新版2026-2027学年沪教版（五四制）小学二年级英语上册全册23（教学设计）教案合集90

2AStarter单元教学设计(一)教材内容主题范畴单元主题：Starter子主题内容：校园角色认知、字母数字/颅色基础词汇学习、课常习惯规范主题意义为新学期学习奠定基弼语篇语知识识别并读出26个大小写字叶，感知字在单词中的发音，体会句子升训与降调数字(7-10)、颜色(black,shite等).校园角色称呼(教师及学生姓名)语篇/文化了解校园生活中的基本礼仪与互动规范，感知不同角色在建立集体归属感理解性技能：知道单词由字母构成。借助图片理解词汇的意思表达性技能：感知字母在单词中的发音：感知并模仿说英语□元认知策略☑认知策略☑交际策略☑情感管参与课堂互动学生对教材中的任务比较熟悉.时校园生活有基本认知.接触过少量战础词汇(如数字1-6)。、数字(7-10)和硕色词汇较陌生。3.可能存在图难：低年级学生注总力持续时间短，需通过趣味活动维持兴趣对字母大小写的1.承温教材中主要救师和学生角色的称叮或姓名，并认识新角色：2.在语境中学习数词7-10、并吟叶儿歌：学习颜色类词汇如Iblack,通过校园场景互动，掌并基础词汇与句型，增强学习兴趣，为新学期学习做好准备.了自己对学校的想念.以及想念的原因。他们开始计划开学第一天1.记住教材中主要教帅和学生角色的称呼或姓名，以及课堂学习的基本指令和2.在语境中倾听、损仿并梳理三位小学一起做的事情：3.借助实物、照片或视频等，在语境中学习数词7-10,并吟咽儿歌：Let's..等句型表述自己对学校生活的开学在即，Senshen和Xinxin在为开学做准并在学习川品上发现了字母。1.学唱26个字母儿歌，借助字母儿歌完成简单的措序任务：2.正确朗读字母A-N.识别并区分字母AN的大小写形式：尺等上面识别相关字封，并能用Look!1see...描述白己看到的字母。Period3和同学们回到了学校。一起帮助老师帝置救red等描述所有到事物的颜色：2.正确朗读字0-2,识别并区分这些字母的大小写形式，井能在单词中准确识别相关字母：复习教材中的期人物家庭的变化及开学前的心惰。生能否准确说出角色称呼创设小删友间活并计划要开学一起做什么的背景。通过Viain的借助教室打扫情境，引导学生卑解和学习数建立数字的额时的语音语调聆听学生是否能正确并按序给予指导或鼓借助图片，引导力获取语段关键信息.通过午餐问题确攻出数字亚察学生能否情助提示，顺利佳正确旅按序明读数字单词，给予指导成鼓dtheylike?”网忆小则友务复习数字。学生是否能够战励学生创编弼对数字的记学生能否仍助图片。正婀读山数字发音。节奏9激活字母学习兴趣学生别字歇的熟志程度宁世认读和丹表达能力自评：假据能否准确描宝宝，找一伐，和你的家人说一说)复习前一课的学习通过Shenshen开心引导学生秘聚天图聆听墩曲，回殴所聆听学生是正确朗否馋吟哨小予指导或鼓pY10lelp宁母An-Nn,引入字号06-Z2,一起为教室装饰的在快乐找刚友的I宇母，并激发模仿读的兴题通过和小伙伴一起独学习字舟，帨仿读。井鼓励学生关注学生是否能正确朗否能找到字并正确读予指导或鼓供助开心地迎校园的情境，引导学生关注学生是否能找到字给予指导反街戏的场录，巩固引导学生同顾本空课所学内赛，反思学习效卫，非养2.Liatenandreadtheletters(听录音，模仿叫读字母)(一)教材内容纬度呗Fl主题范畴□人与白我□人与社会□人与自然子主题内容：生活自理和卫生习惧主题意义语篇歌谣表达日常晨间活动配图对话了解完整的日常晨向活动流程独白制作晨问活动清单并简单有序地介绍知识感知井模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调词汇借助图片理解与晨间活动相关的主题词汇围绕主题，在语境中感知、体会祈使句的表意功能，如语篇识别对话中的话轮转换，体会语篇中图片与文字的关系语用能使用简单的祈使句与他人沟通与交流文化理解性技能在听、诵读歌谣“Getup”的过程中。即解歌谣中与总间活动相关的主题词汇衰达性技能：诵读英语歌谣“Getup”过程中，有H的地捉取有关晨向活动的信息表达性技能：川简单语句描述自己的日常晨间活动一系列的晨向活动☑元认知策略乙认知策略☑交际策略乙情感管理策略通过观察图片，获取信息：积极运用所学语吉进行表达和二、单元整体设计Smalltnk:Mskings了解晨间活动感受良好习惯养成良好生活习惧制作分享个人晨间清单了解颜网活动的祖关衰达，擅高生活自理蒙力，培养良好的生话习惯和作息景律A!h学均言介钢日常震间话动.完成并简单介绍自己的晨间话动清单动getup,brushmyLeeth,w2.在教师的引导下，配合肢体动作，有节奏地叫、演3.介绍自己的日常晨间活动，形成良好生活习惯和规律作息的意识；4.在小组活动中学会倾听，培养团队协作意识：的活动；2.在诉境中理洁故事内容，用正确的语音语调朗读对话：4.感受规律最间生活，增强生活自理意识.2.制作自己的晨闲活动清单，话劝顺序合理：3.熟练运用向型1..介绍自己的消晨活动清单：4.规划有序晨间生活.养成良好生活习惯。该语篇为歌谣，描述了一家人在晨起后、上班上学前常见的晨间活动表达。通过这篇歌谣，学习了描述晨间活动的表达，引导学生认识健康、规律的曼间生活习惯.歌谣把展起动作申成律短句，动词短语重帮助学习者在轻松的氛围中快速记忆和应用。激发民题初多感知关让学生是否隋阿应。AnS轴r了解主题词的含义师评：关注学生是否鼓励。bruah的teth聆砺并阳解。选山Wingaing早望的食物，感知判断晨间活动的帅评：关注学生是A能正确的渡单肢动，规察学生艳内活动中州析词明读韵文。复习主题词。魔察学生是合能完整的读的训城学生获取信现察学生是否能准确勾选出主题词。师评：良好学习习惯-自评，从兴趣、习惯和1.Liatenandrendthelopitrnrdsandchnnto★Readbyyourselves.(模仿录音、自己朗读).…firry坤dotdre6d-Yen.盖m!《三)学习过程ProcedreConteprpartlons2.RrwvchantIashnyfacaPictuv3通过明读的文.复主图词。贺取语篇关键信总引导学生观图片,牌析主题，并城规象，培养觇察力用句子l.,nndthen..米有序幅述晨向话动.An_nt捉示正确摇述晨间活动观察学上能秀朔别晨向观察学生能借助语齐概架尝试否对一系列指导或鼓励读谐篇录音.深化对主断的厘解，促师评：观察学生的.语舞语调通过完成教材上的对于语篇信息的获否在情境中准确热忻主通过完成教材上的的学习兴趣，墙养其仔细观察、准确师评：背版开合押通过开展自评，引导学生反思学习效婴。并养成良好学习惯。准，从兴地，习惯和学业★ListennndTollow.《听录音，读，捣仿录音率的谢音请调)★Rrodalong。(悦仿承音，自己创brushmyteetht时向”表达。3.Chenndsu1罗通过师生、生生间的相互问候，增进习巩固所学儿嗽及通过读一读演一演巩固上一课时学习引导学生手细观察象，并尝试进行长达通过学习问崽动，帅计：关注学生址否能建立信息间关联，并拾予指导和鼓勋.观察学生能否借助语言框架有序播述自观察学生潮.语育语调是否正确。给予指导或培养学生的妮响力,创造力和想象力。否合阳安拌己的晨间通过开晨自评，引导学生反思学习效聚.准，从兴趣.习惯和学业进行坪价。Halle|IHalle|I◎a内容主题范畴☑人与自我☑人与社会□人与自然子主题内容：生活自理和卫生习惯主题意义房阿内的物品及其位置、整理房间的能力房间内各类物品的摆放位置.根据整理房间的建议，讲述如何整理物品。图片介绍知识语音感知并模仿说英语语篇知道语篇有不同类型.如歌曲语用尝试对整理房间给出建议，并作出恰当的回应表达性：技能：演明英语歌曲“Ilikemyroom”理解性技能：在听、读。看语篇“here'smyball?”的过程中，根据整理房间建议，明白如何正确摆放物品教达性技能：根据图片介绍整理房向的过程中如何摆放物品学习☑元认知策略认知策略区交际策略区情感管理策略通过观察图片，状取信息。积极运用所学语言进行表达和熟悉自己的房间及物品.但对“方位词+物品”的英谱表达较陌生.缺乏主动整理房间的意识。年龄特点1低年级学生对抽象方位词(如)under)的理解需借助实物演示：生活经验对“整理房间”的步骤和意义理解不足，需通过实践活动强化。感知房间物品位置学习整理房间的方法培养整洁习惯，表达对房剪单擅建房何物品的位里签明房网并介郫物品郸放，熔养整洁习假了解房间内物品的位置，能用英语询问和描述，养成整理房间的习惯3.根据图片完成整理房间的任务，切步养成整理物品，将物品归类摆放的意识。3.能恨据指令将物品放在对应位置(如“Putthetoy1.理解并朗读对话中的核心句："Lhere'sm2.正确朗读并表演对话：学会用“Pu.在桌上)。1.在整理活动中，综合运用方位词介绍物品的摆放(2.按步费充成房间整理(分类物品、摆放到位),3.对比整理前后的所阿，说出“整洁的好处”(如第一课时旋律和“put…+方位词”模仿。阅物品主题.评：观察学生能否准确獭初步感知歌曲内容和“整洁“on”和“in”的区别-生能杏正确执“under”的含里。生能否用“under”捕述系更多物品的师评：关注学生能否养换物品词汇并正确1.RnouM中榆岸房间物品纸位置与措述引导学生反思学学业成果三个行评价。1.LisLunauidreudthe【1anP12-13.《朗读牧材第12-13页)0On/In/Underthe...On/In/Underthe...一Ye.Oh1bal1.1t'undar指令”的麦达，包含“There'适合角色拾演.(七)学习过程提取对话关键信整理的逻料。生能否准确回符物品位置，在亚动中章脚询间与凹答的句型生能奔完整使Iv's..”进行问说出警窍指多通过观石视响.师评：语篇情况，语音请调是奔正确，给予指导我蛙励，学生刚于语篇信慰的获取情况。彰察学生能告的小练习，敞发学生的学习究趣观猴学生能否.迁移运用。4.leaelf-自29snent引导学生反思学★Readalong(模仿录音，白己朗读)Period2Where'smyhall?养成良好习惯.生按流程完成.巩固整理相关的指令表达.能否用简单英场景。理的摆放建设1.TIdyminír确在实践中运用检查物品足否摆故合理(如I橄理介绍内件，降低表站难度。分享成果，强化生是否能消晰引导学生反思学学业成果三个2.Thinkandxprink.(恕一想。根荆提示说一说如何整理房间)(一)教材内容主题范畴□人与自我☑人与社会□人与自然主题群：社会服务与人际沟通认识并选择不同的出行方式，了解不同城市不同交通工具的特征.感受文化异同，语篇不同的上学出行方式。谈论上海和伦敦的主交通工具。图片介绍制作并介绍交通工具书签。语音感知井模仿说英语。体会句子的升调与降调词汇理解关于出行方式的主题词汇语篇体会语篇中图片与文字之间的关系恰当表达适合自己的出行方式及对某种交通工具的喜量文化了解上海和伦敦交通工具不同的英文表达，感受文化异同。技能有目的地提取韵文里有关上学出行方式的信息表达性技能：吟诵英语的文“Goingloschool”理解性技能：在听.读、语篇“ApostcardfroaLondon”信片。了解伦敦标志性的交通工具表达性技能：简单交流白己喜欢的交通工具式☑元认知策略☑认知策略☑交际策略乙情感管理策略5.对主题的认知：学生对日常出行方式(如乘父母的4、步行上学)有一定了解，但对不同城生活经验对不同出行方式的适用场景(如卸途步行、长途乘公交)丹解不体士D空通工具朽弼乐画.表达唱交通工熟的募蒙教作交通工具书整共篇单台绍作息墨手实际豆出控方式树绿也出位童让嘉见护，伦见超便利：想然争适a升婴交力式丛忡利推述怆就、上海两地郝忠性交通工具与网替/他人交跑自己的出行方式邮成服累玄际情况造恰添打后式的队H,例正邮色出4.在君、听、说的活动中获取梳理对话中两位小明5.在老师的帮助下，分角色表演对话井能吟诵州关韵文：借助图片和语言结构就自己的出行方式与同作或他人展开交流，4.在有、听、读的活动中，获取梳理对话中两位小刚友谈论的关于伦敦标志性的交通工具及具特5.在听、说、消的活动中.借助图片和语言结构能6.在小组内交流自己喜欢的交通工具及其特点，并Period3式并制作旅行书签：能借助思维导图和句型柜架介绍第一课时timo板块，是一段名为"Goingtoachool°的他文，抽述了小朋友在忖俭上学的出行方式.通过这段龄文，传递了尽可能造择绿色出行方式。本鹤文由两段组成，第一段表明出行的目的，第二段以问答的形式来交流上学的出行方式。韵文的韵律易于模仿，能够便干学生学习新句量.主要涉及出行方式的词汇：byr,nfoot神，句整owoyougo?词汇储备。导入“出行方式”主生能奔准嫡说出交通工具名内容和上学的生能奔正确捐D化的隙肉感知出行方式的选择可能与天气图家相关生能否运用所达，拓展更多场能否协换歌词异正确使用引导学生反思学习效束。升养成良好学习习惯。自评：行评价。材第18-19页)录高惧的语音训调))改编儿歌)的配图对话，虽现了意义...明信片中关于伦牧标志性的交通工H.以及喜政某神交通工H的语言及特见习出行方式表感知两地巴士的不同生是帮能仔细提取对话关健信师评检查学生能A准确回答在上海的名称.是否能理解片帅评：音调调是否正化。设鼓励，学生时于请篇信现察学生能屑的小练习.涵发学生的学习兴趣.培养其仟细师评：觇察学生能奔展开台理塑象引导学生反思学习效果，并苏成自评：★Reddalong(橙仿录音，自己朗2.Thinkalldspouk.(说一说自己喜欢的交通工民井简单Period2ApostcardfromLondon单表达。点，树立安全出行意识，巩刷不同城市的交迎工具知识.获取孩子鼻吹不同交通工具的原因惰理原因生能否说出自已选择的交通工月及特点。T.i,小州内检查书签是否顺括整合书签介绍运用所学介绍书签描述交通工具、出行方式及全面反慰学习效果臼评结合显星2.Shouandintrduceyourhookmark(和同学们们介绍自己的书签)项目内容主题主题范畸语篇了解不同的体育运动项目谈论运动相关注意事顶开展有关体育运动的棋盘游戏感知井模仿说英语，休会单词的重音和句子的升调与词汇理解关于体育运动的主题词汇关注提出建议的表达，如“算eshuld..”语篇知道语篇有不同类型，如歌谣、棋盘游戏能与他人围绕参加体育活动时的注意半项进行沟通与文化表达性技能：诵读英语歌谣-Let'splaysports的过程中，發取关于运动注意事叫的信息衣达性技能：向同伴建议运动相关注意事项表达性技能：在游戏中介绍自己能书加的运动项目.基于实际情况给出合理的建议三学情分析8.可能存在困难在于同伴打异乓啡的过履中，了了解游戏斌则，在运动中体验对话：Playingpingpong在与网伴进行棋盘游戏的过了游各秤年育运动项目和燃动注意事项，理过端动民升自信、增进灰馆，(二)单元目标1.了解不同的体育运动项目，并能向同伴介绍自己能参与的运动项目.在运动3.合作完成体育棋盘游戏，描述自己能参与的运动项H及运动注意事项。(三)分课时目标分课时话题分课时目标playfnntball,体会单词的重2.在歌谣诵读中.能正确朗读及表达不同运动的名3.借助图片和动作.尝试用所学语言改编歌谣。用1.在仿读、朗读对话的过程中，了解井运用正确的2.在仿读、朗读对话的过程中，获取有关运动注意3.在借助图片创编对话的过程中，尝试运用Teshould..向同伴建议运动相关注意事1.在体育模盘游戏中，运用所学谐言描述自己能与的运动项目及运动注意事项。2.借助图片和动作，观察并了解游戏规则，与同伴合作完成体台棋盘游戏。在游戏福动中，做中第一课时《一)语算内容(二)语篇分析已能梦与的运动项Ⅱ进行购育运动项目Runandjum.通过节奏感强的蜿伴帮助学生掌狮句型和语音语调。通理师生相互同候，拉近核此距离僧助歌曲营适欢快主题sportg。关注学生是否座感知单元主敛励。引导学生观察图片.圆词，通过分期色通读韵文。巩阴单白评。能够认真倾听.并诵读韵文.引导学生观泰、模并激发学生学习兴师评。关注学生是青鼓场，引导学生理解上题鼓励。的学习兴趣、复习动巩固所学主题词动。引导学生回顺本堂课所学内容.反思学习效果，并养成根据评价标准，行评价。★Listenandfollou.(听承育，跟读，模仿项育男的语音语★Renadbyyeursalves.〈模仿录音.自己朗读】2.Mkeanechantandreadnlone(根狐捉示创缩一首新儿歌。读一读吧。 One,two,three,four.live,si的注意事项并向同伴建议运闻的友谊。验并表达积极的情感.注意事项.简单复习本单冗的关注学生是故事中有关信息倩勋音轴，引导学仲评。关注学生是确理解井朗纳予指导和鼓，观察图片。引导学动的上点事项井商同伴建议达动相X大注学生是注意事项.在运动根据前文，引导学测对话内邪，过角色扮演朗读时关注学生是否能够认改是否能够正是否能够认真倾听，并朗a小组合作创编一段运动的注意多项，井能在运动过程中关注学生是否能够准确表这，给予指是香能够在运动过程中引导学生回顾本堂课所学内事，反思学★Realnlang.《模仿录指，自己朗读)第三课时(一)语篇内容Stop3Playandsay“1can..”(二)语篇分析功的兴急和参与感.通过师生间的州刚读儿敢和角色扮演的活动复习巩固已学内容。年评，贸膑学生语正确。巩凶迁移，朗读通过视听选择、观察交流等活动信息.通过问答帆察学生是所学向型龙中的梯子和虚增强学上耐忡肉运动的兴趣和参解和参与互结合具体场最。察学表同的方式完成仔2.Solf-n剪5D5an通过开展自评。引导学生短思学习nn(一)教材内容项ll内容主题总义察天空，感受大自然的神奇，激发探家欣望。歌曲翠星的特征一天之中的天空变化完成天空砚察日志并作介绍语音感知并模仿说英语。体会句子的丹调和降调理解关于常见的天体土题词汇语篇体会语篇中图片与文字之间的关系观祭天空的变化足一项充满趣味的活动语言技能理解性技能：能在听、读、看的过程中尝试了解星星及其特征表达性技能：描绘天空汞象。简单介绍白己的天空观察日志☑元认知策略闭认加馆略☑交际策略之情感管理饮略(三)学情分析在学习这一单元之前，学生在IAU10学过基础数字表达，在1BU2学过学生热悉白天的太阳和夜晚的月亮、星星，但对“处夜交竹的原因”等科学知识了解较少，缺乏系统观察记录的意识。的形态变化(如乌云、白云)观察不细致，需结合实际天气引导。二、单元整体设计认识常见的天体，初步产生观察天空的兴趣体验项非天业帅拳地，受大向然的典，通食师章橡量用野修当官■单慧空叠微】其壹化.世喜己的天皇程B日志开吴交液需单横述一天之中天空的变化观察曲日天空贤象，绘制天空扫志#交识属示完成天空观察日志井介绍激发探索欲感受大自然之美1.视察天空尿象.说出天休名称，演唱儿歌，消发观察天空的兴趣。1.件助图片和歌曲。初步理解并朗读单词9un,muon.2.在歌曲中感知likcBdiumond等的含义；3.在语境中问假新刚友，尝试简单描述一天中天空2.借助提示，尝试用自己的语言对天空进行简单榴述通过显现自然童象，郫助的想象力市评：关注学生是积极问好，并正关注学生址否敛场。师评：能正确朗读单鼓励。描速天空中的星运用本课时所学吟唱歌曲，巩固良好学习习惯。帐评价标准，从火感、习惯和2.Mnkeancsongandsinealong(喂据提示创编一首新儿歌，井唱一叫吧。)一天之中分别和太阳、云、月一天之中的位置变化.使学亮生感受不闻的天空景象，现，对话采用拟人的手段，理解.旁白用陈述句进行诡僧助圆标、音视舞复习回顺上一课时观察图片，引导学眼据前文量图片。引导学生观察图片.两两合作，排谢猜规对话内容。进一步梳理故事中学生感知一天的天帅评：耿察学生能否结合时间正婀引导学生蹴察图片喜欢的天体放理由读对话。激发学生价别鼎间活动的秩序并进行正确提述，帅评：对一系州样进行正确课所学内容，应思学习效渠，并养成毗察学生明,语音语调通过开展自神.引导f|评：并养成良好学习习习惯和学业成果三个馅进行评价。2.AcLoulthoatry(鹅炼教演故事)二)语篱分析→记录),降低表达难度，适合低年量学生自主完成.通过读故多，复习课时的内容，周核心语育，提升甘志，捉开学习炭大注学生是丹能建立信初步了解项H画少梳阳故事中的天气变化，引导学生感知一天的天体变通过足足.瑶瑶和申巾喜收的天体痛潮他影]要制作的天能力。师评：关注学生是息间关联。始予指导和鼓层。通过竖楚：瑶瑶和中中制作日志的示日志制作的过程。ntch尝试完成微项H.观察学生能否从天体名d通过开展自评。引导学生反思学习效果，并养成良好学习习自评谁，从兴趣、1.Mkcnzkylng.制一个天空H志)通过贸吴，瑶瑶和中中卢欢的天体物测地们要制作的天背能座立信井抬予指导通过足足。邱瑶和中中制作口志的示主制作的让科，能从天殊名称。颜尝试完成做项目.并川讲言整震完腹。否从天体名2.[h1广n1通过开展自评，驯导学生反思学习效果，井作成良好学习习准.从兴题、3.Step1:Looksky?3-3.Thinkandchoose3-4.Lis1enAndchrch通过翼吴，瑶蹈和申申卓欢的灭体物测地竹要制作的天太注学生足背能佳立信岛向关联，井怡予指导和效励。4.StPp2:Think4-1.LinteaNatch4-2.ListenAndcnjoy通过足足。邱瑶和中中制作口志的示主制作的过程，5.Stap3:Sho6-1.L.Istennrdlc坦S-2.Lisirnnndjis5-3.Liston,reedsndrtch6-1.Seyandact5-5.Thinkandsay5-6.Lieiennndcmjny能从天体名称。颜Post-task■ini-project党试完成做项目.并川语吉整震完腹。现察学生能否从夫体名称，频色、特桂等力面介帕天空Hme1f-温门窝en1通过开展自评，驯导学生反见学习效架，井炸成良好学习习惧。根据评价畅习憎和李业成果三个2.Showand1e11.(介铝你的天空日志)..内容主题范畴主圆群：自然生态子土题内容：常见的动物及其生活环境认识海洋动物，引导学生喜爱海洋动物，体验海洋的乐趣语篇歌谣常见的海洋动物名称制作海洋动物头饰并扮演作自我介绍知识感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子升调与降调词汇理解关于常见海洋动物的主题词汇语篇知道语篇有不同类型，如配图故书从名称、习性等方面介绍自己喜欢的海洋动物文化技能H的地捉取歌谣里有关海洋动物的信息表达性技能：扮演角色，尝试续编故书表达性技能：制作海洋动物头饰并扮演角色进行介绍摧测故事发屁，续说故事学生乐于用英语进行交流，对海洋世界十分感兴趣.也熟悉常见的淘洋动物.(一)单元主题内容框架图Smalltask:Maingas萌发亲近喜爱之情的奇趣。(三)分课时目标分课时话题sea?及其答句Isee…并能尝试问答：3.能理解并能用正确的语音语调朗读儿歌：4.能了解海洋动物的特征。前生对海洋的喜爱之情。2.能正确理解、朗读、表演对话：3.能进行角色扮演，用1like(do4能了解海马的特殊习性，感受海洋生物的奇妙，1.能有步骤地完成任务，感受制作头饰的快乐：2.能运用核心词句扮演头饰上的海洋动物并作介绍，展现海2.语篇内容(二)语篇分析鱼和蚌壳在海里的所见所言。配图呈现了有许多不该韵文为问答形式，涉及Iee.….,结构简单明了，易于学生棋仿和销读通过海洋主题歌学生兴趣。引入通过观察海洋图以此感知语境，星的对话.模仿se..."的表达，指导学生正确地发倾听录音，引导学生感知、厘解海洋动物主题词生获取信息的能操练主题词和句激发学习兴趣.否能服唱的是否正确，并给予及时的通过究成教材上生了解海洋动物力等特点。并尝试用'Itis.."It题词和句型的表达.培养语言表师评，请音语调是否正确，并给予及时的鼓引导学生反思学习惯和学业1.Listennndrend.(听录音，读主题词和Ichan!教内容语篇内容该语篇为配图故事，配图生动形该故事帮助学生了解海马的该故事语言生动，适合学生象，讲述了了小海马从出生到高麦演.图1和2交代了小海马开管管独自生活的过程.的出生经过：图8为小海马们诉说自己爱好的活动，句型渗及[lke(doing),图4为小借助板书，引导学生巩固上一课时活两洋动物类的吟唱韵文的情况及时的语音语调，给予鼓励。助学生进入学习了解本课时话题和谱境，培养学生中的学习内容师评。朗读句子生思考并发现海马妈妈产卵于海马爸爸育儿袋内，海马爸爸孵化卵通过聆听录音、观察口型，引导学生助学生巩固所学时的讲音学生参与繁育后代处的理解学生能否所学语言及时的指导与鼓励。通过观察图片倾引导学生理解词确跟该。物喜欢做的事正通过分角色朗读，受海马父子向的师评。观察学生对1like...一意思的理时的语音予及时的指导和鼓励。强学生对整个故帅评。观察学生通过出象、阅读和子发散性思维，并观察学生能否完成的任务。通过开展自评，引导学生反思学习效果。并养成良好自评。标准，从兴学业成果对自己进2.Rile-play.(分角色朗读及表演。)制作浙动，通过任务让学生直观认知海单动物外观，在禅作中内该语篮帮助学生感受海洋动素海洋的兴趣.皓合动物描田、工具图示、通过吟唱歌曲、观助学生进入学习倾听学生吟叫韵文的情况及角色表演时的语音鼓励。借助板书.引导学生巩固上一课时通过观察图片和洋动物通过chant巩固淘洋动物的名称通过配对海祥动物名称、外表和喜真好倾听学生朗读单间是否准确。以及朗读句子时的语音语调。观察学生参与互功指导与鼓励。画、涂色、剪贴制活动的乐趣。观察学生能否按照制作海洋劝物头饰时的指导言结构来自我介绍，引导受海祥世界的奇师评。能否根据所学语言不同海洋动物的名称及其喜。导学生反思学习标准，从兴学业成果行评价。学生主动积幔，自信大方地表达，感妙。帅评。能否根据所学语言不同海译动物的名指导与鼓导学生反思学习学业成果对自己进1.Goanmakingyoursoa-animalhoadwears.《继2.ActItouL.(表演)Mysen-animalbendear项目内容口人与自我口人与社会区人与自然敬曲四季名称及相应的特色活动感知井模仿说英语。体会句子的升调与降调理解关于不同季节的主题词汇盛知体会简单句的表意功能体会语篇中图片与文字之间的联系语用了解上海的四季特征。体会人与白然和谐相处的表达性枝能：演唱英语歌曲”Thefourscason不同季节的特征学习在语自与相应图片之问建立联系.获取信息2.对主题的认知：(一)单元主题内容框架图感受季节特色活动带来Aseasonsbingogame在游戏中说出季节与适合的活动四季变化。感受季节特色活动带来的乐趣，体会人与自然和语共处的愉悦，运用所学语言向他人介绍某个季节及白己在该季节喜爱的活动。了解四季的特征，知晓不自然和谐共处的愉悦。措述季节更替带来的周围介绍自己喜欢的季节与活动了解不同非节里人们的活动.感受四季变化带来的采趣，(三)分课时目标分课时话题分课时标3.通过语篇学习，了解不同季节里人们的活动，能介绍自己喜欢的季节，感受四季变化带来的乐趣，了解四季特征，感知季节更营带来的变化.悦。1.理解游戏的步聘和既则。2.借助图片，说出季节名称及季节适合的语动。1.教材内容篇Pretlyflouersr、sutu和inter.受事节括动带来的乐地，主题词汇，如spring、0二r、otu和rinter:以及描述人的季节。使用的核心语言，如110m..和lonta.。语容始构和韵律具有重复性，昌于2.A3