2026-2027学年第一学期高二语文部编版第一阶段阶段检测卷（含答案）

-2026-2027学年第一学期高二语文部编版第一阶段阶段检测卷（含答案）一、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成1-4题。文本一：文学创作往往源于生活，却又高于生活。作家在观察社会时，不仅关注表象的繁华或荒凉，更致力于挖掘人物内心深处的矛盾与挣扎。鲁迅先生曾言：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”这种毁灭并非为了展示绝望，而是为了唤醒人们对美好事物的珍视与对不公现实的反思。在当代文学中，许多作品依然延续着这一传统，通过细腻的心理描写和深刻的社会剖析，展现人性的复杂与光辉。无论是乡土文学中对故土的眷恋，还是都市文学中对异化的批判，其核心都在于对人本身命运的深切关怀。文本二：语言是思维的载体，也是文化的基因。一个民族的语言习惯，折射出该民族独特的思维方式与价值观念。汉语讲究“意合”，不依赖严格的形态变化，而注重语序和虚词的作用，这使得汉语表达具有极大的灵活性和含蓄性。相比之下，英语等印欧语系语言则更强调“形合”，依靠丰富的词形变化和连接词来构建严密的逻辑结构。学习外语不仅是掌握一种交流工具，更是体验另一种思维模式的过程。在全球化背景下，保持母语的独特性与开放性吸收外来文化，是每一个语言学习者应有的态度。1.下列对文本一内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文学创作虽然源于生活，但经过艺术加工后能超越生活的原始面貌。B.鲁迅认为悲剧的价值在于展示人生的绝望，从而让人放弃希望。C.当代文学作品通过心理描写和社会剖析，展现了人性的复杂面。D.无论是乡土文学还是都市文学，其核心主题都是对人命运的关怀。2.根据文本二，下列关于汉语与英语差异的表述，正确的一项是（）A.汉语属于印欧语系，英语属于汉藏语系。B.汉语表达依赖严格的形态变化，英语注重语序和虚词。C.汉语的“意合”特点使其表达比英语更具逻辑严密性。D.学习外语有助于体验不同的思维模式和价值观。3.文本一中提到“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”，请结合文本内容，简要概括这句话在文学创作中的意义。（4分）______________________________4.文本二指出“保持母语的独特性与开放性吸收外来文化”，请结合你的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。（6分）______________________________二、古诗文阅读（共25分）阅读下面的文言文，完成5-8题。《劝学》节选君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。5.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.学不可以已（停止）B.君子博学而日参省乎己（反省）C.假舆马者（借助）D.非能水也（游泳）6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.青，取之于蓝/冰，水为之，而寒于水B.輮以为轮/自以为得之矣C.不如须臾之所学也/蚓无爪牙之利D.而见者远/而绝江河7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。______________________________（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。______________________________8.本文运用了大量的比喻论证，请列举两个比喻句，并分别说明它们证明了什么道理。（6分）______________________________三、语言文字运用（共15分）9.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过这次活动，使同学们认识到了环境保护的重要性。B.能否提高学习成绩，关键在于是否掌握了科学的学习方法。C.他不仅是一位优秀的教师，而且也是一位著名的作家。D.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育。10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）读书是一种心灵的旅行。________________，________________，________________。________________，________________。我们在书中与智者对话，在字里行间感悟人生。①它让我们跨越时空的限制②去领略不同地域的风情③去体验不同时代的生活④书籍是人类进步的阶梯⑤它为我们打开了通往知识殿堂的大门A.④⑤①②③B.⑤①②③④C.④①②③⑤D.⑤④①②③11.某校开展“经典诵读”活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：使用对偶修辞，字数不超过20字。（4分）______________________________四、写作（共30分）12.阅读下面的材料，根据要求写作。（30分）有人说，在这个信息爆炸的时代，碎片化阅读让我们获取知识变得便捷，但也让我们失去了深度思考的能力；也有人说，碎片化阅读是适应快节奏生活的必要手段，它能帮助我们快速筛选有用信息。对此，你有怎样的体验和思考？请结合材料，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案一、现代文阅读1.B2.D3.这句话揭示了悲剧的社会功能，即通过展示美好事物的毁灭，引发读者的痛惜与反思，从而唤醒人们对价值的珍视和对现实的批判，而非单纯展示绝望。4.母语是文化的根基，保持其独特性能传承民族精神；同时，世界文化多元共存，吸收外来文化精华能丰富母语内涵，促进文化交流与创新。二者并不矛盾，应辩证统一。二、古诗文阅读5.D6.D7.（1）所以木材经过墨线量过就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上磨过就能锋利，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。（2）如果刻几下就停下来了，那么腐烂的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。8.示例：①“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人；②“锲而不舍，金石可镂”比喻只要坚持不懈，即使力量微薄也能取得巨大成功。三、语言文字运用9.B10.A11.示例：诵读经典美文，传承中华文明。四、写作12.写作思路：1.引论：简述碎片化阅读现象及其争议，提出观点——碎片化阅读是双