2025-2026年安徽省人教版高中生物必修第三册第10章课后练习题

2025-2026年安徽省人教版高中生物必修第三册第10章课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年安徽省人教版高中生物必修第三册第10章》中，关于神经递质释放的描述，下列哪项最为准确？A.神经递质通过自由扩散进入突触间隙B.所有神经递质都需要内吞作用才能被回收C.突触前膜释放神经递质的过程受Ca2+浓度调控D.神经递质与受体结合后立即发生酶促反应2.根据教材第10章内容，当人体处于寒冷环境中，以下哪种调节机制最能体现负反馈控制原理？A.甲状腺激素分泌增加导致产热上升，进而抑制下丘脑体温调节中枢B.肾上腺素分泌增多使心率加快，但该过程不参与体温调节C.皮肤血管收缩减少散热，但该调节不涉及激素参与D.肾上腺皮质激素释放增加，但该过程受促肾上腺皮质激素直接调控3.教材第10章实验中，探究血糖调节的实验设计应包含哪些关键要素？A.仅需观察胰岛素和胰高血糖素浓度变化B.必须设置对照组且需测量尿糖含量C.可通过注射葡萄糖溶液模拟高血糖状态D.无需考虑实验动物是否具有完整神经系统4.关于第10章中“反射弧”的构成，下列说法错误的是？A.感受器可以是视网膜上的感光细胞B.传入神经元的胞体位于中枢神经系统外C.中枢神经元可同时参与多个反射弧D.效应器只能是肌肉组织5.教材第10章提到，条件反射的形成需要哪些条件？A.非条件刺激与中性刺激反复配对B.无需大脑皮层参与即可建立C.非条件反射的强度必须高于条件反射D.中性刺激必须具有强烈的生理效应6.在血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素之间的拮抗作用体现了什么生物学特性？A.激素分泌具有严格的昼夜节律B.激素作用具有组织特异性C.激素间存在相互调控的机制D.激素运输仅通过体液循环7.第10章实验中，探究甲状腺激素分泌的实验应如何设计？A.仅需观察动物体重变化作为指标B.必须设置切除甲状腺组和假手术组C.可通过注射外源甲状腺激素验证反馈调节D.无需考虑实验动物的年龄和性别差异8.关于神经冲动的传导，下列说法正确的是？A.动作电位在神经纤维上的传导是单向的B.神经递质释放后必须立即被灭活C.兴奋性神经元的静息电位约为-70mVD.神经递质与受体结合后可引起突触后膜去极化9.教材第10章提到，人体体温调节的中枢位于哪里？A.脑干网状结构B.下丘脑视前区-下丘脑前部C.小脑前叶D.脑桥外侧核10.关于反射弧的完整性，以下哪种情况会导致反射无法完成？A.传入神经受损B.中枢神经元突触前膜功能障碍C.效应器肌肉组织失活D.感受器信号传递异常二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第10章实验中，探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响时，对照组应如何设置？__________。2.神经递质从突触前膜释放到与受体结合的过程大约需要__________秒。3.人体在寒冷环境中，皮肤血管收缩属于__________调节，其最终目的是__________。4.血糖调节中，胰岛素的主要作用是__________，而胰高血糖素则促进__________。5.条件反射的形成过程需要经历__________和__________两个阶段。6.神经元静息电位的形成主要与__________和__________的跨膜运输有关。7.人体体温调节的调定点通常维持在__________℃左右，该调节属于__________调节。8.反射弧的五个组成部分依次是__________、__________、__________、__________和__________。9.甲状腺激素的合成原料是__________，其作用途径主要通过__________实现。10.神经递质根据化学性质可分为__________和__________两大类，其中__________类递质通常引起突触后膜超极化。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.神经递质与受体结合后一定会引起突触后神经元兴奋。（×）2.人体在饥饿状态下，胰高血糖素分泌会显著增加。（√）3.甲状腺激素和肾上腺素都属于固醇类激素。（×）4.所有反射弧都必须经过脊髓才能完成。（×）5.条件反射的形成不需要非条件刺激参与。（×）6.神经元动作电位的产生是由于Na+内流导致的。（√）7.人体体温调节属于负反馈调节。（√）8.胰岛素和胰高血糖素的作用相互促进，无拮抗关系。（×）9.甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调控。（√）10.神经递质释放后必须立即被酶分解，否则会导致持续兴奋。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述神经冲动在神经纤维上的传导特点。2.解释胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的拮抗作用。3.描述人体体温调节的生理过程。4.说明条件反射与非条件反射的区别。5.分析突触传递过程中可能出现的异常情况。6.解释甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验的原理。7.阐述反射弧各组成部分的功能。8.比较神经调节与体液调节的特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某实验小组探究不同温度对神经冲动传导速度的影响，结果如下表：|温度（℃）|传导速度（m/s）||-----------|----------------||10|0.5||20|2.0||30|4.0||40|3.5|请分析实验结果并解释原因。2.某患者出现怕冷、嗜睡、基础代谢率降低等症状，医生怀疑其可能患有甲状腺功能减退症。请解释该诊断的依据。3.实验中观察到注射胰岛素后，动物血糖水平迅速下降，而注射胰高血糖素后血糖水平上升。请解释这两种激素作用机制的区别。4.某学生设计实验探究光照对植物向光性的影响，请简述实验步骤及预期结果。5.解释为什么剧烈运动后人体会出现出汗现象，并说明其生理意义。6.某实验小组发现切除下丘脑的动物无法维持正常体温，请解释原因。7.分析甲状腺激素分泌的分级调节机制。8.比较神经调节和体液调节在反应速度、作用范围等方面的差异。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C（解析：神经递质释放依赖Ca2+依赖性囊泡出胞，该过程受Ca2+调控，A错误；多数神经递质通过酶解或重摄取回收，B错误；突触前膜释放过程受Ca2+浓度调控，C正确；神经递质与受体结合后可能引起兴奋或抑制，D错误。）2.A（解析：甲状腺激素分泌增加导致产热上升，进而通过负反馈抑制下丘脑体温调节中枢，符合负反馈原理，B为正反馈；C为神经调节，D为分级调节。）3.B（解析：实验需设置对照组，测量尿糖含量可反映血糖水平变化，A缺少对照；C可模拟高血糖，但需设置对照；D需考虑神经系统完整性。）4.D（解析：效应器可以是肌肉或腺体，D错误。）5.A（解析：条件反射形成需非条件刺激与中性刺激配对，B错误；需大脑皮层参与，C错误；非条件反射强度可被条件反射超越，D错误。）6.C（解析：胰岛素和胰高血糖素作用相互拮抗，体现激素间相互调控机制。）7.B（解析：实验需设置切除甲状腺组和假手术组，观察生长指标变化。）8.C（解析：动作电位产生因Na+内流，A传导可双向；B递质回收方式多样；C静息电位约为-70mV；D递质作用可兴奋或抑制。）9.B（解析：下丘脑视前区-下丘脑前部是体温调节中枢。）10.A（解析：传入神经受损无法将信号传入中枢。）二、填空题1.切除部分甲状腺，保持其他生理条件一致2.0.53.神经-体液，维持体温恒定4.促进血糖进入细胞利用，促进肝糖原分解和非糖物质转化5.强化，分化6.K+外流，Na+内流7.37，负反馈8.感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器9.甲状腺球蛋白，体液运输10.胺类，氨基酸类，氨基酸类三、判断题1.×（解析：神经递质与受体结合可能引起兴奋或抑制。）2.√（解析：饥饿时胰高血糖素分泌增加以升高血糖。）3.×（解析：甲状腺激素为含碘氨基酸衍生物，肾上腺素为儿茶酚胺。）4.×（解析：简单反射可绕过脊髓。）5.×（解析：条件反射需非条件刺激参与。）6.√（解析：动作电位由Na+内流产生。）7.√（解析：体温调节通过负反馈维持恒定。）8.×（解析：两者作用相互拮抗。）9.√（解析：受下丘脑-垂体-甲状腺轴调控。）10.×（解析：递质可被酶分解或重摄取。）四、简答题1.神经冲动在神经纤维上以电信号形式传导，具有双向性、绝缘性等特点，传导速度受温度、髓鞘完整性等因素影响。2.胰岛素促进血糖进入细胞利用，降低血糖；胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖，两者作用相互拮抗以维持血糖平衡。3.人体体温调节通过感受器（皮肤）、传入神经、下丘脑体温调节中枢、传出神经、效应器（皮肤血管、产热/散热器官）实现，通过负反馈机制维持37℃左右恒定。4.条件反射需后天学习形成，与非条件反射（先天性）相对；条件反射可消退，与非条件反射不可消退。5.突触传递异常包括递质释放障碍、受体功能异常、酶解或重摄取缺陷等。6.甲状腺激素促进生长发育，蝌蚪实验通过对比对照组和实验组生长速度差异，验证激素作用。7.感受器：接收刺激；传入神经：传递信号；神经中枢：处理信息；传出神经：传递指令；效应器：执行反应。8.神经调节反应快、作用精准；体液调节反应慢、作用广泛。五、应用题1.解析：随着温度升高，神经冲动传导速度加快，但40℃时速度下降可能因高温导致神经膜功能受损。实验需设置对照组验证温度影响。2.依据：甲状腺激素促进新陈代谢，患者怕冷、嗜睡、基础代谢率降低等症状符合甲状腺功能减退表现。3.胰岛素促进血糖进入细胞利用，胰高血糖素促进糖原分解和异生，作