2024-2025学年北京市密云区高一下学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1北京市密云区2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题一、本大题共5小题，共17分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一：嫦娥六号是中国探月工程第六个探测器，其作为嫦娥五号的备份一同研制，二者系统构成相同。2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，进入地月转移轨道；6月2日，嫦娥六号探测器着陆组合体成功着陆月背预选着陆区；6月4日，六号上升器携带月球最古老深部物质自月球背面起飞；6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成，在经历地月转移、近月制动、环月飞行后，着陆器和上升器组合体与轨道器和返回器组合体分离，轨道器携带返回器留轨运行，着陆器承载上升器择机实施月球背面预选区域软着陆，按计划开展月面自动采样，上升器将样本送回月球轨道。嫦娥六号探测器的发射任务由长征五号运载火箭承担。长征五号运载火箭是新一代大型运载火箭，完全采用无毒无污染推进剂，是中国研制规模和技术跨度最大的航天运输系统工程。鹊桥二号作为一颗中继通信卫星，主要用于转发月面航天器与地球之间的通信，其首次任务将为嫦娥六号服务。嫦娥六号着陆点位于月球的背面，受到月球的遮挡，它无法直接与地球之间通信，因此需要鹊桥二号来转发。嫦娥六号任务完成后，鹊桥二号将会择机调整轨道，从而为嫦娥七号、嫦娥八号以及后续月球探测任务提供服务。此外，鹊桥二号还要接力鹊桥号，为在月球背面探测的嫦娥四号和玉兔二号提供中继通信服务。载荷卫星SJTU思源二号探月卫星与嫦娥六号成功释放分离后，正式开启科学探索任务，捕捉月貌图像数据，并开展一系列实验。嫦娥六号任务与嫦娥五号任务虽然同为月球采样返回任务，也存在着诸多不同。比如嫦娥六号增加了国际合作内容，搭载了法国的氧气探测仪、欧空局的负离子探测仪、意大利的激光角反射镜、巴基斯坦的立方星等4个国家的载荷和卫星项目等。嫦娥六号探测任务突破月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样和月背起飞上升等关键技术。为了能在预选位置着陆，研发人员优化了轨道设计和控制以及整个动力下降和着陆过程的策略，从而提高了着陆安全性。智能钻取采样直面多个挑战，月球背面相对地球不可见；月壤的风化程度相较于低纬度更加不充分，月壤中石块含量更多；采样时间比嫦娥五号更短，整体工作流程更复杂，任务难度大。月背自主起飞最大的难点是智能自主控制，智能自主起飞准备是与嫦娥五号最为不同的地方。嫦娥六号携带的“智能移动相机”，自主移动并成功拍摄、回传着陆器和上升器合影。嫦娥六号探测器携带的五星红旗在月球背面成功展开，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗，这是一次具有历史意义的创举。（取材于李恒毅等的相关文章）材料二：嫦娥七号是中国对月球的地形地貌、物质成分、空间环境进行综合探测的探测器。将于2026年前后发射，嫦娥七号准备在月球南极着陆，主要任务是开展飞跃探测。这项任务非常复杂，风险系数也非常高，嫦娥七号有望成为第一个在月球南极降落的航天器，开展月球南极艾特肯盆地、南纬85°以上的区域环境与资源勘察，其中一个重点目标是要寻找水、冰等物质。嫦娥七号包括四器一星，分别是着陆器、轨道器、巡视器、飞跃器和中继卫星，开展多器协同探测。轨道器进入月球轨道，着陆器在月球南极软着陆，巡视器和飞跃器协同开展月面探测。飞跃器将首次在月球开展飞越探测，飞越到月球南极阴影坑里进行勘查。据报道，嫦娥七号的飞跃器最起码要飞三次，但是传统深空探测器着陆都是一次性的缓冲方案。为此飞跃器突破了主动式着陆缓冲技术，实现不同坡度下的可靠、重复着陆，就像人类从高处跳下落地的时候，腿会弯曲一般。另外，飞跃器可以通过腿足规划与关节驱动来实现整器的移动。按计划，鹊桥二号中继星于2024年发射，作为探月四期公共中继星平台，将为嫦娥七号提供中继通信服务。将在2026年发射嫦娥七号，2028年前后将发射嫦娥八号，嫦娥八号是要验证月球资源的就地利用技术，也要为后面的月球科研站的建设奠定一个基础。在2035年前后，我国要建设月球科研站的基本型。2024年4月24日，国家航天局在“中国航天日”主场活动开幕式上，现场发布有关国际月球科研站合作进展和嫦娥七号任务国际载荷搭载项目的最新消息。国际月球科研站新增尼加拉瓜、亚太空间合作组织、阿拉伯天文学和空间科学联盟3个合作国家、机构。将搭载埃及、巴林、意大利、俄罗斯、瑞士、泰国、国际月球天文台协会等7个国家、国际组织的6台载荷，共同飞赴月球，开展相关科研工作。（取材于宋晨、刘祯等的相关文章）1.根据材料一，下列关于“嫦娥”的表述正确的一项是（）A.嫦娥六号与嫦娥五号构成系统、服务系统不同，是嫦娥五号备份。B.嫦娥六号是由四部分组成，着陆器和上升器分离之后，返回器返回。C.自动采样并送回月球轨道的任务，是由着陆器和上升器合作完成的。D.嫦娥六号与嫦娥五号完成任务相同，但过程与方式是完全不同的。2.根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.长征五号运载火箭采用新型环保推进器，技术跨度最大。B.鹊桥二号主要承担月球正面与地球之间的中继通信任务。C.思源二号主要负责捕捉月貌图像数据并开展一系列实验。D.“智能移动相机”能够自主移动并成功拍摄、回传影像。3.根据材料二，下列说法不正确的一项是（）A.嫦娥七号的重点任务是寻找水、冰等物质并采样返回。B.嫦娥七号是由四器一星组成，与嫦娥六号的组成不同。C.未来10年左右，我国将要建设月球科研站的基本型。D.中国建设的月球科研站，将成为一个国际型的科研站。4.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（）A.鹊桥二号主要为嫦娥六号服务，之前也曾经为嫦娥四号服务。B.嫦娥六号探测器采样时间比嫦娥五号更长，工作流程更复杂。C.嫦娥七号任务复杂，有可能是首个降落在月球南极的航天器。D.飞跃器的创新，使嫦娥六号和七号都能在月球开展飞跃探测。5.学校要开展“科学月”活动，其中“飞天揽月”部分展板需要以表格的形式介绍嫦娥六号与嫦娥七号的不同，请你根据材料一、材料二相关内容，填写①～⑤处。对比维度嫦娥六号嫦娥七号①_________月球背面采集最古老深部物质月球南极综合探测，探寻水、冰，开展环境与资源勘察②_________轨道器、返回器、着陆器、上升器着陆器、轨道器、巡视器、飞跃器和中继卫星技术突破③_________④_________国际合作搭载了法国、意大利等4个国家的载荷和卫星项目将搭载埃及、巴林、意大利、俄罗斯等7个国家、国际组织的6台载荷【答案】1.C2.B3.A4.C5.①主要任务②系统组成③进行轨道设计与控制、月背智能采样和月背起飞上升④实现多器协同探测、飞跃器重复着陆或整器移动【解析】【导语】两则材料围绕嫦娥六号、七号展开，清晰呈现我国探月工程进展。从任务、技术到国际合作，展现航天探索的步步推进，既体现自主创新突破，也彰显国际合作的开放姿态，让读者感受到中国航天的硬核实力与广阔格局。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“构成系统、服务系统不同”错。材料一第一段明确提到“嫦娥六号是中国探月工程第六个探测器，其作为嫦娥五号的备份一同研制，二者系统构成相同”。B.“陆器和上升器分离之后，返回器返回”错。根据材料一第二段“在经历地月转移、近月制动、环月飞行后，着陆器和上升器组合体与轨道器和返回器组合体分离，轨道器携带返回器留轨运行……上升器将样本送回月球轨道”可知，返回器返回是在上升器将样本送回月球轨道，与轨道器进行交会对接、样品转移等一系列操作之后返回。D.“但过程与方式是完全不同的”错。材料一指出“嫦娥六号任务与嫦娥五号任务虽然同为月球采样返回任务，也存在着诸多不同”，但不是过程与方式完全不同。故选C。【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。B.“月球正面……中继通信任务”错。根据材料一第三段“鹊桥二号作为一颗中继通信卫星，主要用于转发月面航天器与地球之间的通信”“嫦娥六号着陆点位于月球的背面，受到月球的遮挡，它无法直接与地球之间通信，因此需要鹊桥二号来转发”可知，鹊桥二号主要承担的是月球背面与地球之间的中继通信任务，而不是月球正面与地球之间的中继通信任务。故选B。【3题解析】本题考查学生分析评价作者的思想观点的能力。A.“并采样返回”错。根据材料二，嫦娥七号的主要任务是开展月球南极的环境与资源勘查，“其中一个重点目标是要寻找水、冰等物质”，但文中并未提及有采样返回的任务。故选A。【4题解析】本题考查学生分析评价作者的思想观点的能力。A.“主要为嫦娥六号服务”错。根据材料一“鹊桥二号作为一颗中继通信卫星，主要用于转发月面航天器与地球之间的通信，其首次任务将为嫦娥六号服务”可知，鹊桥二号首次任务为嫦娥六号服务。B.“采样时间比嫦娥五号更长”错。根据材料一“智能钻取采样直面多个挑战……采样时间比嫦娥五号更短，整体工作流程更复杂，任务难度大”可知，嫦娥六号采样时间比嫦娥五号更短。D.“使嫦娥六号和七号都能在月球开展飞跃探测”错。材料二指出“嫦娥七号准备在月球南极着陆，主要任务是开展飞跃探测”，材料一没有指出嫦娥六号并未开展飞跃探测。故选C。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①材料一明确嫦娥六号是月球背面采样返回；材料二指出嫦娥七号则是在月球南极开展综合探测，探寻水、冰，勘察环境与资源。所以对比维度为主要任务。②材料一表明嫦娥六号由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成；材料二表明嫦娥七号包括着陆器、轨道器、巡视器、飞跃器和中继卫星。二者在组成结构上有明显差异，因此对比维度是系统组成。③材料一清晰阐述“嫦娥六号探测任务突破月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样和月背起飞上升等关键技术”，这是嫦娥六号在技术层面的突破点。④材料二提到“飞跃器突破了主动式着陆缓冲技术，实现不同坡度下的可靠、重复着陆”“飞跃器可以通过腿足规划与关节驱动来实现整器的移动”，这些是嫦娥七号在技术上的创新之处。二、本大题共6小题，共23分。阅读下面文言文，完成小题。论六国①颖滨[1]论六国，谓韩魏当秦之冲，以蔽天下。四国者，宜出力以佐韩魏，使韩魏不折而入秦，则秦不得挟其害于东诸侯，而天下可少安，亦善相当日之时事矣。②然是策也，当时固有能见及之者，苏秦之约纵六国是也。转瞬约解，而祸反烈于未约纵之先者，何也？人有驱群羊以斗一虎，群羊之势不少于虎也，而卒为虎所噬者，虎之志与力专，而群羊之势与力分也。一国之中，议论纷纭，执意见分门户，建非常之策者，尚沮不能行，况以六国之国自为谋，人自为策，乃欲其同心齐力，守此约而不渝也，得乎哉！约纵之谋盖万无可成之事，即幸而可成，亦万无能久之势，不待智者而后知也。③然则为六国者，遂终无自完策乎？夫天下，难恃者人也，而可凭者己也。孟子曰：强为善而已矣。越王勾践之困于吴也，卧薪尝胆，修政令，抚人民，生聚教养，以危弱不支之越卒擒夫差。燕昭王积深怨于齐，礼贤下士吊死恤孤，焦劳不懈者三十馀年，覆齐而报其仇。越之于吴，燕之于齐，其大小强弱之势固不啻六国之于秦矣，而勾践、昭王终以行其志者，无他，其志专，其气奋，能自强而不馁也。夫勾践、昭王非真能施王政于其国者，仿王政之馀而用之，而人民乐佚[2]皆有亲上死长之志，可使制挺[3]以挞秦楚之坚甲利兵，岂虚语哉！六国者皆席千里之势，擅万乘之强，不务为自强之计。其割地事秦，固庸下不足言，即勉强约纵以拒秦，亦因人成事，而岂有济哉？以约纵为深谋远虑，固未见其谋之深而虑之远矣。④呜呼！当时智计之士其苟以图旦夕之安者如此，又何怪其迂阔吾孟子哉！（取材于《严如煜集》）〖备注〗[1]颖滨：苏辙，北宋文学家。[2]乐佚：安乐闲适。[3]挺：棍棒。6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.谓韩魏当秦之冲冲：要道。 B.守此约而不渝也渝：改变C.难恃者人也恃：依靠 D.不务为自强之计务：务必7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.苏秦之约纵六国是也/臣闻求木之长者B.而卒为虎所噬者/至丹以荆卿为计C.燕昭王积深怨于齐/于反覆不宜卤莽D.卒覆齐而报其仇/不敢言而敢怒8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.亦善相当日之时事矣也算得上是善于应对当时的时事了B.尚沮不能行尚且受阻不能推行C.强为善而已矣努力行善就可以了D.而岂有济哉又岂能成功呢9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.苏辙认为韩魏是阻挡秦国的屏障，其他四国应该出力帮助韩魏来抵御秦国。B.作者认为六国各自为谋，不能同心协力，联合六国的谋划几乎不可能成功。C.作者认为六国破灭的根本原因在于他们志向不够专一缺乏自强不息精神。D.作者认为六国若仿效勾践卧薪尝胆的策略，坚持合纵抗秦，必能扭转危局。10.本文与苏洵的《六国论》在论证过程中都运用了比喻论证。请分别结合本文第②段与《六国论》第②段（“思厥先祖……此言得之”）具体内容，分析两段中比喻论证的效果。【答案】6.D7.A8.C9.D10.①本文将六国比作“群羊”，秦国比作“虎”，形象地说明六国虽数量占优，但因力量分散，最终被秦国各个击破。通过生动比喻，使抽象的政治局势变得具体可感，增强说服力，突出六国失败的根本原因在于不团结。②《六国论》中，苏洵将“土地”比作“草芥”，形象地写出了六国子孙对先辈历经艰辛开拓的土地不珍视、轻率的态度，化抽象为具体，形象生动，更能体现出作者对这种行为的批判与惋惜之情。【解析】【导语】此文以“驳苏辙合纵论”为核心，先引苏辙“佐韩魏拒秦”之策，再借“群羊斗虎”喻点破合纵“力分必败”之弊；继而以勾践、昭王“自强”成志为例，提出六国当“凭己不恃人”的核心主张；末句叹时人短视，暗赞孟子远见。论证层层递进，喻证鲜活，史实扎实，既破旧说，又立新见，尽显辩证思考与务实史观。【6题解析】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。A.正确。句意：认为韩国、魏国处在秦国的要道。B.正确。句意：坚守合纵盟约而不改变。C.正确。句意：难以依靠的是别人。D.务：致力于。句意：却不致力于谋划依靠自身强大的办法。故选D。【7题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：苏秦联合六国推行合纵之策就是这样。助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：我听说，想要树木长得高大。B.介词，表被动，被。句意：最终却被老虎吞噬。动词，作为、当作。句意：等到太子丹用荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略。C.介词，表对象，对、向。句意：燕昭王对齐国有深重的怨恨。介词，在……方面。句意：在书信往返方面不应草率。D.连词，表顺承。句意：最终打败齐国，报了仇恨。连词，表转折，但。句意：口里不敢说，心里却敢愤怒。故选A。【8题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。C.“善”，自强救国的善政；“而已”，罢了。句意：努力施行自强救国的善政罢了。故选C。【9题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“坚持合纵抗秦，必能扭转危局”错。根据原文③段“约纵之谋盖万无可成之事”“即勉强约纵以拒秦，亦因人成事，而岂有济哉”可知，作者明确否定合纵之策的可行性；且作者主张六国学勾践“自强”，而非“坚持合纵抗秦”。故选D。【10题解析】本题考查学生分析论证方法的能力。①本文第②段据“驱群羊以斗一虎，群羊之势不少于虎也，而卒为虎所噬者，虎之志与力专”，将六国比“群羊”、秦国比“虎”，以群羊松散无措、虎力集中的具象场景，把六国力分致败的抽象政治逻辑转化为直观画面，清晰凸显不团结是六国失败的根本，让论证更易理解，增强说服力。②《六国论》第②段依“子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥”，将“土地”比“草芥”。草芥轻贱可弃，与先祖开拓土地的艰辛形成强烈反差，具象化六国子孙轻弃土地的轻率态度，鲜明传递作者的批判与惋惜，让抽象情感与观点更鲜活，强化论证感染力。【参考译文】论六国①苏辙（号颖滨）论述战国六国时，认为韩国、魏国处在秦国的要道，像屏障一样保护着天下各国。齐、楚、燕、赵这四个国家，应当出力辅佐韩国、魏国，让韩国、魏国不被秦国击败而投靠秦国，那么秦国就不能凭借韩国、魏国的力量向东边各国施加危害，天下局势也能稍稍安定，这种看法也符合当时的时事形势。②然而这个策略，当时本来就有能看到并提出它的人，苏秦联合六国推行合纵之策就是这样。但转瞬之间合纵盟约瓦解，灾祸反而比没合纵之前更剧烈，这是为什么呢？好比有人驱赶一群羊去和一只老虎搏斗，羊群的数量不比老虎少，最终却被老虎吞噬，是因为老虎的志向和力量集中，而羊群的气势和力量分散啊。在一个国家内部，议论纷乱，人们坚持各自的意见而形成派别，即便有人提出不同寻常的策略，尚且会受到阻碍而无法推行，更何况六国各自为自己谋划，人人都有自己的计策，却想要它们同心协力，坚守合纵盟约而不改变，这可能吗！合纵的谋划大概是绝对不可能成功的事，即便侥幸能成功，也绝对没有能长久维持的态势，这是不用等有智慧的人（指点）就能明白的道理。③既然这样，那么六国就终究没有保全自己的策略了吗？天下之事，难以依靠的是别人，而可以凭借的是自身。孟子说：“努力施行善政罢了。”越王勾践被困在吴国时，睡在柴草上，饭前尝苦胆（警醒自己），整顿政令，安抚百姓，繁殖人口、聚集物力，教育百姓、训练士兵，最终凭借危急衰弱、难以支撑的越国，擒获了吴王夫差。燕昭王对齐国有深重的怨恨，（他）礼遇贤才、降低身份招揽士人，悼念死者、抚恤孤儿，焦虑辛劳而不懈怠三十多年，最终打败齐国，报了仇恨。越国相对于吴国，燕国相对于齐国，它们大小强弱的形势，本来不比六国相对于秦国（的差距）小，可勾践、燕昭王最终能实现自己的志向，没有别的原因，是他们的志向专一，气势振奋，能依靠自身强大而不气馁啊。勾践、燕昭王并非真的能在国内施行完美的王道，只是效仿王道的部分做法并推行，百姓就安居乐业，都有亲近君主、为君主效死的意愿，（这样的百姓）可以让他们拿着木棍去对抗秦、楚两国坚固的铠甲和锋利的兵器，这难道是空话吗！六国都占据千里疆土，拥有万辆兵车的强大实力，却不致力于谋划依靠自身强大的办法。它们割让土地侍奉秦国，固然是平庸无能不值得说的事，即便勉强合纵来抵抗秦国，也是依靠别人来成就事情，又怎么会有成效呢？把合纵当作深谋远虑，本来就看不出这种谋划的深刻和考虑的长远啊。④唉！当时那些有智谋计策的人，他们姑且为谋求暂时安定而谋划的策略不过如此，又难怪他们会认为我们孟子的主张迂腐不切实际啊！11.阅读下面五则材料，概括儒家对“勇”的认识。①子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”（《论语·述而》）②子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”（《论语·泰伯》）③子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语·子罕》）④子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”（《礼记·中庸》）⑤义之所在，不倾于权，不顾其利，举国而与之不为改视，重死持义而不挠（屈服），是士君子之勇也。（《荀子·荣辱》）〖备注〗挠：屈服。【答案】①智勇兼具；②勇需要用礼来约束；③勇与“知”与“仁”同等重要，是君子的必备品格；④勇敢的人具有羞耻之心；⑤勇以义为前提。【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①儒家认为勇需智勇兼具，孔子否定“暴虎冯河”的鲁莽，主张“临事而惧，好谋而成”，强调勇要与谋划结合，避免有勇无谋。②勇需以礼约束，孔子提出“勇而无礼则乱”，认为勇若脱离礼的规范，会引发祸乱，需依礼把控勇的分寸。③勇是君子必备品格，孔子将勇与知、仁并列，提出“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，三者共同构成君子理想人格。④知耻近勇，孔子认为“知耻近乎勇”，能明辨荣辱、正视过错，有改过的勇气，方接近真正的勇。⑤勇以义为前提，“士君子之勇”是“义之所在”便不倾权、不顾利、不妥协，坚守道义是勇的核心准则。【参考译文】①子路问：“如果您统率三军，会和谁一起共事呢？”孔子说：“那种空手搏虎、徒步过河，即使死了也不后悔的人，我是不会和他一起共事的。我一定要找那种面对事情谨慎戒惧，善于谋划并且能成功的人共事。”②孔子说：“恭敬却不依照礼的规范去做，就会显得劳倦不安；谨慎却不依照礼的规范去做，就会变得胆怯懦弱；勇敢却不依照礼的规范去做，就会引发祸乱；直率却不依照礼的规范去做，就会显得尖刻伤人。”③孔子说：“有智慧的人不会感到迷惑，有仁德的人不会感到忧愁，有勇气的人不会感到恐惧。”④孔子说：“喜爱学习就接近智慧了，努力实践就接近仁德了，知道羞耻就接近勇敢了。”⑤道义所在的地方，不会向权势低头，不会顾虑自身利益；即便整个国家的人都来反对他，他也不会改变自己的看法；重视生命，但为了坚守道义却绝不屈服，这就是士君子的勇敢。三、本大题共5小题，共27分。阅读下面这首宋词，完成小题。浪淘沙令王安石[1]伊吕[2]两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙[3]。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！〖备注〗[1]王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时。[2]伊吕：伊尹与吕尚。伊尹名挚，因佐汤王灭夏而成了商的开国功臣；吕尚姓姜，字子牙，晚年辅佐武王灭商，封侯于齐。[3]风虎云龙：《易经》中有“云从龙，风从虎”句，意为君臣合作有如云从龙、风从虎。12.下列对词句的分析，不正确的一项是（）A.“伊吕”两句写出伊尹和吕尚两位古代贤臣由“穷”到“通”的际遇变化。B.“若使”两句意思是若没有遇到明君，即使有经天纬地之才，也只能埋没。C.“汤武”一句写出了伊、吕遇到汤、武，强调二人遇到明主是偶然的机遇。D.“直至”两句写千年之后无人超过伊、吕的功勋，并非词人以伊、吕自比。13.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕作者将伊尹、吕尚遇到明主前后的际遇进行对比，突出了机遇对贤士的重要性。B.“风虎云龙”句，以“风云”喻贤君，“龙虎”喻贤才，意为明君与贤臣合作兴国。C.“兴王”句，运用夸张手法，极言伊尹、吕尚辅佐商汤、周武王成就王业轻而易举。D.整首词作者叙史论史，以史托今，运用典故，来表达对英雄际遇及建功立业的看法。14.这首词蕴含的情感丰富，请结合本词具体内容，简要分析作者所表达的情感。【答案】12.D13.B14.①借前朝伊尹和吕尚的典故，抒发词人因获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀；②“若使当时身不遇，老了英雄”，意思是如果没有遇到明君，即使有经天纬地之才也只能埋没了，暗含了词人对不被任用的贤士的惋惜之情（或对明君能重用贤臣的褒扬）；③词中“风虎云龙”化用《易经》中“云从龙，风从虎”的典故，表达君臣相得的理想状态，王安石借此抒发自己在政治上的远大理想，希望能像古代贤臣一样辅佐明君，成就一番伟业；④“直至如今千载后，谁与争功”也流露出对功业不朽的向往，强调真正的功绩能超越时代，流芳百世。【解析】【导语】此词以伊吕典故为骨，上阕写二贤穷通际遇，下阕赞君臣相得建功，笔墨凝练。王安石借史咏怀，既抒得宋神宗知遇、欲展宏图的豪迈，又寄寓君臣合心、成就不朽功业的抱负，全词气脉雄浑，尽显政治家的济世情怀与理想胸襟。【12题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“并非词人以伊、吕自比”错。“直至如今千载后，谁与争功”表面是赞叹伊、吕功勋卓著，千载无人能及；但结合注释“王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时”可知，词人实则是以伊、吕自比——暗示自己也能如伊、吕般辅佐君主，建立不朽功业。故选D。【13题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“以‘风云’喻贤君，‘龙虎’喻贤才”错。结合注释[3]“风虎云龙”出自《易经》“云从龙，风从虎”可知，此句是将“风云”喻贤臣，“龙虎”喻贤君。故选B。【14题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①他以伊尹、吕尚自比——二贤早年为耕佣、钓叟，遇汤武后建功立业，恰似自己得明君知遇、可推行变法大展宏图，抒发了政治上春风得意的豪迈；②“若使当时身不遇，老了英雄”以假设之语，既惋惜未遇明主而埋没的贤士，也褒扬汤武识才用贤的明智，暗含对君臣遇合的珍视；③“风虎云龙”化用《易经》典故，喻指君臣默契合作，寄寓他辅佐宋神宗实现“致君尧舜”的远大理想；④“直至如今千载后，谁与争功”赞伊吕功绩不朽，亦流露自己渴望建立跨越时代、流芳百世之功的志向，尽显济世抱负。15.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）《桂枝香·金陵怀古》中的比喻精妙，王安石连用两个比喻“___________________，____________________”，通过青白颜色对比，构建出金陵山水画的底色。（2）众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任。魏征说“思国之安者，______________”，王安石说“盘庚不为怨者故改其度，______________，是而不见可悔故也”，杜牧说“后人哀之而不鉴之，______________”。（3）诗人常营造意境来展现内心情志。同写洞庭，杜甫在《登岳阳楼》中用“________________，________________”来展现其动荡磅礴，张孝祥则以“素月分辉，明河共影，________________”来突出其静谧空灵。【答案】（1）千里澄江似练翠峰如簇（2）必积其德义度义而后动亦使后人而复哀后人也（3）吴楚东南坼乾坤日夜浮表里俱澄澈16.根据要求，回答问题。《红楼梦》第二十七回：刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。他也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。……在外面听见这话，心中吃惊，想道：“今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”……将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是那房里的丫头，受了委屈，跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步，听她哭道是：一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。……质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。（1）本回回目是“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”，其中“杨妃”“飞燕”分别指的是______和_______。（2）大观园芒种日，一个手持团扇轻盈追逐玉色蝴蝶，一个肩担花锄含泪埋葬满地落红，这是两种对照的生命姿态。请结合选文内容概括两人的性格特点，并结合书中其他情节，选择其中一人予以解说。【答案】（1）薛宝钗林黛玉（2）示例：薛宝钗活泼、机敏、心思缜密，林黛玉敏感多愁、孤高自许、不与世俗同流合污。例如，宝钗在金钏儿投井自尽后，王夫人自责，宝钗为安慰王夫人，将自己的衣服拿给金钏儿装裹，还说金钏儿可能是失足落水，淡化金钏儿之死的悲剧色彩，既照顾到了王夫人的情绪和面子，又妥善地解决了实际问题，展现出她在复杂的人际关系和突发状况面前的冷静与理智。【解析】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象理解、分析能力。①由回目“滴翠亭杨妃戏彩蝶”可知，选段中是宝钗扑蝶，且选段明确描写她追逐蝴蝶至滴翠亭。故“杨妃”是薛宝钗。②由回目“埋香冢飞燕泣残红”可知，“埋香冢”呼应后文黛玉葬花的情节。“飞燕”即赵飞燕，以身形纤细、轻盈灵动闻名，暗合黛玉瘦弱的体态、敏感飘逸的性格。故“飞燕”是林黛玉。（2）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。两人性格：宝钗看到“一双玉色蝴蝶”，便“向袖中取出扇子来，向草地下来扑”，一系列动作描写，展现了她作为少女的天真活泼。当她在滴翠亭外无意中听到小红和坠儿的私密谈话后，她迅速想出“金蝉脱壳”之计，足见其反应敏捷，机智过人。黛玉看到满地落红，触景生情，独自葬花，并吟出“一年三百六十日”等诗句，充分展现了她的敏感细腻、多愁善感。芒种这天，众姐妹都在热闹地祭饯花神，而黛玉却选择以葬花这一独特的方式表达对生命的感慨和对自身命运的思考，体现了她的不随波逐流，孤高自许。其他情节：金钏儿投井，王夫人自责，宝钗拿自己衣服装裹金钏儿，机敏回应“失了脚……不为可惜”，这番话既给了王夫人台阶，又避免了深究“主子责打下人”的敏感问题，足见宝钗应对突发危机时的冷静与理智。大观园赏月宴饮，热闹非凡，唯独黛玉与湘云因“觉没趣”，到凹晶馆联诗。湘云吟句，黛玉对“冷月葬花魂”。“冷月”孤高与洁净，“花魂”象征她纯粹、敏感的灵魂，众人沉溺于“中秋团圆”的世俗热闹，惟她在清冷月色中与世俗格格不入。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面文学作品，完成下面小题。一脉江流下洞庭①日子久了，一些熟悉我的人，说我身上有一条河流的感觉，处处透出某种柔软的坚韧。其实，我并不见得有多懂河流，倒是河流，想来会是有那么一点点懂我。②一直流进生命里的这条沅江，无论我怎样用力写与歌唱，必定是理所当然的。③这一河源自云贵高原深处的水，一路下来，高山、丘陵、平原，从汹涌到柔和，从奔腾到婉曲，曲曲折折，自自然然，大大方方。一排排水岸的白杨、水柳、松木，还有开花的桃李，在很小的时候，我们就相知相识了。花木伸出高高的枝丫，它们伫立在小河岸边好多年，一直陪伴着河流，长成自己喜欢的样子，也陪伴我，一个孤独的少年，度过那些暗淡的时光。树叶不时发出一阵阵哗啦声，那是风儿给我的掌声，是流水给我的底气，让我得以一路畅想水灵灵的梦想和远方。④无数条溪流汇入沅水，但我最熟悉的细枝末节，当然是蓝溪了。从我老家背后的老街往下走，穿过祝家坪的田埂，便是蓝溪。蓝溪的源头在哪，我曾寻访过，走了好远的路，一丛茂盛的瀑布，从深山里汇集而出。“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。”蓝溪的景致及韵律，像一首歌，似一支曲，在长满庄稼的两岸恰到好处地弥漫。⑤每一条溪都是有梦想的，不可小觑。蓝溪的梦想是注入沅江，继而汇入洞庭。蓝溪口的河面宽阔，水流平缓，河对面有一座山，不高，却苍翠葱茏，笼罩着某种神秘气息，那是传说中的磨盘山，曾经辉煌至极的楚秦黔中古郡，就坐落在那片看似平静却波澜壮阔的土地上。沅水流经这座千年古郡旁，拐了大大的一个弯，流着，流着，流出一些奇谲诡幻令人神往的传说。一块小小的土地，一段烽火连天的历史，这都与一条河有着某种必然的联系。⑥更多的时候，我站在沅水边，将这些溪流、这些历史典故，无限地丰富起来，壮阔起来，整个人也随着曲婉流深的一江水悠远起来。⑦沅水岸边，半新半旧的木船，用桐油刷过，映着红霞，泛着古朴的光。放排的幺公，结实，敦厚，能言会道，生着一张能把稻草说成金条的嘴。幺公回乡，幺婆开心归开心，总不免一番盘查，幺公红着脸，幺婆哭哭啼啼，吵吵闹闹，生过一场气，过好一阵子才又相互搭话。幺公和幺婆，这对水上的患难夫妻，伴着一河烟火日子，伴着欢喜和吵闹，也就这么过了一辈子。⑧那个年纪的我，尚没有走更多更远的路，甚至还没有心中的诗和远方，我只想站在高处远远地打量，这一河大江大水的去向。江水下行，有三滩九洞十八滩，险滩都是鬼门关。其中，清浪滩最险，壤滩最长，翁子洞的纤最是难拽，洞边的寡妇链，依稀还能听到当年拉纤的“噢啊”声，它们见证着这一段江水，那些苦难而悲情的往事。⑨过了清浪滩，沅水河忽然变得宽阔而又平静，两岸青山倒影，江水格外翠绿、清澈，一如温婉贤淑的江南女子，少了些许强悍与泼辣，自然流露出温婉、包容、随和。沈从文先生在《沅陵的人》中写道：由常德到沅陵，一个旅行者在车上的感触，可以想象到，第一是公路上并无苗人，第二是公路上很少听说发现土匪。溪流蒙回，水清而浅，在大石细沙间激流。我总不免痴迷于先生文字的至美，对照现实的景致，虽说时过境迁，多有变故，但河流的气韵还在，一些与沅水有关的地方，慢慢走来，依然入心养眼。⑩但，河流是流动的，如同这些行走的时光，没有一个孩子不渴望行走。长大，是不可抗拒的行走。于是，从一座城到另一座城，从一条河流到另一条河流，我走了很久很久，那几乎是整个青春的时光。直到多年后，我去省城求学，路过桃花源，经过常德城，感到似曾相识般亲近。对于一座相隔不远却并不熟悉的城，要了解它，我只能去行走，从书中找答案，书本里只有故事，没有烟火味道。⑪桃源，相传就是陶渊明所记的桃花源，早已家喻户晓。如今，人从来游桃花源，也许希望寻得的，是心里想要的那份恬淡和与世无争。有一年，我坐小船游经此处，那场景，便深深留在了脑海里。那天，也是个细雨蒙蒙的深秋，望着这一河沅江水，我开始有了深深的忧郁，似乎还有眷念。⑫常德为什么又名武陵，大概是从《左传》中的“止戈为武，高平为陵”中各取一字，希望这里从此止息战争，和平发展的意思吧。沈从文先生在《常德的船》中写道：一个旅行者理想中的武陵，渔船应当极多。先生笔下的船，各具特色，又富有生气。我现在看到的河街，虽不是以前的旧地，但新修建的河街为我们找回了一段失去的记忆，这虽不是先生当年走过的沅江，却已很接近先生的回忆。⑬在时光无休止的穿梭中，我不相信永恒，我只相信，流水从未远去。有关沅水的那些人与事，并非是被我真正忽略的，我在醒着的任何时候，都可以想起他们，想起他们的时候，我比任何时候都清晰生动，唯有青山，唯有流水，唯有无比热爱，才是最好的回馈。⑭一条河流，以及它的前世今生，虽不曾了解透彻，只能依靠无限的想象。一江流水，自有它宽阔的未来，它的远方就是洞庭湖，或者说是长江，是大海，是不可全及的远。（取材于张雪云的同名散文，有删改）17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.每一条溪都是有梦想的，不可小觑不可小觑：形容事物的规模庞大难以估量B.流出一些奇谲诡幻奇谲诡幻：指事物奇特怪异，虚幻难捉摸C.虽说时过境迁时过境迁：形容时间推移，境况随之改变D.是心里想要的那份恬淡和与世无争与世无争：不与世俗争斗，远离尘世纷扰18.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.文章以江为线索，串联起成长记忆、蓝溪溯源与沿岸人文，形散神聚。B.文中写清浪滩、壤滩及寡妇链，是为了展现沅水流域曾经的苦难和历史。C.引用沈从文笔下的水域景致，旨在对比古今变化，突出河流气韵的消逝。D.作者说“流水从未远去”，说明沅水镌刻于心的永恒，表达了深沉的爱。19.结合上下文，简要分析第⑦段在文中的作用。20.请结合全文内容，简要概括作者对沅水的情感变化。【答案】17.A18.C19.①内容上：通过“红脸”“哭闹”“相互搭话”等细节，真实再现了沅水岸边百姓的日常生活场景。“把稻草说成金条”的夸张表述，展现了水上人家独特的语言风格和生活智慧，丰富了散文的地域文化内涵。②结构上：这一生活片段承接前文对自然风光的描写，过渡到后文对河流历史的追忆，使文章由景及人、由今溯古的转换更加自然流畅。夫妻的“一辈子”与河流的“前世今生”形成巧妙呼应。③主题上：作者用“伴着一河烟火日子”的温情笔触，将寻常夫妻的吵闹升华为相濡以沫的陪伴。既表达了对平凡生活的诗意观照，又通过“水上患难夫妻”的设定，暗含对沅水滋养生命的感恩，使情感表达更加真挚动人。20.①小时候，沅江是陪伴“我”度过孤独时光的伙伴，“我”对它充满依赖和喜爱，如河边的树木花草陪伴“我”畅想梦想。②随着年龄增长，“我”对沅水流域的历史文化有了更多了解，对沅水的情感中增添了对其文化底蕴的崇敬和赞美，如对楚黔黔中郡历史的感慨，对文人作品中沅水描写的痴迷。③离开家乡多年后归来时，“我”对沅水又多了一份眷恋和怀念，以及对其未来的美好期许，相信沅水有宽阔的未来，就像“我”对自己未来的期待一样。【解析】【导语】这篇散文以沅江为情感载体，通过细腻的笔触展现了河流与人生的深刻共鸣。作者以童年记忆为起点，将自然景观、人文历史与个人成长交织，形成时空交错的抒情画卷。文中既有对沈从文笔下沅水风物的追慕，又有对现代变迁的怅惘，最终升华为对生命流动性的哲学思考——河流既是地理脉络，更是精神图腾，承载着个体记忆与集体乡愁的双重重量。【17题解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A.错误。由前文“每一条溪都是有梦想的”、后文“蓝溪的梦想”具体内容可知，原文中指“溪流的梦想不可轻视”，侧重重要性，而不是规模。不可小觑：不能小看、不能轻视。故选A。【18题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“旨在对比古今变化，突出河流气韵的消逝”错误。由文中第⑨段“对照现实的景致，虽说时过境迁，多有变故，但河流的气韵还在”可知，引用目的是“证明沅江气韵未失”，而非“突出消逝”。故选C。【19题解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①内容上：前文的沅江是“自然的河”“历史的河”，第⑦段通过描写“幺公幺婆”的生活，让沅江成为“生活的河”，再现了沅水岸边百姓的烟火生活；通过对幺公语言的描述，展现了沅水百姓的语言风格和生活智慧，极具地域特色。②结构上：上承沅江是“自然的河”，下启对河流历史的追忆；第⑦段以普通人的日常让文章从自然过渡到“人与河的关联”，“幺公幺婆”的生活呼应河流的过去和未来。③主题上：通过幺公幺婆“伴着一河烟火日子”过一生，将平凡夫妻的生活升华为相守一生的诗意化表现，呼应作者对沅水的深厚情感；以“欢喜吵闹过一辈子”的平凡温情，深化作者对沅水承载人间百态的感恩，真挚动人。【20题解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。①由文中“一个孤独的少年……畅想水灵灵的梦想和远方”可知，沅江及其花木是我少年孤独时光的“陪伴者”，我喜爱并依赖它，是我梦想的起点。②由文中“寻访蓝溪源头”“古郡传说”“站在沅水边……这些历史典故……一江水悠远起来”可知，随着年龄增长，对沅水历史文化认知的加深，“我”对其文化底蕴的崇敬与赞美之情油然而生。③由文中“去省城求学……般亲近”“望着这一河沅江水还有眷念”“时过境迁……河流的气韵还在”自有它宽阔的未来”等可知，离开又归来时，我仍铭记沅水人与事，有着深沉的热爱、眷恋，对其和自己未来有最美好的期许。五、本大题共3小题，共65分。语言基础运用（5分）21.阅读文字，完成下面小题。①近年来，“体重管理”活动在各地广泛开展。体重管理，并非简单的“减肥”，而是综合考虑身体的健康指标、生活习惯等多方面因素，对体重进行科学调控。②在体重管理过程中，需要善“抓”关键要点，比如合理的饮食搭配等，筛选有效的信息，权衡斟酌，制定个性化计划。③一般而言，“抓”得精准，往往也就知道该怎么去管理体重了。④体重管理的基本要求是要在健康的框架之内进行，否则就可能会对身体造成损害。⑤在此前提下，体重管理计划应当清晰、明确，不能大而化之，含混其词。⑥体重管理还应该体现个性，（）总是盲目跟风他人的管理方式，（）只能收效甚微。（1）下列说法正确的一项是（）A.第①句“减肥”加上引号表示着重强调，可去掉引号。B.第②句“权衡斟酌”用词不当，应改为“思前想后”。C.第③句和第④句需前后调换顺序，使表达更符合逻辑。D.第⑤句“含混其词”书写错误，应改为“含糊其辞”。（2）请在⑥句中的两个括号内填写一组关联词，使上下语意连贯。将答案写在答题卡上。【答案】（1）D（2）如果（假如、倘若、若）；就【解析】（1）本题考查学生辨析词语、识记并书写汉字和正确使用标点符号的能力。A.错误。第①句“减肥”加引号是为了强调“体重管理”与“减肥”的区别，突出“减肥”是单一概念，而体重管理是综合调控，引号起到界定和强调特定含义的作用，不可随意去掉。B.错误。“权衡斟酌”指综合考量、反复推敲，符合制定个性化体重管理计划需筛选信息、谨慎考量的语境；“思前想后”侧重顾虑过多、犹豫不决，与语境不符，无需修改。C.错误。第③句“‘抓’得精准，往往也就知道该怎么去管理体重”是对第②句“‘抓’关键要点”的承接；第④句“体重管理的基本要求是要在健康的框架之内进行”是后续制定计划的前提，二者逻辑上是“先讲方法（抓要点），再讲底线（健康前提）”，无需调换顺序。D.“含混其词”为常见错别字，正确写法是“含糊其辞”，指说话或表述不清晰、不明确，符合体重管理计划不能不清晰的语境。故选D。（2）本题考查学生正确使用关联词语的能力。第⑥句前半部分“总是盲目跟风他人的管理方式”是假设的前提（一种不合理的做法），后半部分“只能收效甚微”是该前提引发的结果（负面效果），二者构成“假设——结果”的逻辑关系，可填“如果（假如、倘若、若）……就”。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。22.微写作。最近，“AI复活历史人物”系列视频在网络上爆火。李时珍化身“养生达人”传授秘籍，唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……这些“复活”的古人用网络语言与大众对话，掀起热潮。你对这一现象有什么看法？请说明你的观点及理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。【答案】略。【解析】本题考查学生的微写作能力。写作类型：议论类微写作。审题：材料的核心事件是“AI复活历史人物”系列视频在网络上爆火，并通过李时珍化身“养生达人”传秘籍、唐伯虎“怼人”回应“风流”标签的案例，展现出“复活”的古人用网络语言与大众对话的关键特征，凸显技术与传统文化传播结合的新形式。AI技术让古人以生动鲜活的形象“开口说话”，打破了传统文化传播的沉闷与隔阂。它为文化传播开辟了新路径，以网感语言和新奇形式吸引大众，尤其是年轻人，降低了他们接触历史文化的门槛，激发了对历史文化的兴趣。然而，这一现象也存在隐忧。部分创作者为博眼球，在内容上肆意篡改历史，让古人形象和言论背离史实，误导大众认知；同时，大量同质化内容涌现，消耗大众热情。所以，在评价这一现象时，要全面考量，既要肯定其在文化传播创新、教育场景变革等方面的贡献，也要警惕内容娱乐化、低俗化、同质化等问题，探讨如何在技术与文化间寻求平衡，让AI真正助力传统文化传承与发展。写作思路：先明确“AI复活历史人物是科技与文化融合的创新探索，需理性看待其价值与风险”的核心观点；接着结合李时珍、唐伯虎的案例，具体阐述其积极意义，如用网络语言打破时空限制，让古人形象更鲜活，降低大众接触历史的门槛，激发年轻群体对传统文化的兴趣，为文化传播开辟新路径；随后转折指出潜在问题，像部分内容为博流量篡改史实、过度娱乐化消解历史严肃性，以及同质化创作消耗大众热情；最后提出解决方向，强调创作者需坚守历史底线，平衡娱乐性与知识性，让AI技术真正成为传承传统文化的助力，确保逻辑连贯且内容充实。23.学生会将组织“多彩课间”活动创意征集，请你推荐一个适合在课间开展的小游戏，并说明推荐理由。要求：简单易行，理由充分，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。【答案】略。【解析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：实用类微写作。审题：本题要求针对学校组织“多彩课间”活动推荐一个适合在课间开展的小游戏，所以要针对课间通常只有十分钟左右的特点，不能太复杂或耗时，同时这个游戏对同学们要有益处。推荐游戏之后，需要说明理由，同时注意字数要求。写作思路：根据“推荐一个适合在课间开展的小游戏”这一要求可知，游戏要方便易行，能充分利用课间有限的时间。如可以推荐“词语接龙接力赛”。然后具体阐明这个游戏的规则。然后阐述推荐理由，即这个游戏对同学们身心的益处，如它能够锻炼反应能力，丰富知识，能够增强团队合作意识，调动氛围，没有剧烈运动，身体消耗少，让身心在短时间内得到有效放松，以更好的状态投入到下一节课的学习中。阐述理由时要条理清楚。24.请以“绿叶的私语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。【答案】略。【解析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作审题：“绿叶”是具象载体，通过拟人化手法赋予其“私语”的行为，需聚焦关联场景，如晨雾、风、露珠、夕阳等自然元素；“私语”是情感核心，内容私密、细腻的，如对自然的眷恋、对细微美好的珍视，可围绕“眷恋”“守护”“欣喜”等细腻情绪展开。写作指导：将绿叶当作诉说者，赋予其“私语”的行为，搭配露珠、风、夕阳等元素，让“私语”有具体内容，避免空洞。可按时间顺序，如晨雾、风来、暮色，或按照空间，将叶上露珠、土里根须、空中雨滴串联场景，让“私语”具有画面感。可以运用比喻、拟人等修辞增强语言的生动性和形象性，让语言有温度，让“私语”的余韵更绵长。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。25.写作。孔子云：“过犹不及。”意在强调凡事要讲“度”，在行为和态度上要把握分寸，适可而止，避免极端化。生活中处处有“度”可寻，适度间闪烁着智慧的光芒。请以“说度”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。【答案】略。【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。孔子所说的“过犹不及”这句话，蕴含着深刻的人生智慧。它告诉我们，做任何事情都要把握好分寸，既不能做得太过，也不能做得不够。这个“度”字，看似简单，实则包含了为人处世的大学问。生活中处处都需要把握“度”。比如交友，太过热情可能会让人感到压力，太冷淡又会让人觉得疏远；比如工作，太过拼命可能会影响健康，太懈怠又会影响事业发展。这些都是需要我们用心去体会和把握的。古人说的“中庸之道”，其实也是在讲这个道理，告诉我们做人做事要恰到好处。把握“度”需要智慧。它不是简单的折中，而是要根据具体情况做出最合适的选择。我们要学会审时度势，在不同的场合、面对不同的事情时，都能找到那个最合适的“度”。这种能力不是天生的，而是需要通过不断的学习和实践来培养的。现代社会节奏快、变化多，更需要我们掌握好“度”。太激进可能会冒进犯错，太保守又可能错失良机。只有把握好分寸，才能在复杂的环境中稳步前进。所以说，“度”不仅是一种处世哲学，更是一种生存智慧，值得我们每个人认真思考和践行。写作时，开头可从孔子“过犹不及”的名言切入，引出中心论点：“度”是中华文化的重要智慧。中间分三部分展开：先阐释“度”的本质是平衡与节制，再分析把握“度”需要辩证思维（如严格与宽容的平衡），最后论述“度”的现世价值（如网络言论的边界）；结尾可升华至“度”对构建和谐社会的意义，呼应开头。立意：（1）把握分寸是为人处世的智慧。（2）适度原则让传统智慧焕发现代生机。（3）过度追求完美反而背离生活本真。26.写作。生活中或文学作品中，有些人物看似平淡无奇，在特定的瞬间却能展现出不一样的光彩。也许是一次意外的勇敢，也许是一句惊人的妙语，也许是一份不动声色的温柔……能让我们从中体悟到平凡外壳下那个独特的灵魂。请以“不一样的你”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。【答案】略。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题作文题。材料围绕“不一样的你”展开，指出生活中或文学作品里有些人物看似平淡无奇，但在特定瞬间能展现出独特光彩，如意外勇敢、惊人妙语、不动声色的温柔等，这些瞬间能让我们看到平凡外壳下独特的灵魂。这表明“不一样的你”并非人物一贯的显著特征，而是在特定情境下突然展现出的、与平常不同且令人印象深刻的一面，它可能是一次行动、一句话、一个表情等，背后蕴含着人物内心深处的品质、情感或价值观。本题要求写一篇记叙文，以“不一样的你”为题。写作重点在于通过具体事件，描绘出人物在特定瞬间展现出的独特之处，突出与平常形象的反差，从而展现人物丰富的内心世界和独特的灵魂。要选取合适的人物，可以是身边熟悉的人，如家人、朋友、老师等，也可以是文学作品或影视作品中的人物；要设计好特定的情境，在这个情境中人物能自然地展现出“不一样”的一面；要注重细节描写，通过动作、语言、神态、心理等描写，使人物形象更加生动鲜活，让读者能真切感受到人物的独特魅力。立意：（1）镌刻勇敢瞬间，彰显非凡担当。（叙述某位同学在运动会关键时刻的勇敢和担当，体现出他平凡外表下那颗勇敢的心。）（2）播撒温情善意，点亮冷漠寒冬。（写一个寒冷的冬夜，自己因为忘记带钥匙被锁在门外，邻居老奶奶主动邀请自己到她家，还为自己煮了一碗热气腾腾的面。）（3）绽放智慧幽默，化解紧张僵局。（叙述在一次班级矛盾中，平时严肃认真的老师用一句幽默风趣的话化解了同学之间的矛盾。）北京市密云区2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题一、本大题共5小题，共17分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一：嫦娥六号是中国探月工程第六个探测器，其作为嫦娥五号的备份一同研制，二者系统构成相同。2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，进入地月转移轨道；6月2日，嫦娥六号探测器着陆组合体成功着陆月背预选着陆区；6月4日，六号上升器携带月球最古老深部物质自月球背面起飞；6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成，在经历地月转移、近月制动、环月飞行后，着陆器和上升器组合体与轨道器和返回器组合体分离，轨道器携带返回器留轨运行，着陆器承载上升器择机实施月球背面预选区域软着陆，按计划开展月面自动采样，上升器将样本送回月球轨道。嫦娥六号探测器的发射任务由长征五号运载火箭承担。长征五号运载火箭是新一代大型运载火箭，完全采用无毒无污染推进剂，是中国研制规模和技术跨度最大的航天运输系统工程。鹊桥二号作为一颗中继通信卫星，主要用于转发月面航天器与地球之间的通信，其首次任务将为嫦娥六号服务。嫦娥六号着陆点位于月球的背面，受到月球的遮挡，它无法直接与地球之间通信，因此需要鹊桥二号来转发。嫦娥六号任务完成后，鹊桥二号将会择机调整轨道，从而为嫦娥七号、嫦娥八号以及后续月球探测任务提供服务。此外，鹊桥二号还要接力鹊桥号，为在月球背面探测的嫦娥四号和玉兔二号提供中继通信服务。载荷卫星SJTU思源二号探月卫星与嫦娥六号成功释放分离后，正式开启科学探索任务，捕捉月貌图像数据，并开展一系列实验。嫦娥六号任务与嫦娥五号任务虽然同为月球采样返回任务，也存在着诸多不同。比如嫦娥六号增加了国际合作内容，搭载了法国的氧气探测仪、欧空局的负离子探测仪、意大利的激光角反射镜、巴基斯坦的立方星等4个国家的载荷和卫星项目等。嫦娥六号探测任务突破月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样和月背起飞上升等关键技术。为了能在预选位置着陆，研发人员优化了轨道设计和控制以及整个动力下降和着陆过程的策略，从而提高了着陆安全性。智能钻取采样直面多个挑战，月球背面相对地球不可见；月壤的风化程度相较于低纬度更加不充分，月壤中石块含量更多；采样时间比嫦娥五号更短，整体工作流程更复杂，任务难度大。月背自主起飞最大的难点是智能自主控制，智能自主起飞准备是与嫦娥五号最为不同的地方。嫦娥六号携带的“智能移动相机”，自主移动并成功拍摄、回传着陆器和上升器合影。嫦娥六号探测器携带的五星红旗在月球背面成功展开，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗，这是一次具有历史意义的创举。（取材于李恒毅等的相关文章）材料二：嫦娥七号是中国对月球的地形地貌、物质成分、空间环境进行综合探测的探测器。将于2026年前后发射，嫦娥七号准备在月球南极着陆，主要任务是开展飞跃探测。这项任务非常复杂，风险系数也非常高，嫦娥七号有望成为第一个在月球南极降落的航天器，开展月球南极艾特肯盆地、南纬85°以上的区域环境与资源勘察，其中一个重点目标是要寻找水、冰等物质。嫦娥七号包括四器一星，分别是着陆器、轨道器、巡视器、飞跃器和中继卫星，开展多器协同探测。轨道器进入月球轨道，着陆器在月球南极软着陆，巡视器和飞跃器协同开展月面探测。飞跃器将首次在月球开展飞越探测，飞越到月球南极阴影坑里进行勘查。据报道，嫦娥七号的飞跃器最起码要飞三次，但是传统深空探测器着陆都是一次性的缓冲方案。为此飞跃器突破了主动式着陆缓冲技术，实现不同坡度下的可靠、重复着陆，就像人类从高处跳下落地的时候，腿会弯曲一般。另外，飞跃器可以通过腿足规划与关节驱动来实现整器的移动。按计划，鹊桥二号中继星于2024年发射，作为探月四期公共中继星平台，将为嫦娥七号提供中继通信服务。将在2026年发射嫦娥七号，2028年前后将发射嫦娥八号，嫦娥八号是要验证月球资源的就地利用技术，也要为后面的月球科研站的建设奠定一个基础。在2035年前后，我国要建设月球科研站的基本型。2024年4月24日，国家航天局在“中国航天日”主场活动开幕式上，现场发布有关国际月球科研站合作进展和嫦娥七号任务国际载荷搭载项目的最新消息。国际月球科研站新增尼加拉瓜、亚太空间合作组织、阿拉伯天文学和空间科学联盟3个合作国家、机构。将搭载埃及、巴林、意大利、俄罗斯、瑞士、泰国、国际月球天文台协会等7个国家、国际组织的6台载荷，共同飞赴月球，开展相关科研工作。（取材于宋晨、刘祯等的相关文章）1.根据材料一，下列关于“嫦娥”的表述正确的一项是（）A.嫦娥六号与嫦娥五号构成系统、服务系统不同，是嫦娥五号备份。B.嫦娥六号是由四部分组成，着陆器和上升器分离之后，返回器返回。C.自动采样并送回月球轨道的任务，是由着陆器和上升器合作完成的。D.嫦娥六号与嫦娥五号完成任务相同，但过程与方式是完全不同的。2.根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.长征五号运载火箭采用新型环保推进器，技术跨度最大。B.鹊桥二号主要承担月球正面与地球之间的中继通信任务。C.思源二号主要负责捕捉月貌图像数据并开展一系列实验。D.“智能移动相机”能够自主移动并成功拍摄、回传影像。3.根据材料二，下列说法不正确的一项是（）A.嫦娥七号的重点任务是寻找水、冰等物质并采样返回。B.嫦娥七号是由四器一星组成，与嫦娥六号的组成不同。C.未来10年左右，我国将要建设月球科研站的基本型。D.中国建设的月球科研站，将成为一个国际型的科研站。4.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（）A.鹊桥二号主要为嫦娥六号服务，之前也曾经为嫦娥四号服务。B.嫦娥六号探测器采样时间比嫦娥五号更长，工作流程更复杂。C.嫦娥七号任务复杂，有可能是首个降落在月球南极的航天器。D.飞跃器的创新，使嫦娥六号和七号都能在月球开展飞跃探测。5.学校要开展“科学月”活动，其中“飞天揽月”部分展板需要以表格的形式介绍嫦娥六号与嫦娥七号的不同，请你根据材料一、材料二相关内容，填写①～⑤处。对比维度嫦娥六号嫦娥七号①_________月球背面采集最古老深部物质月球南极综合探测，探寻水、冰，开展环境与资源勘察②_________轨道器、返回器、着陆器、上升器着陆器、轨道器、巡视器、飞跃器和中继卫星技术突破③_________④_________国际合作搭载了法国、意大利等4个国家的载荷和卫星项目将搭载埃及、巴林、意大利、俄罗斯等7个国家、国际组织的6台载荷【答案】1.C2.B3.A4.C5.①主要任务②系统组成③进行轨道设计与控制、月背智能采样和月背起飞上升④实现多器协同探测、飞跃器重复着陆或整器移动【解析】【导语】两则材料围绕嫦娥六号、七号展开，清晰呈现我国探月工程进展。从任务、技术到国际合作，展现航天探索的步步推进，既体现自主创新突破，也彰显国际合作的开放姿态，让读者感受到中国航天的硬核实力与广阔格局。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“构成系统、服务系统不同”错。材料一第一段明确提到“嫦娥六号是中国探月工程第六个探测器，其作为嫦娥五号的备份一同研制，二者系统构成相同”。B.“陆器和上升器分离之后，返回器返回”错。根据材料一第二段“在经历地月转移、近月制动、环月飞行后，着陆器和上升器组合体与轨道器和返回器组合体分离，轨道器携带返回器留轨运行……上升器将样本送回月球轨道”可知，返回器返回是在上升器将样本送回月球轨道，与轨道器进行交会对接、样品转移等一系列操作之后返回。D.“但过程与方式是完全不同的”错。材料一指出“嫦娥六号任务与嫦娥五号任务虽然同为月球采样返回任务，也存在着诸多不同”，但不是过程与方式完全不同。故选C。【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。B.“月球正面……中继通信任务”错。根据材料一第三段“鹊桥二号作为一颗中继通信卫星，主要用于转发月面航天器与地球之间的通信”“嫦娥六号着陆点位于月球的背面，受到月球的遮挡，它无法直接与地球之间通信，因此需要鹊桥二号来转发”可知，鹊桥二号主要承担的是月球背面与地球之间的中继通信任务，而不是月球正面与地球之间的中继通信任务。故选B。【3题解析】本题考查学生分析评价作者的思想观点的能力。A.“并采样返回”错。根据材料二，嫦娥七号的主要任务是开展月球南极的环境与资源勘查，“其中一个重点目标是要寻找水、冰等物质”，但文中并未提及有采样返回的任务。故选A。【4题解析】本题考查学生分析评价作者的思想观点的能力。A.“主要为嫦娥六号服务”错。根据材料一“鹊桥二号作为一颗中继通信卫星，主要用于转发月面航天器与地球之间的通信，其首次任务将为嫦娥六号服务”可知，鹊桥二号首次任务为嫦娥六号服务。B.“采样时间比嫦娥五号更长”错。根据材料一“智能钻取采样直面多个挑战……采样时间比嫦娥五号更短，整体工作流程更复杂，任务难度大”可知，嫦娥六号采样时间比嫦娥五号更短。D.“使嫦娥六号和七号都能在月球开展飞跃探测”错。材料二指出“嫦娥七号准备在月球南极着陆，主要任务是开展飞跃探测”，材料一没有指出嫦娥六号并未开展飞跃探测。故选C。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①材料一明确嫦娥六号是月球背面采样返回；材料二指出嫦娥七号则是在月球南极开展综合探测，探寻水、冰，勘察环境与资源。所以对比维度为主要任务。②材料一表明嫦娥六号由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成；材料二表明嫦娥七号包括着陆器、轨道器、巡视器、飞跃器和中继卫星。二者在组成结构上有明显差异，因此对比维度是系统组成。③材料一清晰阐述“嫦娥六号探测任务突破月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样和月背起飞上升等关键技术”，这是嫦娥六号在技术层面的突破点。④材料二提到“飞跃器突破了主动式着陆缓冲技术，实现不同坡度下的可靠、重复着陆”“飞跃器可以通过腿足规划与关节驱动来实现整器的移动”，这些是嫦娥七号在技术上的创新之处。二、本大题共6小题，共23分。阅读下面文言文，完成小题。论六国①颖滨[1]论六国，谓韩魏当秦之冲，以蔽天下。四国者，宜出力以佐韩魏，使韩魏不折而入秦，则秦不得挟其害于东诸侯，而天下可少安，亦善相当日之时事矣。②然是策也，当时固有能见及之者，苏秦之约纵六国是也。转瞬约解，而祸反烈于未约纵之先者，何也？人有驱群羊以斗一虎，群羊之势不少于虎也，而卒为虎所噬者，虎之志与力专，而群羊之势与力分也。一国之中，议论纷纭，执意见分门户，建非常之策者，尚沮不能行，况以六国之国自为谋，人自为策，乃欲其同心齐力，守此约而不渝也，得乎哉！约纵之谋盖万无可成之事，即幸而可成，亦万无能久之势，不待智者而后知也。③然则为六国者，遂终无自完策乎？夫天下，难恃者人也，而可凭者己也。孟子曰：强为善而已矣。越王勾践之困于吴也，卧薪尝胆，修政令，抚人民，生聚教养，以危弱不支之越卒擒夫差。燕昭王积深怨于齐，礼贤下士吊死恤孤，焦劳不懈者三十馀年，覆齐而报其仇。越之于吴，燕之于齐，其大小强弱之势固不啻六国之于秦矣，而勾践、昭王终以行其志者，无他，其志专，其气奋，能自强而不馁也。夫勾践、昭王非真能施王政于其国者，仿王政之馀而用之，而人民乐佚[2]皆有亲上死长之志，可使制挺[3]以挞秦楚之坚甲利兵，岂虚语哉！六国者皆席千里之势，擅万乘之强，不务为自强之计。其割地事秦，固庸下不足言，即勉强约纵以拒秦，亦因人成事，而岂有济哉？以约纵为深谋远虑，固未见其谋之深而虑之远矣。④呜呼！当时智计之士其苟以图旦夕之安者如此，又何怪其迂阔吾孟子哉！（取材于《严如煜集》）〖备注〗[1]颖滨：苏辙，北宋文学家。[2]乐佚：安乐闲适。[3]挺：棍棒。6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.谓韩魏当秦之冲冲：要道。 B.守此约而不渝也渝：改变C.难恃者人也恃：依靠 D.不务为自强之计务：务必7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.苏秦之约纵六国是也/臣闻求木之长者B.而卒为虎所噬者/至丹以荆卿为计C.燕昭王积深怨于齐/于反覆不宜卤莽D.卒覆齐而报其仇/不敢言而敢怒8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.亦善相当日之时事矣也算得上是善于应对当时的时事了B.尚沮不能行尚且受阻不能推行C.强为善而已矣努力行善就可以了D.而岂有济哉又岂能成功呢9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.苏辙认为韩魏是阻挡秦国的屏障，其他四国应该出力帮助韩魏来抵御秦国。B.作者认为六国各自为谋，不能同心协力，联合六国的谋划几乎不可能成功。C.作者认为六国破灭的根本原因在于他们志向不够专一缺乏自强不息精神。D.作者认为六国若仿效勾践卧薪尝胆的策略，坚持合纵抗秦，必能扭转危局。10.本文与苏洵的《六国论》在论证过程中都运用了比喻论证。请分别结合本文第②段与《六国论》第②段（“思厥先祖……此言得之”）具体内容，分析两段中比喻论证的效果。【答案】6.D7.A8.C9.D10.①本文将六国比作“群羊”，秦国比作“虎”，形象地说明六国虽数量占优，但因力量分散，最终被秦国各个击破。通过生动比喻，使抽象的政治局势变得具体可感，增强说服力，突出六国失败的根本原因在于不团结。②《六国论》中，苏洵将“土地”比作“草芥”，形象地写出了六国子孙对先辈历经艰辛开拓的土地不珍视、轻率的态度，化抽象为具体，形象生动，更能体现出作者对这种行为的批判与惋惜之情。【解析】【导语】此文以“驳苏辙合纵论”为核心，先引苏辙“佐韩魏拒秦”之策，再借“群羊斗虎”喻点破合纵“力分必败”之弊；继而以勾践、昭王“自强”成志为例，提出六国当“凭己不恃人”的核心主张；末句叹时人短视，暗赞孟子远见。论证层层递进，喻证鲜活，史实扎实，既破旧说，又立新见，尽显辩证思考与务实史观。【6题解析】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。A.正确。句意：认为韩国、魏国处在秦国的要道。B.正确。句意：坚守合纵盟约而不改变。C.正确。句意：难以依靠的是别人。D.务：致力于。句意：却不致力于谋划依靠自身强大的办法。故选D。【7题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：苏秦联合六国推行合纵之策就是这样。助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：我听说，想要树木长得高大。B.介词，表被动，被。句意：最终却被老虎吞噬。动词，作为、当作。句意：等到太子丹用荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略。C.介词，表对象，对、向。句意：燕昭王对齐国有深重的怨恨。介词，在……方面。句意：在书信往返方面不应草率。D.连词，表顺承。句意：最终打败齐国，报了仇恨。连词，表转折，但。句意：口里不敢说，心里却敢愤怒。故选A。【8题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。C.“善”，自强救国的善政；“而已”，罢了。句意：努力施行自强救国的善政罢了。故选C。【9题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“坚持合纵抗秦，必能扭转危局”错。根据原文③段“约纵之谋盖万无可成之事”“即勉强约纵以拒秦，亦因人成事，而岂有济哉”可知，作者明确否定合纵之策的可行性；且作者主张六国学勾践“自强”，而非“坚持合纵抗秦”。故选D。【10题解析】本题考查学生分析论证方法的能力。①本文第②段据“驱群羊以斗一虎，群羊之势不少于虎也，而卒为虎所噬者，虎之志与力专”，将六国比“群羊”、秦国比“虎”，以群羊松散无措、虎力集中的具象场景，把六国力分致败的抽象政治逻辑转化为直观画面，清晰凸显不团结是六国失败的根本，让论证更易理解，增强说服力。②《六国论》第②段依“子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥”，将“土地”比“草芥”。草芥轻贱可弃，与先祖开拓土地的艰辛形成强烈反差，具象化六国子孙轻弃土地的轻率态度，鲜明传递作者的批判与惋惜，让抽象情感与观点更鲜活，强化论证感染力。【参考译文】论六国①苏辙（号颖滨）论述战国六国时，认为韩国、魏国处在秦国的要道，像屏障一样保护着天下各国。齐、楚、燕、赵这四个国家，应当出力辅佐韩国、魏国，让韩国、魏国不被秦国击败而投靠秦国，那么秦国就不能凭借韩国、魏国的力