《居室美化我设计》教学设计-2026-2027学年人民版（新教材）初中劳动技术八年级上册

《居室美化我设计》教学设计-教学设计-2026-2027学年人民版（新教材）初中劳动技术八年级上册学情分析八年级学生审美意识逐步发展，对房间布置有自己的想法，平时喜欢整理书桌、布置个人小空间，但大多凭个人喜好随意摆放物品，缺少系统性的居室设计思路。学生容易把居室美化简单等同于装饰、购买摆件，忽略居室美化的基础前提是整洁、卫生、安全，缺少“实用优先、兼顾美观”的劳动设计思维。学生能直观判断好看或者不好看，但不会从空间利用、采光、动线、收纳、卫生维护等多角度综合考量居室布局。同时，学生动手规划设计的经验不足，绘制简易居室平面图、合理规划收纳空间的能力有待训练。本课立足劳动实践，引导学生明白居室美化是劳动设计类任务，不是单纯装饰，要在卫生安全基础上，兼顾实用、收纳、美观，学习规划居室空间，设计居室美化方案，提升空间规划与劳动设计能力。教材分析《居室美化我设计》是人民版八年级上册第三单元第二课时，承接上一课《家庭生活中的卫生》，在保障居室卫生的基础上，开展居室空间规划与美化设计。教材明确居室美化的基本原则：安全健康、整洁卫生、实用优先、简约适度。教材内容包含居室空间功能划分、物品收纳规划、色彩与采光搭配、软装布置、美化方案设计、简易平面图绘制等板块。教材强调居室美化的核心是优化空间，方便日常家务劳动，降低后续卫生清扫难度，反对过度装饰。教材设置居室美化设计任务，引导学生从使用者需求出发，规划收纳区域，合理摆放家具，选择软装，绘制简易居室设计草图。本课属于劳动设计类学习内容，重点培养学生规划、设计、评估的劳动能力，为后续家电维护的劳动项目做好空间布局认知铺垫，落实劳动核心素养。核心素养教学目标劳动观念：理解居室美化是一项综合性劳动，认识整洁、实用是居室美化的基础，树立简约适度的居家审美，懂得美化居室是改善家庭生活环境、提升生活品质的劳动，愿意参与居室整理与空间规划劳动。劳动能力：掌握居室美化的基本原则；能够观察居室空间特点，识别空间布局的问题；学会绘制简易居室平面草图；小组合作完成居室美化设计方案，兼顾收纳、卫生、采光、安全，具备基础的居室空间规划能力。劳动习惯和品质：在方案设计过程中细致观察、反复调整，理性取舍装饰物品，形成节约、务实的劳动品质；设计时考虑后续清扫维护的便利性。劳动精神：体会居室规划需要换位思考，兼顾家中不同成员需求，培养耐心规划、精益求精的劳动精神。教学重难点教学重点：掌握居室美化的基本原则，能够从收纳、采光、卫生安全角度分析居室布局，完成居室美化简易方案设计。教学难点：平衡实用性、卫生维护与装饰美感；绘制简易居室平面图，结合家庭实际需求优化布局，设计出可落地、方便后期打扫的美化方案。教学过程情境导入，感知居室美化教师展示两套居室实景图片：一套房间堆满装饰品，摆件繁多，打扫困难；另一套布局简洁，收纳合理，采光良好，整洁舒适。

师：同学们，对比这两套居室，说一说哪一套更适合长期居住？两套居室分别存在哪些优点或者问题？

生：第二套更好，东西摆放整齐，打扫起来方便；第一套装饰品太多，缝隙容易积灰，很难清理。

师：很多同学觉得居室美化就是购买装饰品，把房间装饰得华丽好看。但教材告诉我们，居室美化不等于堆砌装饰。大家想一想，美化居室，首要前提是什么？

生：卫生、安全，方便日常打扫。

师：没错。居室美化是在保证卫生安全的前提下，合理规划空间，收纳物品，优化采光，让居住空间实用又美观。今天我们学习《居室美化我设计》，学习居室空间规划，动手设计居室美化方案。

设计意图：图片对比创设情境，纠正学生“美化=堆砌装饰”的片面认知，引出教材中居室美化的底层逻辑，激发学生空间规划的探究兴趣。研读教材，学习居室美化基本原则师：请大家阅读教材居室美化原则板块，找一找教材提出的居室美化四大原则。

学生自主阅读教材文本。

师：谁来说一说教材提出的居室美化原则？

生：安全健康、整洁卫生、实用优先、简约适度。

师：我们逐条解读。第一，安全健康，家具摆放要预留通行空间，重物放在低处，避免倾倒风险，保证通风采光。第二，整洁卫生，家具、摆件不要过多，减少积灰死角，方便后续卫生劳动。第三，实用优先，空间规划首先满足居住功能，再考虑美观。第四，简约适度，不盲目购买装饰品，节约资源。

师：我们来看案例，一个同学想在卧室窗台摆满工艺品摆件。大家结合教材原则分析，这个设计有什么优缺点？

生：摆件好看，但是窗台摆件多，容易积灰，打扫麻烦，还可能遮挡采光。

师：分析到位。我们规划空间的时候，要提前考虑后续打扫卫生的难度。教材提到居室功能分区，客厅、卧室各自有不同功能，家具摆放不能干扰功能使用。教师出示居室布局对比图表，分为合理布局与不合理布局两栏，师生一起分析图表案例。

师：大家思考，收纳设计在居室美化中有什么作用？

生：收纳可以把零散物品收起来，保持台面整洁，减少灰尘堆积，让房间看起来更清爽。

师：教材中重点强调收纳规划，收纳是居室美化非常关键的一环，合理收纳，才能实现整洁。收纳要做到分类存放，就近取用，常用物品放在容易拿到的位置。

设计意图：研读教材文本，结合案例、对比图表开展师生问答，拆解居室美化四大原则，理解收纳、采光、卫生在空间设计中的作用，建立居室美化的理性设计思维。学习绘制简易居室平面图，突破难点师：教材介绍，设计居室美化方案，可以先用简易平面图记录空间。我们一起学习绘制简易居室平面图。平面图只需要画出墙体、门窗、家具轮廓，标注尺寸和物品位置，不需要精细绘画。教师示范绘制简易卧室平面图，标注门窗、床、衣柜、书桌。

师：绘制平面图的时候，有哪些注意事项？

生：要标出门窗位置，家具大小比例大致合理，标注物品名称。

师：很好。我们看一个反面案例，平面图书桌挡住窗户，遮挡采光，通行过道狭窄。大家说一说，这个布局存在什么问题？

生：书桌挡住光线，过道狭窄，走动不方便，打扫地面也困难。

师：是的，绘制草图的目的，就是提前发现布局缺陷，在方案阶段调整，避免家具摆放之后出现问题。我们可以在平面图上标注改造设想，比如增加收纳柜、调整家具摆放位置。

师：在美化设计中，色彩和软装布置也是教材讲到的内容。色彩不宜过多，大面积颜色保持柔和；软装比如窗帘、地毯，优先选择方便清洗的材质。大家想一想，如果家里有老人或者年幼的弟弟妹妹，设计居室的时候要额外考虑什么？

生：家具边角尽量圆润，地面防滑，通道宽敞，没有容易磕碰的障碍物。

师：非常好，居室设计要考虑全家不同成员的使用需求，体现人文关怀。

设计意图：依托教材平面图绘制方法，教师示范，结合案例辨析布局优劣，学习平面图绘制方法，突破本课难点，引导学生多角度思考居室设计。小组合作，完成居室美化方案设计师：现在布置小组劳动设计任务。小组选定一个空间，可以是卧室或者客厅，绘制简易平面草图，设计居室美化方案。方案需要包含：现状问题、改造思路、家具调整、收纳规划、软装选择，同时说明设计如何兼顾卫生清扫。设计过程中，要遵循教材四大美化原则。

学生小组合作，绘制草图、撰写方案，教师巡视指导，引导学生减少冗余装饰，预留清扫空间，考虑采光安全。

师：哪个小组上台展示你们的居室美化设计方案？

小组展示平面图与方案，师生共同评价。

师：这一组在书桌下方设计抽屉收纳，台面保持空旷，减少积灰区域，兼顾美观与卫生，符合教材简约适度的原则。有一点可以优化，衣柜摆放预留足够过道，方便扫地清洁。

师：大家想一想，居室美化方案设计完成之后，是不是一次性完成就结束了？

生：不是，物品要持续收纳整理，定期维护，才能一直保持整洁美观。

设计意图：开展小组设计实践，将教材理论转化为可视化设计作品，锻炼规划、绘图、综合思考能力，落实劳动能力素养。课堂小结师：本节课我们学习《居室美化我设计》，掌握居室美化四大原