2026年校园欺凌防治业务培训考试题及答案

2026年校园欺凌防治业务培训考试题及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1.根据2026年修订的《中小学生校园欺凌防治认定与处置指南》，以下哪种情形应当被认定为校园欺凌？A.学生课间打闹失手推倒同学致轻微擦伤B.学生因对班干部管理不满，连续两周在班级群辱骂班干部并煽动其他同学孤立对方C.老师因学生未完成作业罚站学生10分钟D.家长到校因子女矛盾推搡其他学生答案：B2.学校应当每（）开展一次全覆盖的校园欺凌防治专项排查，重点关注重点时段、重点区域、重点群体的风险隐患。A.每月B.每季度C.每学期D.每学年答案：A3.义务教育阶段学校对实施欺凌的学生，情节较重的，不得采取以下哪种处置措施？A.记过处分B.留校察看处分C.勒令退学处分D.转送专门学校接受矫治教育答案：C4.学校接到校园欺凌相关举报、线索后，应当在（）内启动正式调查处置程序，任何部门和个人不得推诿拖延。A.12小时B.24小时C.3个工作日D.7个工作日答案：B5.校园欺凌防治工作的第一责任主体是（），其主要负责人是校园欺凌防治工作的第一责任人。A.学生家长B.学校C.教育行政部门D.公安机关答案：B6.针对初中阶段学生的校园欺凌防治专题宣传教育，每学期课时不得少于（），内容应当包含法治教育、同伴交往教育、自我保护教育等。A.2课时B.4课时C.6课时D.8课时答案：B7.涉及未成年人的网络校园欺凌音视频、图文信息，网络平台接到举报后应当在（）内完成下架、删除、屏蔽处置，同时将相关线索通报属地网信、公安、教育部门。A.1小时B.2小时C.4小时D.24小时答案：A8.对遭受欺凌的学生开展首次心理干预应当在欺凌事件处置结束后（）内完成，后续跟踪帮扶时长不少于3个月。A.24小时B.3个工作日C.7个工作日D.10个工作日答案：B9.校园欺凌事件处置完成后，相关调查、处置、帮扶档案材料应当留存至学生毕业离校后不少于（），涉及重大恶性欺凌事件的档案应当永久留存。A.1年B.3年C.5年D.10年答案：B10.教职员工发现正在发生的校园欺凌行为，应当第一时间采取的措施是（）。A.向德育处报告B.拍照留存证据C.上前制止行为D.通知双方家长答案：C二、多项选择题（每题4分，共40分，多选、少选、错选均不得分）1.校园欺凌的常见类型包括（）A.肢体欺凌B.语言欺凌C.网络欺凌D.关系欺凌答案：ABCD2.学校校园欺凌防治工作体系应当包含以下哪些制度（）A.隐患排查预警制度B.首接负责制度C.干预处置制度D.家校协同联动制度答案：ABCD3.对遭受校园欺凌的学生的帮扶措施包括以下哪些内容（）A.专人结对陪伴帮扶B.长期心理疏导干预C.学业专项帮扶支持D.跨校转学安置保障答案：ABCD4.以下哪些主体具有校园欺凌事件的举报权限（）A.遭受欺凌的学生本人B.目击欺凌事件的教职员工、学生C.学生监护人D.知晓相关线索的社区工作人员答案：ABCD5.对实施欺凌的未成年学生，公安机关可以根据情节依法采取的矫治教育措施包括（）A.予以训诫B.责令赔礼道歉、赔偿损失C.责令具结悔过D.责令接受心理辅导、行为矫治答案：ABCD6.以下属于校园欺凌高危排查对象的有（）A.近期出现情绪极端、行为暴戾倾向的学生B.长期遭受同学孤立排挤的学生C.存在家暴、监护缺失、家庭重大变故情况的学生D.多次违反校纪、有攻击他人前科的学生答案：ABCD7.学校开展校园欺凌防治宣传教育可以采用的形式有（）A.反欺凌主题班会B.情景模拟应急演练C.法治副校长专题讲座D.典型案例警示教育答案：ABCD8.校园欺凌事件处置应当遵循的原则包括（）A.依法依规原则B.客观公正原则C.隐私保护原则D.教育矫治优先原则答案：ABCD9.以下关于校园欺凌处置过程中的隐私保护要求说法正确的有（）A.不得公开泄露遭受欺凌学生的个人信息、家庭信息B.不得公开传播欺凌事件相关的音视频、图文资料C.不得向无关人员透露实施欺凌学生的处分信息D.为起到警示作用，可以在全校公开通报欺凌事件的全部细节及当事人信息答案：ABC10.教育行政部门应当将校园欺凌防治工作纳入以下哪些考核评价范畴（）A.学校办学质量评价B.校长年度绩效考核C.教师职称评审、评优评先D.文明校园、平安校园创建答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.学生之间在校园外、上下学途中发生的蓄意欺压行为不属于校园欺凌的认定范畴。答案：×2.对于情节轻微的校园欺凌事件，学校可以协调双方家长私下和解，无需留存处置记录。答案：×3.义务教育阶段的学生实施严重欺凌行为的，学校可以直接予以开除学籍处分。答案：×4.校园欺凌的实施主体只能是在校学生，校外人员对学生实施的人身伤害不属于校园欺凌认定范畴。答案：√5.学校应当在校园所有公共区域安装视频监控设备，监控资料留存时间不得少于90天。答案：√6.遭受欺凌的学生及其监护人对学校处置结果不满的，可以向属地教育行政部门申请复查。答案：√7.为提升学生防范意识，学校可以将已办结的欺凌事件的具体细节、当事人信息作为案例向全校宣讲。答案：×8.教职员工发现校园欺凌隐患或者正在发生的欺凌行为后，只需向学校德育处报告即可，无需先行制止。答案：×9.针对有严重欺凌行为的未成年学生，学校可以协调公安机关、司法行政部门、社工机构共同开展矫治教育。答案：√10.学生家长是校园欺凌防治的第一责任人，应当定期和学校沟通学生的思想行为动态。答案：×四、案例分析题（每题10分，共20分）1.案例：某初中二年级学生李某，因嫉妒同班同学张某成绩常年排名年级前列，连续三周在班级微信群、QQ群发布张某的私人照片，配文辱骂张某是“书呆子”“靠作弊考高分”，并煽动班级其他同学不要和张某来往、不要配合张某作为班干部开展的各项工作，导致张某出现严重厌学情绪，连续一周请假不愿上学。班主任发现情况后，认为只是学生之间的小矛盾，仅口头批评了李某两句，没有启动正式调查程序，也没有将情况告知双方家长。问题：（1）李某的行为是否构成校园欺凌？请说明认定依据。（2）班主任的处置存在哪些问题？（3）该事件的正确处置流程是什么？答案：（1）李某的行为构成校园欺凌。认定依据：李某主观上存在明确恶意，针对特定对象张某，连续多次通过网络辱骂、散布个人隐私、煽动同伴孤立的方式实施欺压，属于网络欺凌、语言欺凌、关系欺凌的复合情形，且已经造成张某出现厌学情绪等明确精神损害，完全符合校园欺凌的认定标准。（2）班主任处置存在的问题：一是对校园欺凌的判定能力不足，将明确的欺凌行为等同于普通学生矛盾；二是处置措施严重不到位，仅口头批评不足以纠正李某的错误行为，也无法弥补对张某造成的损害；三是未按照规定在24小时内上报学校校园欺凌治理工作小组启动正式调查程序；四是未及时告知双方家长事件情况，未建立家校协同处置机制；五是未对遭受欺凌的张某开展情绪安抚和心理干预，未采取措施消除事件对张某的负面影响。（3）正确处置流程：①第一时间安抚张某情绪，制止李某继续实施相关欺凌行为，固定群聊记录、当事人陈述、同学证言等相关证据；②24小时内上报学校校园欺凌治理工作小组启动正式调查，10个工作日内出具调查结论；③认定欺凌事实后，根据情节对李某给予相应校纪处分，协调法治副校长、心理教师对李某开展针对性矫治教育，责令李某向张某当面赔礼道歉；④及时告知双方家长处置结果，指导李某家长配合开展行为矫治，同步了解张某的心理状态，共同制定帮扶方案；⑤安排专职心理教师在3个工作日内对张某开展首次心理干预，安排班主任、班干部结对帮扶张某，持续跟踪其情绪动态，必要时协调调整班级、转学等安置措施；⑥将事件全流程材料建档留存，在班级开展针对性的反欺凌主题教育，排查同类风险隐患，避免类似事件再次发生。2.案例：某小学三年级学生王某，因同班残疾学生赵某行动不便，连续一个月在课间休息时故意推倒赵某，抢夺赵某的文具扔到垃圾桶，还伙同其他2名同学向赵某的书包里塞垃圾，导致赵某膝盖多次擦伤，多次和家长哭诉不敢到学校上学。赵某家长找到学校要求严肃处理，学校调查后认为王某年仅8岁，年龄太小不懂事，仅要求王某家长向赵某家长赔偿医药费，没有对王某采取任何教育惩戒或矫治措施，也未将该事件上报属地教育行政部门。问题：（1）学校的处置存在哪些不当之处？（2）针对低龄学生实施的欺凌行为，应当采取哪些针对性矫治教育措施？答案：（1）学校处置的不当之处：一是对低龄学生欺凌行为的性质认定错误，低龄学生实施的恶意伤害行为同样属于校园欺凌范畴，不能以年龄小为由免除相应的教育矫治责任；二是处置措施畸轻，仅要求民事赔偿未对王某开展针对性教育惩戒和行为矫治，不足以纠正其错误行为，也无法起到警示作用；三是未对遭受欺凌的赵某开展心理疏导和帮扶，仅关注人身损害忽略了精神损害；四是未按照规定将欺凌事件处置情况上报属地教育行政部门；五是未针对低龄学生的认知特点开展反欺凌宣传教育，未全面排查同类隐患。（2）针对低龄学生欺凌行为的矫治教育措施：一是采用符合低龄学生认知水平的方式开展训诫教育，通过情景模拟、绘本讲解、案例演示等方式让其明确认识到自身行为的错误性及危害性；二是责令其向赵某当面赔礼道歉，在教师和家长的监督下完成对赵某的补偿行为，如归还