动之问重新审视劳动，唤醒认知自觉02价值之辨破除观念偏见，树立正确价值观03实践之路投身劳动实践，淬炼意志品格04品格之成劳动内化于心，助力高三成长劳动之问劳动，是成长的必修课在高三的紧张节奏中，我们为何要谈劳动？01在高三的紧张节奏中，我们为何要谈劳动？高三为何还要谈劳动高三时间紧张，每一分钟似乎都应该留给刷题与复习，但备考的本质是综合能力的较量备考的本质适当的体力劳动能促进大脑供氧，缓解长时间伏案带来的疲劳。把劳动与学习对立，本身就是对教育规律的误读。真正的优秀从来不是单维度的分数，而是完整人格的养成。劳动价值劳动是调节身心、锻造意志的重要途径促进大脑供氧缓解伏案疲劳养成完整人格劳动的内涵远不止体力活常见误解提及劳动，多数人首先想到的是扫地、搬东西等体力活动劳动类型典型表现对高三学生的意义体力劳动打扫卫生、整理物品、家务劳动锻炼身体、调节节奏脑力劳动解题思考、写作表达、方案设计训练思维、深化认知服务性劳动志愿活动、帮助同学、社区服务培育同理心与社会责任感正确定义实际上，劳动是创造物质财富和精神财富的一切实践活动深层认识学习本身也是一种高强度的脑力劳动，理解这一点才能摆正对劳动的态度我们的劳动现状值得反思三个场景，照见日常当基本生活能力都在退化，我们拿什么谈独立与担当？在家饭来张口、衣来伸手房间由父母收拾在校值日敷衍了事课桌凌乱不堪公共区域无人主动维护在社区垃圾分类意识淡薄公共设施不爱惜立德树人的时代要求立德树人是教育的根本任务，劳动教育是其中不可或缺的组成部分德智体美劳全面发展国家明确提出德智体美劳全面发展，将劳动教育提升到与德智体美并列的高度劳动教育被纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段高中阶段重在丰富职业体验，强化劳动自立意识高三作为基础教育出口，更需要在走向社会前完成劳动素养的关键补课被忽视的劳动教育代价生活自理能力下降离开父母便无法独立安排基本生活时间管理意识薄弱缺乏动手实践的学生往往也缺乏条理意志品质脆弱从未在劳动中体验过坚持与忍耐，抗挫折能力不足社会责任感淡漠只关注个人成绩，忽视对他人和集体的付出体力与脑力并非对立实则二者相互促进——换脑即休息，从抽象思维切换到具身操作，是高效的调节方式适度体力劳动能让大脑得到休息，提升后续学习效率虑消除认知顾虑占用担忧参与体力劳动会不会占用学习时间、拉低成绩？换脑即休息从抽象思维切换到具身操作，是高效的调节方式。价审视真实价值综合素养许多优秀学子的共同特质之一是动手能力强、生活有条理。剔除代价把体力劳动从学习生活中剔除，损失的远比获得的时间更多。劳动是全面发展的重要一环劳动，是成长的必修课人的全面发展，涵盖智力、体力、道德、审美等多个维度动手能力与精神品格双重培养劳动教育劳动教育同时指向动手能力与精神品格的双重培养。会考试更会生活，才是人才人才观只会考试而不会生活的人，不能称之为真正的人才。秩序感、成就感、掌控感劳动价值劳动带来的秩序感、成就感、掌控感，是刷题无法替代的。重新认识劳动，认知基石价值起点重新认识劳动，是本章的价值起点，更是整堂班会的认知基石。价值之辨劳动无贵贱，品格有高低破除偏见，让劳动回归育人本位02破除偏见，让劳动回归育人本位偏见一：劳动耽误学习时间高三时间宝贵，劳动纯属浪费适度的劳动时间是高效学习的必要投资用理性反驳偏见，让思辨取代说教边际效率递减长时间连续学习导致边际效率递减，劳动换脑反而提升整体产出秩序感提升每天十至十五分钟的整理收拾，换来的是全天的秩序感和清爽状态低效本质辨析真正低效的不是劳动，而是毫无规划的忙碌与拖延偏见二：体力劳动低人一等“社会分工不同，但每一份诚实劳动都值得被尊重价值立场对体力劳动的歧视，本质上是对人的不尊重，是价值观的偏差诚实的劳动创造价值城市文明没有环卫工人的付出，城市文明无从谈起粮食安全没有农民的耕耘，粮食安全无法保障职业平等职业没有高低贵贱，评价标准是劳动态度与贡献大小偏见三：成绩好就不需劳动偏见三·只要分数高，生活能力差也没关系值得反思独立生活能力的缺失生活能力缺失大学宿舍里不会洗衣服、不会整理内务的学生并不罕见劳动教育缺位离开父母后的手足无措，恰恰是劳动教育长期缺位的后果生活能力决定长远分数≠生活能力分数只能证明应试能力，而生活能力决定一个人能走多远劳动价值观的历史传承劳动的价值根基：从中外思想传统中溯源尊重劳动、崇尚劳动，是贯穿人类文明史的共同价值追求思想源流一：中国传统文化家风理想耕读传家是千年传承的家风理想思想源流二：古语智慧生存根基民生在勤，勤则不匮——劳动是生存与发展的根基思想源流三：马克思主义经典理论文明基石劳动是人与动物区别开来的根本标志，劳动创造了人本身，也创造着人类文明的全部物质与精神财富新时代劳动精神的内涵新时代劳动品质的四个维度崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动这十六个字不仅是对劳动者的要求，更是对每一个青年学子的品格期许崇尚劳动从心底认可劳动的价值，不以劳动为耻热爱劳动把劳动当作生活习惯，而非被动应付的任务辛勤劳动脚踏实地，不投机取巧，在付出中收获成长诚实劳动尊重规则，诚实付出，不弄虚作假从独立人格看劳动价值劳动塑造的不仅是能力，更是人格劳动塑造的不只是能力，更是一个人与世界相处的方式从整理一张书桌到规划一次活动，每一次付出都在塑造更完整的自我独立一个能照顾好自己生活的人，才有底气谈独立自信劳动带来的掌控感与成就感，是自信的重要来源抗挫亲手完成一件事的体验，能有效对抗习得性无助从被动到主动的转变不得不做我愿意做当劳动从

不得不做

变成

我愿意做，其育人价值才开始真正释放带着新的价值认知，我们进入实践层面的探索劳动不是对学习时间的侵占，而是对成长空间的拓展被动劳动看作惩罚能躲则躲敷衍了事主动劳动视为机会积极参与精益求精实践之路知行合一，以劳砺志在真实劳动中淬炼意志、涵养品格03在真实劳动中淬炼意志、涵养品格校园日常劳动实践清单将劳动价值观落实为校园日常场景中的具体行动从最小的事情做起，让劳动成为日常习惯场景一：教室保持地面整洁、黑板擦净、桌椅摆放整齐场景二：课桌每天课后用两分钟整理桌面与抽屉，物品归位场景三：宿舍床铺平整、衣物收纳有序、轮流值日场景四：公共区域主动捡拾垃圾、爱护绿化、维护图书角秩序家庭劳动责任清单家庭是最真实的劳动课堂，也是检验独立能力的第一现场1项内务每天3类每周固定1类视需要而定高三不是免除家务的理由，承担家庭责任本身就是最好的减压方式之一劳动类别具体内容频率建议内务整理整理自己的房间与衣物每天餐务劳动洗碗、择菜、协助备餐每周若干次清洁卫生扫地拖地、倒垃圾每周至少一次事务代办取快递、采购生活用品视需要而定社区服务培育社会责任感在服务他人的过程中，体验劳动的社会价值与利他意义参与方式4项垃圾分类宣传向居民普及分类知识，引导正确投放社区环境清洁参与公共区域清扫，共建整洁家园关爱社区老人陪伴与帮助，传递温暖与尊重公共文化设施维护整理图书、维护阅览环境，服务邻里社区服务不求规模大小，贵在真心投入与持续参与职业体验拓宽劳动认知01走进父母的工作场所利用假期走进父母的工作场所，观察和体验一天的真实劳动。02参与学校职业体验活动参与学校组织的职业体验活动，与不同行业劳动者交流。对劳动的真实了解，是做出理性生涯选择的必要前提高三即将走向大学与专业选择，对职业的认知不应停留在想象中。职业体验的价值了解真实工作环境亲眼观察职业日常，形成直观认知。感受不同职业的劳动特点体悟各行业差异，为选择提供参照。高三劳动的时间管理法高三不需要大块时间专门劳动，关键在于

微劳动

的理念“把劳动嵌入日常节奏，而非额外负担——积少成多，习惯自成”课间2分钟整理桌面归位学习资料午饭后5分钟擦桌子、倒垃圾走动走动晚自习后10分钟收拾书包整理第二天用品简单整理房间周末20分钟集中做大扫除整理一周物品劳动技能的实用分类生活自理类日常基础洗衣、整理、做饭、简单缝补工具使用类设备实操安全使用常见家用电器基本维修工具生产创造类动手创新手工制作、园艺种植简单编程或设计服务协作类团队协同活动组织、团队分工志愿服务劳动安全与规范意识电器使用线路与插头检查线路与插头，湿手不碰电源湿手断电湿手不碰电源工具操作专注操作专注使用刀具等工具禁止嬉闹不嬉戏打闹高处作业高窗清洁打扫高层窗户或高处物品禁止攀爬不冒险攀爬户外劳动天气变化注意天气变化陪同监护野外活动须有成年人陪同第一课安全意识是劳动素养的第一课，任何劳动都不能以牺牲安全为代价。劳动记录与反思习惯只做不反思，劳动的经验无法转化为成长每周花五分钟回看记录，会发现

自己在劳动中的成长轨迹清晰可见做了什么记录具体描述今天的劳动内容遇到什么问题如实如实记录困难与挫折有什么收获成长技能、感受、认知上的变化品格之成以劳树德，以动育人让劳动精神照亮高三征程与人生长路04让劳动精神照亮高三征程与人生长路劳动磨炼意志力“意志力不是天生的，而是在一次次‘不想做但坚持做’中锻造出来的”劳动训练场天气炎热时的社区清扫反复无趣的内务整理意志生长当身体想放弃而内心选择坚持，意志的肌肉就在悄然生长自然迁移劳动中磨出的坚韧，会迁移到备考持久战中——能坚持把一件小事做好的人，也能坚持走完高考的长路劳动涵养责任感“责任感不是抽象的口号，而是具体到“这件事我来做”的担当”在劳动中学会负责的人，在学习和未来的工作中也能让人放心对自己整理好自己的物品，管理好自己的生活对家庭分担力所能及的家务，体谅父母的辛劳对集体认真完成值日任务，维护公共环境的整洁劳动培育感恩之心每天可口的饭菜、整洁的环境、便利的生活，背后都是他人的劳动。亲身体验，方知不易亲手做一顿饭，方知父母日复一日的辛劳参与一次清洁，才懂环卫工人风雨无阻的不易感恩于心，回报于行只有亲自做过，才能深切体会每一份付出的分量感恩不是嘴上说谢谢，而是在行动中珍惜和回馈他人的劳动成果VS劳动促进团队协作许多劳动任务无法靠个人完成，需要分工配合。劳动中暴露出的沟通问题，恰恰是成长的契机。一次班级大扫除，就是一次真实的团队协作训练明确任务分工各司其职，高效推进倾听他人意见尊重差异，凝聚共识协调不同节奏彼此配合，达成目标💡会协作的人，在未来的大学和职场中都更具竞争力。劳动与自我认知的重塑劳动是一面镜子，映照出真实的自己在劳动中发现自己能力闪光点原来我能做好一顿饭能组织一次活动也发现自己的局限成长空间动手能力欠缺耐心不足容易半途而废以劳树德助力高考冲刺高考不仅考知识，更考专注力、耐力与心理韧性秩序感劳动养成的秩序感，让学习资料与时间安排井井有条意志力劳动磨出的意志力，支撑着日复一日的坚持与冲刺成就感劳动带来的成就感，是高压之下重要的心理调节阀持久动力把劳动融入高三，不是分散精力，而是为备考注入更持久的动力劳动精神的终身价值今天种下的劳动习惯，将成为伴随一生的核心竞争力大学阶段独立生活·自主学习依靠劳动素养打底独立生活、自主学习、社团服务，都需要劳动素养打底职业阶段诚实劳动·精益求精态度决定职业高度无论从事何种工作，诚实劳动、精益求精的态度决定职业高度家庭阶