2026年秋季学期职业院校德育工作总结课件：社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观教育专题2026年秋季学期职业院校德育工作总结社会主义核心价值观教育专题2026年9月汇报导览01政策引领时代要求与政策依据02体系构建顶层设计与机制建设03路径实践多元实施路径展示04成效反思育人成效与问题剖析05展望提升深化方向与行动举措政策引领立德树人，德技并修以政策为纲，明确核心价值观教育的时代方位以政策为纲，明确核心价值观教育的时代方位01新时代立德树人工程举旗定向以2026年重大政策文件切入，呈现立德树人工程上升为教育强国一号工程的时代背景。核心价值观教育迎来政策高位推动的战略窗口一号工程四全育人2025年12月·《关于新时代立德树人工程的实施意见》正式印发意见印发为职业学校德育工作提供纲领性指引2026年3月5日·写入国务院政府工作报告写入政府工作报告被列为教育强国建设的一号工程2026年3月·教育部公布首批典型案例典型案例公布为职业院校提供标杆参照职教德育专项政策密集落地梳理2026年职业教育领域德育相关专项政策，呈现政策供给的密集性与系统性。职教德育工作进入

制度规范与专项驱动并重

的新阶段2026年2月教改意见印发强化德技并修导向教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》2026年春季系列育人活动主题"重走长征路·传承报国志"涵盖纪念红军长征胜利90周年、健康学校建设、网络育人提质、劳动习惯养成、"未来工匠"读书行动等六大方面2026年8月课程思政集体备课核心价值观深度渗透专业课程教育部启动职业教育课程思政集体备课活动组织保障德育工作处设立德育管理组织保障强化教育部职成教司专设职业院校德育工作处地方落实体现区域特色探索央地协同的政策体系，为学校德育实践提供了清晰的操作框架江苏省·五年规划，量化推进出台《职业教育教学质量提升行动方案（2026—2030年）》，一体规划五年职教德育发展分学段培育约

100门

思政精品课程、约

200个

教学案例，建设思政教学共享资源库中职学生每天综合体育活动不低于

2小时，高职学生不低于

1小时，全面实施美育浸润行动浙江省·转发部署，融合落地2026年6月转发教育部通知，将"技能成才

强国有我"活动作为深化立德树人工程的重要举措依托本土红色文化、校史、合作企业等资源，推动育人活动与思政课教学、实习实训深度融合杜绝重留痕轻实效的形式主义本学期德育工作的时代方位本学期德育工作处于政策高位、使命聚焦、任务明确的关键节点本学期开展核心价值观教育，既是落实上级部署的政治要求，也是回应学生价值观塑造现实需要的育人自觉唯有将核心价值观教育从文件要求转化为校园实践，才能真正实现

入耳、入脑、入心国家层面教育强国建设进入攻坚期，立德树人成为衡量职业教育质量的首要标准职教层面2026年教育部明确职业教育六大发展方向，深化五育并举融合育人成为核心风向价值观层面社会主义核心价值观承载国家价值目标、社会价值取向与公民价值准则，是职业院校铸魂育人的灵魂所系体系构建制度塑形，机制护航以体系为基，筑牢核心价值观教育的制度根基以体系为基，筑牢核心价值观教育的制度根基02顶层设计确立德育工作主基调德技并修、以德为先，将社会主义核心价值观确立为德育工作的价值内核根根本命题与德育主线根本命题围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的根本命题，明确核心价值观教育的定位与目标德育主线形成"价值引领—规范养成—实践内化"的德育工作主线，确保核心价值观教育贯穿人才培养全过程层核心价值观分层融入国家·社会国家层面：富强、民主、文明、和谐

社会层面：自由、平等、公正、法治公民公民层面：爱国、敬业、诚信、友善——与学生品德修养、职业素养培养直接对接组织架构构建协同育人网络三级联动·协同育人网络01党建引领将党组织领导贯穿德育工作全过程，发挥党员先锋岗在德育一线的示范作用02领导小组成立校领导牵头的德育工作领导小组，统筹学生处、教务处、团委、马克思主义学院等部门的德育职责03多岗协同推动班主任、思政课教师、专业课教师、辅导员多岗协同，打破德育工作条块分割04三级联动建立"校级统筹—系部落实—班级执行"三级联动机制，压实各层级德育责任05外部拓展将企业导师、优秀校友、行业楷模引入育人队伍，拓展协同育人边界党建引领、部门联动、全员参与，构建德育工作矩阵-建立"校级统筹—系部落实—班级执行"三级联动机制，##组织架构构建协同育人网络1角色01党建引领先锋岗示范将党组织领导贯穿德育工作全过程发挥党员先锋岗在德育一线的示范作用2角色02领导小组校领导牵头成立校领导牵头的德育工作领导小组统筹学生处、教务处、团委、马克思主义学院等部门的德育职责3角色03多岗协同打破条块分割推动班主任、思政课教师、专业课教师、辅导员多岗协同打破德育工作条块分割4角色04三级联动压实层级责任建立"校级统筹—系部落实—班级执行"三级联动机制压实各层级德育责任5角色05外部拓展拓展育人边界将企业导师、优秀校友、行业楷模引入育人队伍拓展协同育人边界制度建设筑牢长效运行根基制度类别核心内容与指向德育管理制度明确德育工作规范、职责分工与考核标准学生行为规范细化文明用语、守时守信、遵规守纪等日常要求师德师风制度设立师德师风

一票否决制，强化教师示范引领评价激励制度将德育表现纳入学生综合素质评价与评优体系家校协同制度建立家校沟通平台，形成育人合力将德育履职纳入教师绩效考核，确保制度

刚性执行建立制度执行的定期检查与反馈机制，避免

制度空转师资队伍夯实价值引领力量办好思政课关键在教师，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政队伍思政课教师承担价值引领主体责任集体备课、教学研讨、课程思政集体备课活动提升理论素养与教学能力班主任队伍强化日常行为引导主题班会、个别谈话、班级文化建设落实核心价值观的行为养成要求专业课教师挖掘专业课程中的工匠精神、职业道德、法治意识等育人要素实现价值引领与技能传授的统一队伍赋能选派教师参加国家级、省级德育培训，提升队伍专业化水平邀请企业骨干、行业劳模担任兼职德育导师，丰富育人视角与话语体系评价体系实现德育量化赋能多元评价方式日常观察自我评价同伴互评教师评价家长反馈综合素质评价德行表现：按权重计入综合素质评价学科考核：按权重计入综合素质评价实训表现：按权重计入综合素质评价专业深度融合社会责任：纳入专业课程考核职业道德素养：纳入专业课程考核数字化赋能信息化平台：建立学生品德发展动态档案评价数据：可追踪、可分析、可应用路径实践知行合一，润物无声以实践为径，推动核心价值观教育走深走实以实践为径，推动核心价值观教育走深走实03思政课堂夯实理论认知根基思政课是核心价值观教育最直接、最系统的理论阵地理论认知·系统构建课程开设开齐开足思政课，将社会主义核心价值观作为核心教学内容，确保

入耳、入脑、入心内容体系将核心价值观"三个层面、二十四个字"分解融入各思政课程模块，构建系统化教学内容体系专题设计开设"社会主义核心价值观"专题思政课，结合职业院校学生特点设计教学内容教学方法推进案例教学、讨论式教学、情境教学等多样化方法，激发学生学习兴趣与主动性质量保障校领导常态化深入思政课堂听课评课，以制度推动思政课教学质量提升课程思政推动专业价值融合各专业共同遵循

"价值引领、能力培养、知识传授"

三位一体的课程设计原则推动核心价值观教育向专业课程深度渗透，实现思政课程与课程思政同向同行财会类专业诚信守法教育强化职业道德底线意识将诚信融入专业培养全过程制造类专业工匠精神与质量意识坚守精益求精的职业追求将匠心深耕于专业实践各环节信息类专业网络安全与法治意识教育培育数字时代的责任担当将法治素养融入信息技术教学医护类专业生命伦理与救死扶伤精神涵养职业使命感将医者仁心贯穿专业学习全程校园文化营造价值浸润场域让核心价值观从墙上的标语，变成可感可触的校园生活体验环境浸润景观育人将核心价值观从墙面标语转化为校园景观与生活场景打造“价值叙事”景观，如诚信书吧、友善互助站、敬业展示长廊，让价值观在校园可感可触利用校史馆、文化长廊、实训场所等空间，融入核心价值观元素，营造潜移默化的育人氛围文化活动仪式感参与围绕重要时间节点开展主题教育活动，让价值观教育有仪式感、有参与感举办主题演讲、知识竞赛、文艺汇演、情景剧展演等活动，让学生在参与中深化价值认同组织“国旗下的思政课”“主题晨会”等常态化仪式活动，让核心价值观融入校园日常社团活动拓展实践育人平台让社团成为学生将价值认知转化为实践行动的重要舞台以社团为阵地的德育行动转化路径社团是学生将价值认知转化为实践行动的重要舞台矩阵建设整合资源打造思想引领、文化传承、志愿服务、专业实践等多元社团矩阵协同联动整合多方社团资源，形成相互支撑的育人生态特色培育红色宣讲组建特色社团，配备指导教师志愿服务提升社团育人专业化水平职业素养建立考核与激励机制，引导社团发展与德育目标同向而行实践转化劳动砺心志开展实践育精神主题活动，以劳树德、以劳育美走进社区联合公益类社团深入基层，转化友善互助价值理念巡展展演集中展示学生践行核心价值观成果与风采志愿服务增强社会责任担当机制保障建立志愿服务全员参与与项目化运行机制，纳入德育实践体系加强志愿服务的过程引导与总结反思，促进学生在行动中完成价值内化通过表彰先进志愿者、选树服务典型，营造崇尚奉献的校园风尚实践路径开展"百万学生进社区"、社区义务维修、家电检修、敬老助老等常态化志愿服务项目将专业特色转化为服务能力，推动学生在服务社会中深化职业认同与社会责任感组织学生广泛参与生态环保、社区服务、助老扶幼等志愿活动，在实践中感悟价值真谛社会实践贯通思政小课堂践行“行走的思政课”理念，打破课堂边界，将核心价值观教育延伸至社会大课堂—社会大课堂实践导向01第一课堂延伸红色研学依托红色场馆、革命遗址、实践基地，组织学生开展研学、宣讲、考察等活动重走红色足迹、参观革命旧址、参与情境式体验，让爱国情怀在历史场景中具象化02实践育人载体基地建设建设校外德育实践基地形成“理论学习—实地体验—实践育人”的完整链条03专业实践融合实习调研引导学生在专业实习、社会调研中关注国家发展与社会进步增强技能报国的使命意识贯通课堂内外，形成理论学习—实地体验—实践育人的完整育人链条专业实训锻造德技融合品格将核心价值观融入实训教学全过程，推动德技融合落细落实01价值要求融入在实训环节强化安全规范、质量意识、团队协作、责任担当等价值要求，实现技能训练与品格养成同频共振。02企业导师参与邀请企业导师参与实训指导，将行业职业道德与岗位价值要求融入教学。03岗位化考核将职业道德与职业行为表现纳入实训评价指标体系。04技能竞赛活动通过技能竞赛、技能文化节等活动，引导学生在追求精湛技艺中体悟敬业精神的深层内涵。德技并修、知行合一——让每一堂实训课都成为品格养成的沃土。网络育人拓展价值引领空间聚焦网络育人阵地的建设与运用，以新媒体平台拓宽核心价值观传播渠道。顺应数字时代要求，以新媒体平台拓宽核心价值观传播渠道，构建线上线下融合的育人格局三微一端网络育人矩阵建设三微一端构建网络育人矩阵，运用学生喜闻乐见的形式传播核心价值观新媒体作品制作微纪录片、情景短剧、公益宣传片，打造契合职教特色的思政育人资源网络宣传开展主题网络宣传活动，讲好职教学子践行核心价值观的故事强国建设技能报国身边榜样网络素养提升文明月活动开展"校园网络文明月"系列活动、网络文明大讲堂，提升学生网络素养与数字素养行为规范将网络行为规范纳入校规校纪与日常管理，引导学生依法上网、文明上网五育并举涵养全面发展人格核心价值观教育不是孤立环节，而是渗透于德智体美劳各育的系统工程五育相互支撑、有机融合，共同服务于学生德智体美劳全面发展德育以核心价值观教育为主线，全面加强思想引领与行为养成智育将价值引领与知识传授结合，在专业学习中渗透家国情怀与创新精神体育落实每日体育活动要求，在强健体魄中培育坚韧不拔、团结协作的意志品质美育实施美育浸润行动，通过艺术展演、校园文化活动涵养向善向上的精神追求劳育落实劳动教育实施指南，在日常劳动、生产劳动、服务性劳动中培育崇尚劳动、尊重劳动的价值观念成效反思总结得失，砥砺前行以反思为镜，客观审视德育工作成效与不足以反思为镜，客观审视德育工作成效与不足04学生价值认知与行为同步提升学生的价值认同感与行为自觉性均有明显增强。认知层面对社会主义核心价值观“三个层面、二十四个字”的知晓率与理解深度显著提升通过专题课程与主题教育：学生能够准确阐释核心价值观的基本内涵结合专业学习与生活实际：学生能谈出个人理解行为层面文明用语、遵规守纪、诚信守时等行为习惯明显改善，校园不文明现象减少参与积极性与投入程度显著提高：在志愿服务、社会实践中的表现可观察、可感知的行为倾向：学生自觉地践行核心价值观德育实践品牌与荣誉成果涌现上述成果的取得，标志着本校核心价值观教育

从实践探索迈向品牌凝练

的新阶段从实践探索迈向品牌凝练🏆案例获奖佳绩德育实践案例参与省级职业学校典型案例评选并获佳绩模式提炼特色育人模式，总结校本化德育经验📚课程建设示范课思政课程与课程思政示范课取得阶段性成果认可获市级以上教学案例认可🌟团队表彰团队学生志愿服务团队、社会实践项目获上级表彰影响社会影响力持续提升💡模式提炼提炼提炼特色育人模式，总结校本化德育经验经验推广推广德育工作经验在区域职教系统推广交流借鉴为兄弟院校提供借鉴三全育人格局逐步成熟定型全员参与、全过程渗透、全方位覆盖的育人格局初步形成。全员育人多元主体党政干部、思政教师、专业课教师、班主任、辅导员、企业导师等多元主体协同参与德育工作。教师德育履职意识明显增强，课程思政理念在专业教师群体中形成广泛共识。全过程育人全链条融入将核心价值观教育融入入学教育、课堂教学、实习实训、毕业离校等育人全链条。全方位育人多渠道并进形成课程、文化、活动、实践、网络、管理等多渠道并进的德育工作网络。直面问题正视育人短板弱项部分环节仍存在形式化、碎片化、协同不足等共性问题育人短板弱项5项内容碎片化核心价值观教育在部分课程中呈现零散嵌入，缺乏系统化设计与整体衔接形式单一化部分活动存在形式化、走过场现象，重留痕轻实效，学生深度参与不足协同不足部门之间、教师之间在德育工作中的沟通协调仍不够顺畅，教育合力尚未充分释放评价待完善德育评价的部分指标科学性、操作性不强，难以全面客观反映学生品德发展水平网络应对面对多样化网络思潮，价值引导的主动性、及时性仍有提升空间展望提升守正创新，久久为功以行动为诺，开启核心价值观教育新征程以行动为诺，开启核心价值观教育新征程05深化核心价值观教育系统融合从课程目标、课程内容、教学方法三个层面整体设计核心价值观教育系统化不是简单的资源叠加，而是育人逻辑的整体重构整体设计：课程目标/课程内容/教学方法2项三方面整体设计从课程目标、课程内容、教学方法三方面对核心价值观教育进行整体设计三层面系统融入将社会主义核心价值观的三个层面有机融入思政课程各模块，形成系统的教学内容体系系统融入创新方法提升教育感染力实效推动核心价值观教育从“有形覆盖”迈向“有效覆盖”以方法创新与实效导向双轮驱动，让核心价值观教育更有温度、更触心灵。方法创新案例/讨论/情境教学多样化教学方法提