班主任工作案例

班主任工作案例

篇一：班主任工作典型案例

春风化雨润物无声

一一班主任工作典型案例

乐桥中学许长志

班主任工作千头万绪，在几年的工作之中有一些心得。我在日常的工作中

有一些人有些事不能忘怀，其中有感动与鲜花，有汗水与汗泪水。对于班级工作

进行了以下总结。

1、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是集体的理想和前进的方向，在一个良好的集体

中，奋斗目标会形成强大的凝聚力。作为班级的组织者和领导者，我结合实际制

定出本班的奋斗目标是：“学习上，尽我所能；纪律上，我所能尽；生活上，我

尽所能。”在实现奋斗目标的过程中，充分发挥每一个班级成员的自主性，一切

“从我做起”。使得整个目标实现过程成为“自我教育和提高”的过程。让学生

从自律中体验自我奋斗的快乐和幸福，从而形成他们强烈的责任感。为了配合奋

斗目标的实现，我和同学们一起研究了“班级一日常规”，主要涉及三个核心内

容：早起半小时内作好学习准备；上课抓好学习、课间抓好休息；晚睡前结束所

有任务。然后，把这三项内容具体为20小项，从“衣食住行学”五个方面进行

自主管理，使得班级奋斗目标得以尽快实现，学生形成了团结向上的学习生活氛

围。

2、班级管理思想

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,

但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、

面对学生，就“没有过不去的关”，“班主任对他们不仅应施以爱心、施以细

心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班

主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真

正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研

究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。真情投入，

营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教

的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要

想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭,

我费尽了心思。创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者,

突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。学生对班主任有着一种特殊的信

任和依赖情感。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的

班集体。

3、学生养成教育

实行班级管理民主化、细致化。有句话：“抓在细微处，落在实效中”，

班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分

发挥民主，班主任要有意识地让学生参与管理。我为班级学生积极创设各种表现

机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理

得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强，班干部既要有管理能力，又

要有民主管理的具体行动。因此每个干部都要明白自己的职责，及时认真地完成

每一项工作。因此可在高一学期初评出五位同学作为值日班干部，孙业照任班长，

全面负责各项工作开展和协调；吴为岂同学作为副班长，负责班级财务管理，有

奖学金发放，班费管理，学习资料选定等任务。厉启程任生活委员，负责班级卫

生管理，鸡蛋助学工作的开展，日常班级日志的记录；江成亮任团委，负责团内

各个活动的开展，组织班级文化建设。我充分相信他们的能力，让他们自主把班

级管理好，他们都表现得非常出色。在班干部中，定期开展批评和自我批评，让

大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以自作则，成为班级中各方

面的模范。对于各方面不自觉的同学，请学生干部和他们结成互助小组，班干部

进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学

也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。学生

自己按照“班级一日常规”，定期开展批评和自我批评，实现班级进步的常态

化和持续性。

4、后进生转化

后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类。智商确实低下的，

属于真差生。智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对

于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就

好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习

的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的

学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可

以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师

也可视情况做做调整。班主任积极引导学生主动学习，以“良好的心态，执着的

追求，不懈的努力，争取做第一”的班风要求每个学生，学生自己在良性环境中

实现自我的突破。

例如：在我班上，有一位名叫江紫康的学生，人挺聪明的，读小学时成绩

也不错。但在初中阶段，好象换了个人似的，完全没有了上进心，成天和一些后

进生混在一起，经常在外玩到深更半夜不回家，还学会了抽烟，甚至还在校外敲

诈小同学。在高中入学进入我班级时候，已经心灰意懒，准备独个出去打工，最

多领个高中毕业证。开始时，我经常找他谈心，耐心教育他，但他是个孤傲的男

生，故收效甚微。面对这样的学生，老师当然很头痛，但我想，一个人并非i生

下来就是差生，一个人变坏，肯定会有很多的因素，只有把这些原因找出来，才

有可能转变他。经过多次家访，我对江紫康目前的生活状况有了比较深入的了解,

知道了江紫康的处境。原来，江紫康的父母长年在外打工，江紫康从小跟爷爷奶

奶生活。由于感情不和，父母亲分居，根本很少关心自己的儿子。他感到非常孤

独，不知如何去面对这样的现实，所以当有人叫他一起去玩他当然就去了，根本

就没有是与非的观念。慢慢地沾染上了这些不良少年的坏习气，学习成绩也i落

千丈，成了双差生。他的遭遇让我感到同情和惋惜，更让我为他的前途感到担忧。

经过努力，我通过他的亲戚联系到了他母亲，把情况告诉了她，并希望她能想尽

一切办法来照顾和管教自己的孩子，否则这孩子的前途将会毁在她自己手上。最

后终于说服了她母亲回到她身边。有了家长的配合，教育转化的效果渐渐有了成

效。

对于江紫康我给予了比其他学生更多的鼓励。因为他在人生成长的道路上

遭受了比别人更多的挫折，自卑心理严重，更需要正面的引导和激励。所以我注

意挖掘他身上的闪光点，适时地加以表扬，使他摆脱自卑心理，重新认识自己，

相信自己，帮助他重塑信心。我放下了老师的身份，和他做了知心朋友，象朋友

一样耐心地开导倾听他的心声，我用我真诚打动了他的心。

为了转变这个孤傲男后进生，我放弃休息，一次次的触膝谈心、一次次的

家访，经常从学生家里出来时，已经满天星光了，别人早已经吃完晚饭，在家休

息或娱乐，可我还在家访的路上，那时自己的孩子还很小，却没时间照顾……但

是责任心驱使我坚持下来了。工夫不负有心人，在我不懈的努力下，两年后，江

紫康终于重新找回了人生目标，最后以优异的成绩考进了年级前十名。

5、学生心理健康辅导

学生H常学习过程中，存在多种心理问题。不仅是大部分后进生有心理问

题，就是广大的优等生也存在各种形式的心理压力和问题。我班级的陶瑶瑶同学,

学习态度非常认真，但是时刻怀疑自己有病，心理非常脆弱。每次考试之后，她

没有考好，就怀疑身体有毛病，本身有鼻炎症状，病情也随着加重，心理问题接

踵而至。在高中二年级，一度有臆想症，在家休养了两个月。我从家访中得知，

她由于从小体弱多病，一直有父母陪在身边，高中突然离开父母，独自在外上学,

颓然若失。对于她的心理辅导，我是从心理暗示开始的，在言语中，照顾到她脆

弱的心理，暗示她是老师心中一个坚强不屈的孩子，是个品学兼优的好学生。

在一次一次的谈话中，我以自己的身体不好为例，引导她认识到疾病是人

生必不可少的组成部分，因为疾病使人认识到平常的好，认识到健康的幸福，疾

病并不可怕。在最后我再引导她，有战胜疾病的决心，信心百倍地去学习，相信

她本身就很健康。经过一年多的心理疏导，她现在在班级学习名列前茅，积极帮

助其他后进生，成为一个阳光向上的好学生。

6、创建班级文化

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育，因此

本人积极组织学生参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心、

尊重、理解和协作精神的形成和发展。因此，每学期可根据学校布置的要求，根

据学生的兴趣、爱好、参与并开展各项活动。通过活动，学生的合作能力得到了

提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不疲，兴趣盎然。因此每学

期举行的主题班会，都能取得成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，

自己回家收集材料，分组研究汇总资料，自己排练文艺节。形成了“良好的心态,

执着的追求，不懈的努力，争取做第一”的班风，勤奋好学的班级文化氛围，积

极进取的态度，有了良好的班级文化。

班主任工作总体来说，就是用自己的真心换取学生的尊敬和爱戴，一份耕

耘就有一份收获。我在工作之中，始终以良好的心态对待每个学生，用自己的付

出为学生赢得收获，赢得未来。

篇二：初中班主任工作案例分析

初中班主任工作案例分析

教师：王臣秀

案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时同，

忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的程中朝同学，

这下我可生气了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试

了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼

泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给语文老师交作业本去了，

这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和语文老师商量了的，为了调

动他的学习积极性，让他当语文科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，

他却气乎乎地走了，几天都不理我。

分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的

教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在

批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。

如果学生和你产生了市立情绪，那么我们的教学就更难进行了。

1.从学生的角度看：这是个顽皮的孩子，而且他的调皮捣蛋是班级中学生

和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了一一顽皮。因

此，一旦出现什么不好的事情，大家的目光首先会集中他身上。这就是由于平时

学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。

2.从教师角度看：教师看待事情的时候受定势思维的影响，在老师眼里，

顽皮的男同学迟到就是因为贪玩，这已经成为一种必然，仿佛不需要任何根据就

可以判断的。因此班主任在没有调查清楚事情就主观武断的下结论，是造成了这

起本可以避免的“冤案”的原因之二。

3.从批评艺术角度看：班主任选择在全班面前严厉地批评学生，显然有驳

于班主任的处事原则，没有考虑到学生的自尊。因此，学生会觉得更加委屈，以

至于班主任道歉之后他都觉得无法接受而不理班主任。

如果再遇到这样的事件，我想这样处理会更好：（在我已经判下“冤案”的

前提下）首先，我会真诚地向男孩子道歉。然后可以利用晨会时间就这件事情做

自我反省，并由此推广开来，对全班学生进行教育。一是在没有弄明白事情发生

的缘由时不要武断下结论，以免给别人造成伤害；二是不要总带着有色眼镜看人,

要善于发现别人的闪光点，善于向别人学习。

其次，如果男孩子还是不理我，我会给他送一张精致的卡片，写上我最真

诚的祝福，表达我的歉意，同时还可以写上鼓励的话语，相信此举可以感动男孩

子，也可以激励他向好的方向发展。

后来，这个男孩子和我冰释前嫌，我和他进行两人面对面的谈话，把整件

事情发生的原因做个系统的分析和总结，他知道自己以前的形象已经给同学和老

师留下了不好的印象，他明白要想老师同学彻底改变对他的看法，他首先应该改

变自己，我鼓励他用自己的实际行动赢得大家的认可，一个月后，他那些小错误

已经改掉了不少，同时我深深明白作为一名负责任的班主任，用关怀来教育并感

染了解学生，使学生明白道理，让学生感受我们的关爱，才是最重要的。教育的

道路还很长，教育的模式也不能总是一样毫无变通，我和我的班级会一直努力地

走下去。

篇三：优秀班主任工作案例

让爱驻心间

永年六中郑艳霞

班主任是对学生进行政治思想教育、学习态度教育和学习方法教育的主要

力量，也是同学生接触最多、最具体的教师。好的班主任，应当是学生人生道路

上的引路人、知心人。好的班主任，应当能够带好一个班、教育好一班人，并培

养一个团结、健康、热情、向上的班集体。好的班主任，应当掌握科学的班主任

工作方法，使得自己的工作富有成效。而配得上“好”的称号的班主任，我觉得

关键是要有“爱心”，它是班主任做任何工作的前提。有爱的人才会懂得：生命

的价值是与众不同的。我坚信：让爱驻心间，生命会谱写出更加华美的乐章！

爱是阳光，它能唤醒沉睡的种子；爱是雨露，它能滋润干涸的心田；爱是

催化剂，它能融化冰冷的心灵。初中学生来自四面八方，来自不同家庭，性格的

不同，思想的差异，使我们做教师的不得不因人而异。面对那些因父母离异而终

日抑郁寡欢的孩子，我就走到他们的身边，用满腔的爱去解开他们的心结，让他

们从阴影中走出来；当见到那些因家人农忙无暇顾及而终日蓬头垢面的学生时，

我总是微笑的打来洗脸水，为他们梳洗一番；当见到那些因家庭贫困而面临失学

的孩子时，我总是跑里跑外，为他们解决生活困难。看到学生们渐渐的长大，我

心中有无比的快乐。

15年的班主任生涯，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实。

随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。因

此，班主任更要与时俱进。下面我就谈一谈自己在管理班级上的“爱1勺教

育”。

案例分析：

我班有个学生叫王子潇。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人

学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使

做了，也做不完整，书写相当潦草??每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,

我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，

知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他

开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，

真是“承认错误，坚决不改”。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”，因

此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其

认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，并编排了彭贝贝这样

一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助;

自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视??用关爱唤起他的自信心、

进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

对于王子潇这样特殊的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他

的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说

服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

我班一名学生，因为父母不和经常吵架，一方决心离婚，一方拼命反对，

他夹在其中，无能为力，不知所措，在失去了家庭温暖后，

就向街头上的游戏厅、网吧寻求乐趣，成绩一落千丈。了解事情的真相后,

我找他谈心，他表示只要有一个完整的家，做什么都可以。于是马不停蹄向家长

讲明，孩子的前途和父母的感情矛盾究竟谁轻谁重。功夫不有心人，家庭和好如

初，孩子也专心学习了。泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴

却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱能感化一切，有

爱，世界将变得更美好。

还有这样一名学生，初一入学时成绩名列前茅，一学期下来，各科节节败

退，鉴于这种特殊情况，我从身体、家庭、交友等几个方面排除了异常情况后，

确认与课外书有关，经过深谈，了解到这个学生武侠小说看了近2