2027届高三语文一轮复习单元检测卷（全国卷含答案解析）

2027届高三语文一轮复习单元检测卷（全国卷含答案解析）适用类别：普通高中高三语文一轮复习适配试卷：全国甲卷、全国乙卷命题依据：普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）、2026年高考全国卷命题规律考查范围：语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作（一轮核心基础全覆盖）2027届高三语文一轮复习单元检测卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。新时代传承发展传统文化，绝非简单的复古复刻，而是立足当代社会现实、契合时代发展需求的创造性转化与创新性发展，这也是传统文化焕发新生、持续传承的核心路径。传统文化的创造性转化，核心是适配当代生活语境。中华传统文脉绵延数千年，诸多思想理念、人文精神、道德规范根植于古代社会的生产生活方式，部分内容存在时代局限性。创造性转化，即是对传统文脉中仍有当代价值的内容进行梳理、筛选与改造，摒弃陈旧落后的时代糟粕，保留跨越时空、富有永恒魅力的文化内核，让传统文化适配现代社会的生活方式、审美习惯与价值体系。传统礼仪、传统民俗、传统美学的转化，均遵循这一逻辑，褪去旧式固化形式，留存人文内核，融入当代日常生活。创新性发展，侧重为传统文化注入时代内涵与现代表达。传统文化的生命力，在于持续与时代对话、与生活相融。新时代的文化创新，依托新媒体传播、数字化技术、当代文艺创作等多元载体，让静态的文化资源转化为动态的文化活力。古籍数字化、传统戏曲创新改编、国风美学设计、非遗文创开发等实践，都是创新性发展的典型体现。这类创新并非颠覆传统，而是坚守文化根脉的前提下，丰富传统文化的表达形式、传播路径与应用场景，让传统文化从典籍、展馆中走向大众、走向青年、走向日常。传统文化的传承发展，始终坚守“守正”与“创新”的辩证统一。守正是根基，唯有坚守中华优秀传统文化的核心精神、价值理念与文化基因，创新才有源头活水，不会沦为无根之木、无源之水。创新是动力，唯有持续创新突破，传统文化才能摆脱固化僵化的传播困境，突破时代壁垒，实现代代相传、生生不息。脱离守正的创新，是盲目解构、肆意篡改，会消解传统文化的精神内核；脱离创新的守正，是固步自封、墨守成规，会让传统文化逐渐沉寂消亡。从高考考查维度来看，传统文化类文本侧重考查考生的文本梳理能力、逻辑思辨能力与文化认知素养。试题立足文化传承热点，聚焦传统与现代的融合、守正与创新的辩证关系，要求考生精准把握文本观点，辨析论证逻辑，结合时代语境理解传统文化的当代价值，规避片面化、绝对化的认知误区。这也是新课标对高中生文化传承素养、思辨阅读能力的核心要求。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.新时代传承传统文化，核心是复刻古代文化形式，延续传统生活方式与价值理念B.创造性转化需要摒弃传统文化的全部旧式内容，只保留具有永恒魅力的文化内核C.传统文化的创新性发展依托现代技术与多元载体，拓展了文化传播与应用场景D.脱离创新的守正会消解文化内核，脱离守正的创新会导致传统文化沉寂消亡2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明传统文化的时代价值，为后文论述传承发展路径奠定立论基础B.文章分层阐释创造性转化与创新性发展的内涵，二者内涵清晰、各有侧重C.文章通过对比论证，明确了守正与创新的辩证关系，规避了片面认知D.文章结尾结合高考考情，重点强调传统文化传承的社会意义与文化价值3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统文脉部分内容存在时代局限，需要通过创造性转化适配当代社会B.国风文创、古籍数字化等创新实践，实现了传统文化与当代生活的融合C.只要坚守传统文化的核心基因，就能实现传统文化的长久传承与发展D.高考传统文化阅读题，侧重考查学生的文本思辨能力与文化核心素养4.请简要概括传统文化创造性转化与创新性发展的异同。（4分）5.结合文本，简要分析传统文化能够在新时代焕发新生的原因。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。秋院听雨秋日的雨，从来不像夏雨那般急促凌厉，也不似春雨那般绵软温柔。它带着几分清寂、几分疏淡，悠悠扬扬，落进小院，便把俗世的喧嚣轻轻隔在门外。小院是老旧的，青砖铺地，苔痕浅浅，墙角的几株桂树，在秋雨里敛去了盛夏的葱郁，添了几分沉静。雨丝细密，轻轻拂过窗棂，敲打着青瓦，发出细碎温润的声响。没有惊雷骤风的裹挟，只有清雨簌簌，不急不缓，在时光里缓缓流淌。我最爱秋日临窗听雨。平日里步履匆匆，为琐事奔波，心神始终处于浮躁躁动的状态，难得有片刻安宁。唯有秋雨淅沥之时，世间万物都慢了下来。风声轻柔，雨声低缓，院落寂静，人心也随之沉静。平日里纠结的得失、纷乱的杂念，都在这场秋雨中慢慢消融。古人常说，听雨可静心。少年听雨，听得是热闹新鲜；中年听雨，听得是世事沧桑。年岁渐长，方才懂得，秋雨从不是寻常景致，而是一场与自我的对峙与和解。秋雨洗去的不仅是庭院的尘埃，更是人心的浮躁与困顿。雨落秋院，万物归静，在静谧之中，人得以回望本心，梳理思绪，沉淀过往。院中的桂叶承着细雨，叶片青翠温润，偶有细碎的桂花飘落，混着雨珠坠落在青砖之上，淡淡的清香漫溢开来，清而不冷，淡而不寡。秋的韵味，便藏在这细雨、落叶、暗香之中，不张扬、不浓烈，却绵长悠远。这场秋雨，没有萧瑟悲凉，唯有安然平和。世人多言秋日悲寂，实则是心境使然。心若浮躁，满目皆是萧条；心若安然，万物皆有温情。秋雨落下，褪去了夏日的燥热，铺垫了冬日的沉静，是四季流转里最温柔的过渡。雨势渐缓，天色微凉，小院愈发静谧。静坐窗前，听雨声簌簌，观秋景安然，忽然明白，人生亦是如此。最可贵的从不是轰轰烈烈的奔赴，而是历经世事之后，依然拥有沉静从容的心境，懂得在喧嚣俗世中，为自己留一方小院、一寸安宁。6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇对比夏雨、春雨与秋雨的不同，突出秋雨清寂疏淡、温润舒缓的特点B.文中对小院青瓦、苔痕、桂树的描写，营造出静谧安然的氛围，奠定全文基调C.作者认为秋日之所以让人觉得悲寂，根本原因是秋日景物萧条、秋风萧瑟清冷D.文章情景交融，由听雨观秋延伸至人生感悟，语言清丽恬淡，意蕴悠长7.文中“少年听雨，听得是热闹新鲜；中年听雨，听得是世事沧桑”一句意蕴丰富，请简要赏析。（4分）8.文章多处运用对比手法，请结合文本简要分析其作用。（4分）9.结合全文，概括作者“秋院听雨”获得的人生感悟。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。臣闻为国之道，在于安民；安民之道，在于察其疾苦。夫民者，国之根本也。根本固则国宁，根本摇则国危。自古明君，莫不以恤民为先，以修身为本。身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。此古今不易之理也。今之从政者，或务苛法，或好奢靡，重赋税，繁徭役，以致百姓疲弊，民生凋敝。田野荒芜，仓廪空虚，百姓流离，怨声载道。夫水能载舟，亦能覆舟。百姓安，则社稷安；百姓困，则社稷危。此理之必然也。陛下躬行节俭，轻徭薄赋，体恤万民，德泽广布。然郡县官吏，或未遵圣意，徇私枉法，盘剥百姓，致使仁政不得下施，疾苦不得上达。是以治国之要，在慎择官吏，严整吏治。官吏清廉，则百姓安乐；官吏贪腐，则百姓遭殃。为吏者，当心存百姓，恪尽职守。居官不思利民，便是失职；在位只图私利，便是祸端。夫为官之责，不在于严苛施政，而在于勤政爱民；不在于虚饰功名，而在于务实安民。轻刑罚，宽政令，劝农桑，兴教化，使百姓安居乐业，此乃治世之本。臣愚以为，当今之务，一曰整吏治，二曰轻赋税，三曰兴农事，四曰修教化。四者并举，则民生可安，天下可平。伏惟陛下察之、行之，则社稷幸甚，万民幸甚。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.此古今不易之理也易：改变B.繁徭役繁：繁多，加重C.德泽广布泽：恩泽D.劝农桑劝：劝说11.下列对文中为官之责不在于严苛施政，而在于勤政爱民，不在于虚饰功名，而在于务实安民部分的断句，正确的一项是（3分）A.为官之责/不在于严苛/施政而在于勤政爱民/不在于虚饰/功名而在于务实安民B.为官之责/不在于严苛施政/而在于勤政爱民/不在于虚饰功名/而在于务实安民C.为官之责不在/于严苛施政/而在/于勤政爱民/不在/于虚饰功名/而在/于务实安民D.为官之责不在于/严苛施政而在于/勤政爱民不在于/虚饰功名而在于/务实安民12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.作者开篇点明治国核心，认为安民固本是国家安定的根本，是历代不变的道理B.作者批判当下部分官吏严苛施政、奢靡贪腐，导致百姓困顿、民生凋敝C.作者认为君主圣明、推行仁政即可完全解决地方吏治腐败、百姓疾苦问题D.文章层层递进，从治国道理到现实弊端，最终提出具体的治国举措，逻辑严谨13.把文中下列两句翻译成现代汉语。（8分）（1）夫民者，国之根本也。根本固则国宁，根本摇则国危。（2）是以治国之要，在慎择官吏，严整吏治。14.作者认为当下安定民生、治理国家的核心举措有哪些？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成15～16题。秋晚闲居【唐】韦应物闲居寡人事，日暮秋窗凉。细雨生幽思，残灯照草堂。庭空飞鸟尽，露重草花香。淡泊无荣辱，清心守一方。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明处境与时节，闲居无事、日暮秋凉，奠定全诗清幽恬淡的基调B.颔联以细雨、残灯、草堂等意象，营造出孤寂清冷、凄苦悲凉的氛围C.颈联描写庭院空阔、飞鸟归尽、露润花草的秋夜景致，画面静谧自然D.全诗情景相融，景为情设，情由景生，语言质朴浅白，意境悠远淡然16.尾联“淡泊无荣辱，清心守一方”体现了诗人怎样的人生情怀？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。（2）陶渊明《桃花源记》中，描写桃花源中人安居乐业、悠然自得状态的句子是：__________，__________。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹人生短暂、壮志难酬的句子是：__________，__________。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。秋日是四季中最具诗意的时节。褪去春的青涩、夏的热烈、冬的凛冽，秋日自带一种从容恬淡的气质。行走在秋日山河之间，清风拂面，层林尽染，流水潺潺，万物都以最平和的姿态舒展生长。秋日从不会刻意张扬，却以润物无声的方式，馈赠世间最美的景致与最沉静的心境。秋日之美，不在于浓墨重彩的绚烂，而在于洗尽铅华的通透。秋叶泛黄，是生命沉淀后的从容；秋露凝霜，是岁月淬炼后的澄澈；秋空辽阔，是世事沉淀后的豁达。秋日教会人的，从来不是消沉与萧瑟，而是历经繁华后的淡然，是直面得失后的从容。身处快节奏的当下，人心愈发浮躁，而秋日的静谧与安然，恰好是治愈浮躁的良药。静下心来，赏秋景、品秋韵、悟秋心，便能在山河秋色中，读懂岁月温柔，习得人生从容。18.下列各句中的修辞手法，与文中秋日自带一种从容恬淡的气质一句相同的一项是（3分）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.大漠沙如雪，燕山月似钩C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情19.文中秋叶泛黄，是生命沉淀后的从容；秋露凝霜，是岁月淬炼后的澄澈；秋空辽阔，是世事沉淀后的豁达一句运用了排比的修辞手法，请分析其表达效果。（3分）20.请将文中静下心来，赏秋景、品秋韵、悟秋心，便能在山河秋色中，读懂岁月温柔，习得人生从容改写为短句，要求句式整齐、语意不变、流畅自然。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）21.下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.通过一轮系统复习，使同学们夯实了语文基础，提升了阅读理解与写作能力B.传统文化能否创新发展，关键在于能否立足文化根脉、贴合时代需求、创新表达形式C.秋日研学活动不仅锻炼了学生的实践能力，而且让学生领略了自然美景、陶冶了情操D.我们要及时改正并发现复习过程中存在的问题，确保一轮复习扎实高效、不留漏洞22.请结合高三一轮复习特点，仿照示例，续写两句话，要求句式一致、语意连贯、贴合主题。（8分）示例：一轮复习是夯实基础的深耕，为高考蓄力；________________________，________________________；________________________，________________________。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生于世，总有喧嚣纷扰，总有得失起伏。有人追逐繁华，疲于奔波；有人坚守本心，从容淡然。真正的成长，从来不是一味奔赴热烈，而是在喧嚣中守得住宁静，在浮躁中沉得下心性，在得失中稳得住脚步。静心沉淀，方能行稳致远；坚守本心，方可不负韶华。请结合材料内容，联系自身的学习与生活实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及详细解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）1.C（3分）解析：A项错误，原文明确传承传统文化是创造性转化、创新性发展，而非复古复刻；B项错误，是摒弃陈旧糟粕，筛选改造有价值内容，并非摒弃全部旧式内容；D项逻辑颠倒，原文为脱离守正的创新消解内核，脱离创新的守正导致沉寂消亡。2.D（3分）解析：结尾结合高考考情，重点说明试题考查方向与学生素养要求，并非强调文化的社会价值。3.C（3分）解析：“只要……就”绝对化，传统文化传承需要守正与创新相辅相成，缺一不可。4.（4分）相同点：均为传统文化传承发展的核心路径，立足当代语境，坚守文化根脉，助力传统文化适配时代、延续生命力。不同点：①创造性转化侧重改造旧有内容，筛选精华、摒弃糟粕，适配现代生活与价值体系；②创新性发展侧重创新表达形式与传播载体，为传统文化注入时代活力。5.（6分）①传统文化本身蕴含跨越时空的人文内核与永恒价值，具备传承的核心根基；②通过创造性转化，剔除时代糟粕，适配当代生活方式与审美需求；③通过创新性发展，依托现代技术与多元载体，拓宽传播路径，融入大众生活；④坚守守正创新的辩证原则，既保留文化基因，又突破时代发展壁垒。（每点2分，答出三点即可满分）（二）现代文阅读Ⅱ（16分）6.C（3分）解析：作者认为秋日悲寂是心境使然，并非景物本身萧条清冷。7.（4分）运用对比、情景交融的手法，将少年听雨的新鲜热闹与中年听雨的沧桑沉静对比，写出不同人生阶段对秋雨、对生活的不同感悟；点明秋雨静心沉淀的作用，升华主旨，表达作者于静谧秋景中回望本心、沉淀自我的人生状态。8.（4分）①将秋雨与春雨、夏雨对比，突出秋雨清寂舒缓、温润安然的特点；②将日常浮躁奔波的心境与听雨时的沉静安宁对比，凸显秋雨治愈人心的力量；③将世人眼中秋日的萧瑟与作者感知的安然温情对比，彰显从容淡然的人生心境。对比手法丰富文本层次，强化文章主旨。9.（5分）①摒弃浮躁，坚守内心的沉静与安宁，在喧嚣中沉淀自我；②心境决定眼界，坦然处世，方能感知生活温情；③人生无需刻意奔赴轰轰烈烈，从容淡然、坚守本心是最可贵的人生状态；④学会与生活和解，在平淡日常中感悟岁月温柔与人生真谛。（答出四点即可满分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10.D（3分）解析：劝：勉励、鼓励。11.B（3分）解析：根据句式对称、语义完整断句，句式为“不在于……而在于……”，结构整齐。12.C（3分）解析：作者指出君主推行仁政，但地方官吏不作为会导致仁政难施，并非君主圣明即可完全解决所有问题。13.（8分）（1）百姓，是国家的根本。根本稳固，国家就安宁；根本动摇，国家就危险。（判断句式、固、摇各1分，句意通顺1分）（2）因此治理国家的关键，在于谨慎选拔官吏，严格整顿官吏风气。（是以、要、吏治各1分，句意通顺1分）14.（3分）①整顿吏治，慎选官吏、严惩贪腐；②减轻赋税徭役，安抚百姓；③鼓励农耕，发展农业；④推行教化，涵养民风。（答出三点即可满分）（二）古代诗歌阅读（9分）15.B（3分）解析：颔联意象清幽静谧，营造的是恬淡安然的氛围，并无凄苦悲凉之意。16.（6分）尾联体现了诗人淡泊名利、清心自守、超然物外的高洁情怀。①诗人闲居秋日，远离俗世人事纷扰，看淡功名荣辱，不慕权贵、不逐浮华；②诗人独居草堂，与细雨秋夜、草木飞鸟相伴，坚守本心、清净自持；③全诗以清幽恬淡的秋景，烘托诗人安然淡泊的人生态度，展现出归隐自适、坚守本心的精神追求。（三）名篇名句默写（6分）17.（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）黄发垂髫并怡然自乐（3）人生如梦一尊还酹江月三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）18.B（3分）解析：原文运用比喻修辞，B项为比喻；A、D夸张，C拟人。19.（3分）句式整齐、节奏明快，层层递进地描摹秋日景致特点；强化秋日通透沉静的美感，高度凝练地概括秋日蕴含的人生哲理，增强文本感染力与文学性。20.（3分）静心赏秋景，悠然品秋韵，安然悟秋心。（句式整齐、语意不变即可）（二）语言文字运用Ⅱ（11分）21.B（3分）解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，递进关系颠倒；D项语序不当，应为“发现并改正”。22.（8分）示例：一轮复习是梳理知识的沉淀，为素养筑基；一轮复习是查漏补缺的精进，为圆梦铺路。（句式一致、主题贴合一轮复习、语言流畅、逻辑通顺即可酌情给分）四、写作（60分）立意参考1.静心沉淀，方行稳致远2.摒弃浮躁，坚守本心3.于喧嚣中守宁静，于沉浮中守初心4.沉淀自我，从容奔赴人生山海评分标准一类文（48-60分）：立意精准深刻，紧扣材料核心；结构严谨清晰，层次分明；语言流畅优美，富有文采；论据充实，思辨性强，贴合高中生实际，无错别字、语病。二类文（40-47分）：立意准确，