第四单元《12 便捷收纳袋的设计与制作》教学设计-2026-2027学年人民版（新教材）初中劳动技术七年级上册

第四单元《12便捷收纳袋的设计与制作》教学设计-2026-2027学年人民版（新教材）初中劳动技术七年级上册一、学情分析经过前两节课学习，学生掌握面料识别、衣物洗涤、熨烫养护知识，对布艺材料特性有基础认知，但绝大多数学生缺少布艺手工制作经验。七年级学生动手意愿强，但手工操作精细度不足，测量、画线、裁剪、简易缝合等基础动作生疏，容易出现尺寸测量偏差、裁剪歪斜、缝线不均匀等问题。学生能够根据生活需求提出简单设计想法，但设计方案容易忽略实用性、材料特性，缺少从构思、绘图到成品的完整设计思维。本课侧重设计与手工制作实践，引导学生结合前面所学面料知识，选择合适布料制作收纳工具，培养工程设计思维与动手实践能力，体会布艺创造劳动乐趣。二、教材分析本课是2026秋新教材人民版七年级上册第四单元第三课时，属于单元实践创作课，是前两节课布艺知识的综合应用。教材内容分为收纳袋设计、材料工具准备、裁剪、缝合组装、作品调试优化几个板块。教材从生活需求出发，引导学生观察生活收纳场景，确定收纳袋用途、尺寸，绘制简易设计草图；介绍布艺手工基础工具，讲解布料选择要点，结合面料特性推荐收纳袋适用布料；分步讲解布料测量、画线、裁剪、手工回针缝合、收口制作方法。教材强调作品设计要贴合真实使用需求，鼓励学生自主创意，同时提醒布艺手工操作安全，注意剪刀使用规范。本课完整呈现“需求—设计—制作—评价”劳动项目流程，落实劳动创造能力，把布艺知识转化为实物作品，完成单元学习闭环。三、核心素养教学目标1.劳动观念：理解布艺制作是创造性劳动，收纳袋服务日常物品整理收纳，体会劳动创造生活用品，树立劳动服务生活的观念。2.劳动能力：能够根据使用需求，完成便捷收纳袋方案设计，绘制简易草图；掌握布艺测量、画线、裁剪、手工缝合基础操作；能够选用合适布料制作收纳袋，完成作品简单调试。3.劳动习惯与品质：制作过程规范有序，工具摆放整齐，裁剪缝合细致耐心，养成动手前先规划、操作后整理工具材料的劳动习惯。4.劳动精神：在布艺制作中不怕困难，遇到尺寸、缝合问题主动调整优化，体会精益求精的劳动品质，感受手工创造带来的成就感。四、教学重难点教学重点：收纳袋设计思路与草图绘制；布料测量、裁剪；手工基础缝合方法。教学难点：合理规划尺寸，保证缝合平整；结合面料特性选择制作材料，根据使用场景优化收纳袋设计。五、教学过程情境导入教师展示多种布艺收纳袋实物，分别用来收纳文具、数据线、小饰品。

师：同学们看，这些布艺收纳袋可以收纳零碎小物件，让桌面、书包更加整洁。生活中很多小物品杂乱不好整理，我们可以自己动手制作收纳袋。大家翻开教材本课，阅读开篇，想一想设计收纳袋，第一步要考虑什么？

学生阅读教材导入段落，思考回答。

生：要想好收纳袋用来装什么东西。

师：非常好。劳动创造，始于需求。今天我们一起完成便捷收纳袋从设计到制作的完整劳动项目。

设计意图：实物展示创设生活场景，引导学生阅读教材文本，引出本课布艺制作项目，激发创作兴趣。新知探究一：收纳袋方案设计师：教材告诉我们，设计收纳袋，首先确定用途、尺寸，再选择布料，绘制草图。大家小组讨论，想一想，如果制作书包内小物件收纳袋，可以用来装哪些物品，需要多大尺寸？

学生小组交流收纳袋用途与尺寸。

师：哪个小组分享想法？

生：收纳橡皮、U盘，尺寸可以小一点，长20厘米，宽15厘米。

师：很好。我们还要结合前两节课面料知识，思考布料选择。教材提到收纳袋面料需要耐磨结实，大家想一想，棉布料适合做收纳袋吗？

生：棉布结实，容易裁剪缝合，适合；丝绸太娇贵，不适合。

师：没错。收纳袋需要耐磨，优先选择棉布、厚麻布；轻薄易损面料不适合。接下来学习绘制简易设计草图。教材草图标注长度、宽度，标注结构，比如袋身、收口。

教师展示教材收纳袋设计草图范例，讲解草图绘制要点：标注尺寸，标注结构，写明选用材料。

师：请大家独立构思自己的便捷收纳袋，确定用途、尺寸、面料，绘制简易设计草图。学生动手绘制草图，教师巡视指导。

师：这位同学设计收纳袋装画笔，尺寸30cm×20cm。大家想一想，这个设计有没有需要优化的地方？

生：装画笔可以加分层设计，方便分类。

师：这个优化想法很不错，设计要贴合使用需求。

设计意图：依托教材设计板块，开展项目构思，结合前期面料知识，落实设计思维训练，师生互动完善设计方案。新知探究二：工具准备与布料裁剪师：方案完成之后，进入制作环节。阅读教材，布艺收纳袋制作需要哪些工具？

生：布料、软尺、划粉、剪刀、针线。

师：教材强调剪刀是锋利工具，使用时注意安全，不对着他人，用完及时合起收好。我们跟着教材步骤，学习测量与裁剪。第一步，软尺测量布料；第二步划粉画线；第三步裁剪。大家思考，裁剪布料的时候，为什么画线尺寸要预留缝份？

生：缝合会占用布料宽度，不留缝份成品尺寸会变小。

师：教材提到缝份预留1厘米左右，这是布艺制作重要细节。教师演示测量、画线、裁剪操作要点，学生观察。

师：裁剪布料，剪刀移动要平稳，线条保持平直。如果裁剪歪斜，会造成袋身两边长短不一致。大家说一说，裁剪之前要检查什么？

生：检查布料铺平，没有褶皱，画线准确。

设计意图：学习制作前期准备，理解缝份概念，强调工具安全，依托教材文本，问答互动理解裁剪要点。新知探究三：手工缝合与组装师：裁剪完成，进入缝合环节。教材介绍回针缝，适合布艺作品，牢固耐用。教师演示回针缝合操作方法：进针，向后回一小段，再向前缝。大家观察，回针缝和平针缝相比，优点是什么？

生：缝线不容易脱线，更结实。

师：没错，收纳袋受力，优先选择回针缝。教材收纳袋制作流程：先缝合袋身两侧，再处理袋口，最后翻面。缝合时正面朝内，反面朝外缝合，完成翻面，成品看不到缝线。

师：小组讨论，如果缝合时布料褶皱堆叠在一起，会造成什么问题？

生：成品凹凸不平，袋身变形。

师：所以缝合时要把两层布料对齐铺平。袋口位置可以折叠布料缝合加固，提升耐用性。教师分步演示缝合操作要点。学生模拟练习回针缝针法，在小块布料上试缝。教师巡视，纠正学生针法问题。

师：哪位同学说一说试缝的时候遇到什么困难？

生：针不容易扎齐两层布料，缝线松紧不均匀。

师：布艺手工需要耐心，放慢速度，对齐布料。劳动制作，精细度需要反复练习。

设计意图：学习核心缝合技能，实操试缝，通过问答解决操作难点，落实本课重点。作品调试与优化师：收纳袋主体完成之后，我们还要作品调试。教材提出作品自查角度：尺寸是否符合设计；缝合牢固程度；袋口是否好用。如果袋口松散，可以增加收口绳设计。大家想一想，收纳袋做好之后，日常养护要注意什么？

生：棉布收纳袋可以水洗，查看面料洗涤标识。

师：很好，把单元前面面料养护知识，用到布艺作品养护。学生根据自查要点，查看自己试做半成品，思考作品优化方案。

设计意图：建立作品评价意识，串联单元布艺养护知识，形成完整项目闭环。课堂小结师：本节课我们完整完成便捷收纳袋项目，从需求分析、方案设计、绘制草图，再到布料裁剪、手工缝合，完成布艺作品。布艺创作是综合性劳动，既要设计构思，也要精细动手，还要考虑材料特性。课后劳动任务：完善收纳袋作品，把成品投入生活收纳使用；整理本次布艺制作工具材料，做好收纳。单元学习结束，我们认识布料，