广东省韶关市南雄第二中学2021-2022学年九年级上学期第1次教学质量监测历史试题（含答案）

PAGE17页2021年秋南雄市第二中学九年级第1次教学质量监测历史试卷本卷共二大题3310080分钟一．单项选择题（230小题，60分）“一考古队从非洲出发，由西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察的顺序是（）①尼罗河流域 ②印度河流域③黄河流域④两河流域A．①④②③ B．①③④② C．①②④③ 2．尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为（）A．宗教寺庙 B．天文标记 C．法老陵墓 D．祭祀神坛“一个等级的成员一生都不改变……，不允许和另外等级的人交友”。这段文字描述的是古印度（）分封制度 B．种姓制度 C．封建等级制度 D．采邑制度《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)。如果是吠舍骂了，就要罚款200帕那。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。此规定说明印度四个种姓（）职业世袭不变 B．社会生活不一致C．宗教权利不同 D．法律地位不平等参观卢浮宫时解说员指着一块黑色的石柱(如下图)说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”该法典上的浮雕表达的政治观念是（）王权至上 B．君权神授C．天人合一 D．天赋人权一个中国考察团向实地探访西方文明的发源地，应该去（）古希腊 B．古罗马 C．法国 D．法兰克王国有学者说:中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。“现代精神”主要指大学（）获得教会支持 B．建立教师行会 C．实行精英教育 D．具有自治地位在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话（）是商品经济发达的结果 B．迷信色彩十分浓厚C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的产物同学们都知道辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事，它们均出自一部民间故事集。这部故事集是（）一零夜》 伊亚》 被的罗修》D奥赛》动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。下列哪一文明成果出自该地区（）金字塔 B．佛教楔文字 D荷史》《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是（）古巴比伦 B．古代埃及C．古代印度 D．古代中国阿基米德的名言“给我一个支点，我将撬动整个地球”，下面的哪项理论或成就能体现这句话的内涵（）A．杠杆定律 B．浮力定律 C．运动三大定律 D．螺旋式水车“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”（英国历史学家约翰•索利语）这里的“她”是指（）斯巴达 B．雅典 C．罗马帝国 14．下面四张图片上的建筑属于世界三大宗教的是：A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④去年是唐僧玄奘圆寂1342周年，也是中印友好年。以“传承禅宗优秀文化，共建和谐美好社会”为主题的广东禅宗历史文化长廊系列活动和“重走唐僧西行路”大型国际文化交流活动日前在广州光孝寺隆重举行启动仪式。你知道其中的“西天”与“经”，实际上是指（）A．古两河流域，佛经B．古印度，佛经 C．古印度，圣经 兰经16．某同学准备以“上古西方文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（）A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．④⑤ D．①②④当文明的曙光出现在尼罗河流域时，你认为以下图片中能代表此文明成就的是（）B． D．模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（）封建等级制度 B．大化改新 C．种姓制度 D．奴隶制民主政治文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。曾出现在尼罗河流域的古老文字是（）象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 20．下列一组有关雅典民主政治的表述，不正确的是（）A．雅典民主政治在梭伦执政时期达到了顶峰B．公民大会是雅典最高决策机构C．雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，有很大局限性 D．国家各级官职向公民开放、通过选举产生21．罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构。法律文献是（）A汉拉法》 公大》十铜法》 D查丁法》“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明（）暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落D．人类文明发展的动力来自于战争历史上有很多概念由于误解等原因而造成名不符实，下列名称属于这一类的是（）①三角贸易②印第安人③阿拉伯数字④文艺复兴A．①②③B．②③⑤C．②③④D．①③⑤建筑是无声的语言，不同地区的建筑具有不同的特点。下列图片中不能反映古代欧洲建筑艺术风格的是（）A． B．C． D．对于古代宗教，有人说是迷信，有人说是信仰，也有人感悟到了人生启迪。古代统治者却曾利用它们来维护自己的统治，究其原因，主要表现为世界三大宗教在教义上都强调()教人忍受现世苦难，放弃斗争 B．反对暴政剥削，主张平等共产C．认为人死后灵魂能升入天堂 D．宣扬众生平等，破除等级界限渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明（）A．封建制下的权力具有绝对的专制性B．封臣享有法律规定的权利与义务C．封建领主对封臣具有绝对控制性D．封臣与领主之间的关系具有契约特征封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一下列对庄园制度表述正确的是A．城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用B．庄园中的主要劳动者是平民C．大学主宰了庄园中西欧人的精神生活中D．庄园领主可随意没收佃户的土地拜占庭文化被誉为欧洲中古文化的一颗明珠，而与之相媲美的则是阿拉伯文化。二者的共同影响是（）A．促进了伊斯兰教的传播保存并延续了古希腊文化，有利于东西方文化之间的交流兼收并蓄早期基督教和古代东方诸文化，形成了独特的文化体系29．下列关联正确的是（）A．木乃伊——古巴比伦王国 B．种姓制度——古埃及C．伯里克利——罗马共和国 D．屋大维——罗马帝国某同学将“西欧庄园西欧城市的兴起和日本大化改新”纳入一个专题进行研究,下列最适合该专题的名称是()A．古代东西方文明的冲突 B．古代东西方奴隶制的终结C．欧亚国家封建制度的形成 D．古代欧洲的衰落启示录二．综合题（3题，3113分，3213分，331440分）读图题下图是一座石碑，上面用楔形文字刻着一部法典，下面这段材料就是法典的一部分。“如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃除，那理发师的手应该砍掉。”请回答：这部法典是哪个国家的？它的名称是什么？是谁制订的？结合材料说出这部法典是维护什么人的利益？和在世界文明发展史上的地位怎样？PAGE17页读图回答问题。请你说出这三幅图片分别与哪个宗教有关？其中哪一种宗教对我国影响最大？你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗？（写出一个即可）阅读材料，回答问题。材料一：材料二：史学家钱穆说：“各地文化精神之不同，穷其根源，最先还是由于自然环境之区别，而影响其生活方式。再由生活方式影响到文化 游牧民族发源于高寒的草原地带，农耕文化发源于河流灌溉的平原，商业文化发源于滨海地带以及近海之岛屿。”——吴岩岩《从地理环境看中西方法制文化差异回答：(1)观察材料一的图片，按照适当的标准对其进行分类。并写出分类的依据。(2)根据材料，概括钱穆的观点。并结合史实论述其观点。(3)综合上述探究，分析世界古代文明的特征。1．A【详解】根据所学可知，四大文明古国发源地的顺序从西向东是：发源于非洲尼罗河流域的古埃及、发源于两河流域的古巴比伦、发源于印度河流域的故印度、发源于黄河流域的故中国。由此可知，考古队从非洲出发考察的顺序是：①④②③，A项正确；BCDA项。2．C【详解】根据题干信息，给出尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，设问这种建筑当时的用途是古代埃及法老的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲，金字塔是古埃及文明的代表作，C项正确；金字塔不是宗教寺ABDC项。【点睛】3．B【详解】根据材料信息，“一个等级的成员一生都不改变……而且他们的子孙后代也是一脉相传。他们也不允许和另外等级的姑娘联姻，不允许和另外等级的人交友”。这段文字描述的是古印度的种姓制度。古印度种姓制度各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。B项正确；分封制是中国政治制度，排除A项；题干不CDB项。【点睛】4．D【详解】根据所学知识，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。根据题干信息，“如果是吠舍骂了，就要罚款200帕那。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中”说明印度四个种姓法律地位不平等，D项正确；材料不能说明印度四个种姓职业世袭不变，社会生活不一致ABCD项。【点睛】5．B其主要内容有宣言君权神授，奴隶可以买卖，可以用来抵债，可以被任意杀死，B项正确；材料不能体现王权至上ACDB项。【点睛】6．A【详解】试题分析：题干里的“西方文明的发源地”是解题的关键，题主要考查学生对西方文明之源的准确识记。2000A。考点：人教版九年级上册·西方文明之源·雅典城邦的繁荣7．D【详解】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。材料中“现代精神”是指大学具有的自治地位，D项正确；获得教会的支持体现不出“现代精神”，排除A项；建立教师行会和实行精英教育也不符合“现代精神”，排除B和C项。故选D项。8．C【详解】根据“在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。”可知，这说明古希腊神话具有神人同形同性特征。故选项C符合题意；材料没有涉及商品经济发达；没ABDC。9．A的社会生活，辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事，A希腊著名史诗《荷马史诗》的一部分，表现了古代英雄的事迹，排除B作家埃斯库罗斯的作品，是戏剧，不是故事集，排除C10DA项。【点睛】10．C【详解】依据所学可知，古两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，C项符合题意；金字塔是古埃及的文明成果；ABDC。11．A【详解】根据所学知识可知，两河流域的文明是指在两河流域间的新月沃土（底格里斯河和幼发拉底河之间的美索不达米亚平原）上发展起来的文明，是西亚最早的文明，其突出的代表是古巴比伦王国的文明，其中的《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，A项正确；古代埃及主要是在尼罗河流域，不符合题意，排除B项；古代印度主要是在印度河流域和恒河流域，不符合题意，排除C项；古代中国主要是在黄河流DA项。12．A【详解】试题分析：本题考查阿基米德的贡献。古希腊的阿基米德是一位杰出的科学家，以发现杠杆定律和浮力A.。考点：人教版九年级上册•古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化13．B【详解】根据题干信息“人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”，结合所学知识可知，公元前5世纪中期伯里克利统治时期，雅典民主制度发展到顶峰，被视为所有现代民主制度的源头。因此材料中的“她”指的是雅典。B项正确；斯巴达，也是古代希腊的城邦，是以其严酷纪律、贵族统治和军国主义而闻名，排除A项；屋大维，首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除CD项。故选B项。14．A色的建筑分别是大雄宝殿、天主教堂、清真寺。而老君就是指太上老君，被当时道教的创始人张陵尊称为教主。A。考点：人教新课标九年级上册•古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（一）15．B【详解】据所学知识，佛教发源于古印度。唐朝贞观年间，高僧玄奘为求佛法，西行天竺，为中印文化交流作出了杰出贡献，因此“西天”与“经”实际上指的是古印度，佛经，B项正确；古两河流域孕育古巴比伦文明，排除ACDB项。【点睛】16．CC项正确；含有①②③选项不符合题意，排除ABDC项。【点睛】17．CB。18．B【详解】依据所学可知，646年日本仿照中国隋唐制度进行了改革，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。大化改新体现了日本民族模仿与创新相结合特色，BB。19．A【详解】依据所学可知，尼罗河流域的古老文字是象形文字，A项符合题意；楔形文字是两河流域的古老文字；BCDA。20．A【详解】试题分析：此题为选择判断题，考查对雅典民主政治的认识。据题意要求选出有关雅典民主政治的表述，不正确的选项，A选项中雅典民主政治在梭伦执政时期达到了顶峰显然有错，应该是在伯里克利执政时期经过改革AA。考点：人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源21．C【详解】据所学知识，公元前450年左右，罗马共和国颁布了成为法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被成CA城邦的最高权力机关，排除BD项。故选C项。【点睛】22．A【分析】【详解】此题为材料型选择题，通过材料阅读考查对知识的掌握情况。据材料给出的信息可知材料叙述的史实是亚历山大大帝的东征，亚历山大大帝的东征属于古代文明交往中的战争冲突，战争冲突一方面给被侵入地区造成AA。23．C【详解】结合所学知识可知，三角贸易因为黑奴贸易的路线呈三角形而得名，故①不符合题意；印第安人是美洲的居民，哥伦布以为自己到了印度，把当地居民称为印第安人。印第安人名不符实，故②符合题意；阿拉伯数字是古代印度人发明，因为是阿拉伯人传到欧洲，得名阿拉伯数字。阿拉伯数字名不符实，故③符合题意；文艺复兴表面是古代希腊、罗马文化的复兴，实质是资产阶级文化的兴起。文艺复兴名不符实，故④符合题意；殖民掠C。【点睛】解题的关键信息是“名不符实”，也就是说名字与实质不符。24．D【详解】根据所学知识，麦加清真寺的建筑特点是圆顶，尖塔和精巧的装饰，是伊斯兰教的典型建筑，反映阿拉伯建筑的艺术风格，D项正确；帕特农神庙位于希腊雅典卫城的最高处石灰岩的山岗上，是卫城最重要的主体建筑，属于古代欧洲建筑艺术风格，排除A项；圆形竞技场一般指罗马斗兽场，属于古代欧洲建筑艺术风格，排除BCD项。【点睛】25．A【详解】据所学知识，在世界范围影响较大的宗教有基督教、佛教、伊斯兰教三大宗教，世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况项产生的，它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张，它们的产生地都在亚洲。世界三大宗教教义中共同的主要是指人忍受苦难，放弃斗争，因而有利于统治者维护其统治，A项正确；“反对暴政剥削，主张平等共产”不是宗教的主张，排除B项；“认为人死后灵魂能升入天堂”是伊斯兰教的主C项；“宣扬众生平等，破除等级界限”DA项。【点睛】26．D【详解】11世纪时，以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君和封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。据“封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典””并结合所学知识可知，这表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，D项正确；题干材料表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，不是封建制下的权力具有绝对的专制性，排除A项；题干材料表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，不是封臣享有法律规定的权利与义务，排除B项；题干材料表明封臣与领主CD项。27．A【详解】依据所学可知，中世纪时西欧的城市拥有自由和自治的权力，城市的居民一般都是从周边的农村转变而来，农奴一旦进入城市居住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由，而领主无权强迫他们重新变成农奴，所以城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用，A项符合题意；B项庄园的主要劳动者是佃户，排除；C项庄园是中世纪欧洲乡村的主要组织形式，而大学是随着城市的复兴而兴起的，排除；D项庄园领主不能随意没收A。28．C【详解】根据所学知识可知，拜占庭文化保存了古希腊文化，在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、文化都保存并延续了古希腊文化，有利于东西方文化之间的交流。C正确；A独属于阿拉伯，A错误；BD独属于拜占庭，BDC。29．D【详解】据所学知识，公元前31年，屋大维成为最后的胜利者，首创了“元首制”，这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，因此屋大维——罗马帝国的关联正确，D项正确；木乃伊是古埃及的产物，排除A项；种姓制度是古印度的等级制度，排除B项；伯