新版2024年沪教版三年级英语上册全册核心素养教案合集

新教材沪教版三年级英语上册(上海牛津3A)一、教学目标(一)语言能力目标1.学生能够听、说、读、写以下单词：happy,sad,angry,tired,oI'mhappy/sad/angry/tired(二)文化意识目标(三)思维品质目标1.通过对不同情绪的感知和描述，培养学生观察、分析和归纳的能力。2.鼓励学生在情境中思考如何应对不同的情绪，发展其解决问题的思维能(四)学习能力目标1.帮助学生掌握通过图片、动作等方式理解和记2.培养学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语的学习习惯。二、教学重难点(一)教学重点1.掌握本单元重点单词和句型的正确发音及用法。2.能够运用所学句型询问和表达自己及他(二)教学难点2.引导学生在真实情境中自然、准确地运用所学句型进行交流。三、教学方法2.游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。2.多媒体课件，包含动画视频、音频等资料。3.奖励用的小贴纸或小星星若干。五、教学过程(一)导入(5分钟)1.播放一段包含各种情绪表情的动画视频片段(如迪士尼动画中角色的喜怒哀乐场景),播放结束后，提问学生：oHowdothecharactersfeel?引导学生用简单的中文回答(二)新授(20分钟)1.学习单词。展示一张开心的笑脸图片，教师说：“Look!Heishappy.”同时做出开心的表情和动作，带领学生读几遍“happy”纠正发音。然后请几位同学模仿开心的表情并说“happy”。。按照同样的方法，依次展示sad(难过的表情图片)、angry(生气的表情图片)、tired(疲惫的动作演示，着肚子表示饿)、full(吃饱后拍拍肚子)、thirsty(口渴时舔嘴唇)2.学习句型o请两位同学一组，一位同学做表情，另一位同学用"Howdoyoufeel?”提问，然后对方回答，进行小组互动练习，教师巡视指导，(三)巩固练习(15分钟)1.单词卡片游戏。将本单元所学的单词卡片打乱顺序贴在黑板上。。请一位同学上台，教师说出一个单词，这位同学要快速找到对应的继续游戏，直到所有同学都有机会参与。2.情景对话练习。利用多媒体课件展示不同的生活情景图片，如在操场上玩得很开。请学生以小组为单位，根据图片情景进行对话练习，运用所学句型"Howdoyoufeel?"“'m..”来描述图片中人物的情绪状态，每组练(四)拓展延伸(5分钟)1.让学生回忆自己生活中遇到过的各种情绪体验，然后视野，培养文化意识。(五)总结与作业(5分钟)1.总结。教师和学生一起回顾本单元所学的单词和句型，通过提问的方式让2.作业o听读课本第1单元的内容3遍，读给家长听，并让家长签字。。画一幅能体现自己某种情绪的画，并在旁边用英语写上自己的感受，如"I'′mhappy.I'mdrawingabeautifulpicture."一、教学目标(一)语言能力目标1.学生能够听、说、读、写本单元的核心词汇，如：fbrother,sister,grandfather,grandmother等家庭成员的词汇。2.学生能够熟练运用句型“What'sinte(二)文化意识目标2.通过介绍家庭成员的有趣之处，感受家庭文化的多样性。(三)思维品质目标2.鼓励学生在描述家庭成员时发挥想象力，进行有逻辑的表达。(四)学习能力目标2.引导学生学会在小组合作中交流学习，提高合作学习的能力。二、教学重难点(一)教学重点2.能够运用所学内容准确描述家庭成员的情况。(二)教学难点2.引导学生从不同角度发现家庭成员有趣的方面，并清晰地表达出来。三、教学方法3.游戏教学法：运用游戏增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。1.多媒体课件，包含与家庭成员相关的图2.单词卡片、句型卡片。3.学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔。五、教学过程(二)新授(Presentation)1.学习家庭成员词汇·利用多媒体课件依次展示father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother等家庭成员的图片，同时播放单词的读音，让学生边看边听·组织学生进行小组读单词比赛，看哪个小组读得又快又准，给予表现好的2.学习句型“What'sinterestingabout..?He/Shecan...”brother.What'sinteres板上写出句型，并画出简单的示意图帮助学生理解句子结构。pictures.”像，并用所学句型进行描述，教师巡视并给予帮(三)练习(Practice)词汇或填写正确的句型。2.口语练习·组织小组活动，每个小组选择一个家庭场景，如家庭聚餐、家庭旅行等，·每个小组轮流上台进行角色扮演展示，其他小组的学生认真观看并评价，(四)拓展(Extension)1.家庭文化介绍·利用多媒体课件展示不同国家和地区的家庭照片，介绍这些家庭的特点和·让学生对比自己的家庭和所介绍的家庭，说一说有什么相同点和不同点，2.制作家庭树(FamilyTree)所学英语进行描述。·制作完成后，每个小组派一名代表上台展示并介绍自己小组的家庭树，其(五)总结(Summary)(六)作业(Homework)知识点理解困难等，针对这些问题思考改进的措施。一、单元教学目标(一)语言能力目标1.学生能够听、说、读、写本单元的核心词汇，如：t2.学生能够熟练运用句型"Whatdoyoulooklike?""I'mtall/short/fat/thin."进行询问和描述外貌特征的简单对话。(二)文化意识目标(三)思维品质目标(四)学习能力目标二、教学重难点(一)教学重点2.能够运用所学语言准确描述自己和他人的外貌特征。(二)教学难点概念(如tall和short的对比，fat和thin的对比)。2.引导学生在真实情境中灵活运用句型进行自然流畅的对话交流。生主动运用所学知识完成任务，培养自主学习和合作学习能1.多媒体课件，包含与本单元词汇、句型相关的图片、音频、视频等资料。2.单词卡片、人物图片等教具。3.为小组活动准备的活动卡片、评价表格等。(一)导入(Lead-in)1.播放一段迪士尼动画人物出场的视频片段(包含不同外貌特征的人物，如video?Howdotheylooklike?”2.展示一些本班同学的照片(照片只显示部分外貌特征，如只露出头部或身体轮廓),让学生猜猜是谁，引出本节课要学习的关于外貌描述的话题。(二)新授(Presentation)1.学习核心词汇thisboy.Heistall.”,同时做出高的手势，引导学生模仿"tall",并通过个别读、小组读、齐读等方式进行操练。。用同样的方法依次展示矮个子女孩、胖男孩、瘦女孩的图片，教授单词“short”"fat*"thin”,在教学过程中注意纠正学生的发音。o出示单词卡片，打乱顺序让学生认读单词，强化记忆。2.学习句型(三)操练(Practice)1.单词操练一名学生要以前一名学生说的单词的最后一个字母开头说出另一o利用单词卡片进行“快速闪现”游戏，教师快速闪现一张单词卡片，学生要迅速说出单词并做出相应的动作(如看到“tall”就站直身体),通过游戏加深学生对单词的记忆和理解。2.句型操练。组织“猜一猜”活动，教师在黑板上画一个简单的人物轮廓，然后请一名学生到前面来，在他/她耳边悄悄告诉他/她要描述的人物外貌特征(用本单元学过的词汇和句型),其他学生通过提问轮描述。。创设“校园采访”情景，让学生分组，每组一名学生扮演小记者，(四)巩固(Consolidation)1.小组活动：描述图片人物o给每个小组发放一张人物图片(图片上人物有明显的外貌特征),。在小组活动过程中，教师巡视指导，鼓励学生积极参与，充分发挥2.制作个人外貌介绍卡片o让学生每人制作一张个人外貌介绍卡片，在卡片上画上自己的画(五)拓展(Extension)1.文化拓展。展示不同国家、不同种族人群的照片(如非洲人、欧洲人、亚洲人等),引导学生观察他们的外貌特点，如肤色、头发、眼睛等方面。讲解不同外貌特点与地域、气候等因素的关系，拓宽学生的文化视野，培养文化意识。2.思维拓展设计一个模特的外貌形象(用文字描述),并说明为什么这样设计，(六)总结(Summary)2.教师对学生的学习情况进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，(七)作业布置(Homework)2.用英语向家人描述自己和至少三位家人的外貌特征。一、单元教学目标1.了解不同国家和地区常见的儿童娱乐活动，拓宽国际视野。2.感受娱乐活动在人们生活中的重要性，培养积极健康的生活态度。1.通过对不同娱乐活动的讨论和选择，培养学生的分析、比较和判断能力。2.鼓励学生在描述娱乐活动时发挥想象力，创新表达自己的喜好和体验。二、教学重难点2.能够运用所学句型准确询问和描述娱乐活动。2.让学生能够灵活运用句型，根据实际情况进行自然流畅的对话交流。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨2.单词卡片、句型卡片。3.一些与娱乐活动相关的道具，如足球、篮球、风筝等。生用简单的英语单词回答，如“football*"kite”1.学习新单词模仿动作说句子。。用同样的方法依次教授“basketball”“ping-pong”“kite”"bicycle”等o利用单词卡片进行快速认读练习，检查学生对新单词的掌握情况。2.学习新句型o教师提问："Howdoyouhao教师示范用句型回答问题，如：“Iplaybasketball.Irideabicycle.”并让学生模仿练习，用所学单词替换进行回答。(三)练习(Practice)1.单词游戏：“炸弹游戏”。将单词卡片贴在黑板上，选一名学生上台，背对黑板。教师在台下 (教师提前设定好),则台上学生要转身快速说出“Bomb!”。通过这个游戏，强化学生对新单词的认读能力。2.句型操练o小组活动：将学生分成小组，每组4-5人。每个小组发一张句型卡片，如"Howdoyouhavefun?",小组成员依次用所学单词和句o师生对话：教师与个别学生进行对话练习，运用句型"Howdoyou(四)拓展(Extension)1.文化拓展。展示不同国家孩子们常见的娱乐活动图片，如美国孩子打棒球、日2.情景对话。小组角色扮演：每个小组的成员分别扮演不同的同学，运用所学句(五)总结(Summary)(六)作业布置(Homework)2.用英语和家人或朋友聊一聊自己最喜欢的娱乐活动，并用手机录制下来，下节课带到课堂上分享。娱乐活动的关系。(一)语言能力目标(二)文化意识目标2.引导学生关注饮食健康，养成良好的饮食习惯。(三)思维品质目标1.通过对食物和饮品的分类学习，培养学生的归纳总结能力。2.在情景对话和小组活动中，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。(四)学习能力目标2.提高学生在小组合作学习中的协作能力，学会倾听和分享。二、教学重难点(一)教学重点2.能够运用所学句型询问和描述饮食情(二)教学难点1.单词"noodles"“juice”等的发音及拼写。2.引导学生在实际情境中灵活运用所学句型进行准确的表达。2.游戏教学法：采用猜谜语、角色扮演等游戏活动，激发学生的学习兴趣，2.单词卡片、实物道具(如米饭、饼干、鸡蛋等)。3.学生分组，准备小组活动所需的表格等。五、教学过程(一)导入(5分钟)的食物或饮品名称，从而自然地引出本节课的主题——饮食。(二)知识呈现(10分钟)1.利用多媒体课件依次展示单词“rice”“noodles”"biscuits”eggs"“juice”"water”的图片，并播放其发音音频。(三)句型学习(10分钟)eatapples.”“Wedrinkjuice.”带领学生反复朗读，让学生理解其含义和用法。(四)练习巩固(15分钟)1.单词游戏：猜谜语○教师说出关于食物或饮品的谜语，如“I'mwhiteandround.Icomefromthehen.WhatamI?”(○通过这个游戏，强化学生对单词的记忆和理解。2.句型操练内容回答。o教师巡视指导，及时纠正学生在对话中出现的错误。(五)拓展应用(10分钟)1.小组活动：饮食调查o将学生分成若干小组，每组4-5人。。每个小组发放一张表格，表格内容包括两列，一列是食物和饮品名称，另一列是小组成员是否喜欢该食物或饮品(用Yes或No表。活动结束后，邀请部分小组上台展示他们的调查结果，并用英语进(六)总结归纳(5分钟)(七)作业布置(5分钟)1.听读本节课所学单词和句型，各5遍，读给家长听，并请家长签字。2.用英语写一写自己一日三餐喜欢吃的食物和喝的饮品，至少5句话。六、教学反思一、教学目标(一)语言能力目标(二)文化意识目标(三)思维品质目标1.引导学生观察小动物的特征，培养其观2.在小组讨论和对话练习中，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。(四)学习能力目标1.帮助学生掌握通过图片、声音等多种方式学习英语单词和句型的方法。二、教学重难点(一)教学重点2.能够运用所学句型正确询问和表达对小动物喜欢的方(二)教学难点2.引导学生准确描述小动物的特征，并将其与喜欢的方面合理结合起来表三、教学方法2.任务驱动法：布置任务让学生完成，如2.单词卡片、句型卡片。3.动物头饰若干，用于学生进行对话表演。(一)导入(5分钟)学习的小动物，让学生观看并说出他们看到的小动物的名字(中文即可)。的想法，从而引出本节课的主题——关于小动物我们喜欢什么。(二)新授(20分钟)1.学习新单词(1)逐个展示猫、狗、兔子、老鼠的图片，用英语说出它们的名字“cat”“dog”"“rabbit”“mouse”,并让学生跟读几遍。(2)通过展示不同大小、长短特征的小动物图片，引出描述特征的单词catissmall.Thatcatisbig.”,让学生理解并模仿说出这些单词。(3)利用单词卡片，进行快速认读游戏，教师出示单词看谁反应快，以此巩固新学单词。句型的用法。(2)与学生进行一对一的问答练习，用不同的小动物玩具或图片，反复练习句型“Whatdoyoulikeabout..?Ilikeits.….”,让学生逐渐熟悉并能准确运用该句型。(三)练习(15分钟)1.小组活动将学生分成若干小组，每组4-5人。给每个小组发放一套小动2.游戏环节——猜动物教师在心里想好一种小动物，然后用句型"Ilike种小动物让其他同学猜，以此类推，进一步巩固所学知识。(四)总结(5分钟)1.引导学生回顾本节课所学的单词和句型，教师在黑板上指着板书进行总(五)作业布置(5分钟)1.听读课本Unit6的内容3遍，模仿语音语调。2.学生能运用句型“What'stheweatherl思维品质目标：通过对天气情况的描述和讨论，培养学生观察、分析和比较的思维能力，如对比不同天气适合的活动。1.培养学生自主学习单词和句型的能力，如通过二、教学重难点1.单词windy和snowy中字母y的发音，以及对不同天气状况准经历谈论相关活动。1.多媒体课件，包含与天气相关的图片、视频、音频等资料。2.单词卡片、句型卡片。3.奖励用的小贴纸等。五、教学过程(一)导入(5分钟)1.播放一段包含不同天气状况的视频片段(如晴天人们在公园玩耍、下雨天2.引出本节课的主题—天气，提问学生："DoyouknowhowtotalkabouttheweatherinEnglish?”从而自然过渡到新单词和句(二)新授(20分钟)1.学习新单词(1)展示sunny的图片(阳光明媚的场景),同时播放单词发音音频，让学生仔细听并模仿跟读。教师示范发音时，注意强调字母u的发音/A/,并引导学生观察图片理解单词含义。然后通过简单的动作(如张开双臂做享受阳光的动作)帮助学生记忆单词。(2)用同样的方法依次教授cloudy(展示多云的天空图片)、rainy(展示下雨的街道图片)、windy(展示风吹动树叶的图片，重点讲解字母y发li/音)、snowy(展示下雪的雪景图片)等单词。2.学习新句型(1)教师通过与一名学生的对话示范，引出句型“What'stheweatherlike?""It's.…”。例如，教师看着窗外(假设是晴天)问该学生："What's仿练习，互相询问并描述当前想象中的天气情况。(2)展示不同天气状况的图(三)巩固练习(15分钟)1.游戏：猜天气将学生分成若干小组，每组选一名代表到讲台前。教师在课件上展示一张被遮住大部分的天气图片，只露出一小部分线索(如露出雨滴的一角"It's..."回答。猜对的小组可获得小贴纸奖励，然后轮流进行，让更多学生参与2.小组活动：天气播报将学生分成小组，每组发一套天气卡片(包含不同天气状况的卡片)。小组成员轮流抽取一张卡片，然后用句型“What'stheweather(如在rainy的情况下问："Doweneedumbrellas?")。活动结束后，每组推选一名代表向全班进行天气播报展示，教师和(四)拓展延伸(10分钟)1.让学生结合自己的生活经历，想一想在不同天气状况下自己喜欢做的事情。例如，在sunny的天气喜欢去公园玩耍，在rainy的天气喜欢在家Iliketoplayinthepark."“Onrainydays,Iliketo2.展示一些不同国家和地区在不同天气状况下独特的风景或人们的活动图片(如澳大利亚的阳光沙滩、北欧的雪景等),引导学生观察并简单讨论："Whatdopeopledointhisweatherinthispla(五)总结与作业(5分钟)1.总结和学生一起回顾本节课所学的新单词(sunny,cloudy,rainy,windy,snowy)和新句型(“What'stheweatherlike?”"It's...”),强调重点发音和用法。2.作业(1)听读课本Unit7内容3遍，模仿正确发音。(2)用英语向家人描述今天的天气情况，至少使用本节课所学的Unit8Whydowelikebirth一、教学目标(一)语言能力目标(二)文化意识目标1.了解不同国家庆祝生日的一些常见习俗和方式，拓宽文化视野。2.体会生日对于人们的重要意义以及其中蕴含的亲情、友情等情感。(三)思维品质目标1.通过思考生日相关活动及喜欢生日的原因，培养学生的分析和归纳能力。2.鼓励学生在小组讨论和问答中积极表达自己的想法，锻炼逻辑思维和创新思维。(四)学习能力目标二、教学重难点(一)教学重点1.掌握本单元的重点单词和句型，并能在(二)教学难点1.引导学生用完整、通顺的句子回答“Why.…”的问题，注意句子结构的完2.让学生理解不同文化中生日习俗的差异，并能进行简单的对比和描述。三、教学方法学生更好地理解和运用所学知识。2.任务驱动法：布置各种学习任务，如小成任务的过程中提高语言能力和合作能力。激发学生的学习兴趣。2.教学课件，包含音频、视频等资料。3.准备一些模拟生日派对的道具，如气球、彩带等，用于课堂活动。(一)Warmingup(5分钟)o与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。。播放生日歌的音频，师生一起哼唱，引出本节课的主题——生日。(二)Presentation(15分钟)1.展示图片，学习新单词。依次展示生日蛋糕、生日贺卡、生日礼物、生日派对等图片，引出2.学习句型o教师提出问题“Whydowelikebirthdays?”,引导学生思考并用中文回答。。展示一些人们在生日时开心的图片，如收到礼物、吃蛋糕等，并用“Whydowelikebirthdays?”"Becausewecan..."。。教师带领学生朗读句型，让学生注意句子的语调。(三)Practice(20分钟)1.单词操练。进行“单词拼写大赛”,教师在黑板上写出单词的部分字母，让学生补全，看谁补全得又快又正确。2.句型操练。角色扮演：创设一个生日派对的场景，让学生分别扮演派对上的客likebirthdays?”,主人回答“BecauseIcangetpresentsandhavea(四)Extension(10分钟)1.文化拓展o播放一段关于不同国家庆祝生日习俗的视频，如西方的吹蜡烛许o引导学生对比不同国家生日习俗的差异，鼓励学生用英语简单描inWesterncountries,peopleusuallyblowoutthecawish."等。2.情感教育o让学生想一想自己过生日时最开心的事情是什么,和身边的同学分享一下，体会生日带来的快乐以及其中蕴含的亲情、友情等情感。(五)SummaryandHomework(5分钟)o教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，强化记忆。o让学生回家后用英语向家人介绍自己喜欢生日的原因，至少说出三条，并用手机记录下来，下节课带到课堂上与大家分享。。画一幅自己理想中的生日派对的画，并尝试用英语在画上标注出相一、教学目标(一)语言能力目标1.学生能够熟练运用本单元所学的单词，如文具类单词(pencil,pen,ruler,eraser等)、颜色类单词(red,blue,green,yellow等)进行简单的描述和(二)文化意识目标了解不同国家对于文具使用和喜好的一些简单文化差异(可简单提及，如某些国家学生常用的文具款式等),拓宽学生的国际视野。(三)思维品质目标2.鼓励学生在展示环节大胆表达自己的想法，锻炼其逻辑思维和创新思维。(四)学习能力目标2.引导学生学会在项目活动中运用所学英语知识，提高英语的实际应用能二、教学重难点(一)教学重点1.帮助学生巩固本单元的重点单词和句型，并能在项目活动中准确运用。2.组织学生顺利完成Project1的各项任务，如制作自己的文具小画册并进(二)教学难点1.引导学生在介绍自己的文具画册时，能够用较为连贯、有条理的英语进行表达，体现一定的逻辑性。1.多媒体课件，包含本单元单词、句型的图片及音频等资料。3.奖励用的小贴纸或小星星若干。(一)导入(5分钟)1.播放一段有关文具的动画视频片段(可以是文具们在学校里玩耍、互动的有趣场景),视频中出现本单元所学的各种文具及颜色，吸引学生的注意colorsarethestationery?”让学生用英语简单回(二)知识回顾(10分钟)1.利用多媒体课件展示本单元的重点单词图片(文具类和颜色类),带领学生一起快速认读，进行单词复习。aboutyou?Student:Thisismy组，用自己的文具进行类似的对话练习，教师巡视指导并给予及时反馈。(三)项目任务介绍(5分钟)然后，我们要向同学们介绍我们的画册。)内容(文具图片、颜色描述、简单的喜好表达等),以及介绍画册时要用(四)小组合作制作画册(15分钟)1.将学生分成若干小组(每组4-5人),分发制作画册所需的材料。2.各小组学生在组长的带领下，根据任务要求开始制作文具小画册。o学生们可以先讨论确定要制作的文具种类和颜色搭配，然后动手裁剪、绘画、粘贴等，制作出精美的文具图片放在画册里。(五)画册展示与介绍(10分钟)1.每个小组推选一名代表上台展示并介绍本小组制作的文具小画册。3.其他小组的学生认真倾听，并在展示结束后可以进行简单的提问或评价，(六)评价与总结(5分钟)颁发小贴纸或小星星作为奖励。2.对本节课进行总结，强调学生在项目活动中对本单元知识的巩固和运用，(七)作业布置(5分钟)一、教学目标1.语言能力目标。学生能够熟练运用本单元所学的词汇，如颜色类词汇(red,blue,green,yellow等)、文具类词汇(pen,pencil,ruler,eraser