2026年校园欺凌防治业务考试真题及参考答案

2026年校园欺凌防治业务考试真题及参考答案一、判断题（每题1分，共10分）1.校园欺凌仅指发生在校园物理空间内，学生之间一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。答案错误2.对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教；对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。答案正确3.同学之间因为日常琐事发生的单次轻微推搡、口角冲突，双方力量对等、无蓄意伤害故意且未造成明显伤害后果的，应当直接认定为一般校园欺凌事件。答案错误4.学校应当成立由校长负责，教职工、社区工作者、家长代表、校外专家等组成的学生欺凌治理委员会，专门负责学生欺凌的预防和处置工作。答案正确5.在处置校园欺凌事件时，为保护涉事学生隐私，应当避免让被欺凌学生的监护人知晓事件细节，防止事态扩大。答案错误6.通过班级群、网络论坛恶意P图丑化同学，传播他人隐私，编造谣言诋毁其他同学的行为，属于网络型校园欺凌。答案正确7.对遭受欺凌的学生，学校只需在事件处置阶段提供心理辅导，待事件结案后无需持续跟踪关注。答案错误8.教师在课堂上发现学生存在疑似欺凌的苗头时，因没有明确伤害后果，可以先不予干预，待出现实际伤害再处理。答案错误9.学校应当将欺凌防治纳入教职工培训内容，定期组织班主任、德育干部、安保人员等开展专题培训。答案正确10.对于实施欺凌的学生，情节较重的，学校可以给予纪律处分，但不得将其欺凌行为记录在学生综合素质档案中。答案错误二、单项选择题（每题2分，共30分。每题只有1个正确答案）1.根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，中小学生欺凌事件的处置以（）为主体。A.公安机关B.学校C.教育行政部门D.属地街道办事处答案B2.一般欺凌事件，学校学生欺凌治理委员会应当在启动调查程序后（）内完成事实认定，形成处置意见。A.3日B.5日C.10日D.15日答案C3.下列哪种情形不属于应当依法移交公安机关处置的严重校园欺凌行为？A.多次对同学进行言语嘲讽、起侮辱性绰号，未造成明显情绪异常B.非法限制被欺凌学生人身自由C.携带危险器具对同学实施殴打，造成轻伤以上后果D.对同学实施敲诈勒索、抢夺财物数额较大答案A4.校园欺凌的核心构成要件不包括以下哪一项？A.主观上存在蓄意、恶意的欺压故意B.双方存在力量（体能、人数、社交地位等）上的不对等C.行为通常具有反复性、持续性D.冲突双方均存在明显过错，过错程度相当答案D5.学校开展校园欺凌防治专题教育，面向学生群体的核心教育目标是（）。A.提高学生的学科应试能力B.引导学生不做欺凌者、不做冷漠旁观者、遭遇欺凌会正确求助C.要求学生被欺凌时必须通过肢体冲突反击D.鼓励学生主动举报同学的所有私下矛盾答案B6.当班主任接到学生报告，称本班学生张某长期被邻班三名学生围堵索要零花钱，班主任首先应当做的是（）。A.批评报告学生小题大做，建议学生自己私下解决B.第一时间核实情况，对涉事学生进行临时干预，防止伤害升级，同时上报学校德育部门C.立即联系三名学生的家长来校索赔D.在班级里公开询问张某被索要钱财的细节，发动全班同学作证答案B7.根据《未成年人保护法》，对遭受校园欺凌造成心理创伤的学生，学校应当安排（）及时给予心理疏导。A.班主任B.学科任课教师C.专业心理辅导人员D.学生家长答案C8.下列关于校园欺凌旁观者的说法，错误的是（）。A.旁观者的起哄、围观会强化欺凌者的加害行为B.旁观者及时制止、报告可以有效降低欺凌的伤害程度C.部分长期旁观欺凌的学生也可能产生焦虑、不安全感等心理问题D.旁观者没有直接参与欺凌行为，无需对其开展相关教育引导答案D9.在校园欺凌事件处置过程中，针对涉事双方未成年学生的信息，学校应当（）。A.可以随意向其他家长、社会媒体透露B.严格保护学生隐私，不得泄露涉事未成年学生的姓名、住所、影像等可识别身份的信息C.为了警示其他学生，可以将被欺凌学生的遭遇作为案例在全校公开宣讲D.允许其他班级的学生随意打听、传播事件细节答案B10.学生欺凌治理委员会中，应当吸纳的校外成员不包括以下哪一类人员？A.法治副校长B.专业社会工作者C.辖区派出所民警代表D.校外培训机构营销人员答案D11.下列哪种表现不属于学生可能正在遭受校园欺凌的早期预警信号？A.突然不愿意上学，经常找借口逃学、请假B.个人物品经常出现丢失、损坏的情况C.情绪持续低落、睡眠变差，身上出现不明原因的伤痕D.考试成绩出现单次小幅波动答案D12.对于情节轻微的一般欺凌行为，学校对实施欺凌的学生不宜采取下列哪项教育措施？A.批评教育，责令其向被欺凌学生真诚赔礼道歉B.安排专门的校规校纪、法治教育C.协调家长配合开展家庭教育指导D.直接给予开除学籍处分答案D13.校园欺凌防治工作的首要环节是（）。A.事后惩戒B.源头预防C.纠纷调解D.责任追究答案B14.在网络欺凌防控中，下列哪项做法是错误的？A.教育学生文明上网，不随意传播他人隐私、不参与网络暴力B.发现针对本校学生的网络欺凌内容时，及时联系平台删除、固定证据C.鼓励学生把网络上的矛盾引到线下通过肢体方式解决D.引导学生遭遇网络欺凌时及时告知家长、老师答案C15.根据相关工作要求，学校应当每（）至少开展一次针对全体学生的校园欺凌防治全面排查，及时排查发现欺凌隐患。A.学期B.学年C.两年D.三年答案A三、多项选择题（每题3分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.校园欺凌的常见类型包括以下哪些？A.肢体欺凌（殴打、推搡、抢夺财物等）B.语言欺凌（辱骂、起侮辱性绰号、恶意嘲讽等）C.社交欺凌（孤立排挤、散布谣言、破坏他人社交关系等）D.网络欺凌（网络辱骂、P图丑化、传播隐私等）答案ABCD解析根据校园欺凌的行为表现分类，上述四类均为校园欺凌的典型类型。2.学校在校园欺凌预防工作中，应当落实以下哪些工作措施？A.定期开展欺凌防治专题教育，普及反欺凌知识B.建立畅通的学生求助、报告渠道，设立求助信箱、专线等C.定期开展隐患排查，重点关注学生矛盾多发的区域（厕所、宿舍、上下学路途等）D.将欺凌防治纳入教职工考核，明确各岗位防控职责答案ABCD3.在调查校园欺凌事件过程中，应当遵守以下哪些原则？A.客观公正原则，全面收集各方证据，不偏听偏信B.隐私保护原则，严格保护涉事未成年人的个人信息C.适当保护原则，询问未成年学生时应当有监护人或合适成年人在场D.快速处置原则，第一时间制止正在发生的伤害行为，避免损害扩大答案ABCD4.对实施严重欺凌行为的未成年学生，学校可以根据情节轻重，联合相关部门采取以下哪些处置措施？A.给予相应的纪律处分B.安排开展专门的行为矫治教育C.对构成违法犯罪的，移交公安机关、司法机关依法处理D.一律直接开除学籍，拒绝其返校就读答案ABC解析义务教育阶段学校不得开除学生，对实施欺凌的学生应坚持教育与惩戒相结合，不得简单“一律开除”。5.对遭受欺凌的学生，学校应当采取以下哪些帮扶措施？A.及时安排心理辅导，帮助其平复情绪、恢复心理状态B.协调学校资源，为其提供必要的学习、生活支持C.持续跟踪关注，防止其再次遭受欺凌D.引导其树立自我保护意识，掌握正确的求助方式答案ABCD6.下列哪些行为属于教师在欺凌防治中的岗位职责？A.在日常教育教学中关注学生的情绪、行为异常，及时发现欺凌苗头B.发现欺凌行为或接到相关报告时，第一时间予以制止C.配合学校开展欺凌事件调查、涉事学生教育引导工作D.做好家校沟通，引导家长配合开展欺凌防治工作答案ABCD7.处置校园欺凌事件时，家校沟通应当注意以下哪些要点？A.及时、主动告知双方监护人事件真实情况，不隐瞒、不夸大B.引导监护人理性对待事件，配合学校开展教育、帮扶工作C.对监护人做好相关法律政策宣讲，避免出现过激维权行为D.要求被欺凌学生家长息事宁人，不要追究欺凌者责任答案ABC解析处置过程中应当依法维护被欺凌学生的合法权益，不得强迫被欺凌方妥协让步。8.下列关于学生矛盾与校园欺凌的区分，说法正确的有哪些？A.学生之间偶发的、双方力量对等的争吵、打闹，无蓄意伤害故意的，属于一般学生冲突，不应随意认定为欺凌B.只要学生之间发生了肢体碰撞，无论情节、原因、主观意图如何，都应当认定为欺凌C.认定欺凌行为时，应当综合考量主观故意、力量对比、行为频次、伤害后果等因素D.对于学生之间的一般冲突，也应当及时引导化解，防止矛盾升级演变为欺凌答案ACD9.校园欺凌可能对涉事学生及校园环境造成的长期危害包括以下哪些？A.被欺凌学生可能出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至出现自伤、自杀倾向B.欺凌者如果不及时纠正行为，可能逐步发展为违法犯罪C.长期目睹欺凌的旁观者可能产生不安全感，影响规则意识建立D.会严重破坏学校的安全氛围，影响全体学生的学习成长环境答案ABCD10.下列哪些情形属于应当立即上报学校及相关部门的严重欺凌隐患？A.学生纠集校外人员入校准备对同学实施报复B.学生在社交媒体上发布要殴打、侮辱同学的明确预告C.学生拍摄、传播涉及其他同学被欺凌的暴力视频D.两名学生因值日分工问题发生短暂口角，之后自行和解答案ABC四、简答题（每题8分，共16分）1.简述校园欺凌事件处置的基本工作流程。答案校园欺凌事件处置需遵循“快速响应、依法依规、保护优先、教育为主”的原则，基本流程为：（1）现场制止：接到欺凌报告后第一时间赶赴现场，立即制止正在发生的欺凌行为，优先保障学生人身安全，对有受伤情况的学生及时协调送医；（2分）（2）调查核实：启动学校欺凌治理委员会工作机制，第一时间通知双方监护人，组建调查小组全面客观收集证据（证人证言、物证、音视频资料等），查明事件事实；（2分）（3）认定处置：根据调查结果准确认定事件性质和情节，区分轻微、一般、严重欺凌等级，对实施欺凌的学生依法采取批评教育、纪律处分、行为矫治等措施，涉嫌违法犯罪的及时移交公安机关；（2分）（4）帮扶跟踪：对被欺凌学生开展心理疏导、学业帮扶和安全保护，引导欺凌者真诚认错、修复关系，对涉事学生进行长期跟踪，防止二次伤害或欺凌复发，同步复盘完善防控机制。（2分）2.简述班主任在日常工作中识别校园欺凌早期信号的主要观察维度。答案班主任是校园欺凌早期识别的第一责任人，日常工作中需从四个维度观察识别：（1）生理与行为维度：观察学生是否出现不明原因的伤痕、个人物品频繁损坏丢失，突然出现逃学、回避特定场所/人群、拒绝上学等行为；（2分）（2）情绪与心理维度：观察学生是否出现持续的情绪低落、沉默易怒、焦虑恐惧、社交退缩，睡眠或饮食状态明显异常等情况；（2分）（3）同伴互动维度：观察班级内是否存在学生被刻意孤立、起哄嘲讽，出现一方对另一方的持续性欺压、力量不对等的互动关系；（2分）（4）学业状态维度：观察学生是否出现无明确原因的成绩大幅下滑、注意力难以集中、对班级和学校活动失去兴趣等异常表现。（2分）五、案例分析题（共14分）案例某初中二年级（3）班学生王某，自2025年9月起，多次在课间、放学路上拦截同班同学李某，给李某起带有侮辱性的绰号，向李某索要文具、零花钱，还拉拢其他同学孤立李某，导致李某长期情绪低落，多次向家长表示不想上学，出现失眠、注意力不集中的情况。班主任刘老师在11月偶然听到其他同学议论此事后，觉得“男生之间打打闹闹很正常”“李某太矫情，应该自己学会处理关系”，既没有向学校报告，也没有找涉事学生了解情况，只是在班上泛泛提了一句“同学之间要团结”。直到12月李某因被王某堵在厕所殴打导致手臂擦伤，李某家长找到学校，事件才被曝光。请结合校园欺凌防治相关工作要求，回答以下问题：（1）上述案例中，班主任刘老师的做法存在哪些错误？（6分）（2）如果你是负责处置该事件的学校德育主任，应当按照什么步骤开展处置工作？（8分）答案：（1）刘老师的做法存在三方面明显错误：①思想认知偏差：对校园欺凌的定义、危害性认识不足，将长期、蓄意、力量不对等的持续性欺凌行为错误认定为学生间的正常打闹，麻痹大意，忽视了欺凌行为对学生的伤害；（2分）②履职不到位：未落实早发现、早干预的岗位职责，在掌握明确的欺凌线索后，未及时核实情况、干预制止，导致欺凌行为持续3个月并升级为肢体伤害，造成了更严重的后果；（2分）③报告义务缺失：发现疑似欺凌线索后，未按规定向学校德育部门、欺凌治理委员会报告，也未及时与涉事学生家长沟通，存在不作为、迟报漏报的问题。（2分）（2）作为学校德育主任，应当按照以下规范流程开展处置：①紧急干预，保障安全：第一时间探望受伤学生李某，协调送医检查，对王某进行临时管控，安排人员重点关注，防止双方再次发生冲突；（1分）②家校沟通，告知情况：第一时间分别联系双方学生的监护人，客观通报事件经过和学生现状，做好情绪引导，明确学校处置的原则和安排，争取家长配合；（1分）③全面调查，认定性质：组织学生欺凌治理委员会成员开展事件调查，通过询问涉事学生、目击证人，收集相关证据（伤情记录、学生陈述、证人证言等），全面查明3个月来王某对李某实施欺凌的完整事实，准确认定该事件属于较严重的校园欺凌；（2分）④依法依规，分类处置：对王某进行严肃批评教育，责令其向