绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用专练及答案

绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用专练及答案一、单项选择题（共20题，每题只有1个正确选项）1.下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，正确的是A.蒸腾作用能通过气孔散失水分，对植物生长无实际意义B.蒸腾作用的主要器官是叶片，叶柄和幼嫩茎也可进行少量蒸腾C.蒸腾作用散失的水分不足植物根吸收总水量的10%D.植物移栽时选择阴天目的是完全抑制蒸腾作用，避免植物失水死亡2.陆生绿色植物叶片表皮上气孔的分布特点通常是A.上表皮气孔数量远多于下表皮B.上下表皮气孔数量完全相等C.下表皮气孔数量远多于上表皮D.仅下表皮分布气孔，上表皮无气孔3.某生物兴趣小组将同一植株相似枝条按实验设计处理，甲枝条保留全部叶片，乙枝条去掉全部叶片，二者同时放入盛有等量清水的相同量筒中，在液面上滴加油滴覆盖液面，置于相同光照环境下，24小时后观察量筒液面高度。下列相关叙述错误的是A.实验的变量是叶片的数量，目的是验证叶是蒸腾作用的主要器官B.液面上滴加油滴的作用是防止量筒内水分自然蒸发干扰实验结果C.最终液面高度为甲量筒远高于乙量筒，说明叶片越多蒸腾作用散失水分越多D.若将装置移至黑暗环境中，甲乙量筒的液面差会明显缩小4.17世纪比利时科学家海尔蒙特做了著名的柳树增重实验：他将一棵2.3kg的柳树苗种在装有90kg干燥土壤的木桶中，只给树苗浇灌纯净水，5年后柳树总重量达到76.8kg，而干燥土壤的重量仅减少了不到0.1kg。该实验能够直接证明的结论是A.柳树增重的绝大部分物质来自土壤中的无机盐B.柳树增重的主要原料是水分C.光合作用可以将光能转化为化学能储存在有机物中D.二氧化碳是柳树制造有机物的必需原料5.1864年德国科学家萨克斯开展的“绿叶在光下制造有机物”实验中，将叶片放在暗处一昼夜的核心目的是A.消耗尽叶片内原有的氧气B.将叶片内原有的淀粉全部运走耗尽C.降低叶片温度避免叶绿素分解D.为后续光照过程储备充足的水分6.绿色植物光合作用的实质是A.分解有机物，释放能量，释放二氧化碳B.制造有机物，储存能量，释放氧气C.分解有机物，储存能量，消耗氧气D.制造有机物，释放能量，消耗二氧化碳7.大棚种植生产中，农户常通过喷施“气肥”提升蔬菜产量，这里的“气肥”主要成分及作用原理是A.氧气，提高呼吸作用强度B.氮气，降低病虫害发生概率C.二氧化碳，提高光合作用效率D.水蒸气，增加大棚内空气湿度8.夏季晴朗正午，部分绿色植物会出现“光合午休”现象，光合速率短暂明显下降，其核心原因是A.环境温度过高，叶绿体结构被完全破坏B.植物根部吸水速度远小于蒸腾作用失水速度，叶片萎蔫C.部分气孔因失水关闭，二氧化碳吸收量大幅下降D.光照强度过强，直接抑制了呼吸作用的进行9.绿色植物进行呼吸作用的主要场所是A.叶绿体B.线粒体C.液泡D.细胞核10.日常生活中人们常将新鲜的蔬菜水果放入冰箱冷藏室储存，对应的主要原理是A.低温完全抑制了蔬菜水果的所有生理活动B.低温抑制蔬菜水果的呼吸作用，减少有机物消耗C.低温可以降低蒸腾作用强度，完全避免水分散失D.低温能够杀灭所有微生物，避免果蔬腐败变质11.粮食收获入库前必须经过充分晾晒，将种子含水量降低到安全值以下，该操作的主要目的是A.抑制种子的呼吸作用，防止种子发热霉变B.促进种子的光合作用，积累更多有机物C.降低种子的蒸腾作用，避免水分流失D.杀死种子内的所有害虫，延长储存时间12.农田遭遇连续暴雨被长时间水淹后，农户需要第一时间开沟排涝，其核心作用是A.降低土壤温度，避免根系被高温灼伤B.为土壤补充充足水分，促进肥料溶解C.增加土壤间隙中的氧气含量，促进根部呼吸作用D.减少土壤中的无机盐含量，避免烧根13.春季晴朗的白天，光照强度充足时，绿色植物正在进行的生理活动包括A.仅进行光合作用B.同时进行光合作用、蒸腾作用、呼吸作用C.仅进行蒸腾作用和呼吸作用D.仅进行光合作用和呼吸作用14.某密闭温室中监测24小时内二氧化碳浓度变化，发现浓度在早6点达到全天最高值，晚18点达到全天最低值，下列相关叙述正确的是A.0点至6点，植物完全停止光合作用和呼吸作用B.6点到18点，植物光合作用强度始终大于呼吸作用强度C.18点之后，植物呼吸作用完全停止，二氧化碳浓度保持不变D.全天24小时，植物的蒸腾作用始终保持同一强度15.绿色植物能够维持生物圈的碳-氧平衡，核心依赖的生理作用是A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.分解作用16.下列关于绿色植物呼吸作用的描述，正确的是A.只有含有叶绿体的活细胞才能进行呼吸作用B.所有活的植物细胞，在有光或无光条件下都能进行呼吸作用C.植物的呼吸作用只在夜间进行，白天完全停止D.呼吸作用产生的全部能量都以热能形式散失，没有实际利用价值17.农田生产中定期对土壤进行中耕松土，能够有效提升农作物产量，对应的原理不包括A.增加土壤氧气含量，促进根系呼吸作用B.促进根系对水分和无机盐的吸收C.抑制土壤中厌氧微生物的繁殖，减少有毒物质积累D.直接为根系提供更多有机营养，促进根系生长18.下列各组物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是A.二氧化碳和水B.有机物和氧气C.二氧化碳和氧气D.有机物和水19.某科研小组在恒温密闭环境中测定植物的生理指标：当光照强度为0时，测得单位时间内植物释放二氧化碳的量为0.6mg；当光照强度调整为2000lux时，测得单位时间内植物从外界吸收二氧化碳的量为3.2mg。忽略其他无关因素干扰，此时该植物的总光合速率（用单位时间固定的二氧化碳总量表示）为A.2.6mg/单位时间B.3.2mg/单位时间C.3.8mg/单位时间D.4.2mg/单位时间20.下列关于绿色植物三大生理作用在农业生产中的应用，叙述错误的是A.合理密植可以提高光能利用率，进而提升农作物总产量B.间作套种可以充分利用不同层次的光照，提升整体光合效率C.温室种植时持续提高环境温度，温度越高有机物积累量越多D.移栽植物时剪去部分老叶和过密枝叶，可降低蒸腾作用减少失水二、判断正误题（共10题，正确打√，错误打×）1.绿色植物白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用，两类生理过程完全独立互不干扰。2.植物通过蒸腾作用散失大量水分，本质上是对水资源的浪费，对植物自身和生物圈没有积极意义。3.光合作用的场所是叶绿体，因此所有不含叶绿体的植物细胞都无法进行光合作用。4.呼吸作用必须在有氧气的条件下才能进行，所有活细胞离开氧气就会立刻停止呼吸作用。5.同一植株上的叶片，在夏天晴天的正午，蒸腾作用强度一定是全天最高的。6.光合作用制造的有机物不仅可以供植物自身呼吸作用利用，还可以通过食物链为生物圈其他生物提供营养来源。7.绿色植物通过蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。8.卧室中摆放过多的大型绿色植物，夜间植物只进行呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，可能导致室内氧气浓度下降影响人体睡眠健康。9.验证光合作用产生氧气的实验中，收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，证明收集到的气体是二氧化碳。10.呼吸作用释放的能量，一部分以热能形式散失，另一部分储存在ATP中，用于植物各项生命活动，比如细胞分裂、无机盐吸收等。三、读图分析题（共3题）1.下图为绿色植物叶片横切面结构示意图及气孔开闭模式图，回答下列问题：（1）叶片横切面结构中，排列紧密、位于叶片最外侧起到保护作用的是上表皮和下表皮，内部叶肉部分分为栅栏组织和海绵组织，贯穿叶肉起到运输作用的是叶脉，由保卫细胞围成的气孔是气体交换的窗口。请填写对应空：叶肉细胞中含有大量____，是叶片进行____的主要场所。（2）叶脉中具有运输水分和无机盐的____，以及运输有机物的____，两类结构贯穿植株的根、茎、叶全身，形成完整的运输网络。（3）气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户”，气孔的开闭由____控制，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔处于____状态；当保卫细胞失水收缩时，气孔处于____状态。（4）某同学将新鲜的蚕豆叶片下表皮临时装片从清水中转移到质量分数为30%的蔗糖溶液中，保卫细胞会发生____现象，对应气孔的状态为关闭，该变化能够有效减少植物体内水分的过度散失。2.下图为光照条件下叶片内部气体交换模式图，箭头a、b、c、d分别代表不同气体的进出路径，回答下列问题：（1）若实验环境为完全黑暗状态，植物只进行呼吸作用，则此时从外界进入叶片的气体是____（填对应字母），从叶片释放到外界的气体是____（填对应字母），该过程的能量变化是将有机物中储存的化学能释放出来，一部分用于生命活动，一部分以热能形式散失。（2）若光照强度适宜，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，则从外界进入叶片参与光合作用的气体是____，从叶片释放到外界的气体是____，请写出该光合作用过程的完整反应式：____。（3）当环境中的光照强度达到光补偿点时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，此时叶片和外界的气体交换特点是____。（4）若该过程代表植物的蒸腾作用，则从叶片气孔向外散失的气体是____。3.图1为某密闭大棚内一昼夜24小时二氧化碳浓度变化曲线，图2为该植物光照强度与净光合速率的关系曲线，回答下列问题：（1）图1中曲线AB段（0点到6点）二氧化碳浓度持续上升，原因是____；曲线BD段（6点到18点）二氧化碳浓度持续下降，原因是____；曲线上的B点和D点代表的生理意义是____。（2）图1中大棚内植物体内有机物积累量最多的时间点是____点；一昼夜后若E点的二氧化碳浓度低于初始A点的二氧化碳浓度，说明该24小时内植物光合作用制造的总有机物量____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的总有机物量，大棚内的有机物实现了正向积累。（3）图2中A点光照强度为0，此时植物进行的唯一生理活动是____；B点为光补偿点，此时净光合速率的数值为____；C点之后光合速率不再随光照强度提升而上升，此时的限制因素不可能是光照强度，可能的因素包括____（写出1点即可）。（4）若大棚内环境温度持续上升，呼吸作用增强的幅度大于光合作用增强的幅度，图2中的B点会向____（填“左”或“右”）移动，植物需要更高的光照强度才能让光合速率等于呼吸速率。四、实验探究题（共3题）1.某兴趣小组开展“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，操作步骤如下：①将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；②选取一片健壮叶片，用黑纸片将叶片的一部分上下两面完全遮光，然后将植株移到光照环境下照射3~4小时；③摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片；④将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片褪去绿色变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿中，向叶片均匀滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。回答下列问题：（1）步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____，该过程中植物细胞内发生的主要生理过程是呼吸作用，通过呼吸作用消耗叶片原有的储存淀粉。（2）步骤②中对叶片一部分遮光一部分见光的处理，目的是设置____实验，该实验的单一变量是____。（3）步骤④中使用水浴加热而不是直接用酒精灯加热酒精的原因是____，避免发生燃烧爆炸的安全隐患，加热一段时间后透明的酒精溶液会变为____色。（4）步骤⑥中观察到的实验现象是：叶片见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝，该实验可以得出的两个核心结论分别是：____、____。2.为验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，某小组设计如下对照实验：将长势一致的同种健康植物随机分为甲、乙两组，分别放入两个密闭的透明玻璃罩内，甲组玻璃罩内放置一杯足够量的氢氧化钠溶液（可以完全吸收玻璃罩内的二氧化碳），乙组玻璃罩内放置等量的清水，两组实验其他环境条件完全一致。实验流程为：将两组植株先进行暗处理24小时，然后一同置于适宜光照、温度的相同环境下照射数小时，分别取两组植物的叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液处理后观察颜色变化。回答下列问题：（1）该实验的自变量是玻璃罩内是否存在二氧化碳，对照组是____组。（2）实验中将两组植株同步进行暗处理的目的是____，避免原有叶片淀粉对实验结果造成干扰。（3）预期的实验现象是：甲组叶片滴加碘液后____，乙组叶片滴加碘液后____；出现该现象的原因是甲组中缺乏光合作用必需的原料二氧化碳，无法合成淀粉，因此不会变蓝。（4）若实验过程中观察到甲组叶片也出现了轻微变蓝的异常现象，可能的原因是____（写出1点即可）。3.下图是三组验证植物呼吸作用的演示实验，甲装置瓶内装有萌发的活种子，乙装置瓶内装有煮熟后冷却的等量死种子：①将燃烧的蜡烛分别伸入甲、乙两瓶中，观察蜡烛燃烧情况；②向装有萌发种子的密闭瓶内注入清水，将瓶内气体通入澄清石灰水中，观察石灰水变化；③将两个完全相同的保温瓶中分别装入等量萌发的种子和煮熟的种子，插入温度计密封，24小时后观察两个温度计的读数。回答下列问题：（1）对应实验①的现象是：伸入甲瓶的蜡烛快速熄灭，伸入乙瓶的蜡烛正常燃烧，该实验证明了____。（2）对应实验②的现象是澄清石灰水变浑浊，该实验证明了____。（3）对应实验③的现象是装有萌发种子的保温瓶温度读数远高于煮熟种子的保温瓶，该实验证明了____。（4）若将上述实验中的萌发种子替换为新鲜的绿色植物叶片，需要将整个实验装置置于完全黑暗的环境中，避免____消耗实验产生的二氧化碳、干扰实验结果。参考答案及详细解析一、单项选择题1.答案：B。解析：植物根系吸收的水分95%~99%都通过蒸腾作用散失，蒸腾作用能够降低叶片温度、拉动水分和无机盐运输、提升大气湿度，对植物生长和生物圈水循环意义重大，移栽时选择阴天是减弱蒸腾作用，无法完全抑制，因此ACD错误。2.答案：C。解析：陆生植物为了减少阳光直射下的水分过度散失，叶片下表皮气孔数量远多于上表皮，浮水植物的气孔则主要分布在上表皮。3.答案：C。解析：甲枝条叶片多，蒸腾作用更强，散失水分更多，因此甲量筒的液面高度远低于乙量筒，C选项描述完全相反，其余选项表述均正确。4.答案：B。解析：海尔蒙特的实验只浇灌纯净水，土壤重量几乎没有变化，因此直接证明柳树增重的主要原料是水，受时代局限他当时并未发现二氧化碳的作用。5.答案：B。解析：暗处理的核心目的是通过植物自身的呼吸作用和输导组织，将叶片内原有的淀粉全部运走耗尽，避免原有淀粉干扰后续实验的显色结果。6.答案：B。解析：光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气，实现制造有机物、储存能量的过程。7.答案：C。解析：二氧化碳是光合作用的核心原料，大棚内增施二氧化碳气肥可以有效提升光合效率，提升蔬菜产量。8.答案：C。解析：夏季正午温度过高，植物为了避免过度失水，会主动关闭部分气孔，导致二氧化碳吸收量大幅下降，光合速率短暂降低，出现光合午休现象。9.答案：B。解析：线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，叶绿体是光合作用的场所。10.答案：B。解析：低温环境并不会完全抑制果蔬的所有生理活动，只是可以显著降低呼吸作用相关酶的活性，减少有机物的消耗，延长储存时间。11.答案：A。解析：充分晾晒种子可以将含水量降低到安全线以下，大幅抑制种子的呼吸作用，避免呼吸作用释放的热量积累导致种子发热霉变，延长储存周期。12.答案：C。解析：水淹后的土壤间隙被水分填满，氧气含量大幅下降，及时排涝可以恢复土壤中的氧气含量，保障根系呼吸作用正常进行，避免根系因缺氧进行无氧呼吸产生酒精中毒腐烂。13.答案：B。解析：光照充足的白天，植物的气孔处于开放状态，蒸腾作用正常进行，同时光合作用和呼吸作用也同步进行，三类生理活动可以同时发生。14.答案：B。解析：6点到18点大棚内二氧化碳浓度持续下降，说明该时间段光合作用消耗的二氧化碳总量大于呼吸作用释放的二氧化碳总量，光合强度始终大于呼吸强度。15.答案：C。解析：植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，从根本上维持了生物圈的碳-氧平衡。16.答案：B。解析：所有活的植物细胞，无论是否含有叶绿体，无论光照条件如何，都时刻进行呼吸作用，为生命活动提供能量。17.答案：D。解析：中耕松土无法直接为根系提供有机营养，植物根系吸收的是水分和无机盐，有机营养是叶片通过光合作用合成后运输到根系的。18.答案：A。解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的产物也是二氧化碳和水。19.答案：C。解析：总光合速率=净光合速率+呼吸速率，光照强度为0时测得的二氧化碳释放量代表呼吸速率为0.6mg，光照2000lux时测得的二氧化碳吸收量是净光合速率3.2mg，因此总光合速率为3.8mg/单位时间。20.答案：C。解析：温度过高时，呼吸作用相关酶的活性提升幅度远大于光合作用酶，呼吸作用消耗的有机物快速增加，最终会导致有机物积累量下降，因此温室种植需要将温度控制在适宜区间，并非温度越高产量越高。二、判断正误题1.×解析：植物白天光合作用和呼吸作用同时进行，呼吸作用是全天不间断进行的，两类过程相互关联，光合作用的产物可以作为呼吸作用的原料。2.×解析：蒸腾作用对植物自身和生物圈水循环都有不可替代的积极意义，并非水资源浪费。3.√解析：光合作用必须在叶绿体中才能进行，不含叶绿体的植物细胞比如根尖细胞，无法进行光合作用。4.×解析：呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，部分活细胞可以在缺氧条件下进行短时间的无氧呼吸，不会立刻停止呼吸。5.×解析：夏季正午气孔关闭，蒸腾作用强度会有所下降，全天蒸腾作用强度最高的时