新版2026年春人美版（新教材）小学劳动技术二年级下册（全册）教学设计（附目录P103）合集17

任务一客厅消扫我在行任务二拖地过程有进究任务三家庭清扫有1序任务三大拌菜任务一可爱的热带的任务二多彩的锦鲜任务三聪明的乌龟任务一趣味泥塑水果任务二泥条虚筑花昭任务二忡缩纸拉链劳动刚卫生爱劳动任务一分工协作有统筹任务二教室桌档会推护任务三教充地山会清沾二、教材分析三、核心素养教学目标四、教学重难点簸、抹布。教学难点：清扫时控制力度建免扬尘.做到边角无遗溺、擦拭无水印.养成(一)情境导入，唤醒劳动意识师问：“同学们.看完这两张图片。你更喜欢哪一种客厅环境?杂乱的客厅会给我们的生活带来哪些不使呢?”(二)研读课本，认知清扫工具(三)拆解步骤，学习清扫方法范，同步标注课本关健知识点.让学生清晰掌捉操作要领。步骤一：清扫准备，清理杂物题?”学生思考回答，教师总结：整理杂物能让清扫更顺畅.提高免损坏小件物品步骤二：干扫除尘，规避扬尘步骤四：家具擦拭，细致到位节规范(四)实操演练，巩固劳动技能步骤。依次完成杂物整理、地面清扫、垃圾收纳、家兵擦拭，全程自主操作，学生分组实操，教师巡视指导.重点纠正工具使用姿势、扬(五)要点回顾，强化劳动认知扫地面避扬尘，边角死角不放过.坟圾入箕不乱丢，抹布拧干擦家具.整沾齐厅二、教材分析三、核心素养教学目标劳动能力：认识不同类型拖把.掌拒拖地前准备、拖把控水、规范拖拭，工(一)复习导入，衔接旧知新知呢?”讲究，今天我们就一起学习《拖地过程有训究》,掌拆科学拖地的小妙招.(二)课本研读，认知拖把与准备首先认知拖把：课本介绍了棉线拖把、胶棉拖把两种常用掐把.股榨拖把吸案。”(三)分步示范，吃透拖地技巧教师结合教材分步演示板块。将拖地流程拆解为四大关健步强，边示范边讲解课本细节，配合师问生答突破市点，让学生吃透每一个操作要领。步骤一：清洗拖把，把控干湿师问：“课本为什么强调拖把一定要拧干?如果拖把太湿会有什么后果?”步骤二：规范握拖，确定顺序步骤三：有序拖拭，不留死角教师边示范边强调：拖拭力度要均匀，不婴大力拖拽拖把，遇到顽固污渍步骤四：及时清洗，整理工具(五)回顾梳理，牢记劳动要点照今天学的方法微吗?”学生畅谈收获.进一步强化劳动技能和责任意识六、小结本节课是人美版(新教材)小学劳动技术二年级下册项日一《清洁与卫生三、核心素养教学目标2.劳动能力：能说出家庭消扫的毕本工序(准备一消扫一整理),能按照3.劳动习愤和品质：养成有序劳动、认真细致、节约用品的良好习悯，培养耐心、负责的芳动品质，做到清扫后及时整理工只，初步形成持之以恒的芳动意识。4.劳动精神：在劳动实践中体验劳动的乐趣，克吸清扫中的闲难，培养乐四、教学重难点1.教学重点：掌握家庭洁扫的基本工序(准备一清扫一整理),能按照“从(一)导入新课，激发兴趣变得更整洁。也让爸爸妈如更省心。(板书课题：家庭清扫有工序)(二)探究新知，明确工序课本，行有教材上呈现的清扫准备工作有哪些?(引导学生观察课本图文)时候就不会碰到杂物.也能避免央尘藏在杂物下血.2.学习家庭清扫的核心工序结为“三步走”,大家跟着老师一起记一记：第一步，扫地(除尘):第二步，擦抹(除污);第三步，拖地(提完)。(板书：扫地→擦抹→拖地)师：我们先来君第一步——扫地.谁来说一说，扫地的时候要注意什么?结确的握法。(学生模拟动作，教师巡视指导，纠正错误姿势)本上的插9.有擦桌子、擦窗台、擦柜子等。谋来说一悦.埠抹的时候要注意什顶部，再擦桌子、椅子。最后擦墙角的踢脚线.这样高处掉下来的灰尘可以被后同区域的洁扫.有哪些重点?小组讨论后.代表发言.教师结合救材内容总结：(1)客厅，杂物多(玩具、沙发靠垫等),清扫前要先整理杂物1重点清(2)卧室：虫点清扫味头、衣柜底下、床喷等死角：擦抹时要擦干净书桌、床头柜、窗台，拖地时要注意避开床脚，避免拖把碰到床。(3)厨房：有油污，消扫前要先整理厨房台面的杂物(餐具、调料航等):擦干净台而、灶台边锋：拖地时要多拖儿遍.去除油污.(4)卫生间：地面容易有水渍。清扫前要先把卫生向里的杂物(毛巾、洗(三)实践操作，巩固提升师，在实践前.老师有几个要求：1.分组进行。每粗4人，分工合作.一人负责准备工具、整理杂物，两人负责消扫(扫地、搬抹),一人负责拖地：2.角：3.规范使用清洁工具，轻拿轻放，避免损坏工具：4.消扫完成后，要把工具整理好，放回原位。学生分组实践，教师遛视指导，单点关住：1.学生清扫：2.清扫时是否注意不留死角：3.工具使用是否规花；4.小组分工是师：大家说得都非常好!在实践中，我们不仅学会了清扫工序，还学会了克(四)梳理总结，强化认知师：非常好!我们再一起梳理一下：清扫前妻做好准备.准备工具、整埋杂六、小结任务一糖拌西红柿二、教材分析三、核心素养教学目标3.芳动习惯和品质：荠成安全劳动，卫生劳劝的良好习惯，做到燥作前洗4.劳动精神：在制作过程中克服困难《如切西红怖、搅拌均匀),体验烹饪劳动的乐趣，培养乐于尝试、主动探索的劳动精神，增强自我服务和服务家人四、教学重难点1.教学重点：掌握触拌西红柿的制作步骤。能规范完成西红林的消洗、切分和调味搅拌操作。2.教学难点：规范使用刀具切分西红柿(大小均匀、不切到手),掌握调五、教学过程(一)导入新课，激发兴趣甜甜的，咬一口汁水满满，既能解渴又能开胃，大家知逆这是什么菜?么做出来的?(生白由发育，预设答案：把西红柿切开，缴上：糖) (二)探究新知，明确步骤师：要制作糖拌西红柿，首先要准备好原料和工具。请大家仔细观察课本上的图文，说一说，制作棉拌西红柿需要哪些原料和工具?看老师手里的西红柿和白砂断，是不是和教材上的一样?(教师展示原料。学生观察)第一步：清洗西红柿(处理食材第一步)水)师：非常对!清洗西虹忡、要用流动的消水.因为西虹柿的表面有很多细小轻揉搓西红柿的表面.尤其是蒂部周围.要多揉搓儿下.把藏在蒂部的灰尘洗干防止切的时假打滑，切到手)第二步：切分西红柿(处理食材第二步)可以了，不要切太多，邀免浪费。(教师演示去掉蒂部的方法)一点、轻一点，不要有急.(教师再次润示，强调安全注意事项)师，诮大家观察课本上的切分步骤.说说还有什么需要注意的?(生发言，师：非常好!切得大小均匀，既能保证美观，又能让糖更快地融化，让每一第三步：调味搅拌(核心步骤)请大家看课本上的图文，调味的时候，我们要往西红柿上撤什么?(生回答：白砂糖)师：对!微白砂鼬的时候，爱注意适量，不要撤太多，也不要撤太少。撤太糖。(教师演示数糖方法)的。(教帅演示搅拌方法)(三)实践操作，巩固提升帅：现在我们已经学会了糖拌西红柿的制作步骤和技巧，接下来就是大家动手实践的时间了.老师已经为每个小组准备了新鲜的西红柿、白砂钠，还有干净师：在实践前，老师再强调几个注意事顶：1.操作前，先洗手，确保手部卫生：2.使用粜刀时。一定要在老师的指导下进行，左手弯曲按住西红柿，右西红柿(在老师指导下),一人负责橄就和搅拌。一人负责整理工具和台面。教2.学生使用菜刀时足杏规范，是否注意安全，及时纠正错误的握刀姿势和3.学生是杏按照“消洗一切分一调味搅拌”的步骤进行.切分的西红柿是大小均匀，微糖是否适昂，搅拌足否均：对于动手能力较弱的学生，教师进行一对一指导，帮助其完成切分和搅拌操作。让每个学生都能参与到实践中，体验成功的乐趣。遇到的困难是切西红神的时候总是切不均匀，后来在老师的指导下，慢慢切，就切均匀了：我们的糖拌西红柿红红的。闻起来甜甜的，看起来很美味。拌西红柿的基本步骤是什么?生集体回答：清洗西红柿→切分西红柿→撒糖搅拌一静置入味。兼顾知识性和可嵘作性，为后续学习复杂凉拌菜(如大拌菜)奠定基础.同时渗三、核心素养教学目标劳动能力，掌捌拍黄瓜的基本步骤(清洗、芥制、切块、调味),能正确、1.教学重点!掌握拍黄瓜的核心步骤(拍制的力度控制、切块的大小均匀、调味的基本比例),能独立完成拍黄瓜的制作，2.教学难点：安全使用菜刀(怕制、切块时的姿势规范),控制拍制力度(一)情境导入，激发兴趣消爽可口的凉菜吗?(生答：喜欢)那你们吃过最常见、最清爽的凉菜是什么呀? 腻、做法简单.而且营养丰富.今天.我们就一起来学习人美版劳动技术教材里拍黄瓜啦!(二)新知讲解，明确要点看教材上的步骤图和文字，找一找，拍故瓜一共分为几步?每一步都要做什么? 〔学生交流后，帅引导总结，结合教材内容，逐一讲解拍黄瓜的核心步骤。配合实物演示，突出重点.突破难点)1.食材与工具准备(结合教材图片讲解)(出示实物食材和工具.则照教材图片，让学生逐一识别，强调“新鲜食材”2.核心步骤讲解(结合教材步骤，分步演示，重点强调安全和技巧)第一步：清洗黄瓜(教材第一步第二步：拍制黄瓜《教材第二步，重点、喂点)帅：本常好!拍黄瓜不能用刀刃，要用刀背.这样既能让黄瓜裂开。又不会师：黄瓜拍好之后、就需要切块了。大家看教材上的图片.切块的时候.要帅：谁能说说.为什么婴把黄瓜切成均匀的小段?(引导学生思考，预设答案：入味均勺、吃起来方便、美观)师：非常林!这就是劳动中的细致之处，只一块黄瓜都能裹上调料，入昧均匀。)(三)实践操作，巩固提升(分组安排：4人一组，每组配备一套食材和工具.堤前做好工具消毒和食不要打闹：3.调咪品要适量，避免浪费：4.操作过程中，保持桌面整洁，食材切块大小是否均匀，用刀是否安全：4.调味是杏适录，搅拌是否均匀。)帅：大家都完成了拍黄瓜的制作，非常棒!现在，我们一起来杌理一下，在制作过程中，大家遇到了哪些问题?尼忑么解决的?(引导学生自由发言，预设到另一端；2.切到手：囚为用刀姿势错误，左手手指要弯曲，用指关节顶住食《大拌菜》是人美版(新教材)小学劳动技术二年级下册项目二《烹饪与营营养教#、教材内容注重层次性，从单一食材(拍黄瓜)过渡到多种食材《大拌三、核心素养教学目标3.劳动习惯和品质：进一步养成安全操作、卫生清洁的劳动习惯，做到食4.劳动精神：在实践中勇于尝试、敢于创新，能根据口己的口昧调整食材搭配和调味比例，遇到问题能主动思考、积极解决，体会劳动的最辛与快乐，培养勤俭、务实、创新的劳动精神，学会分享劳动成果。切丝),掌提大拌菜的调昧技巧和基本比例，能独立完成大拌菜的制作。2.教学难点：多种食材的搭配合埋、处理均匀(切块/切丝大小一致),调五、教学过程(一)复习导入，衔接新知师：大家观察待非常仔细!大排菜和拍黄瓜最大的区别，就是食材吏多样.味的大拌菜，分享给家人啦!(二)新知讲解，突破重难点每一步都要做什么?和拍黄瓜相比，有哪些不同之处?(给学生时间白主阅读教材、小组交流)碗、筷子、浦勺等)帅：非常准确!食材方面，教材推荐了黄瓜、番违、一是食材多样化，至少选择3种以上蔬菜.兼顾颜色和营养：二是工具要提前清第一步：食材清洗与沥干(教材第一步，重点)解：1.黄瓜、胡萝卜：用流动的清水，用手轻轻揉搓表面，去除绒毛和灰尘，片分开，用流动的清水冲洗，去除甲而的杂质和灰尘13.番茄：用清水冲洗千生习惯和科学的食材处理意识。)第二步：食材处理(教材第二步，重点、难点)(1)黄瓜：和上节课拍黄瓜的处理方法类似，用刀背轻轻拍裂，然后切成(2)胡萝卜：用菜刀切成细丝，注意切的时候，左手手指弯曲，用指关节(4)番琐：切成小块.去掉里面的籽，这样吃起来不会太酸.也不会有太切块、切丝还是手撕，大小要一致，这样不仅关观，而且调味时入味均匀。师：谁能上台尝试一下，处理一种自己喜欢的蓝菜?(请3-4名学生上台尝试.分别处理黄瓜、胡萝卜、生菜，师在旁边指导.及时纠正龄误的用刀姿势和早加入少最的盐，用楼子轻轻搅拌均匀.静1-2分忡。让蔬菜杀出水分。这样吃起来更消脆；2.加入适量的醋和生抽，楷可以提鲜、解腻.生抽可以增加香的用量要根据食材的多少来调整。食材多就适当多放一点，食材少就少放一点1还可以加入少量的白触，这就是创新哦!教材上也提示我们。可以根据白己的口(三)实践操作，巩固提升来，注意安全和卫生.合理搭配食材.控制好调味品的用量.有不懂的地方，及食材搭配是否合理，颜色是否协训：4.调味是否适量，揽护是否均匀，味道是师：大家做得非常认真!请大家一边操作。一边思考：教材上为什么建们选择多种蔬菜?调味时.为什么要先放盐静置?(引导学生在实践中思考.加(四)交流梳理，强化认知师：大家都完成了大拌菜的制作，看起来都非常美味!现在，我们请每组派调味时注意了什么?(每组代表展示、发言，分享制作过程和心得)处理不均匀等)的时候，可以少放一点，尝一尝再调整：3.蔬菜处理不均匀：要认真、细致，蔬菜搭配，能为我们的身体补充丰的营养，帮助我们健康成长，这也贴合了救一、学情分析二、教材分析三、核心素养教学目标四、教学重难点值的荜础饲养要点五、教学过程(一)趣味导入，初识热带鱼(二)研读教材，认知热带鱼师问：“教材里展示了儿种热带单?它们的花纹和色站形状有什么不同?”上画出热带鱼的身体轮嗽.注意伯头、鱼愿、伯帽的比例：第三步.用剪刀小心鱼蜗和鱼尾：第五步，粘贴鱼解，整理细节，完成手工热带鱼制作，强调教材中的操作提示：剪刀要对准线条啊，不耍畅：胶水涂辣适量，不(四)作品展示，巩固认知齐声复述，加深记忆二、教材分析养，完善动物养殖劳动的知识体系(一)复习导入，对比识锦鲤(二)精读教材，探究锦鲤知识2.对比差异，明晰习性一、学情分析二、教材分析《聪明的鸟龟》是人美版(新教材)小学劳动技术二年级下册项目三《农业三、核心素养教学目标(新教材最新标准)(换水、喂白、消理),能独立完成基本的饲养操作，学会前单的观察记录，(一)情境导入，激发兴趣师，同学们，你们真欢小动物吗?(生答：喜欢)那你们见过哪些可爱的小动物呀?(引导学生自由发言，携设答案：小狗、小猫、小兔，乌龟等)把头和四肢缩起来，大家猪猜它是谁?(引导学生猜测，预设答案：乌龟)师：太对啦!就足乌龟。今天。我们就一起来学习人美版劳动技术教材项!么饲养乌龟，做一个负责任的“小饲养员”,好不好?(生答：好)长什么样?和我们平时见过的乌龟一样吗?”结合教材图片,引导学生观察乌龟的外壳、头、四肢、尾巴,初步感知乌龟的外形特征,导入新课教学。]设计意图:结合学生对小动物的喜爱之情,通过情境提问、猜测游戏,激发学生的学习兴趣,结合教材图片,让学生直观感知乌龟的外形,自然引入教学内(二)新知讲解.明确要点喜欢吃什么,喜欢生活在什么样的环境里。大家打开教材,仔细看看教材上的文字和图片,找一找,教材上介绍了乌龟的哪些知识?(给学生时间自主阅读教材。小组内简单交流)(学生交流后,师引导总结,结合教材内容,逐一讲解乌龟的外形特征、生活习性和饲养方法,配合实物演示,突出重点、突破难点)分?(生答:外壳、头、四肢、尾巴)护方法:乌龟的头是小小的,有两只圆溜溜的眼睛,还有一张小嘴巴,观察乌龟时要轻轻的,不能用力抓,不能欺负乌龟,培养爱护动物的意活在水里和陆地上：喜欢吃小鱼、小虾、龟粮等)3.学习乌龟的饲养方法(教材核心内容，重点、难点)第一步：准备饲养环境(教材第一步)师：非常好!我们需要准备一个干净的鱼断.鱼缸里放适量的水.水不能太一个璃台.让乌龟可以爬上去休息、晴太阳：最后.把鱼缸放在温暖、通风、右第二步：喂食(教材第二步，重点)嚷食的时候要注意什么?《生答：定时、定量、呗新鲜的食物)第三步：换水和清理(教材第三步，重点)4.简单的观察记录(结合教材提示)(三)实践操作，巩固提升观察记录；4.操作过程中，保特桌面整洁，工具摆放整齐，培养良好的劳动习(学生分组实殿，师巡网指导，重点关注以下几点：1.饲养环境的准备足的原则，是否及时清理模拟食物残渣：3.惯拟换水和清理的操作是否规范，足师：在操作过程中。大家有没有发现，感顾乌龟需妻很多耐心和细心?(引(四)问题梳理，强化认知师：大家都完成了模拟饲养操作.非常林!现在，我们一起来梳理一下，在操作过程中，大家遇到了哪些间题?是怎么解决的?(引导学生自由发喜，预设和意义.进一步树立爱护动物、尊重生命的观念.乌龟的核心步骤(准备饲养环境、喂食、换水和清理),学会了简单的观察记录粘)掌握不够熟练。缺乏耐心和细致性，对传统泥工工艺的了解较浅。需在教学二、教材分析《趣味泥塑水果》是人关版(新教材)小学芳动技术二年级下册项目四《传三、核心素养教学目标(新教材最新标准)单感传统工艺。乐于参与传统工艺制作劳动。2.劳动能力：掌握泥工制作的基本枝巧(搓、糅、压、捏、粘),能运用这些技巧制作常见的泥塑水果(苹果、否蕉、橘子),学会简单的颜色搭配.提4.劳动精神：在泥塑实践中勇于尝试、敢于创新，能根据自己的喜好调整1.教学重点：掌握泥工制作的基本技巧(搓、揉、压、捏、帖).能运用这些技巧独立完成1-2忡泥塑水果(草果、蕉、橘子)的2.教学难点：掌握泥工技巧的力度控制，塑造出水果的基本外形特征(如(一)情境导入，激发兴趣帅：同学们，你们喜欢吃水果吗?(生答：喜欢)那你们喜欢吃哪些水果呀?样可爱的水果，大家想不息试试?(生答：忽) 塑水果.有苹果、香蕉、橘子，它们看起来和真的水果一学吗?这些可爱的泥塑(二)新知讲解，突破重难点料?有哪些基本的泥工技巧?(给学生时间自主阅读教材，小组内简单交流)师：请大家有教材上的材料图片，谁能说说，制作泥塑水果需要准备哪些材料?(生答!彩泥、塑料垫板、小工具(如塑料小刀、压泥板))帅：非常准确!制作泥塑水果的主要材料是彩泥，我们要选择颅色鲜艳、柔(出示实物材料，对照教材图片。让学生邃一识别，螺调两个要点：一是彩泥要柔軟,避免过硬或过粘。不方便操作：二是工具要安全。使用塑料小刀时要轻轻的，不要划伤自己或同学，培养安全操作的习惯。)(1)揉：把彩泥放在手心，用手掌轻轻揉搓，把彩泥揉成光滑的圆球，这(2)搓：把揉好的彩泥放在手心或垫板上，用手掌或手指轻轻搓动，把彩(3)IK:把揉好的彩泥放在手心(4)捏：用手指捏住影泥的一部分，轻轻捏动，塑造出水果的细节，比如(5)粘：把两块彩泥粘在一起，组合成完整的作品.比如把苹果的果蒂帖(每讲解一种技巧，都请2-3名学生上台尝试，师在旁边指导.及时纠正铝础。}师：掌握了毕本的泥工技巧，我们就可以开始制作泥塑水果了.教材上给我们介绍了三种常见的水果1苹果、香煎.懦子，我们逐一学习它们的制作少骤.(1)泥塑苹果(教材第一步，基础)卵致、小巧)第三步：粘果蒂，在果蕾的底部蘸一点点水，轻轻帖在红色圆球的项端.用强调粘要牢固，避免脱落)第四步：装饰(可选》,取一小块黄色彩泥，揉成细细的长条，轻轻粘在苹突出趣味性)们刚才学的哪些技巧?(引导学生回答：揉、拦.粘)师：非常棒!大家草握得(2)泥塑香蕉(教材第二步，重点)师：按下来.我们学习制作泥塑香驚,大家舌教材上的香熊制作步蝗.第一部。另一端也轻轻捏一下，让香蕉的两端更逼真。(演示捏头部的技巧.强调捏要适度，不要捏太尖或太扁)路.让香热看起来更真实。(站合教材图片.満示装饰的方法。引导学生注意细导学生回答：搓、捏、粘)帅：非常好!大家要记住。搓长条的时姚要均匀，弯(3)泥塑橘子(教材第三步，难点)个光滑的圆球，作为橘子的身体，(演示揉圆球的过程，强调要梁得圆润)第二步：分如、把好的橙色彩泥圆求放在手心，州掏指轻轻按压圆球的中R的力度要适度，分瓣要均匀，这是制作橘子的恋点。反复演示2-3看清楚)歪歪扭扭。(演示捏解形的过程.强调捏要细效.突出橘子瓣的特点)第四步：粘果蒂.取一小块绿色彩泥，揉成小小的圆球。捏成扁平的形状.粘在橘子的顶端，作为橘子的果蒂，轻轻按压，让果蒂粘牢固。(演示粘果蒂的导学生回答：揉、压、捏、帖)师：非常棒!制作橘子的难点是分瓣均匀，大家设计意图：结合教材内容，先讲解材科和基本技乃.再分步讲解具体水果的制作步。通过实物演示、学生尝试、师问生答等方式，营造自然的课堂氛制，(三)实践操作，巩固提升下来，我们就分组进行实践操作，亲子制作自己收的泥堕水果，大家可以选托确保操作存序。帅强调操作要求：1.严格按照所学提巧和步骤进行制作，注重细节处理.让作品更逼真：2.合理使用彩泥，不要浪费，剩余的影泥委及时收好：3.操作过程中.保持桌面整洁.彩泥碎屑要及时清理，不要粘在桌子上、(学生分组实贱，师巡回指导，重点关注以下几点，1.泥工基本技巧的运用是否规范，揉、搓、压、捏、粘是否到位：2.水果造型是否逼真，细节处理是否到位(如苹果的果菩、香燕的纹路、橘子的分瓣);3.颜色搭配是否合理，是否符合水果的实际颜色14.操作过程中是否保持桌面整洁，是否合理使用彩泥：5.遇到向题是否能主动思考、及时请教。)不光滑，有裂纹，师引导其继绩揉搓，或者一点点水，让彩泥变得光滑：有的想一想，怎样才能让白己的作品史退真、更可爱(四)问题梳理，强化认知制作过程中遇到了什么问题，是怎么解决的?(每组代表展示、发言，分卓制作整按压的力度和位置，分瓣时尽量均匀，多练习儿次：3.果蒂粘不中固：蘸少最水。轻轻按压，让果蒂和水果粘牢固：4.彩泥众粘：放在通风处晾一会儿.帅：大家总结得非常好!制作泥塑水果，关键在于掌拔基本的泥工技巧，注师：谁能说说，通过今天的学习.我们掌握了哪些泥工技J?能制作哪些泥塑水果?(引导学生回顾木节课的核心知识点，巩固所学内容，强化认知。任务二泥条盘筑花瓶《泥条盘筑花瓶》是人羌版(新教材)小学劳动技术二年级下册项目四《传三、核心素养教学目标2.势动能力：掌握泥条制作、泥条盘筑、桥接修饰的核心慢巧，能运用这4.剪动糟神：在泥条盘筑实践中勇于尝试、敢于调整，能主动解决泥条断四、教学重难点重点掌握泥条制作《粗细均匀)、泥条盘筑(衔接牢固)的核心技巧.能独立充成泥条血筑花瓶的基本造型，做到花瓶直立、种接紧密、造型规整，难点衔接处的修饰技巧，让花瓶造型更美观、规整，培养空间造型能力和耐心五、教学过程(一)情境导入，激发兴趣法做出来的，大家觉得神奇吗?(生符：神奇)(二)新知讲解，突破重难点1.材料和工具准备(结合教材图片讲解)备哪些材料和工具?(生答：彩泥、塑料垫板、小工其(塑料小刀、压泥板、小刷子)、清水)(1)制作泥条(重点+难点)圆球的方法一样，大家还记得叫?(生符：记得)师，谁愿意上台来尝试搓一根泥条?《请2-3名学生上台尝试，师在旁边(2)泥条盘筑与衔接(重点+难点)第一步：制作底座。取一块彩泥，揉成圆球，然后用手掌轻轻按压。压成断裂。(演示盘筑第一圈.强调按压力度要适中.衔接妻紧密)(3)造型修饰(结合教材内容)美观，不要过于复杂.贴合低年级学生的动手能力，同时提醒学生注意不要破坏花瓶的造型，保封花瓶直立。)师：大家有没有发现，制作泥条盘筑花瓶，最吴键的就是“均匀老师。(给学生1-2分忡回顾教材，师解答学生的疑问)(分组安排：4人一组，每组配备彩泥、掣料埠板、小工具、清水.提前做避免彩泥过湿变彤：3.操作过程中。保持桌面整沾。彩泥碎码要及时滑理.不要粘在桌子上.衣服上：1.使用小工具时要注己或向学：5.附心制作，不要急噪，遇到泥条断裂、花瓶正剥等问题，及时调衔接是否紧密，有无缝隙：3.花瓶造型楚杏直立.有无正斜，1沿是否整齐：4.修饰是否简洁、美观，是否符合教材提示的方法：5.操作过程中是否保持桌而盘筑时泥条衔接不牢周.师指导其用小刷了豳少量清水.涂抹接口后轻轻按压：学中悟(四)问题梳理，强化认知瓶1斜：盘筑时一边盘一边观，及时调整力度和位置，确保的一圈泥条都平整、一、学情分析二、教材分析《泥板制作笔筒》是人美版(新教材)小学劳动技术二年级下册项目四《传三、核心素养教学目标2.劳动能力：草挺泥板制作(厚度均匀J)、拼接衔按，造型修怖的核心技3.劳动习惯和品质：养成认真组纹、耐心专注、劲俭节约、学以效用的劳4.劳动精神：在泥板制作实践中勇于尝试、收于调整.能土动解决泥板财1.教学重点：掌握泥板制作(厚度均匀)、拼接衔接的核心技巧能独立2.教学难点：控制泥板的厚度均匀度，掌据拼接时的衔接技巧，避免泥板断裂、拼接处松动、笔尚委斜，学会兼顾笔简的实用性和美岘性，培养实用创作(一)情境导入，激发兴趣既实用又美观。大家仔细观嚓，这个笔筒是用什么做的?(生答：彩泥)师：没(引导学生观聚教材上的泥板笔筒图片，提问：“大家看教材上的笔筒，它足山儿块泥板组成的?泥板是怎么拼接在一起的?”结合教材图片，引导学生说出“1块泥板*拼接成方形”.初步感知泥板制作笔简的特点，导入新课教学。)美观性。初步了解“泥板制作”的基本方法，自然引入教学内容.狗“接教材“传(二)新知讲解，突破重难点(1)制作泥板(消示制作泥板的过程，结合救材图片，反复演示2-3次，强调关键：按压纹和凸起：如果泥板有气泡，要用手指轻轻按压，排出气泡，避免泥板断裂。)怍为笔筒的侧面，还要画出1块长方形或正方形泥板，作为笔筒的咸部，大家注不要随意摆放.避免变形。)师：谁愿意上台米尝试制作一块泥板?(请2-3名学生上台尝试，师在旁边(2)泥板拼接与成型之间融合得更紧密：如果衔接处有缝隙.可以用少量彩泥梯成细条.填补在缝原光滑.避免打毛刺，防止划伤手指(贴介实用性):还可以用彩泥制作小小的装(演示修饰的过程，结合教材图片，鼓励学生大胆尝试，强调修饰要简洁、美观、实用，不要过于复杂，贴合低年级学生的动手能力.同时捉醒学生注意不要破坏笔简的造型，保持笔简直立、中固。)予闷老师。(给学生1-2分钟回顾教材，帅解答学生的延问)难点。同时渗透传统工艺和实用教育.贴合新教材核心素养要求.(分组安排：4人一组，每组配备彩泥.塑料垫板、小工具、洁水、铅笔.按牢固、造型直立、实用美观：2.合理使用彩泥，不斐浪盘，剩余的彩泥要及时收好。清水要适量使用，避免彩泥过湿变形，铅笼和尺子轻拿轻放；3.操作用小工具时要注意安全，轻轻操作，遭免划伤自己或同学：5.附心制作，不要社重笔筒的实用性。)(学生外组实践，师巡回指导，重点关注以下几点：1.泥板制作是杏均匀、年整，有无裂纹，切割是否规整、大小是否一致：2.拼接是否牢周.衔接处有无缝隙，笔筒是否直立，有无歪斜：3.修饰是否简洁、美观、实用.口沿是杏整齐，内部足否光滑：4.操作过程中是否保持桌面整洁，是否合厘使用材料和帅：大家做得非常认真!请大家一边制作，一边回忆教材上的步骤和技巧.想一想，怎样才能让自己的笔筒更牢固、更实用、更美观?(引导学生在实践中任务一彩色纸拉环二、教材分析三、核心素养教学目标劳动能力：认识纸拉环制作材料与工具.掌握俄剪纸条、弯折、粘贴、连环连楼的规范步骏，能安全使用剪刀，独立完成彩色纸拉环制作。五、教学过程(一)情境激趣，导入课题师问："同学们。看君老师手里的彩色拉坏。它漂亮吗?你们在哪里见过达种拉环?想不坦自己动手做一出届于自己的彩色纸拉环?”(二)研读课本，认知材料工具别有什么作用?”硬度适中，适合做拉环主体)、安全的刀(裁剪纸条，低年级专用史安全)、胶水/双面胶(粘贴纸环按口)、铅笔、尺子(画线标记.保证纸条均匀)。我条笔，确保所有纸条大小均匀.邀请学生桢仿画线、战剪动作，教师巡视判正鞋剪、戴剪姿婷，指导学生平步骤二：弯折纸条，粘贴单环在其中一端涂抹适量胶水.将两端贴合按压10秒.等持胶水固定，形成单个纸步骤三：连环连接，组合拉环(四)实操演练，巩固制作技能错误做法.针对梭的正斜、粘贴不乍的学生，(五)要点回顾，强化劳动认知师问：“制作纸拉环的关键步骤是什么?你在制作中学会了哪些手工小技本课是人美版小学劳动二年级下册顶五《传统工艺制作——传统剪纸我体三、核心素养教学目标劳动能力：掌握反复对折、时称画线、规范裁刺、轻拉成型的伸缩纸拉链制作技法。提升手部协调性和手工精准度.安全完成作品。四、教学重难点(一)复习导入，激发探究欲学生观察作品特点.表达制作兴趣，教师顺势引出本课学习内容。(二)课本研读，明确制作准备的材料有什么不同?制作前第一步要做什么?”(三)分步示范，掌握折剪技法步骤二：对称画线，标记裁剪线步骤三：精准裁剪，保留连接(四)实操演练，打磨作品精度教师布实操任务!学生选取彩色卡纸，严格按照课本“对折一西线一城剪剪纸技巧?"学生畅谈收获。强化对传统折剪技法的认知三、核心素养教学目标(一)情境导入，初识节庆纸拉花设计意图：依托教材图文+实物教H双导入，贴合学生生活认知，快速聚焦课题，激发学生劝手制作的劳动兴趣，白然过渡到新知学习.(二)研读教材，拆解制作要领1.观察结构，理清特点构：纸拉花出长条彩纸折叠裁的而成.展开后呈连续的樱空花纹，多为红、粉、金等喜庆颜色，造型有长条波浪形、连坏花形等，可悬挂可拼接。帅问：“教材里展示了儿种纸拉花造型?它们的镂空花纹有什么不一样?”(三)示范引领，规范实操流程(四)独立实践，完成拉花制作(五)成果整理，巩固核心知识劳动周讲卫生爱劳动一、学情分析二、教材分析本课是劳动周《讲卫生爱劳动》的首个任务，属于生活劳动与J惯培养类三、核心素养教学目标四、教学重难点(一)情景导入，引出分工话题(二)精读教材，认知分工协作1.解读概念，明晰意义2.结合案例，学习方法职责，每个人记自己的任务，不愉懒，不推诿；第四步Ⅱ配合，完成自己的任(三)情景模拟，实践分工统筹设计童图1通过情景模拟，实燥制定方案，把教材知识转化为实践能力，:(四)实操演练，落实协作劳动(五)回顾梳理，强化劳动意识劳动站束后，教师带领学生对照教材，回分工协作的核心要点：定任务一任务二教室桌椅会维护一、学情分析本课选自人美版小学劳动二年级下册劳动周《讲卫生爱劳动》任务二，是三、核心素养教学目标敷学重点：幸脚桌面擦拭.抽屉分类整理、桌构对齐摆放(一)情境导入，唤醒责任意识带来哪些麻烛?我们每天邢用桌椅学习。该怎样照顾好它们呢?”(二)研读课本，认知维护工具帅间：“课本甲介绍了哪些维护桌椅的工具?这些工具分别用来做什么?”犄而)、小刷子(洁理缝隙灰尘)、收纳盒/垃圾袋(整理抽展杂物)、温和清洁剂(处埋顽固污溃)。步骤一：清空抽屉，分类整理步骤二：清洁桌面，去除污渍步骤三：摆正桌椅，对齐标线(五)要点回顾，强化劳动认知师问：“维护桌检的关键步骤是什么?以后你会怎样照顷自己的学习伙伴?”本课是人美版小学劳动二年级下册劳动周《讲卫生爱劳动》任务三.是校园集体劳动的承要内容、教材衔接桌椅维护内齐，形成“桌椅维护+地面清洁”三、核心素养教学目标劳动观念：认识教室地面清洁