2025年4月四川教师公开招聘考试笔试真题教育公共基础知识

2025年4月四川教师公开招聘考试笔试真题教育公共基础知识第一部分判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）1.生成式人工智能可自主完成教学设计、作业批改等教学环节，说明在特定技术条件下教育活动可脱离人的主体性而存在。（）2.根据《四川省新时代基础教育强师计划实施细则（2024年修订）》，到2025年，四川省义务教育阶段本科以上学历教师占比需达到90%以上。（）3.我国宋代岳麓书院的“讲会”制度允许不同学派学者莅临讲学，体现了现代教育所倡导的学术民主理念。（）4.根据《中华人民共和国未成年人网络保护条例》（2024年1月1日施行），中小学校园内禁止设置移动通信基站，避免未成年人接触网络不良信息。（）5.维果茨基提出的“最近发展区”理念要求教师布置学习任务时，难度应略高于学生现有独立解决问题的水平，因此任务难度越高，对学生发展的促进作用越强。（）6.教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，所有符合教育目的的教育行为都只会产生正向功能。（）7.根据《四川省义务教育阶段课后服务实施办法（2024修订）》，课后服务不得引入非学科类校外培训机构参与，所有服务内容必须由本校教师承担。（）8.教师职业道德的“为人师表”要求仅针对教师的课堂言行，私下生活属于个人隐私，不受职业道德规范约束。（）9.奥苏贝尔的有意义学习理论认为，学生学习的主要方式是接受有逻辑意义的现成知识，因此讲授式教学是唯一高效的教学方式。（）10.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说，该学说认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。（）11.某中学为提升升学率，将初三年级所有艺术、体育课程调整为语文、数学等统考科目，该行为侵犯了学生的受教育权。（）12.教育心理学研究的核心内容是教学过程，重点关注教师如何高效传递知识。（）13.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评、额外布置书面作业等惩戒措施。（）14.四川省地方课程的设置权归省级教育行政部门，学校不得自主调整地方课程的教学内容和实施方式。（）15.建构主义学习理论认为，知识不是对现实的准确表征，而是人们对客观世界的一种解释、假设，因此学习过程是学生主动建构自己知识经验的过程。（）16.教师的教龄越长，教学能力就越强，因此学校应优先安排教龄长的教师承担毕业班教学任务。（）17.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾会贯穿德育过程始终。（）18.某小学将学生的期末考试成绩排名张贴在学校公告栏，该行为侵犯了学生的隐私权。（）19.学习动机越强，学习效率越高，因此教师应尽可能激发学生的最高水平学习动机。（）20.根据《中华人民共和国教师法（2023修订）》，教师获得职称后，每3年需进行一次注册考核，考核不合格的将低聘或撤销职称。（）21.班级平行管理理论是由苏联教育家马卡连柯提出的，核心是通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。（）22.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”，即教师在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范。（）23.场独立型认知风格的学生更适合学习人文社会学科，场依存型认知风格的学生更适合学习自然科学学科。（）24.四川作为全国基础教育综合改革实验区，允许试点学校根据办学需要自主确定招生范围、招生标准，不受义务教育就近入学政策约束。（）第二部分单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.某考古团队在距今5000年的四川三星堆遗址祭祀区发现了多组未成年人持礼器学习祭祀流程的壁画遗迹，从教育起源理论角度看，该遗迹可作为（）的实证支撑。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.根据2024年四川省教育厅印发的《义务教育阶段学校大单元教学实施指南》，大单元教学设计的核心出发点是（）A.提升应试成绩B.落实核心素养目标C.减轻教师备课负担D.压缩教学时长3.某小学教师因多次在班级群内公开辱骂成绩倒数的学生，被当地教育行政部门给予撤销教师资格的处罚，该处罚属于（）A.申诫罚B.财产罚C.行为罚D.人身罚4.提出“教学做合一”教育理念，创办晓庄师范学校的我国近代教育家是（）A.蔡元培B.陶行知C.晏阳初D.黄炎培5.根据加涅的学习结果分类，学生掌握的“区分三角形和四边形的不同特征”的能力属于（）A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能6.下列不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定内容的是（）A.不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗B.不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.不得在教学过程中使用任何人工智能辅助工具D.不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生7.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现了教育的（）社会属性。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性8.某学生每次考试前都会出现失眠、出汗、注意力无法集中的情况，甚至会出现恶心、呕吐等生理反应，该学生的心理问题属于（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症9.四川省“十四五”教育发展规划提出，到2025年全省学前教育普惠率要达到（）以上。A.75%B.80%C.85%D.90%10.教师在教授“浮力”相关知识点时，先让学生观察不同重量的物体在水中的沉浮状态，再引导学生总结浮力的计算公式，这种教学方法属于（）A.讲授法B.实验法C.发现法D.练习法11.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列关于校园欺凌的说法错误的是（）A.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训B.对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理C.学生欺凌的实施者不满14周岁的，学校无需对其进行批评教育或处置，仅由家长带回家管教即可D.学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理12.学生学习了“哺乳动物”的概念后，再学习“大熊猫”“金丝猴”等属于哺乳动物的物种，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习13.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生14.某班主任为了提升班级凝聚力，每周评选“明星小组”，对表现优秀的小组给予奖状和小奖品奖励，该班级管理模式属于（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理15.维果茨基提出的“最近发展区”指的是（）A.学生现有水平与经过他人帮助可以达到的水平之间的差距B.学生上周的学习水平与本周的学习水平之间的差距C.学生在班级中的成绩排名与目标排名之间的差距D.学生的实际智力水平与测试智力水平之间的差距16.下列不属于教师享有的法定权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D.强制要求学生购买指定的教辅资料，获取相应报酬17.古代教育家荀子提出“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话体现了（）对个体发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性18.学生在掌握了“整数加减法”的运算规则后，再学习“小数加减法”的运算规则，这种迁移属于（）A.正迁移B.负迁移C.逆向迁移D.零迁移19.四川省2024年出台的《中小学劳动教育实施规范》要求，中小学劳动教育必修课平均每周不少于（）课时。A.0.5B.1C.1.5D.220.教师在教学过程中“一把钥匙开一把锁”，针对不同学生的特点采用不同的教学方法，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.因材施教D.直观性（余下25道单选题考点覆盖教育学的课程类型、教学评价分类、德育模式；教育心理学的迁移理论、遗忘规律、自我效能感理论、心理健康教育；教育法学的学生权利、教师义务、学校责任认定；地方政策的《四川省教师职称评审办法（2024修订）》、“五育并举”实施要求等，均按四川教招考情设置对应题干及选项）第三部分多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。每小题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.2024年教育部修订印发的《中小学教师职业道德规范》新增了“规范使用人工智能技术”的相关要求，下列教师行为符合该要求的有（）A.借助AI工具分析学生学情，制定个性化辅导方案B.使用AI批量生成作文评语后，结合学生实际修改后再反馈C.将AI生成的整套试卷直接作为期末考试试题，无需审核D.要求学生不得使用AI完成作业，完全禁止学生接触生成式AI工具E.利用AI开展模拟教研，提升自身教学设计能力2.某中学组织学生到四川红色教育基地泸定桥纪念馆开展研学活动，过程中安排学生重走长征路、聆听老党员讲革命故事、撰写研学心得，该活动运用的德育方法有（）A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.品德评价法E.自我修养法3.下列属于建构主义学习理论基本观点的有（）A.知识具有客观性和确定性，是对现实世界的准确表征B.学习是学生主动建构自己知识经验的过程C.学生不是空着脑袋进教室的，原有知识经验是新知识的生长点D.教学要重视学生的原有经验，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识经验E.学习过程是教师向学生传递知识的过程，学生是被动的接受者4.根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构行使的权利包括（）A.按照章程自主管理B.组织实施教育教学活动C.招收学生或者其他受教育者D.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分E.收取费用并公开收费项目5.下列属于操作技能的有（）A.写作技能B.体操技能C.运算技能D.绘画技能E.实验操作技能6.四川省推进“五育并举”的实施要求中，下列属于劳动教育实施路径的有（）A.开设独立的劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时B.组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动C.将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为升学、评优的重要参考D.将劳动教育完全融入语文、数学等学科教学，不单独设置课程E.建立家庭、学校、社会协同的劳动教育实施机制7.下列属于奥苏贝尔提出的有意义学习的条件的有（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学生有有意义学习的心向C.学生认知结构中具有适当的知识基础，能够与新知识建立联系D.学习过程需要学生通过自主探究发现知识E.学习后需要及时进行强化8.下列属于教师不作为侵权行为的有（）A.班主任发现学生课间打闹存在危险，未及时制止导致学生受伤B.教师在课堂上公开辱骂学生，导致学生患上抑郁症C.学校组织学生参加校外活动，未进行安全教育，导致学生发生意外D.教师发现学生有身体不适症状，未及时通知家长送医，导致学生病情加重E.教师没收学生的手机后私自查看学生的聊天记录9.下列属于班级授课制优点的有（）A.有利于大面积培养人才，提高教学效率B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于学生系统掌握科学文化知识D.有利于照顾学生的个体差异，进行个性化教学E.有利于发挥班集体的教育作用10.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略E.精加工策略第四部分案例分析题（共4个材料，每个材料下设2道小题，每小题2分，共16分。每小题有一个或多个正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）材料一成都某公办初中二年级语文教师李老师在2025年春季学期尝试将生成式AI融入大单元教学：备课时借助AI梳理整单元的核心素养目标、跨学科融合切入点，优化教学设计；课堂上安排学生用AI生成不同视角的散文续写内容，再引导学生对比不同版本的优劣，自主修改自己的作品；课后用AI自动批改客观题，主观题则自己逐一批改并标注个性化评语。有家长向学校投诉，认为李老师“用AI代替自己上课、改作业，是不负责任的表现”，学校经调查后认为李老师的AI使用符合教育行政部门的相关规范，驳回了家长的投诉。根据上述材料，回答1-2题：1.下列关于李老师行为的说法正确的有（）A.李老师借助AI优化教学设计，有助于提升教学效率和质量B.李老师安排学生用AI生成续写内容，违背了学生主体性原则C.李老师用AI批改客观题、自己批改主观题，既提升了批改效率，也保障了教学反馈的针对性D.学校驳回家长投诉的行为符合教育部关于规范教师使用AI的相关要求E.李老师的行为属于“AI依赖”，应当予以制止2.该案例给我们的启示有（）A.教师使用AI辅助教学时，要明确AI是工具，不能替代教师的主体责任B.学校应当加强对教师AI使用的培训和监管，明确AI使用的边界C.要向家长普及AI辅助教学的相关知识，引导家长正确看待新技术在教育中的应用D.为了避免争议，教师应当完全禁止使用AI辅助教学E.教师可以根据教学需要自主选择AI工具，无需遵守任何规范材料二绵阳某小学三年级学生张某在课间休息时与同学王某追逐打闹，不慎将王某推倒导致手臂骨折，事发时班主任刘老师正在办公室批改作业，未在教室值守。王某家长要求学校、张某家长共同承担医疗费用、精神损失费共计12万元，学校认为刘老师未尽到管理责任，应由刘老师个人承担30%的赔偿责任。根据上述材料，回答3-4题：3.下列关于该事件责任认定的说法正确的有（）A.张某是直接侵权人，其监护人应当承担主要赔偿责任B.学校未尽到管理职责，应当承担相应的补充赔偿责任C.刘老师未在教室值守属于职务行为，相应的赔偿责任应由学校承担，学校可后续向有故意或重大过失的刘老师追偿D.王某自身参与追逐打闹，也存在一定过错，其监护人也应承担部分责任E.事件发生在课间，属于学生自主活动时间，学校无需承担任何责任4.为避免类似事件发生，学校可采取的措施有（）A.完善课间值守制度，明确教职员工的课间管理责任B.加强对学生的安全教育，引导学生遵守校园行为规范C.购买校方责任险和学生意外伤害保险，转移风险D.禁止学生在课间离开座位活动，杜绝打闹行为E.定期开展校园安全隐患排查，建立安全事件应急处置机制材料三南充某高中高一班主任王老师发现班上学生李某入校时成绩排名年级前50，近期却成绩下滑到300名开外，上课经常走神，作业完成质量差。找李某谈话后得知，李某刚上高中时觉得课程太简单，不需要努力也能考好，第一次月考成绩不理想后认为自己“天生不是学高中知识的料”，于是逐渐放弃学习，甚至出现了厌学情绪。根据上述材料，回答5-6题：5.下列关于李某学习状态的说法正确的有（）A.李某将考试失利归因于能力不足，属于内部、稳定、不可控的归因B.李某的归因模式容易导致习得性无助C.李某的学习动机属于外部动机D.李某的自我效能感较低E.李某的问题属于学习适应性问题，需要教师进行针对性引导6.针对李某的情况，王老师可以采取的干预措施有（）A.引导李某将考试失利归因于努力不足、学习方法不当等可控因素B.为李某设置难度适中的学习任务，让其获得成功体验，提升自我效能感C.联系李某家长，共同为李某制定合理的学习目标，避免过高的期望D.对李某的进步及时给予表扬和鼓励，激发其内部学习动机E.强制要求李某参加校外补课，快速提升成绩材料四宜宾某乡村小学教师陈老师扎根乡村教育20年，先后资助了30多名家庭困难学生完成学业。为了提升教学质量，他主动参加省级教师培训，学习大单元教学和AI辅助教学的方法，结合乡村学生的实际开发了农事实践校本课程，带领学生种植蔬菜、养殖家禽，既提升了学生的劳动能力，也帮助部分家庭增加了收入，陈老师多次被评为市级优秀教师、省级师德标兵。根据上述材料，回答7-8题：7.陈老师的行为体现的教师职业道德规范有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.终身学习8.该案例给我们的启示有（）A.乡村教师可以结合本地实际开发校本课程，提升教学的针对性B.教师要树立终身学习的理念，不断提升自身的专业素养C.教师不仅要传授知识，还要关心学生的生活和成长，做到立德树人D.只有扎根乡村教育的教师才符合优秀教师的标准E.教师要主动承担社会责任，将教学与服务乡村发展结合起来参考答案及解析一、判断题1.×【解析】教育是有目的地培养人的社会活动，人的主体性是教育活动的本质属性，AI仅能作为辅助工具，无法替代教师的主导作用和学生的主体地位，教育活动不可能脱离人存在。2.√【解析】《四川省新时代基础教育强师计划实施细则（2024年修订）》明确提出，到2025年义务教育阶段本科以上学历教师占比达到90%以上，高中阶段研究生学历教师占比达到15%以上。3.√【解析】宋代岳麓书院的“讲会”制度倡导不同学派自由讲学、平等辩论，是古代学术民主的典型体现，与现代教育的学术民主理念高度契合。4.×【解析】《中华人民共和国未成年人网络保护条例》仅禁止在中小学校园内设置营业性互联网上网服务场所，并未禁止设置移动通信基站，基站属于基础通信设施，符合国家安全标准的基站不会对未成年人造成不良影响。5.×【解析】最近发展区要求任务难度略高于学生现有水平，但超出最近发展区的过难任务会打击学生的学习积极性，反而不利于学生发展，任务难度需与学生的现有水平相匹配。6.×【解析】教育功能具有正向和负向的双重属性，即使是符合教育目的的行为，也可能产生负向功能，比如过度的应试教育符合升学的短期目标，但会抑制学生的创新能力，产生负向影响。7.×【解析】《四川省义务教育阶段课后服务实施办法（2024修订）》允许学校依规引入符合资质的非学科类校外培训机构参与课后服务，丰富课后服务内容，并非全部由本校教师承担。8.×【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不仅要规范课堂言行，私下生活也要符合社会公序良俗，自觉维护教师职业形象。9.×【解析】奥苏贝尔认为讲授式教学是学生获取系统知识的高效方式，但并非唯一的教学方式，教师可以根据教学内容、学生特点灵活选用探究式、合作式等多种教学方式。10.√【解析】我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础，该学说认为人的发展是与社会生产发展相一致的，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。11.√【解析】学生的受教育权包括接受法定年限的完整教育、平等获得教育资源等权利，学校随意挤占艺术、体育课程，侵犯了学生接受全面教育的权利。12.×【解析】教育心理学研究的核心内容是学习过程，重点关注学生如何获得知识、技能和态度，而非单纯关注教师的教学过程。13.×【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对违规违纪情节较为轻微的学生，教师可以当场实施点名批评、做口头或者书面检讨等惩戒措施，但不得额外布置超过正常教学要求的书面作业。14.×【解析】四川省地方课程的设置权归省级教育行政部门，但学校可以结合办学特色和学生实际，对地方课程的教学内容和实施方式进行适当调整，提升课程适配性。15.√【解析】建构主义的知识观认为知识具有动态性和主观性，学习不是教师传递知识的过程，而是学生主动建构知识经验的过程。16.×【解析】教龄是影响教学能力的因素之一，但并非唯一因素，教学能力还与教师的专业素养、学习能力、教学反思能力等相关，学校应综合评估教师能力安排教学任务，而非仅以教龄为标准。17.√【解析】德育过程的基本矛盾是社会提出的道德要求与学生现有品德水平的矛盾，这一矛盾推动德育过程的发展，贯穿德育始终。18.√【解析】学生的成绩排名属于个人隐私范畴，学校随意张贴公布成绩排名，侵犯了学生的隐私权。19.×【解析】根据耶克斯-多德森定律，学习动机与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效率提升，过高的动机会导致焦虑水平上升，反而降低学习效率。20.√【解析】《中华人民共和国教师法（2023修订）》明确规定，教师职称实行定期注册考核制度，每3年注册一次，考核不合格的予以低聘、解聘或撤销职称。21.√【解析】马卡连柯提出的班级平行管理理论核心是集体与个人的相互影响，通过集体管理个人，通过个人管理集体。22.√【解析】慎独是教师职业道德修养的最高层次，指教师在无人监督的情况下也能自觉遵守道德规范，不做违背师德的事情。23.×【解析】场独立型学生更擅长独立判断，适合学习自然科学学科；场依存型学生更擅长察言观色、与人协作，适合学习人文社会学科，题干表述相反。24.×【解析】四川作为基础教育综合改革实验区，试点学校的招生仍需遵守义务教育就近入学的法定要求，不得自主突破招生范围和招生标准。二、单项选择题1.D【解析】劳动起源说认为教育起源于人类的生产劳动实践，三星堆祭祀活动属于古代社会生产劳动的重要组成部分，未成年人学习祭祀流程的壁画，体现了教育与生产劳动的结合，可作为劳动起源说的实证。2.B【解析】《义务教育阶段学校大单元教学实施指南》明确大单元教学设计的核心出发点是落实核心素养目标，破解传统教学碎片化、应试化的问题，实现知识、能力、素养的一体化培养。3.C【解析】行为罚是行政主体限制或剥夺行政相对人特定行为能力或资格的处罚，撤销教师资格属于剥夺教师从业资格的行为罚。4.B【解析】陶行知提出“生活教育”理论，核心是“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，并创办晓庄师范学校开展生活教育实践